新起点英语1下unit1_playtime 【教学设计

Unit 3 Seasons单元教材分析：本单元主要学习有关季节及其气温特点的八个词汇：sping.summer .autumn .winter.hot,warm,cool,cold.本单元的活动用语What’s your favourite season? Sping\Summer\Autumn\Winter.It`s warm\hot\cool\cold.并能初步在恰当的情景中运用。

本单元是学生开学后的第三单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关季节及其气温特点的用语，易于学生接受，内容简单实用，易懂。

单元教学目标：1.能够在本单元涉及的情景条件下说出与季节有关的8个单词。

2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。

3.能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好。

4.能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应。

5.通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因。

6.能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达。

7.能够初步了解字母组成单词的过程。

单元教学重点：1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的8个单词。

2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What’s your favourite season?单元教学难点：能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What’s your favourite season?单元课时安排：五课时第一课时教学内容：A Look, listen and chant教学目标：能够在适当的情景下听懂，说出与季节有关的4个单词和表示气温特点的4个单词。

教学重点：学会读与季节有关的4个单词。

教学难点：表示气温特点的4个单词。

教学准备：光盘，卡片教学时间：月日教学过程：一.热身(Warm-up)1.师生问好。

2.跟随录音大胆说唱第二单元的歌谣。

二.预习(Preview)Asking some studentsT: Did you have a happy Spring Festival? Ss:Yes.T: But do you know what’s the meaning of spring? Let’s look at this picture.三.新课呈现(Presentation)T: Now, let’s look at the picture. (教师出示挂图)T: What can you see in this picture?S1: I can see grass…...T: We can see trees, grass begin to turn green and flowers begin to come out.It’s spring. spring出示教学卡片，带领学生学习新单词。

人教版二年级下册第1单元：playtime_教材分析一、本册教材教学目的激发学生的学习英语的兴趣，培养学生英语学习的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调并初步打下良好的书写基础;培养良好的学习习惯；培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力。

同时，注重培养学生的观察、记忆、想象和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、本册教材教学内容目标（一）、听、做1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物。

2、能听懂课堂指令并做出相应的反应。

3、能根据指令做事情，如：画图、涂色、做动作、做手工等。

4、能在图片和动作的提示下听懂小故事，并做出反应。

（二）、说、唱：1、能听录音并进行模仿。

2、能根据图片或实物说出单词。

3、能根据表演猜意思，说词语。

4、能根据情景要求说出最基本的话语。

如：相互问候，询问姓名、年龄、询问颜色、询问物品数量，表达喜欢或不喜欢。

5、能说出、唱出教材第一层次中的歌谣和歌曲。

（三）玩、演：1、能在教师的指导下用英语做游戏。

在游戏过程中，能够根据情景需要，用简单的英语进行交流。

2、能表演歌谣和歌曲。

3、能根据故事情节进行角色表演。

三、本册教材设计1本教材在学习内容的编排上分为两个层次：第一层次主要以学习基本单词和句子为主。

第二层次在学习第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平行学科知识和双向文化等内容。

2学习内容：本册学习内容包括六个话题：季节、天气、体育课、时间、我的一天、星期。

每个话题均包含三项学习内容：语音、词汇、交际用语。

其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。

词汇和交际用语学习为明线，均通过设置较为真实的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动中，使用实物、图片、录像、录音等多种教学手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。

《playtime》的教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握关于玩耍的词汇和短语，如play football, fly a kite, ride a bike, skip rope 等。

学生能够用英语表达自己喜欢的玩耍活动，并进行简单的对话。

2. 过程与方法目标：通过图片、视频等多种教学手段，帮助学生理解和记忆单词和短语。

通过小组讨论、游戏等活动，提高学生的口语表达和交际能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

引导学生珍惜玩耍时间，享受快乐童年。

二、教学重难点1. 重点：掌握关于玩耍的词汇和短语。

用英语表达自己喜欢的玩耍活动。

2. 难点：正确发音和运用新学词汇和短语。

进行简单的英语对话。

三、教学方法讲授法、直观演示法、练习法四、教学过程1. 导入（5 分钟）播放一首关于玩耍的英文歌曲，引起学生的兴趣。

与学生进行简单的英语对话，询问他们喜欢的玩耍活动。

2. 新课呈现（20 分钟）展示图片或播放视频，逐一介绍关于玩耍的词汇和短语，如play football, fly a kite, ride a bike, skip rope 等。

