如何做好农村初级中学班主任工作之我见

农村初中班主任工作之我见在农村的低级中学,由于住校生多,班主任工作尤其辛苦、繁杂、责任重大、工作难做,所以很多教师都不肯当班主任。

笔者以为,班主任工作虽然难做,但只要全身心地投入去做,也必然能做好。

下面就如何做好农村初中班主任工作与列位同仁切磋。

一、要不断创新班级管理理念随着改革开放的不断深切,社会信息环境也出现了新的转变,除教师和书本是信息来源外,电影、电视、网络、报刊杂志都是学生易接触到的信息源。

这些不仅丰硕了学生的视野,也使学生的思想复杂化。

初中生辨别是非能力较差,抑制力薄弱,仿照力极强,他们很容易受外界不良因素的影响,产生各类各样的问题,如早恋、上网、交友、打群架、饮酒、抽烟、逃课等现象在农村学校开始蔓延。

再加上农村孩子的家长大部份素质较低,不能给孩子们正确引导,家长对孩子们的学习不抱希望。

在新的社会背景和教育要求下,班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响,不仅要了解每一个学生,还要了解学生的家长及外界环境,了解社会进展的大体状况,把握社会进展的大体趋势,增强新的教育理论的学习,使自己的思想熟悉发生转变,并将新的教育理念转变成自己的班级管理信念。

二、要在班级管理真正做到以人为本,注重人文关切要在生活上要给予学生关心和珍惜,要擅长跟学生谈心、交心。

农村初中生大多数是住宿生。

在学校里,生活上没有在家里方便,会给学生生活上带来必然的困难。

专门是初一学生,刚离开父母,生活上要靠自理,开始很不适应学校的集体生活,常想家,有部份学生还产生了停学的念头。

所以在生活上给学生以关心、珍惜就显得极为重要。

班主任应该象父母关爱小孩一样在生活的方方面面去关心、珍惜、照顾学生,要常常到学生寝室去走走,要真正走进学生的心里,了解他们的思想状态和某些生活方式。

只有如此,才能真正解决一些问题。

要对班级所有学生一视同仁,不能有所偏爱。

作为班主任,对班上的学生,无论是成绩好的,仍是差的;听话的,仍是顽皮捣蛋的;男生,仍是女生等都必需一视同仁,平等对待,不能有所偏心。

农村初中班主任工作之我见班主任是班级工作的组织者、管理者和领导者，是班级教育工作的主帅，是联系班级各任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，也是学生健康成长的领路人。

这对农村中学的班主任更是如此。

我是一个幸运的人，从1998年参加工作以来，一直担任着班主任工作，分享了学生成功的喜悦，分担了学生成长的苦恼，也促进了自身的成长和成熟。

下面谈一谈班主任工作中的几点认识与看法，从中感受到当好教师的幸福。

一、在教育中贯彻“学会做人，学会生活，学会学习”的目标做任何一件事情，都必须有相应的目标。

班主任工作中的教育目标是什么呢？我认为应该是：学会做人，学会生活，学会学习。

1、“学会做人”是首要目标。

作为教师都清楚，无论是哪个阶段的教育，都要教会学生做人，把学生培养成为党和人民所需之人。

而当今社会所需的人才，是有理想、有道德、有文化，说得更直接一点就是：遵纪守法，讲文明，懂礼节，尊重他人，尊重集体，能为社会贡献出自己的力量。

这些要求都是做人的准则，是作为一个现代人必备的。

中学阶段是每个人的黄金时代，是人的思想、品德形成的关键时期，作为班主任，就应该正确引导学生，让他们从生活的点滴开始，一步一个脚印，朝着现代文明人的方向迈进，逐渐树立正确的人生观和世界观。

