好学生和差学生真正的差距到底在哪

好学生与坏学生引言学生是学校教育的重要组成部分，他们承载着希望和未来。

然而，学生之间的表现却有很大的差异。

有些学生勤奋好学，积极参与课堂活动，而另一些学生却懒散怠工，不愿意学习。

本文将探讨好学生与坏学生的特点、原因以及对他们未来的影响。

好学生的特点好学生通常表现出以下几个特点：1.积极主动：好学生对学习充满热情，他们主动参与课堂讨论，并乐于向老师请教问题。

2.勤奋努力：好学生在学习方面全力以赴，他们会花更多的时间和精力来完成作业和课外读物。

3.自我管理：好学生善于组织时间和计划任务。

他们懂得如何合理安排学习时间，避免时间浪费。

4.目标明确：好学生设定了明确的目标，并为实现这些目标制定了详细的计划。

他们知道每一步的进展对他们的学业有着重要的影响。

5.积极向上：好学生乐观积极，对困难抱有正面的态度。

他们适应变化，从失败中吸取教训，并不断进步。

好学生的原因好学生之所以表现出以上特点，可能是由以下几个原因造成的：1.家庭环境：家庭教育对学生的学习态度和行为有着很大的影响。

在良好的家庭环境下成长的学生更容易培养出良好的学习习惯。

2.教师影响：优秀的教师能激发学生的学习热情，引导他们树立正确的学习观念。

教师的教学方法和态度对学生的学习成绩有着重要的影响。

3.自我驱动：好学生内在的自我驱动力推动他们不断学习和进步。

他们对自己有高期望并持续努力达到这些目标。

坏学生的特点与好学生相反，坏学生通常表现出以下几个特点：1.懒散怠工：坏学生缺乏学习动力，经常拖延时间和任务，不愿意完成作业和课堂要求。

2.缺乏自我管理：坏学生不懂如何合理安排学习时间，容易被社交和娱乐活动所分散。

3.无明确目标：坏学生缺乏远见和明确的目标，对学习的意义和价值缺乏基本的认识。

4.消极抗拒：坏学生对学习抱有消极态度，经常抵触学校和教师的要求，不配合学校活动。

5.没有自信心：坏学生缺乏自信心，对自身能力和潜力持怀疑态度，影响个人和学业发展。

坏学生的原因坏学生之所以表现出以上特点，可能是由以下几个原因造成的：1.家庭问题：不良家庭环境、家庭教育不到位等因素会对学生的学习产生负面影响。

如何鉴别好学生和差学生：6各方面不知道各位家长有没有遇到过这样的情况，比如：孩子看上去学习非常努力，上课总是第一个举手回答问题，下课也不和同学聊天，回家埋头做作业，经常半夜还在看书，可是一到考试成绩总是不理想……明明是老师和家长眼里的“好学生”，怎么偏偏成绩出来后变成了“差学生”？我们这里说的差学生当然不是说孩子没有出息、不可雕琢，而是他们在学习成绩上或者是对学习知识的掌握上，没有找对方法，虽然也对学习有兴趣、也付出了努力，就是得不到让人满意的结果！但是通常来说呢，孩子们小学阶段并不能主动意识到自己的问题所在，教育专家研究发现，大多数学生是到了初中阶段甚至更晚，才会主动地、下意识地通过成绩来反思自己的学习，分析自己在方式、方法以及习惯、性格上的问题。

然而，真的要等到初中甚至高中才去改变学习方法和习惯吗？是不是太晚了！小学阶段是教育的关键时期，想要孩子未来的发展更顺利、教育更有效果，当然要抓住小学教育的黄金期，这个阶段，孩子年纪尚小，即便是有学习的兴趣以及努力的自觉性，也很难去发现自己的不足，这就需要老师和家长的有效引导。

孩子小学阶段与父母相处的时间会更多一些，所以父母对孩子的教育就显得更为重要，各位家长不要认为每天照顾孩子吃饭、睡觉、陪孩子完成作业就是大功告成了。

当孩子的学习出现问题，也不要把责任推给老师，而应该静下心来与孩子好好聊一聊，帮孩子找出问题所在，然后对症下药去解决问题，帮孩子提高成绩。

那么家长怎样与孩子沟通，从哪些方面切入，才能真正找到问题所在呢？教育专家认为，影响孩子学习成绩的原因有很多，老师和家长都没有办法做到万无一失，但是有一些普遍存在的学习现象，可以很好地总结“好学生”与“差学生”的区别，可以有效帮助家长们找到孩子学习成绩不理想的问题所在！教育专家建议各位家长，按照以下6个现象来对号入座，看看自己的孩子存在哪些问题，当然家长们想要了解孩子的情况，首先要心平气和地与孩子坐下来交流，不要知道孩子没考好就大发雷霆。