通过模仿、跟读等方式，帮助学生正确发音。

设计一些游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇和短语。

3. 练习（10 分钟）引导学生进行小组讨论，让他们用英语交流自己喜欢的玩耍活动。

提供一些场景图片，让学生选择相应的词汇和短语进行描述。

鼓励学生进行简单的对话练习，如询问对方喜欢的玩耍活动并作出回答。

4. 课堂小结（5 分钟）带领学生回顾本节课所学的词汇和短语。

让学生分享自己在本节课中的收获和感受。

5. 布置作业（5 分钟）让学生回家后与家长或朋友用英语交流自己喜欢的玩耍活动。

鼓励学生在日常生活中运用所学的词汇和短语。

五、教学反思在教学过程中，我注重培养学生的兴趣和积极性，通过多种教学手段，如图片、视频、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

人教版新起点一年级英语下册《Unit 1 Storytime》说课稿一. 教材分析人教版新起点一年级英语下册《Unit 1 Storytime》主要包括以下内容：课本，练习册，评价手册和多媒体教学资源。

本节课的主要内容是通过故事时间为学生提供了一个有趣的学习情境，让学生在听、说、读、写的活动中，掌握单词和句型。

故事时间是学生学习英语的一个重要环节，通过故事，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的学习习惯、学习方式和认知水平都有其特点。

他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，对语言的接受和运用能力还在初级阶段。

因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，创设生动有趣的学习情境，引导他们积极参与到学习活动中来。

三. 说教学目标根据课程标准和新起点教材的特点，本节课的教学目标设定如下：1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。

2.学生能够在真实情境中运用所学单词和句型进行简单的交流。

3.学生能够通过故事时间，培养对英语的兴趣，提高语言素养。

四. 说教学重难点本节课的重难点是学生对单词和句型的理解和运用。

由于学生对英语的接受和运用能力还在初级阶段，因此，如何让学生理解和掌握单词和句型，并将它们运用到实际交流中，是本节课的教学难点。

五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我将以情境教学法为主线，结合其他教学方法，如游戏教学法、分组合作法等。

同时，我将充分利用多媒体教学资源，如课件、视频等，为学生提供生动有趣的学习情境，激发他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，引导学生进入英语学习状态。

2.引入（10分钟）：介绍本节课的主要内容，通过故事时间为学生创设一个有趣的学习情境。

3.新课呈现（15分钟）：通过课件、视频等教学资源，展示本节课的主要单词和句型，引导学生进行观察、模仿和练习。

4.课堂活动（10分钟）：学生进行小组活动，让学生在真实情境中运用所学单词和句型进行交流。

Unit1 第3课时教学设计【主题】Playtime【课时】第3课时一、教学目标（Teaching aims）1. 初步学会在恰当的情境下运用本单元的词汇和功能句，以及之前学过的动物名称词。

2. 按照正确笔顺书写字母Aa, Bb, Cc, Dd，字迹清晰可辨即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。