2、“学会生活”是重要目标。

“当今社会是一个纷繁复杂的社会，如何才能让我们的学生，立足于这竞争激烈的社会里？这就是学校教育的重要目标”。

在我的班级管理中，在初中阶段，我都将“学会生活”作为学生教育的重要目标。

初一年级的学生，第一次离家过住校的生活，有许多同学没有养成良好的生活习惯。

我总是从最小的事情教起，教他们如何扫地抹窗，教他们怎样洗衣做饭等。

学生的一言一行，只要不符合生活准则的，都一一的给予指正，让他们养成良好的生活习惯和行为习惯。

为今后成为一个合格的社会人而做出积极的努力。

3、“学会学习”是主要任务。

学习是学生的主要任务，通过学习扩宽知识层面，积累人生阅历，完善自己的人格，从而实现人生价值。

如何做好农村中学的班主任工作近年来，农村的进展渐渐加快，越来越多的孩子选择在农村上学，而农村中学班主任工作也因此变得尤为紧要。

作为一个农村中学班主任，如何做好本身的工作，帮忙同学顺当完成学业，成为健康欢快的人，这是每一位农村中学班主任必需面对的问题。

一、了解本身的职责作为农村中学班主任，除了依据学校的管理规定把好每一个环节，同时也需要了解本身的职责。

首先要明确的是，作为班主任应当是同学的伙伴、咨询者、有益的引导者，还可以是他们的榜样。

义务教育法规明确指出，“班主任是教育教学工作的紧要构成部分，其管理和协调是教学质量的紧要保证。

”因此，班主任的工作职责很多，要深入了解同学，自动发觉问题，适时出谋划策，保护教育资源，为同学争取更好的学习环境。

二、重视同学的情感与思想教育班主任除了要在学习上予以同学充分的引导和激励外，更关注的是同学情感和思想教育。

农村同学和城市同学的情感和思想素养差异很大，因此班主任要重视这方面的教育。

1、关注同学心理健康：农村同学教育资源比较薄弱，生活环境较为单一，加上家庭教育因素、人际交往方面的问题等，简单形成一些心理问题，班主任需要留心同学的情感波动，适时关注同学的心理状态，缓解同学的压力，发掘同学的潜在个性和价值。

2、倾听同学心声：班主任与同学的关系应当是一个互动的过程，要积极地倾听同学的看法、建议和心理需求，并适时调整教育策略和方法，使同学在学习和生活中感到得到关注和敬重。