学生的表现比较优秀学生和普通学生的区别是什么在每个学校和教育机构中，总会有一些学生的表现更加优秀，与其他学生相比，他们在学业成绩、学习态度、社交能力等方面都具备明显的优势。

那么，学生的表现比较优秀学生和普通学生的区别是什么呢？一、学习态度与学习方法优秀学生在学习上表现出了更积极主动的态度，他们注重时间的管理和分配，能够高效地安排学习任务和课外活动。

与之相比，普通学生可能缺乏自律性，容易被外界干扰而分散注意力。

此外，优秀学生还注重学习方法的培养和应用，他们善于总结经验，寻找适合自己的学习方法。

普通学生则可能缺乏对学习方法的深入思考，只是机械地重复学习内容。

二、学习能力和思维方式优秀学生具备较强的学习能力和批判性思维。

他们具备快速理解和吸收新知识的能力，能够灵活运用所学知识解决问题。

与之相对，普通学生的学习能力可能相对较弱，需要花费更多的时间和精力来掌握新知识。

优秀学生还具备较强的创造性思维能力，他们能够提出不同寻常的问题，并运用多种方法进行思考和解决。

相比而言，普通学生可能更偏向于单一的思维模式，缺乏创新和独立思考的能力。

三、自我管理和目标设定优秀学生通常具备良好的自我管理能力和目标设定能力。

他们能够制定明确的学习目标，并制定相应的计划和策略来达成这些目标。

与之相对，普通学生可能缺乏明确的学习目标，在学习中缺乏方向感。

优秀学生还能够坚持自己的目标，并且具备较强的坚持力和毅力。

他们能够克服困难和挫折，不轻易放弃追求自己的目标。

相反，普通学生可能在面对困难时容易打退堂鼓，难以坚持下去。

四、团队合作和社交能力优秀学生具备较强的团队合作和社交能力。

他们能够积极参与团队活动，与其他人合作完成任务。

在社交方面，优秀学生通常善于与人沟通，具备较强的人际交往能力。

相比之下，普通学生可能在团队合作和社交能力上有所欠缺，更倾向于独立完成任务。

五、兴趣爱好和自我发展优秀学生拥有广泛的兴趣爱好，并且能够在兴趣领域进行深入的学习和发展。

学霸和学渣的区别在哪里？一、学霸与学渣的学习态度与方法学习态度：学霸以积极主动的态度对待学习，他们对知识充满渴望，并且愿意付出努力去学习。

而学渣往往对学习缺乏兴趣，对知识欠缺热情，不愿意或不敢去主动学习。

学习方法：学霸具备良好的学习方法，他们能够高效地利用时间，制定学习计划，掌握复习技巧，并善于利用各种学习资源。

而学渣则常常随意应付学习，缺乏有效的学习方法，不注重复习和理解。

二、学霸与学渣的学习成绩与表现学习成绩：学霸通常在各个学科中都能取得较好的成绩，他们能够掌握知识的核心概念，做到学以致用。

而学渣则常常在多个学科中出现较差的成绩，他们对知识的理解和运用能力较低。

学习表现：学霸在学习过程中表现出强烈的求知欲，他们善于思考，乐于探索，对问题有独特而深刻的见解。

而学渣则往往在学习过程中呈现出懒散、漫无目的的态度，对问题缺乏深入思考和独立见解。

三、学霸与学渣的自学能力与思维方式自学能力：学霸具备较强的自学能力，他们能够独立学习，通过自己的努力获取知识。

他们具备较好的自我管理能力，能够有效利用学习资源，自我调控学习的节奏和进程。

而学渣对自学能力较为薄弱，往往需要依赖他人或老师的指导才能学习。

思维方式：学霸的思维方式更加活跃，他们具有较为开放和创新的思维模式，能够灵活运用所学的知识解决问题。

而学渣则常常陷入固定思维模式，对问题的处理方式较为僵化。

四、学霸与学渣的领导能力与人际交往领导能力：学霸在学习过程中往往能够激发自己的潜能，并且具备较强的领导才能。

他们能够在团队中充当积极的领导者，组织大家共同完成学习任务。

而学渣则常常缺乏领导能力，对于团队协作和组织能力较差。

人际交往：学霸具有较好的人际交往能力，他们善于与人沟通，能够积极参与集体活动，并与同学建立良好的人际关系，形成有益的学习互助关系。

