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课题：运动会奖杯设计 课时：一课时 课型：设计·应用 教学目标：1、 认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2、 通过综合材料的组合、装饰，设计制作一个奖杯。
3、 通过学习活动，增进同学间的友谊，培养学生的自信；感受设计为生活带来的乐趣。
教学重点：抓住奖杯的构成特点，巧妙进行综合材料的组合、装饰，制作奖杯。
教学难点：构思的巧妙与制作的精致。
课前准备：教师：课件、示范材料学生：16K 白纸、记号笔、瓶子、盒子、罐子等、锡箔纸、剪刀、双面胶等教学过程：一、 感受奖杯的魅力 3师：同学们，我们一起来看几个画面，看好后，老师要请你说说看了以后的心情，以及画面中哪个奖杯给你印象最深。
图片展示获奖者手持奖杯的画面(3秒后出现奖杯)，配以颁奖音乐。
教室在黑板上贴出与PPT 中画面一致的图片。
奥斯卡奖杯汤尤杯羽毛球奖杯南美足球先生赛车欧冠奖杯提：你看了以后的心情如何？生：…… 师对学生的回答及时反馈提：哪个奖杯给你印象最深呢？（指黑板上的图片）为什么？生：……师对学生的回答及时反馈（奖杯的造型、设计元素等），将该张图片送给学生，并鼓励孩子。
师：这些奖杯，有些还是遵循杯子的造型，有些则完全注重意义的表达。
但作为奖杯，他们还是有共同点的，谁发现了？师：对！都由主体、手柄、底座这么几部分组成。
主体（奖项名称）手柄底座二、畅谈自己的梦想1.5提：同学们，你们梦想过有这么一天，自己也能登上某个领奖台，举起象征胜利与荣誉的奖杯吗？（生：有。
师：你梦想自己举起的是什么项目获奖的奖杯呢？生：没有师：努力发现一下自己的优势。
谁来做回伯乐，猜猜他以后可能会获得什么项目的奖杯？）三、揭示课题师：这节课，我们就来设计制作一个奖杯，为你自己、为同学颁奖、喝彩，好不好！揭题：运动会奖杯设计四、引导设计 61、问题启发思考设计一个奖杯，要考虑哪些方面？•是为什么项目设置的奖杯？（文学比赛、歌唱比赛、舞蹈比赛、体育比赛……）•寻找什么元素，来表现这个奖项？……提：设计一个奖杯，要考虑哪些方面？生：……师归纳：一是要考虑是为什么项目设置的奖杯，比如是歌唱比赛、舞蹈比赛、体育比赛、文学比赛等；二是要考虑寻找什么元素，来表达这个项目。
小学美术浙人美版五年级上册第6课《运动会奖杯设计》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
知识与技能:了解奖杯的特点及组成要素,感悟奖杯背后的人文意义。
过程与方法:通过对奖杯特点及组成要素的学习,引导学生欣赏不同造型的奖杯。
动手设计一个造型独特,美观的奖杯。
情感态度价值观:通过学习活动,培养学生对祖国体育事业的热情,增强民族自豪感和集体荣誉感,增强造型设计能力。
2学情分析
五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握,已具备了基本的造型能力,通过对比学习可以认识到不同造型的奖杯。
具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。
但是学生对于奖杯设计的造型的素材的积累可能不是很多,所以要引导学生发现生活中的素材,运用到奖杯设计当中。
3重点难点
教学重点:了解学习奖杯的特点,组成要素,认识奖杯不同的造型,动手设计一个造型独特,美观的奖杯。
奖认识奖杯的造型特点和内涵,尝试设计杯。
教学难点:拓展学生的创新思维,设计出一个有着某个运动项目内涵特点,造型独特的奖杯。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】(一)自主体验
1.图片导入,今天,老师给大家带来一位名人,你们想不想知道他是谁啊?PPT播放图片,你们知道他是谁吗?图片中他为什么会看起来这么开心呢?