三、积极推动“素养教育”随着教育的进展，教育理念也经过了一系列变化，从单纯的学问传授到重视全面进展，从学科教育到综合素养教育。

因此班主任要积极推动“素养教育”。

1、重视同学综合素养的培育：班主任应当强调同学的综合素养，包括思想品质、身体素养、文化素养、艺术素养等，激励同学多参加文体活动，发掘同学的特长，变被动为自动。

2、建立同学自我管理意识：班主任应当引导同学学习自我管理的意识，让同学养成自我管理和自我教育的习惯，加强同学的社会责任感和生活本领。

关于做好初中农村班主任工作农村地区的初中班主任工作是一项具有挑战性但也充满乐趣的工作。

作为初中班主任，我们肩负着培养学生综合素质和塑造他们的人格的责任。

首先，做好初中农村班主任工作需要有良好的教育敏感性。

每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的优点和潜能。

我们作为班主任需要善于发现学生的特长和兴趣，并提供个性化的教育。

在农村地区，学生往往面临家庭经济困难、教育资源匮乏等问题，我们作为班主任需要关注并照顾这些学生的特殊需求。

通过了解每位学生的家庭背景，我们可以有针对性地给予他们帮助和支持，让他们在学业和人生上都能得到平等的发展机会。

其次，做好初中农村班主任工作需要注重教学质量和教学方法的改进。

农村地区的教育资源相对较少，如何在有限的条件下提高教学质量是我们面临的重要问题。

为此，我们可以通过不断学习和探索，改进我们的教学方法，力求让每位学生都能够积极参与到学习中来。

我们可以组织一些零碎的时间，进行小组讨论或项目学习，激发学生的学习兴趣和动力。

此外，我们还可以组织一些文化活动和社区活动，为学生提供更多的实践经验和机会，让他们学以致用。

此外，做好初中农村班主任工作需要注重学生的品德教育。

在农村地区，学生的道德观念和价值观往往受到一些传统观念的影响。

作为班主任，我们要引导学生正确树立价值观和人生观，培养他们的品德素质。

我们可以通过组织一些关于道德和社会责任的讲座或活动，让学生了解到他们在社会中的重要作用。

同时，我们还可以以身作则，成为学生们模仿的榜样，让他们学会尊重他人、关心社会，培养他们的社会责任感。

最后，做好初中农村班主任工作需要注重与家长的合作。

家长是学生教育的第一责任人，我们作为班主任要与家长保持密切的沟通和合作。

我们可以定期与家长进行面谈，了解学生在家庭中的情况和问题，共同商讨解决方案。

同时，我们还可以利用微信群或者家访的方式与家长进行沟通，及时向家长反馈学生的学习和生活情况。

通过与家长的紧密合作，我们可以共同关注学生的成长，让他们在家庭和学校之间得到更好的支持和引导。

农村初中班主任工作之我见标签：班主任；学生；家庭教育；量化管理；班干部随着基础教育的迅速发展，国家大力提倡素质教育，而处在教育事业第一线的基层教育工作者，尤其是班主任，更是充当着学校对学生实施教育管理的重要角色，承担着培养学生们健全人格，帮助学生们获取知识的重要责任，本文谈谈西部农村地区学校班主任工作的一些问题和对策。

一、农村初中班主任工作的难点1. 生源参差不齐，整体基础较差。

由于农村小学教育有差异，学生对于基础知识的掌握整体较差，小学初中衔接有困难，学习成绩下降，自然而然产生厌学的心理。

2. 学生正处于青春期，难以引导。

初中生刚好处于青春期，各个方面正在发展，产生了以自我为核心的意识，难以接受其他人的建议。

这一时期的学生通常比较冲动，过度好奇，渴望尝试，因为性意识的萌动，尝试早恋，无法平静地对待身边的每一件事，容易起哄打闹，对班级管理造成困难。

关键是不合理的教育手段反而会导致逆反作用，甚至造成不可估量的损失。

3. 缺乏家庭教育。

笔者所在的学校生源比较分散，对于大多数学生来说学校离家太远，必须选择住宿或者在外租房走读，这就意味着大多数学生面临着独自生活的困窘。

况且农村青壮年都在外打工，留在家里的孩子很难感受到来自家庭的关怀。

4. 负面的社会影响。

在信息交流极度发达的今天，学生们可以从网络获得所有的信息，难免有一些不利于青少年成长的信息，而学生们本身对信息的辨别能力较差，容易被这类信息误导，带来负面效应，由此引发的盲目攀比、校园暴力、早恋等等情况比比皆是。

二、班主任工作难点的应对策略1. 对学生情况进行全面了解。

刚上初中的学生们，是儿童转变成为少年的关键时间段。

在农村生活的学生，家长们大部分都没有什么文化，教育理念落后，对孩子教育的重视程度不高，甚至有些孩子父母均已外出打工，在爷爷奶奶照顾下，在无尽的溺爱中，学生的性格可能会变得更加内向等。

对于上面一系列问题，班主任就应该对学生进行全面了解，尽量对每位学生的心理特点熟悉，可以认真分析孩子的爱好，努力做到因材施教；与此同时，班主任在工作中还要持续关注学生的心理变化，仔细耐心地调整工作的思路和教学方法，更加有效地提高管理工作效率，更加有效地帮助改正学生的不良嗜好。

