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九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark重点归纳笔记单选题1、Sandy seldom goes out at weekends because reading ________ most of her free time.A．takes upB．takes onC．takes offD．takes out答案：A句意：桑迪周末很少外出，因为读书占用了她大部分的空闲时间。
考查动词短语辨析。
takes up占用；takes on承担，接受；takes off 脱下，起飞；takes out取出，去掉。
根据前面“seldom goes out很少外出”及空后的“most of her free time”可知，此处是表达“占用”了她大部分的空闲时间。
故选A。
2、—Why could you write so well?—I read a lot, and the works of Ernest Hemingway had a strong ________ on me as a child. A．attentionB．explanationC．situationD．influence答案：D句意：——为什么你写作如此好？——我读了很多东西，小时候欧内斯特·海明威的作品对我影响很大。
考查名词。
attention注意力；explanation解释，说明；situation情况；influence影响。
句子用短语“have a strong influence on sb.”表达“对某人有巨大的影响”。
故选D。
3、—What’s the matter with your sister?—She went home _______ because she didn’t see the group TFBOYS.A．in silentB．by silenceC．in silenceD．in silently答案：C句意：——你妹妹怎么了？——她默默地回家了，因为她没有看到TFBOYS组合。
Unit 4 I used to be afraid of the dark.一．重点短语1. be more interested in 对…更感兴趣2.on the swim tea游泳队的队员3. be terrified of 害怕.4. gym class 体操课.5. chat with sb. 与某人闲聊6. all the time 一直, 总是7. can't afford to do sth. 负担不起做某事8. can't afford sth. 支付不起…9. hardly ever 几乎从不10. make a decision下决定,下决心11. as well as 不仅…而且, 也12. pay for 花费, 为……付出代价13. be different from 与…不同14. take the bus to school乘车去上学15. to one's surprise令某人惊讶16. take pride in sb/on sth. 以…而自豪17. all the time 一直、始终18. get into trouble with 遇到麻烦19. pay attention to sth/sb. 对…注意，留心二．固定结构：ed to do sth. 过去常常做某事2. walk to somewhere 步行到某处3. play the piano 弹钢琴4.be interested in (doing) sth. 对(做)…感兴趣5. spend…on sth. 在某事上花费（金钱、时间）6.spend…（in）doing sth.花费(金钱,时间)去做某事7. worry about sb./ sth. 担心某人/某事8. be worried about sb./sth. 担心某人/某事9. take sb. to + 地方：送/带某人去某个地方10. move to +地方：搬到某地11. a fifteenyearold boy 一个15岁的男孩三、重点句子1. I used to be afraid of the dark. 我过去常常前害怕黑暗.2.I go to sleep with my bedroom light on. 我开着卧室的灯睡觉.3. I used to spend a lot of time playing games with my friends. 以前我常常花很多时间和我的朋友们玩游戏.4. I hardly ever have time for concerts. 我几乎没有时间去听音乐会.5. My lif e has changed a lot in the last few years.6. It will make you stressed out. 那会使你紧张的.7. It seems that Yu Mei has changed a lot. 玉梅似乎变化很大.四．语法要点：1. used to的用法：used to是情态动词，其后面必须跟动词原形。
人教版九年级英语Unit 4默写卷班级_____ 座号_____ 姓名___________ 成绩__________1. 我过去怕黑。
I used to be afraid of the dark.2. 你过去很矮，是吗？You used to be short, didn’t you?3. 自从上次我们见到我们的小学同学已经有三年了。
It has been three year since we last saw our primary school classmates.4. 他过去常常戴眼镜吗？Did he use to wear glasses?5. 现在她不害羞了，并且喜欢在公众面前唱歌。
Now he isn’t shy anymore and loves singing in front of crowds.6. 我过去考试总是紧张。
I used to be nervous about tests all the time.7. 很难相信他过去在学校有困难。
It is hard to believe that he used to have difficulties in school.8. 有时他旷课，考试也不及格。
Sometimes he was absent from classes and failed his examinations.9. 他的老师建议他父母亲自和他们的儿子谈谈。
His teacher advised his parents to talk with their son in person.10. 现在他比过去更快乐，更外向了。
Now he is much happier and more outgoing than he used to be.11.现在我明白了，即使他们很忙，但他们一直挂念着我。