2.孙杨在比赛中的奋勇拼搏为他赢得了奖杯。
运动会奖杯是体育健儿们通过努力拼搏赢得到的荣誉。
2【导入】（二）奖杯的由来。
五年级上册美术说课稿-第6课运动会奖杯设计丨浙美版一、教材解析1. 教材选择本次课程的教材选择为《浙江美术教材·小学美术五年级上册》，该教材是浙江省美术教育的标准教材，经过多次修订和更新，深受广大教师和学生的喜爱。
2. 课程主题和目标本次课程的主题为“运动会奖杯设计”，通过本课程的学习，学生将掌握以下知识和技能：•掌握奖杯的基本构成和设计要素；•能够分析不同类型的奖杯设计，并进行比较和评价；•掌握基本的造型技法和材料使用；•能够进行创意和设计思维的训练；•能够完成一件简单的奖杯设计作品。
二、教学准备1. 教学资源和材料•纸张、铅笔、橡皮、尺、直尺；•装饰材料：金纸、银纸、彩卡纸、丝带、珠子等；•计算器、打印机、PPT等教学资源。
2. 教学环境教室布置整洁、明亮，学生作品展示区域清晰明了，墙上张贴有一些与本课程相关的图片和资料，以便学生互相参考和借鉴。
3. 教学方法本节课采用讲解、展示、案例分析和实践等多种教学方法，以培养学生的主体思维和创造能力为主要目的。
三、教学过程1. 课程导入通过教师的简单讲解和图片展示，引导学生回顾运动会的盛况和气氛，并介绍本次课程的主题和目标，激发学生的学习兴趣和创意潜力。
2. 基本知识讲解教师通过幻灯片展示和范例分析等方式，讲解了奖杯的基本构成和设计要素，如杯身、底座、柄、标志等，同时介绍了一些著名的奖杯设计案例，如奥斯卡奖杯、世界杯奖杯等。
3. 创意设计思考教师引导学生进行创意和设计思考，通过问答、小组讨论等方式，激发学生的想象力和创造力，鼓励他们提出自己的设计方案和理念。
4. 制作实践环节学生根据自己的设计方案和教师的指导，在规定的时间内完成一件简单的奖杯设计作品，并在课堂上进行展示和分享，互相评价和借鉴。
5. 课程总结通过教师的总结和提问，学生对本次课程所学知识进行了回顾和巩固，同时分享了自己的尝试和感悟，以此激发学生对美术创作的兴趣和自信心。
四、教学评价1. 教学效果本节课通过教师的精心准备和细致指导，使学生对奖杯设计的基本构成和设计要素有了基本的认识，并进行了一定的实践尝试，培养了学生的艺术创造能力和审美意识。
2024年浙美版五年级上册美术6.运动会奖杯设计教案一、教学内容本节课的教学内容选自2024年浙美版五年级上册美术教材第六单元“运动会奖杯设计”。
具体章节内容为：本章主要介绍运动会奖杯的设计原则、方法和步骤，详细内容包括奖杯的形状、材质、颜色搭配以及创意构思。
二、教学目标1. 让学生了解运动会奖杯的设计原则，掌握设计方法和步骤。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高动手实践能力。
3. 培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
三、教学难点与重点教学难点：奖杯设计的创意构思和实际操作。
教学重点：奖杯设计的原则、方法和步骤。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、实物奖杯模型、设计图纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：彩笔、剪刀、胶水、设计图纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示各种运动会奖杯图片，让学生观察、讨论奖杯的特点和设计风格。
2. 讲解奖杯设计原则（10分钟）介绍奖杯设计的原则，如实用、美观、创意等，并通过实例分析，让学生深入了解。
3. 介绍奖杯设计方法和步骤（15分钟）分步骤讲解奖杯设计的方法和步骤，包括草图构思、修改完善、制作实物模型等。
4. 例题讲解（15分钟）选取一个具有代表性的运动会奖杯设计案例，分析其设计思路和制作过程。
5. 随堂练习（20分钟）学生根据所学内容，独立设计一个运动会奖杯，教师巡回指导。
6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的设计作品，大家共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 奖杯设计原则：实用、美观、创意2. 奖杯设计方法与步骤：草图构思、修改完善、制作实物模型3. 设计实例分析七、作业设计1. 作业题目：设计一个运动会奖杯2. 答案要求：创意新颖，体现运动会精神，具有实用性和美观性。
3. 提交形式：设计图纸和实物模型。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校或社区举办的运动会奖杯设计比赛，将所学知识运用到实际中。
浙美版五年级上册美术《第6课专项奖杯设计》说课稿一. 教材分析《第6课专项奖杯设计》是浙美版五年级上册美术课程的一部分。
本课的主要内容是让学生了解奖杯的设计原则和方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材通过理论讲解和实践活动相结合的方式，使学生掌握奖杯设计的基本技巧，并能够独立设计出具有创意的奖杯作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对于奖杯这一主题不会感到陌生。
然而，如何将奖杯设计与个人的创意相结合，还需要进一步的引导和培养。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的创新潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解奖杯的设计原则和方法，掌握奖杯设计的的基本技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养自己的创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对美术的热爱，提高审美情趣，增强团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立设计出具有创意的奖杯作品。
2.教学难点：如何引导学生将个人创意与奖杯设计相结合，突破传统的奖杯造型和图案。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和案例分析法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物奖杯和设计软件等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示历年来的优秀奖杯作品，激发学生的兴趣，引发对奖杯设计的思考。
2.理论讲解：讲解奖杯设计的基本原则和方法，引导学生了解奖杯设计的要点。
3.实践活动：学生分组合作，利用设计软件或手工制作的方式，进行奖杯设计实践。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
七. 说板书设计板书设计将结合多媒体课件和实物展示，突出奖杯设计的基本原则和方法，以及学生的创意点。
八. 说教学评价教学评价将采取多种形式，包括学生作品的质量、创新意识和团队协作能力。
教师将对学生的作品进行点评，给予指导和鼓励，同时关注学生的个体差异。