农村中学生班主任工作总结
作为一名农村中学生班主任，我有幸能够亲身参与学生的成长和教育，见证他
们从稚嫩的小孩逐渐成长为懂事的青少年。

在这个过程中，我深切体会到了作为班主任的责任和使命，也积累了一些经验和感悟。

首先，作为农村中学生班主任，我深知教育的重要性。

农村孩子的成长环境和
城市孩子有很大的不同，他们可能面临更多的困难和挑战。

因此，我始终坚信教育的力量，努力为学生们创造良好的学习氛围和成长环境。

我注重培养学生的自主学习能力和创新精神，鼓励他们积极参与课外活动和社会实践，提升综合素质和能力。

其次，作为农村中学生班主任，我注重学生的个性发展。

每个孩子都是独一无
二的个体，他们有着不同的兴趣爱好、性格特点和潜在潜能。

因此，我尊重每个学生的个性，注重发现和培养他们的特长，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

我会耐心倾听学生的心声，关心他们的成长和困惑，给予他们必要的指导和支持，让他们在学校里得到全面的成长和发展。

最后，作为农村中学生班主任，我深知教育是一个长期的过程。

学生的成长和
进步需要时间和耐心，需要持之以恒的教育和引导。

因此，我会和学生们建立起良好的师生关系，成为他们身边的良师益友，给予他们鼓励和支持，帮助他们克服困难，成就自己的梦想。

总的来说，作为农村中学生班主任，我深知自己肩上的责任和使命，努力为学
生们的成长和教育贡献自己的力量。

我会继续努力，不断提升自己的教育水平和教育能力，为学生们的未来奋斗。

希望在不久的将来，我们的学生们都能够茁壮成长，成为有用的人才，为农村的发展和建设贡献自己的力量。

如何做好农村中学班主任工作由于长期从事农村中学的班主任工作，我深知肩负的责任重大，同样也知道要做好这份工作需要付出辛勤的汗水和大量心血。

下面就我在工作中的一些思想熟悉、工作方法和体验感受与大家共享，以此与大家共勉。

一、要真心喜爱和喜爱班主任工作大家知道，无论做什么事情，你不喜爱做，你就不能把全部精力投入进去；你不喜爱这份工作，你就没有诚意把这份工作做好。

你不要由于农村中学的艰苦环境影响你的工作热忱。

班主任工作更是如此。

那么，怎样才是喜爱班主任工作呢？只是说说是不够的，应当表如今言行上。

比方：与同事谈天常常会探讨班主任工作中的问题；常常情愿与同学交往；对班级事务感爱好等。

所谓喜爱班主任工作，关键是“爱”，“爱”就要有“真心”和“诚意”。

班级中的每一件事你都要真心诚意地去做，表现出你的爱心，哪怕是一件小事都是如此。

比方：发觉有的同学心情不好，就主动问一问，了解状况，并进行心理引导；班内的饮水器坏了，要主动的修好，让同学每天都能喝上热水。

由于“班级无小事，事事皆育人。

”二、要坚持不断学习，加强师德修养。

社会在进展，人类在进步，农村面貌日新月异。

为了做好新形式下农村班主任工作，班主任老师必需坚持不断地学习，强化师德修养，做到育人德为先。

学习首先是丰富学问、更新观念。

否则，学问、观念陈旧落后，就不能适应新形势下班主任工作的要求。

其次是强化道德观念、提高道德水准。

只有高尚道德情操和具有人格魅力的老师，才能做好班主任工作。

三、要常常与各任课老师沟通沟通。

教育部颁发的《中学校班主任工作规定》第十二条中讲到：班主任要“常常与任课老师和其他教职员工沟通……”班主任工作不是孤立存在的，它是与各任课老师等紧密联系在一起的。