二、各板块教学建议A. Let s play.1. 热身、复习(1) 教师让学生跟录音说唱第一课歌谣。

(2) 复习词汇。

可按以下步骤进行：①教师展示足球、自行车、游泳池、雪人、模型飞机和风筝等图片，让学生猜词组，然后教师将单词卡片粘贴在黑板上。

②教师说词组中的动词，让学生说词组，如教师说：Play!学生回应：Play football!(3) 学生跟录音说唱本单元第一课的歌谣，复习句子。

2 演一演，说一说(1) 教师让学生观察A项的情境图并听录音，了解活动的开展方式，教师同时引导学生关注图片中人物的语言。

(2) 学生再次听录音，模仿录音中的语音语调，跟读对话内容。

(3) 教师引导学生说一说头饰上的动物名称。

(4) 师生示范：师生各选择一个动物头饰戴在头上后表演A项对话。

(5) 结对活动：学生结对，分别选择一个自己喜欢的动物头饰戴在头上，然后进行问答。

B. Let’s write.1. 热身、导入(1) 学生通过说唱字母歌复习26个字母的大、小写。

(2) 教师快速闪现本课四个字母的大、小写卡片，帮助学生进行复习。

2 学习书写字母(1) 教师引导学生观察字母的占格。

(2) 教师引导学生观察字母的书写笔顺。

(3) 教师示范书写字母，学生模仿书空，然后教师询问学生几笔能完成这些字母的书写。

(4) 教师引导学生练习书写字母。

3. 书写单词中的字母(1) 学生说唱本项歌谣，复习字母在单词中的发音。

A, a, a. /ae/, /ae/, /ae/. A for apple.B, b, b. /b/, /b/, /b/. B for book.C, c, c. /k/, /k/, /k/. C for cat.D, d, d. /d/, /d/, /d/. D for dog.(2) 学生结对，借助图片并尝试以说唱歌谣的形式来认读单词，如：A, a, a. /ae/, /as/, /ae/. A for apple.(3) 教师引导学生将字母填入空格，把单词补充完整。

二年级下册英语教案－Unit 1《Playtime》第1课时｜人教（新起点）一、教学目标1.能够听、说、认读并模仿单词：play, games, ball, cards, kite, dolls, bubbles；2.能够运用口头表达方式描述各种玩具与游戏活动。

二、教学重点1.掌握单词：play, games, ball, cards, kite, dolls, bubbles；2.运用口头表达方式描述玩具与游戏活动。

三、教学难点1.掌握单词的拼写和读音；2.能够清晰、准确地描述玩具与游戏活动。

四、教学过程1. Class Opening1.Good morning, boys and girls.2.How are you today?3.Let’s start our class activity. Do you want to play a game?2. Warm Up Game1.Choose a student to be “It”. The other students will stand in a circle around “It”.2.“It” will throw a ball to one of the students in the circle, while saying their name.3.The student who catches the ball will then repeat the process, throwing the ball to another student and saying their name.3. New Vocabulary Introduction1.Play audio recording of the new vocabulary (play, games, ball, cards, kite, dolls, bubbles) and have students listen and repeat.2.Show pictures of each vocabulary word and repeat the word with the class.3.Have students repeat the word after the teacher.4. Dialogue Introduction1.Play audio recording of the dialogue and have students listen and repeat.2.Repeat the dialogue line by line, having students repeat each line after the teacher.3.Help students to understand the meaning of the dialogue and answer any questions they may have.5. Role Play1.Divide students into pairs and have them role play the dialogue.2.Walk around the classroom and monitor students’ progress,offering help where needed.3.Have a few pairs of students present their role plays to the class.6. Game Time1.Choose a game from the vocabulary list and demonstrate it to the class.2.Have students play the game with a partner or in small groups.3.Walk around the classroom and monitor students’ progress,offering help where needed.7. Class Closing1.Recap the new vocabulary and the dialogue.2.Review the game played in class.3.Assign homework to practice new vocabulary and dialogue.五、教学后记本课是二年级下册英语教学的第一课，主要介绍了7个与玩耍相关的单词，并通过对话和游戏活动的学习让学生加深了对这些单词的理解和掌握。

Unit 1 Playtime Lesson 1教案 1Aims:1.能够听懂、会说描述动作的三个动词短语,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。

2.能够保持学习英语的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。

3.能够在活动中体会与他人合作的乐趣，具有合作意识。

Teaching procedures:Step 1Warming upand revision5 minutes D aily EnglishT:Good morning, boys and girls!S:Good morning, teacher!Let students concentrate on teaching content and make good preparation for the class.Step 2Presentation:1.用教学挂图引出新的动词短语2.Let Ss listen to the tape and read after the radio.要求学生认真倾听，大胆模仿，积极跟读，努力实践。