而学渣则往往在人际交往中显得较为内向和被动，难以主动与他人建立良好的关系。

学霸和学渣的区别在于学习态度与方法、学习成绩与表现、自学能力与思维方式以及领导能力与人际交往等方面。

好学生和坏学生，真正的差距在哪里？1、定心专注某件事，是造成学生学习差异的重要原因老师们带过班级都能从中得到体会。

一个实验班和一个借读班上课时，注意两个班的学生的群体性差异：实验班学生上课，大部分人都很专注。

虽然他们专注学习的方式方法不同，如有的喜欢自己思考、看书、动手做；有的喜欢和别人一起讨论，在争论碰撞中得到启悟，不管怎样，他们都能很好地完成学习任务。

另外一个班，上课的前五分钟是认真的，安静的，五分钟后就状况百出了，有的聊天，有的玩游戏，有的走神，还有的打瞌睡。

经教师反复提醒，大部分学生能再收起注意力听讲5分钟，5分钟后就又开始出现状况了。

这种注意力不集中情况似乎是个顽疾，无论教师怎样管教，很大一部分同学就是改不了。

长期观察后发现，能否定心专注于一件事，是造成学生学习差异的重要原因，成绩优秀的学生，大多能专注于某一件事。

2、教育最重要的不是教知识，而是培养习惯导致孩子不能专注学习的触发点尽管多样，但有一点都是普遍的，那就是孩子在成长的关键时期，家长、教师的教育没有及时跟上。

孩子好比小树，什么时候浇水、施肥、剪枝都是有很强的时效性的，过期再补作用就微乎其微了。

家长们一定要注意，陪伴孩子成长的父母是孩子的首席教育者，身教重于言教，如果父母做事虎头蛇尾、言而无信，就不要指望孩子能养成专注的好习惯了。

父母是孩子教育的第一责任人，平时就要培养孩子把一件事从头做到尾的习惯，不同的孩子可用不同的方式，有的适合激励、有的适合严格要求，不管什么方式，都要长期坚持、持续下去才有力量。

教育是可以有所作为的，形成一种氛围，创造一种环境和条件，培养良好的学习习惯和行为习惯，强制学生由他律逐渐走向自律，是可以培养出专注的好习惯的。

人的注意力是有限的，研究表明，成年人大约只能持续40分钟，未成年人持续的时间相对更短，世界著名媒体文化研究者和批评家尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中提出，随着新闻媒体的发展，信息爆炸大大增加了人们“分心”的机会。

学习成绩好与学习成绩差的学生之间明显的差别之一，就是注意力是否集中———上课老“走神儿”，怎么办?最近，我收到好多中学生的来信，普遍反映上课精神不能够集中，看书不能静下心来，心情烦躁确实，上课注意力不能集中对学生的学习负面影响是很大的。

保持良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。

在我们的学习过程中，注意力是打开我们心灵的门户，而且是唯一的门户。

门开得越大，我们学到的东西就越多。

而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。

实验和教学实践表明，学习成绩好的学生与学习成绩差的学生之间明显的差别之一，就是注意力是否容易集中。

学习成绩好的学生，能注意听讲阅读，独立思考问题，认真做作业。

他们在学习时很少受外界干扰，即使有时老师的课讲得并不那么生动，但他们也能自我约束，有意识地组织注意力，不让自己的思想开小差。

造成上课时注意力不能集中的原因多种多样，大致可分成四种情况：第一!对上课的目的!意义认识不足或对所学内容的意义认识不足!目的不明确"缺乏学习的兴趣和责任心；第二!受外界环境的干扰"环境因素如噪音!偶发事件!新!奇!特等刺激的影响；第三!身体因素"包括饥渴!睡眠不足与疲劳!生病等；第四!心理压过大导致紧张!悲观!焦虑!烦躁等均可导致注意力涣散，针对青少年注意力难以集中的这些情况，建议通过以下方法解决："1要认识上课的重要性并适应老师的讲课方式!2排除干扰不受内外影响.3养成良好的睡眠习惯.4学会自我减压。