班级工作做好了自然有益于各任课老师。

另外，与各任课老师沟通沟通毫无疑问有利于班主任老师做好班级工作。

由于，各任课老师对班内同学有更多的了解，对班内状况比较熟识，能给班主任供应一些班级管理的看法和建议。

关于做好初中农村班主任工作初中农村班主任是一项充满挑战和责任的工作，他们承担着教育引导学生、管理班级和协调家庭的重要角色。

然而，在农村地区，由于教育资源不足、学生家庭背景复杂等因素的影响，农村班主任面临的困难比城市班主任更多。

为了做好初中农村班主任工作，我们需要关注以下几个重点。

首先，农村班主任要注重学生个体差异的关注和照顾。

由于农村地区学生家庭背景的复杂性，班级中存在着不同的学习能力、家庭环境和兴趣爱好。

班主任应该了解每个学生的特点和需求，并采取个性化的教育方式，促使每个学生充分发展自己的潜力。

他们应该经常与学生交流、倾听他们的困扰和心声，为他们提供关心和指导。

其次，农村班主任应该重视学生的思想教育。

农村学生常常面临家庭贫困、交通不便和文化程度不高等问题，容易感到沮丧和自卑。

班主任应该认识到这些问题，帮助学生克服困难，树立正确的人生观和价值观。

他们可以组织一些关于励志故事、成功案例和职业规划等方面的讲座，激发学生的学习热情和积极性。

此外，农村班主任还应该关注学生的心理健康，帮助他们解决在成长过程中可能遇到的问题。

第三，农村班主任应侧重于家校合作。

在农村地区，家庭环境的影响对学生的发展至关重要。

因此，班主任应该主动与家长沟通和互动，了解家庭的状况和需求，为学生提供更好的支持。

他们可以定期举办家长会，向家长介绍学生的学习情况和班级管理措施。

此外，与家长合作，共同制定学生的学习计划和行为规范，建立起家校共同关注、共同教育的良好氛围。

最后，农村班主任应该发挥团队合作的作用。

农村班级中的学生数量通常比城市班级多，班主任工作量大且时间紧迫。

班主任可以与其他老师和教育方面的专家进行合作，共同研究解决问题的方法。

他们可以组织教师会议和座谈会，分享教学经验和管理策略，以提高班级的整体教育质量。

在农村地区做好初中班主任工作是任重道远的，但也是非常有意义的。

通过关注学生个体差异、加强思想教育、注重家校合作和发挥团队合作的作用，农村班主任可以为学生的全面发展提供更好的服务。

浅谈关于做好初中农村班主任工作初中阶段，是每个孩子成长的关键时期。

而作为初中农村班主任，我们肩负着教育孩子、培养他们全面发展的责任。

在这篇文章中，我将论述如何做好初中农村班主任工作。

首先，作为农村班主任，我们需要具备一定的专业知识和教育理念。

我们应该熟悉各个学科的教学内容和教学方法，了解学生的学习特点和心理发展规律。

同时，我们还要持续学习，不断更新教育理念和教学方法，提升自己的教学水平和能力。

只有具备充分的专业知识和教育理念，才能更好地指导学生，促使他们全面发展。

其次，我们需要具备良好的沟通能力和人际关系管理能力。

与学生、家长、同事的有效沟通是做好班主任工作的基础。

我们要与学生进行密切的接触，了解他们的需求和困惑，以便针对性地开展教育工作。

同时，我们还要与家长保持良好的沟通，及时了解孩子的情况，并与家长共同解决教育问题。

此外，与同事的良好合作和相互支持也是至关重要的，只有团结一致，才能更好地推动教育事业的发展。

第三，我们要注重培养学生的实践能力和创新精神。

农村教育资源相对有限，学生接触到的社会实践机会较少。

作为班主任，我们应该尽力扩展学生的实践领域，组织丰富多样的实践活动，引导学生运用所学知识解决实际问题。

此外，我们还要鼓励学生勇于创新，培养他们的创造力和独立思考能力。

通过培养学生的实践能力和创新精神，我们能够为他们的未来发展打下坚实的基础。

第四，我们要关注学生的综合素质教育，培养他们的品德和道德观念。

对于农村学生来说，他们在家庭和社会环境的影响下，常常容易产生一些不良行为和思想。

作为班主任，我们要耐心引导学生树立正确的价值观和道德观念，注重培养他们的良好品质和道德修养。

同时，我们还要关注学生的心理健康，及时发现并帮助解决心理问题。

通过全面的素质教育，我们能够培养出既有知识积累又能够健康成长的学生。

最后，我们要积极参与学校的教育改革和发展。

教育是一个不断发展的领域，我们作为农村班主任，应该积极参与学校的各项改革和发展工作。

关于做好初中农村班主任工作班主任是中学的中坚力量，也是每个学生最亲近的人。

而初中农村班主任的工作则更显得特殊和重要。

农村地区教育资源相对匮乏，学生的背景多样化，需求也更加多元化。

做好初中农村班主任工作，必须以关爱学生为出发点，巧妙运用多种教育手段，在有限条件下最大程度地发挥班主任的作用。

一、了解学生，引导发展作为初中班主任，首先需要了解学生的背景，包括生活环境、家庭状况、成长经历等，进一步了解他们的兴趣和特点。

在农村地区，学生普遍背负着额外的家庭责任，劳作和帮助家庭是他们的日常任务。

班主任要关注学生的身心健康，提供必要的关怀和帮助，鼓励他们克服困难，努力学习。

然而，农村学生的知识储备和学习动力普遍相对较低，需要班主任引导他们建立正确的学习观念和学习方法。

班主任要在课堂上注重对学习科目的引导和点拨，与科任教师密切合作，帮助学生理解、养成学习科学的习惯。

此外，农村学生面对的职业选择更加单一，班主任要加强与学生的沟通，引导他们了解不同职业的选择和未来发展趋势，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

