人教(PEP)2011版三年级上册小学英语《Unit 2 Colours! C》教学设计_32
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人教版小学英语三年级上册
UNIT 2 Colours
学习内容
Let’s learn Let’s do
学习目标
1.能听说及认读white, orange, brown和black这些表示颜色的单词。
2.around.。
重点难点
重点：掌握white, brown 和black 这些表示颜色的单词。
会使用颜色单词来描述物品。
难点：能掌握几种颜色的组合使用，如“I t’s red and yellow.”等。
1.颜色转盘，四色大星星，玩具熊猫，棕色玩具熊，一个橘子。
2.CAI或录音机，磁带。
3.生词卡片。
4.用来评价奖励的小贴画或其他小礼物。
教学设计
Step 1：Warming up
Sing the song “Colour song”.
设计目的：通过唱歌，复习相关颜色的的单词red, green, yellow, blue, 活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围。
活动方式：将全班分成两大组，采取师生、生生对唱的形式，CAI或录音机播放音乐，先是师生对唱，再让两组生生对唱。
Group 1： Red and yellow and pink and green.
Group 2： Purple and orange and blue.
Group 1： I can sing a rainbow , sing a rainbow.
Group 2： Sing a rainbow now.
…
Step 2：Revision/Lead in
设计目的：借助游戏，复习已学问候语和颜色单词。
活动方式：小组合作，师生活动。
内容：
1.问候接力赛
Hello! /Good morning. /Good afternoon. /Nice to meet you./ Nice to meet you, too!等等。
每组的第一个学生对第二个人说一句问候语，第二个人回答后，对第三个人说一句问候语，依次实行。
出现重复说过的问候语时便停止。
以说的多的小组为胜。
2.教师将颜色为的蜡笔藏在讲台里，请一个学生上讲台来选一支藏在身后，让下面的同学们猜他藏的是什么颜色的蜡笔。
Step 3：Presentation
Teach the new words of the colours.
1.表现主题
教师拿出颜色大转盘，用旧知带出新知。
T：We have learned some colours. Look at this ,what colour is it?
S1：It’s red.
T： What colour is it?
S2：It’s green.
T： What colour is it?
教师将转盘转到白色，引导学生说“white”。
注意用夸张的口型示范发音/wait/。
T： Do you like white?
Ss：Yes, I do. /No, I don’t.
T：Let’s find white things in our classroom.(让学生在教室里寻找白色的物体。
) S1：Look, i t’s white!(学生指墙壁，教师给予口头表扬。
)
S2：Look, white, white!( 学生指另一白色物体，教师给予口头表扬。
)
T：What colour is it?
教师将转盘转到黑色，引导学生说“black”。
注意用夸张的口型示范“a”的发音，口型张大，声音短促。
T： Do you like black？
Ss：Yes, I do. /No, I don’t.
T：Let’s find black things in our classroom.
S1：Look, it’s black! (学生指黑板，教师给予口头表扬。
)
S2： Look, black, black! 学生指另一黑色物体，教师给予口头表扬。
)
教师拿出课前准备好的玩具熊猫，问同学们：
T： What colour is it? I t’s black and white.
SS： I t’s black and white.(即时引出新句型，自然流畅。
)
将玩具熊猫给学生，用one by one的形式问答，让学生熟悉新句型。
教师拿出课前准备好的棕色玩具熊，问同学们：
T： What colour is it? I t’s brown.
Ss： I t’s brown.( 学习新单词brown。
)
教师拿出一个橘子，学习“orange”。
这里能够告诉学生橘子、橙色都用单词“orange”。
T： This is an orange. It’s orange.
Ss： I t’sorange.(学习新单词orange。
)
2.四个新单词全部学完之后，教师转动转盘，让学生猜单词，对猜得又对又快的小组给予
奖励。
3.跟读磁带，模仿准确发音。
4.教师板书四个新单词并拿出四色大星星，让学生分小组上黑板，将该颜色星星放在该单
词旁边，锻炼学生的认知水平。
5.教师放慢速度发指令并做动作，学习Let’s do 的内容。
教师举起各色大星星，一边发指令一边做动作，让学生理解并作出准确反应。
Black, black. Stand up.
Orange, orange.Sit down.
White, white.Touch the ground.
Brown, brown.Turn around.
在学生熟悉了之后，播放磁带，让学生跟磁带再做一遍动作。
Step 4：Practice
Practice the words and orders.
设计目的：通过游戏，创设情境，让学生在真实愉快的气氛中操练单词和指令。
1.教师和学生一起做Let’s do的游戏。
教师将四色大星星分别发给四个小组，播放Let’s do的录音，拿着相对应星星的小组做
相对应动作，全队的小组给与奖励。
2. 请四个学生上讲台，分别拿着不同颜色的星星。
台上的学生只说颜色，下面的同学一
起说动作的词组并作出相对应的动作。
Step 5：Consolidation
Let ’s talk about different national flags of different countries.
设计目的：通过自由描述各国旗帜，让学生进一步了解生活是丰富多彩的，从而更进一步地熟练使用不同颜色的词汇，并明白国旗是一个国家的重要标志，从而激发爱国热情，提升学生对世界各国的了解。
活动方式：小组活动，交流合作学习。
教师出示各国国旗，操练句型;
T ： What colour is it?(中国国旗)
Ss ： It’s red and yellow.
T ： What colour is it?（ 加拿大国旗)
Ss ：It's red and white.
T ： What colour is it?(英国国旗)
Ss ： It’s red, white and blue.
…
Step 6：Summing up/ Homework
Evaluate the performance of the students in class.
1. 由刚才的活动总结今天的内容。
2. 引导学生实行评价和自我评价。
Which is the best group?
3. Homework
⑴回家动手调配颜色，并完成下面的作业，你能发现什么？下节课将你的发现带到课堂上来交流。
Red +white= Red+yellow=
Red+ blue= Blue+yellow=
⑵ 将今天所学的歌曲唱给爸爸妈妈听。
Bb design ：。