Now I understand that even though they are busy, they are always thinking of me.12.对父母来说，陪在孩子身边是重要的。
人教版英语九年级Unit 4《I used to be afrd of the dark》全单元教学设计一. 教材分析人教版英语九年级Unit 4的主题是“I used to be afrd of the dark”，主要讲述了人们过去和现在的变化。
本单元包括两个部分：Part A和Part B。
Part A包含一个听力任务、一个口语任务和三个阅读任务，而Part B包含一个口语任务、两个阅读任务和一个写作任务。
教材内容丰富，旨在提高学生听说读写四项基本技能，同时培养他们的文化意识和跨文化交流能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用所学知识进行简单的交流。
但是，他们在词汇、语法和听力方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和语法知识，正确运用一般过去时描述过去和现在的变化。
2.能力目标：学生能够在不同情境下运用所学知识进行听说读写操作，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够了解并尊重文化差异，培养跨文化交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点词汇和语法知识，以及一般过去时的运用。
2.难点：一般过去时的运用，以及如何在实际情境中进行跨文化交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2.情境教学法：创设真实的情境，帮助学生理解并运用所学知识。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口头表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、听力材料、阅读材料等。
2.学生准备：预习本单元内容，完成相关的自主学习任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一单元学过的内容，激发学生的学习兴趣。
例如：“Do you remember what we learned in the last unit? How was your weekend?”2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT或实物，呈现本节课的主题“I used to be afrd ofthe dark”，引导学生关注一般过去时的运用。
2024九年级春季全一册英语听课笔记：Unit 4 I Used to beAfraid of the Dark1.1 教师行为导入（Lead-in）•情感共鸣：教师以一段关于克服恐惧的小故事或视频作为导入，引发学生对“害怕”这一情感话题的共鸣，同时自然过渡到本单元的主题——“我曾经害怕黑暗”。
•目标设定：明确本节课的学习目标，包括理解并掌握表示过去习惯和现在变化的词汇和句型，以及能够用英语谈论自己的过去与现在的不同。
教学过程（Teaching Process）•词汇学习•教师通过PPT展示本单元的重点词汇，如“used to”, “be afraid of”, “overcome”, “confidence”等，引导学生跟读并理解其含义。
•通过例句和图片辅助，帮助学生加深对词汇在具体语境中的应用。
•听力与阅读•播放一段关于主人公如何克服对黑暗恐惧的短文或对话，要求学生边听边理解大意，并尝试捕捉关键信息。
•阅读相关文本，进一步理解文章细节，特别是主人公过去和现在的对比变化。
•语法讲解•详细介绍“used to”的用法，包括其意义、时态变化以及与其他表示过去习惯的词汇（如“would”）的区别。
•通过例句和练习，让学生掌握并熟练运用“used to”表达过去习惯。
•口语与写作•小组讨论：学生分组讨论自己曾经害怕的事物以及后来是如何克服的，鼓励使用新学的词汇和句型。
•个人写作：学生根据讨论内容或自己的经历，撰写一篇短文，描述自己过去与现在的不同，特别是如何克服恐惧或不良习惯的过程。
板书设计（Outline）•Unit 4 I Used to be Afraid of the Dark•Lead-in: Emotional Resonance & Goal Setting•Vocabulary Learning: Key Words & Phrases•Listening & Reading Comprehension•Grammar Focus: "Used to"•Meaning, Tense Changes, Comparisons•Speaking & Writing Activities•Group Discussion: Overcoming Fears•Personal Writing: Past vs. Present作业布置1.完成课后习题，巩固“used to”的用法和本单元的重点词汇。
丰南区初中英语教学设计教学目标通过本课时的学习，学生能够：1. 能够围绕“我们所发生的变化”的话题，通过总结本单元所学重点句型，学会描述自己的变化；能够正确使用used to结构等多种时态谈论人物和环境所发生的变化。
（学习理解）2. 能够在老师的帮助下，通过学习，总结有关“我们所发生的变化”的语言知识；在写作中，注意到语篇的整体性、结构性、逻辑性。
（应用实践）3. 能够学会珍惜并接受身边事物的变化，明白事物是在不断发展、变化的道理，培养其积极向上的心态。
（迁移创新）教学重难点重点：本单元所学关于“我们所发生的变化”话题下的词汇和used to结构的正确运用；学会写作，描述自己生活中的一些变化情况；难点：采取说明文的体裁，运用多种时态，有逻辑、有条理、有感情地描述自己生活中的一些变化情况。
教学过程教学目标学习活动效果评价1. 能够围绕“我们所发生的变化”的话题，通过总结本单元所学重点句型，学会描述自己的变化；能够正确使用used to结构等多种时态谈论人物和环境所发生Activity 1: Lead-inReview the changes of Candy Wang and Li Wen.Let’s read the article about Candy Wang and Li Wen.Candy used to …, but now she is …Candy suggests that …Li Wen used to…, but now he is …观察学生回答问题的表现，预判学生的能力并了解学生的已知内容,根据需要给予必要的指导的变化。
（学习理解）Li Wen realizes that …2. Now we talk about their changes.Do you have similar experience? How did you deal with it?设计意图：复习小阅读和大阅读的重点句型和结构，用所学知识引导学生写作。