二、建立和谐班级氛围打造和谐的班级氛围对于学生的成功学习和发展至关重要。

初中农村班主任要注重班级凝聚力和同学之间的友谊，让学生形成相互信任、友爱互助的关系。

班主任可以组织多种班级活动，如班级聚餐、户外拓展等，让学生更好地融入集体，感受集体的温暖和力量。

班主任还要注重家校合作，与家长密切沟通，了解学生的家庭状况和需求。

在特殊情况下，及时与家长联络，共同制定和跟进学生的学习计划。

班主任还可以邀请家长参与到班级活动和家长会等，加强与家长的联系和交流，共同关注学生的健康成长。

三、关注学生心理健康随着社会的变革和压力的增加，农村学生的心理健康问题日益突出。

班主任要注重学生心理健康的培养和发展，了解学生的心理状态，指导他们正确应对困难和挫折。

班主任可以组织心理素质的培训和讲座，提供学习压力的缓解和心理调适的方法。

同时，班主任也可以借助心理咨询师的力量，为学生提供专业的心理辅导。

关于做好初中农村班主任工作初中农村班主任工作是一项重要而艰巨的工作。

在农村地区，班主任既是学生的老师，也是学生的家长代表，更是学生的朋友和引路人。

做好初中农村班主任工作，不仅要关心学生的学习和成长，还要关注学生的生活和心理健康。

本文将从学生全面发展、与家长的沟通和合作、培养学生个性特长等几个方面进行论述，以期帮助班主任更好地工作。

首先，初中农村班主任工作的首要任务是关注学生的全面发展。

农村地区的学生通常面临着家庭经济困难、教育资源不足等问题，因此，班主任要积极为学生争取更多的资源，帮助他们解决学习和生活中的困难。

在教学方面，班主任要根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，注重培养学生的学习兴趣和动力。

同时，班主任要关注学生的身体健康，组织体育锻炼和开展各类文体活动，培养学生的健康意识和良好的生活习惯。

此外，班主任还应关注学生的心理健康，定期开展心理辅导和心理教育活动，帮助学生解决心理问题，提高他们的心理素质。

其次，与家长的沟通和合作是做好初中农村班主任工作的关键。

家长是学生的第一任教师，也是他们最重要的依靠，因此，班主任要与家长建立起良好的沟通渠道，保持密切的联系。

班主任应主动邀请家长参与学校和班级的各种活动，如家长会、亲子运动会等，增强家校合作的氛围。

同时，班主任要与家长进行面对面的交流，了解学生的家庭情况和个性特点，根据需求为学生提供个性化的教育服务。

此外，班主任还要及时向家长反馈学生的学习和行为情况，积极帮助家长解决教育难题。

除此之外，培养学生的个性特长也是初中农村班主任工作的重要内容之一。

农村地区的学生多样化发展机会较少，班主任要通过多种渠道，挖掘和培养学生的个性特长。

班主任可以组织学生参加兴趣小组活动，如美术、音乐、舞蹈等，为学生展示自己的才艺提供舞台。

同时，班主任还可以组织各类比赛和表演，培养学生的竞争意识和团队合作精神。

此外，班主任还可以邀请社会资源进校园，开展各类讲座和实践活动，拓宽学生的视野，引导他们不断探索和发展自己的兴趣爱好。

如何当好农村初中学校班主任第一篇：如何当好农村初中学校班主任班主任论坛论文如何当好农村初中学生的班主任如何当好农村初中学生的班主任班主任可谓是太阳底下最小的领导，但是他作为班级的管理者、教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中却起着十分重要的作用，他深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。

本人根据经验，记录了点点滴滴，和大家分享。

一、农村初中班主任工作的主要难处目前，尽管至上而下各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作，但由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响，学生的思想存在极大的差异，给班主任的工作带来相当的困难。

尤其是农村，随着大批青壮年人员外出或进城务工，导致留守儿童大量增加，班主任工作更是难上加难。

主要困难集中体现为三点：1、学生的思想工作难做由于外界因素的影响和学生自身学习观念不强，一部分学生组织纪律观念较差，经常迟到、旷课、甚至不进班。

有的学生染上了抽烟的恶习，还上网成瘾、过早地谈恋爱。

部分学生上课不专心听讲，甚至打瞌睡，作业不做，学习成绩差得不能再差。

尽管学校规章制度十分严明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可仍有一部分学生屡禁不止，累禁累犯。

