上海中医药大学课程建设

上海中医药大学课程建设申请表课程名称中国传统文化与中医学及其相关课程群建设负责人李文彦职称（学位）副教授院、部社科部教研室哲学填表日期2006 年7 月日上海中医药教务处制《中国传统文化与中医学》2004~2006年度三届考试情况综合分析意见一．2004年度考试分析考题共采取四种题型，形式多样，试题比较全面、系统地覆盖了教学基本面，有关传统文化与中医文化的各自比例处理得也较好，特别是主题论文，从“中医药文化底蕴之我见”出发，来讨论文化与中医学的关系，抓住了相当重要的纲领，可以促使学生从根本上去了解中国文化的要义及其中医学理论发生发展的范式构成及其范畴基石。

稍感欠缺的是试题范围出得比较浅显，难度不高，学生回答较易，总体成绩尚可。

（见表格）二．2005年度考试分析试题共有四大类，特点是比较侧重于中医文化方面的内容，有了较大改进。

试题也较具体、细致，主题论文为“中医药文化建设方案”，要求学生进行创造性构思，比较注重历史变迁对中医文化的影响，可以使学生对中医学的发展有更加清晰的理性认识，有助于学生把握中医文化思想的进展状况。

主要难点及可以改进之处，是涉及面过多及理论要求较深，以致于学生答题时要么顾不上面广，要么在深度上不够。

因而普遍感觉较有难度，需加以改进。

但总体成绩比往年有提高。

（见表格）三．2006年度考试分析试题类型仍为四大类，但主要侧重于中医药文化方面，考试范围有所扩大，内容更加基础化，较为适合中医药大学生的知识结构，特色在于以儒道两个方面要求学生回答中医学与这两种中国主流文化的关系，有助于学生理解“医道同源”的渊源与儒医格局的流变，从而明了中医学在中国历史上地位的升降及医家层次的分流。

主要难点及需要改进之处在于论述题题目太大，有些失当。

学生很难面面俱到地进行回答，故而总体成绩在基本保持平稳的情况下有适度的降低，但还是在正常范围之内。

总体建议：1．考试形式在条件成熟的情况下可采取方案制作方式。

2．考试内容可以中医药文化为主，兼顾中国传统文化基本知识。

上海中医药大学课程建设项目申请书项目名称项目负责人负责人所在部门填表日期上海中医药大学填表说明一、每个项目限报负责人一人。

项目申请人必须是该项目的实际主持者，并在该项目研究中承担实质性任务。

二、项目组主要成员是指除项目负责人之外的项目研究方案的设计人员、研究人员与子项目负责人等。

三、申请书须经项目负责人所在部门领导审核，签署明确意见，加盖公章后方可上报。

四、本表用计算机如实填写，交送一式五份，其中一份原件，四份复印件。

复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。

一、一般情况二、负责人和项目组成员近期取得的与本项目有关的研究成果三、负责人和项目组成员近期承担的教育教学研究课题四、项目设计论证五、完成项目的条件和保证六、预期研究成果七、经费预算-7--8- 八、推荐部门意见和评审意见两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

上海中医药大学课程建设申 请 表课程名称 PBL 在儿科临床实习教学中的应用负责人 杨子珍 职称（学位） 副主任医师 院、部 上海中医药大学附属普陀医院 教研室 儿科学教研室 填表日期 2006 年 7 月 9 日上海中医药大学教务处制课程类别填写说明：1．课程建设的主要目的是提高教学质量。

学校将分期分批地扶植已有一定基础的、量大面广的公共课、基础课、专业基础课和专业课，按照教研室申请、同行评、专家审核、择优扶植、重点建设、面上推广的原则，有步骤地进行。

2．各院、部、中心提出申报的建设课程，必须是重点建设课程，它应具备以下条件：教学条件齐备，教学环节完善，有一支较强的师资队伍，教学考核手段科学。

3．为鼓励教师参加课程建设的积极性，课程建设验收通过后，各院、部、中心可提取适当奖励经费。

4．课程建设的目标、内容及经费预算须经校课程建设委员会审核通过。

各院、部、中心须加强督促，并将检查结果及时上报教务处。

5．课程建设周期一般为一年，经费下拨半年后进行中期检查，一年后验收。

6．凡按期或提前完成课程建设任务，并有一定推广经验的重点课程建设项目，在各级教学成果奖评选中可优先推荐。

7．申请表中各栏应准确填写，不够可附页。

附页及提供材料须与申报表大小一致，并装订成册。

附件：授课教师名单、学历、专业、职称等详细情况课程建设申请负责人及主要合作者情况：杨子珍：女，45岁，上海第二医科大学儿科系毕业，学士学位，副主任医师，业务专长：儿童呼吸、儿童心理。

担任普陀区医学会儿科学组组长、中国心理卫生协会会员、区职工优秀人才发展促进会医务分会会员。

近3年发表论文5篇。

负责完成“尘螨性哮喘儿童早期环境干预的临床疗效观察”院级课题一项。

柴柏春：女，46岁，上海第二医科大学儿科系毕业，学士学位，副主任医师，业务专长：儿童呼吸、儿童消化。

近5年发表论文4篇。

安月薪：女，56岁，中山医科大学医疗系毕业，副主任医师，业务专长：儿童呼吸，儿童神经。

21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
上海中医药大学课程建设项目（精选）
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢！
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