下面再介绍几种具体的克服“走神儿”的办法，供莘莘学子参考选择：一、自我暗示法自我暗示能够激发内在心理潜力，调动心理活动积极性，有助于注意力的集中，克服注意力涣散的现象。

如学习时用自言自语的方式提醒自己，“集中注意”、“不要分心”、“努力听讲”；也可以找几张小卡片，在上面分别写上：“专心听讲”、“不要走神儿”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等句子，然后把它们放到你平时容易看见的地方，如铅笔盒里，或贴在你家书桌前的墙上，或夹在课本里。

优等生与差等生的五大区别
优等生和差等生的区别主要表现在以下几个方面：
1.学习成绩：优等生的学习成绩通常名列前茅，他们能够快速理解新知
识，掌握学习技巧，独立完成作业和考试。

而差等生的学习成绩则较为落后，他们可能需要更多的时间和帮助来理解新知识，完成作业和考试。

2.学习态度：优等生通常对学习充满热情，积极主动地学习新知识，有
较强的学习动力和自主性。

而差等生则可能对学习缺乏兴趣，态度消极，缺乏学习动力和自主性。

3.学习方法：优等生通常有自己的学习方法，能够高效地学习新知识，
善于总结和归纳知识点。

而差等生则可能没有有效的学习方法，学习效率低下，难以掌握新知识。

4.知识储备：优等生的知识储备通常较为丰富，他们能够灵活运用所学
知识解决问题。

而差等生则可能知识储备不足，难以应对复杂的问题和挑战。

5.思维能力：优等生的思维能力通常较为灵活和敏捷，能够迅速找到问
题的解决方案。

而差等生则可能思维较为迟钝，难以快速找到问题的解决方案。

需要注意的是，优等生和差等生之间的区别并不是绝对的，每个人的情况都是不同的。

此外，学习成绩并不是衡量一个人价值的唯一标准，每个人都有自己独特的优点和潜力，需要尊重和发掘。

循环系列（一）：“差生”究竟“差”在哪里？当我开始动笔写作本系列的时候，一个至关重要的根本性问题摆在了我眼前。

那就是，与“优生”、“学霸”相比，所谓的“差生”，他们之间的差距究竟在哪里？如果不能从更深层次回答和解决这个问题，后面的论述便无法开展。

首先我必须申明，这里的“差生”绝无任何的贬义，只是一种客观情况的描述。

笔者之所以选择这个体裁，在于笔者的身份特殊，在很长的一段时间内，在“差生”与“优生”之间游走：初中阶段，笔者的学业成绩名列前茅，中考阶段更是以优异的成绩考入了本市唯一的一所重点中学的重点班级；高中阶段，笔者的成绩一度处于班级的垫底的位置，高考考入了本省一所二本院校就读法学；在大学阶段，笔者从未获得过任何的学业奖学金，但在有幸在此期间阅读了大量的课外书籍，参加了诸多的课外活动，收获的奖状无数；2012年，笔者以优异的成绩顺利通过了国家司法考试和研究生入学考试，2015年，笔者以第2名的成绩考入了现在的母校就读本专业的博士研究生，研究生阶段迄今，包揽了所有学念的一等奖学金及国家研究生奖学金，获得了省级优秀毕业生的称号。

这种从“优生”到“差生”再到“优生”的经历，让我对两种不同身份的学生感触体会的特别深刻，尤其是后来第二次转化身份的经历，让我坚定地认为，“差生”与“优生”是存在一些看不见的鸿沟，存在一些明显的短板和不足之处，然而，这种短板和不足绝非不可逾越和克服的。

所以，在我的心里，“差生”只是“后进生”而已，并非天赋、智力所限。

即便存在上述的原因，当你认识到此种不足和短板之处，并有意识加以调整和提高，你也一定能做到你能力范围之内，超越现在程度的优秀。

第二，我们须要好好地定义一下“差生”的概念。

一个人虽然学习不行，但是体育和其他方面非常擅长，很受同学们和老师的欢迎，这样的同学是不是“差生”？一个同学学习成绩非常好，非常优秀，但是他/她所掌握的所有知识都来源于书本，而对面现实的问题，甚至自己的问题，却一筹莫展。