2、学生厌学情绪严重目前，有相当一部分学生学习目的不明确，态度不端正，厌学情绪十分严重。

这其中的原因主要就是部分学生从小学一年级到六年级直至进入初中，几乎不能用分数来衡量他的学习成绩，好也罢，差也罢，全部升入初中（七年级）学习。

进入中学后，课程增加，学习任务重，学习压力随之增加，这部分学生由于基础差、底子薄，没有养成良好的学习习惯，学习就没有热情，跟不上成绩稍好一点的同学，逐渐掉队，渐渐地就产生了厌学情绪，有了这种毛病，班主任做思想工作，一般是听不进去的，收效甚微，甚至没有任何效果。

3、班主任对违反纪律的学生教育和处理困难重重教育本身不是万能的。

无论哪一所学校，哪一个班级，都有违反纪律的学生。

班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情，虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作，但作用不大，有的仍然屡教不改，依然如故。

浅谈如何做好农村中学的班主任农村中学班主任的工作是一项非常重要的工作，这需要班主任对学生具有爱心、耐心和责任心。

而且因为农村地区的教育资源相对较少，更需要具有高水平、高质量的班主任来引导和辅导学生。

因此，本文将就如何做好农村中学的班主任这一问题进行探讨。

一、班主任必须要有爱心爱心是班主任工作的精华。

首先，班主任要善于用心去关注每一位学生。

布置作业后，要去查找学生的问题，帮助他们解决疑问；每次考试后，要去找那些没有发挥好的学生，询问其实际情况，找出犯错误的原因，并教给他们调整方法；同时，班主任也要关注那些有困难的学生，当学生遇到一些生活上的问题时，也要及时给予他们帮助和鼓励，以此来让学生感受到班主任的爱心。

二、班主任要有耐心耐心是班主任工作的另一重要因素。

首先，班主任要有耐心听取学生的发言和见解，每个学生都应该有自己的成长空间，班主任需要与学生产生心灵相通的共鸣。

其次，班主任还必须有足够的耐心来帮助学生解决问题。

班主任应该注重学生的学前知识教育，不会的概念要重复讲解；对于需要提问的学生，要耐心回答所有问题，并不能让学生望而生畏。

耐心是一种质量，而在班主任这项工作中，耐心是不少于爱心的重要品质。

三、班主任要有责任心好的班主任必须有责任心。

作为班级的主持人，班主任必须全面地了解班里的情况，不仅是考试情况，还要关注学生日常生活中的情况。

班主任还应该关注学生的心理健康，帮助他们适应自己的身体状况，树立自信，塑造健全的人格。

同时，班主任还需要关注学生的行为习惯，规范他们的礼仪规范。

班主任是一个不可缺少的家庭成员，这需要班主任具有大是大非的判断能力，并掌握解决问题的技巧和技术。

四、班主任要有教育眼光虽然班主任是这个班级里最为特殊的一个，但班主任还是要按照教师的标准制定教育计划，同时，还应该具有观察学生社会行为和综合性的能力。

此外，班主任还要重视学生互动的课堂，在教育教学中应该有意识地培养学生的人际关系与人文素养，促进学生与学生之间的互动和交流，从而实现创新和发展。

如何做好农村中学班主任之我见古浪县横梁初级中学陈雪坤本人这几年一直在山区中学任教，且一直担任班主任工作，浅谈一下在农村中学如何做一名合格高效的班主任。

一、信任学生、尊重学生、了解学生。

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。

我们班上有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长多数忙于外出打工，教育上疏于管理，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。

通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。

再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。

面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。

作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

班主任工作少不了批评教育。

批评作为教育学生的一种手段，如果使用得好，就会促使学生知错就改，而使用欠妥就会物极必反，甚至造成师生关系紧张，使一些调皮学生朝“问题少年”方向越走越远！在其间，特别是一些留守少年抗逆性强，对批评的承受能力更差。