在练习过程中，通过小组、男、女生分组等多种课堂组织形式，充分调动学生学习的积极性，力求每个学生都参与到课堂实践中。

Step 3Practice1.引导学生观察课本上的画面T：Look, there are some people in the picture.What are they doing?让学生观察图片，并讨论教师提出的问题。

2.播放歌谣，整体感知新语言第一遍：只听歌谣，整体感知第二遍：边听歌谣，边引导学生指认图片借助图片和歌谣情境化地呈现动词短语；让学生通过看、听、做、玩、演、说唱等途径进一步巩固。

Step 4Summarize: 动词短语词意比较抽象，必要时老师可以用更加形象的PPT加以解释。

Students read the phrases and understand the meaning of these phrases in this lesson.Step 5Consolidation:1.让学生听短语，并出示相应卡片。

Unit 1 PlaytimeLesson 1教学内容：L esson 1 P4内容。

教学目标：1.能够听懂、会说有关游戏或活动的六组词汇：play football, fly a kite, ridea bike, make a model plane, swim和make a snowman，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。

2.能够根据教师或同伴的指令做相应动作。

3.能够在活动中体会与他人合作的乐趣，具有合作意识。

教学重难点：重点：能够听懂、会说有关游戏或活动的六组词汇：play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim和make a snowman。

难点：能够根据教师或同伴的指令做相应动作教学过程：一、课前检测检查26个英文字母。

二、探究新知A.Look, listen and chant.1.导入教师通过主情境图呈现整体情境，引导学生观察和谈论图中内容，引出主题。

教师可以说：Who can you see in the picture? Where are they? Are theyhappy? What are they doing?2.呈现新的学习内容(1)教师播放A项歌谣，让学生整体感知新语言。

(2)教师再次播放歌谣，让学生聚焦感知本课新词：教师跟随录音依次指出相应图片，或引导学生跟教师一起指出相应图片，帮助学生理解和关注本课的关键词汇，初步建立词汇音、义的联系。

3.词汇学习和操练(1)学生听词汇的录音第一遍只听不读，第二遍跟读。

(2)教师出示课件卡片并带领全班认读，然后分别请学生读。

B.Listen and do.1.教师引导学生听B项录音并认真观察活动场景图片，理解活动的操作方法，即：听指令，做动作。

2.教师邀请部分能力较强的学生与教师进行示范，由教师发指令，学生做动作。

3.学生结对，一人发指令，另一人做动作，轮流进行。

人教版二年级下册第1单元：playtime_教学设计年级二年级时间25分钟教学目标1、语言知识目标通过学习让学生能熟练掌握Can you…？Yes，I can./No, I can’t 句型。

2、学习技能目标。

根据图片或在场景下运用Can you…？Yes，I can./No, I can’t进行简单的英语交流和表达，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。

3、情感态度目标通过学习让学生养成爱运动的好习惯，同时培养学生的竞争意识。

教学重难点学生能熟练掌握Can you…？Yes，I can./No, I can’t句型，并能在合适场景下运用。

教学方法情境教学法视听法听说法小组合作法Blackboard designUnit1 PlaytimeCan you play football?ride a bike?Yes , I can\No ,I can’t.Teaching procedureStage Activity Purpose TimeⅠ、Warm-up 1. Greeting.2. Game : what’s missing.师生问候，帮助学生消除紧张感，同时通过游戏复习前面学过的单词，为这节课的学习打下基础。

2’Ⅱ、Presentation1. The spring is coming.There 's to be an interestingsports meeting next week inour school. Do you want to joinin it?(Ss：Yes)2. Our friends ,Bill Joy, Andyand Binbin want to join in themeeting. Watch the video.According to watch the video,Ss can know the text .3.Listen and imitate. Ss watchthe video and imitate the text.以春天来了，学校要举行一场趣味运动会导入并贯穿始终，问学生们想不想参加，能参加什么活动。