好学生与坏学生：智商不是硬伤通常一个班级里面，好成绩学生和坏成绩学生在智商上并无大的差别；那么，家长们迫切想要知道的影响孩子成绩的因素到底是什么呢？区别其实在于学习效率家长们可以发现，同样“沉重”的学习作业，好学生可以在短时间内完成，而差生往往需要熬夜，达到的效果也是极不理想的。

可以尝试问下好的学生：你会经常熬夜写作业吗？你觉得作业多吗？其实并没有……学习效率提高的秘诀在于专注力：我们经常提到的一些学习态度啊，学习的状态，都是看孩子学习的时候，是否有专注力，如果孩子学习不专注，其实并没有进入状态，而这个时间的拉长，就会让孩子学习时间的极大拉长……而且会让孩子觉得学习无趣，效率的低下怎么可能激发学习的兴趣。

好学生在学习的时候精神容易集中，而在玩耍的时候，也是特别专注的。

而坏学生经常在学习的时候不能集中注意力，在玩耍的时候也会心情忐忑，左顾右盼。

学渣与学霸并不是智商有差距我们都知道《孟子》里面有这么一篇文章：弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

这段话的意思就是：两个孩子学下棋，一个叫奕秋的专心，另一个想着射鸿鹄，第二个比不上第一个，问孟子是不是智商比不上奕秋，老孟说，并不是……这就是“专心致志”和“心有旁骛”的区别了。

不专注导致事情失败当代的年轻人喜欢提醒细节，诸如“细节决定成败”，但为什么还有人的细节不完美呢，其实还是当事人用心不够，对事情不够专注罢了。

所以家长在教育孩子的过程中，切记培养孩子的专注力，但更为重要的是：不要打断孩子的注意力。

即使孩子当下做的事影响了其他事情，也有注意打断的方式。

培养专注力的方法1.认真读一本“闲书”2.认真看一部经典电影，即使很沉闷，:也要一气呵成地看完3.父母的专注力是孩子最好的榜样，人专注一件事情的时候是最美丽的，孩子肯定会受到一些影响。

同一个老师教，“好”学生和“差”学生区别在哪里？作者：来源：《新作文·初中版》2016年第04期据科学资料调查显示，学校里中5%的人智商超常，90%的人中等智商，5%的学生属于智商偏低。

综合看看我们周围，大部分同学属于中等智力，但成绩却千差万别。

是什么造成这种悬殊迥异的结局，我们又如何才能变得更优秀？下面来看看一些好学生的特质：1.上课全神贯注，听课就是思维的碰撞与彼此的交流，遇上新知识涉及一追到底，不放过任何一点疑问。

某些同学就是搞不明白学习写作业是为了谁，在他们看来，听老师话按要求做就是没个性，他们却不知他所做的一切都是为了自己。

平时用功复习就省力气；基础牢固就可以免去无效重复的境地。

2.态度积极，学中有乐。

积极的态度和消极的态度带来迥然不同的效益。

成绩好的同学觉得学习就是一个探索的过程，前面永远有新鲜的东西等着你，因而越学越快乐；成绩不好的同学往往一再退让与回避，遇问题绕道走，却不知这就好比是肉里扎了刺，鞋里进了沙子，因而越学越痛苦。

3.懂得时间分配，不会得过且过。

时间对每个人来说都是公平的，一天就是二十四小时，清醒时分只有八到十小时，那这段时间的安排就是优劣的体现。

其实人人都是有惰性的，只是有人能克服，有人善于将就。

大家可以想一想，每天多做一点和每天少做一点，天长日久会有多大的差别呢？不积跬步，无以成千里；不积小流，无以至江河。

日日行，可行千万里；日日做，可做千万事。

成功和失败就是这么一点一滴积累而来的。

结语随着时代的发展，所谓“好”学生，绝不是传统意义上的书呆子，而是出将入相、能文能武的全能手。

如果你已是好学生，不要因为光环背负太多压力，而应明确自身目标，在快乐中将好成绩转换为好出息。

如果你暂时“处于差等生”的行列，更不必气馁。

对比上面的细节，也许你和好学生之间只差一个微小的习惯。

当然，成功者永远不会是言语的巨人、行动的矮子；如果只耽于幻想，不肯面对现实，注定无法逆袭自己的人生。