所以，这就要求教师讲究批评艺术：一是最大限度的控制批评次数，多用表扬，少用批评；不在全体同学面前批评他们，保护其自尊。

我通过调查发现，学困生看惯了家长、老师的白眼，听够了公开场合的讽刺和训斥，这加重了他们的逆反心理。

坚持以表扬为主，增强他们改错的信心。

后进生在班级卫生扫除、校务劳动等方面表现一般都比较积极，在卫生检查完毕和劳动任务结束后，我不失时机的抓住机遇大加表扬。

班主任只有详细了解了学生的心理活动行为，才能使自己的工作变得高效有意义。

班主任让学生都认知到自己是老师很关注的人，这样会使学生会更加敬佩和尊崇自己。

如何做好农村中学班主任工作农村中学班主任工作是一个较为具体、细致、辛苦但也有很多收获的工作。

班主任是学生成长的“领头羊”。

建立共同的理想和目标，帮助学生认识自己，指导学生适应学习、生活、情感等方面的变化，使学生健康成长，取得进步。

因此，如何做好农村中学班主任工作很重要。

一、认真分析情况，制定工作计划作为一名班主任，首先要全面了解班级学生的情况，通过了解每个学生的家庭情况、学习成绩、爱好特长、性格和行为举止等，制定一份合理的工作计划。

制定工作计划的同时，要与其他班主任和学生家长密切合作，形成多方面支持和保障学生的格局。

二、加强关于思想教育和心理健康的学习保障师生安全，学会应对突发事件和应对措施。

与学生进行深入交流，尤其是与一些烦恼很大、话比较少、人际交往与自我意识方面困难的学生进行谈话，着重帮助学生解决他们可能会遇到的问题。

三、创造良好教学氛围，激发学生学习兴趣除了在课堂教学上，要尽力提高自己的教学水平；还要做好班级管理，以形成良好的班级氛围，营造和谐的学习环境，引导学生积极探索、继承、创新，大力培养他们的学习兴趣，使班级学风优良，并且有效地提高整个班级的凝聚力和创意思维能力。

四、与学生家长保持良好的联系学生家长是班主任们做好工作的重要支持力量。

不论是开展班会、组织素质教育或是安排运动、旅游活动，班主任们都需要与家长保持良好的联系，让家长了解孩子的学习情况、学习习惯、性格和学生之间的相处状况等。

另外，班级工作需要家长们的协助和支持，如开展家长会等等。

五、加强与同行教师合作除了与家长联系外，班主任还需要与同行教师密切合作。

班主任自己的工作需要与其他科任教师协调配合，而且班主任需要关注不同学科中的优点与不足，学习他们的优点，互相分享，共同提高。

班主任工作是一项相对较为独特和富有挑战性的工作，需要全心全意、细心呵护，班主任工作的成果也最为可见、最受欢迎。

通过以上工作细节，希望班主任能够更好地做好工作，为学生的成长与发展奠定坚实的基础。

关于做好初中农村班主任工作初中农村班主任是一项极富挑战性的工作，需要教师具备全面的素质和能力。

在这个岗位上，班主任不仅仅是教学工作的组织者和推动者，更是学生成长的引导者和塑造者。

成功的农村班主任要具备扎实的教学功底、较强的组织能力、人际沟通能力和对学生的关爱心。

首先，做好农村班主任工作要求教师具备扎实的教学功底。

班主任是一个班级的核心人物，负责对学生进行全面的教育和管理。

教师首先要具备牢固的学科知识和教学方法，能够将教学内容有机地融入班级管理和师生互动中，从而使学生能够全面发展。

同时，教师还应具备丰富的教学经验，能够根据不同学生的特点和需求有针对性地制定教学计划，提高学生的学习效果。

其次，做好农村班主任工作需要教师具备较强的组织能力。

农村班主任需要负责班级的管理工作，包括学生人数统计、家长会议召开、课程表的制定等。

在日常工作中，教师要能够做到事无巨细，合理安排每项工作，并且能够有效协调各个方面的工作，确保工作的顺利进行。

再次，做好农村班主任工作需要教师具备良好的人际沟通能力。

农村的发展水平相对较低，学生的家庭背景和生活环境各不相同。

班主任需要与学生的家长进行良好的沟通，了解家庭情况和学生的特点，及时了解学生面临的困难和问题，并积极与家长合作，共同解决问题。

同时，班主任还需与同事和上级保持良好的工作关系，相互借鉴经验，共同提高。

最后，做好农村班主任工作需要教师对学生充满关爱。

农村的学生普遍来自农村家庭，家庭条件有限，缺乏对孩子的关注和教育。

班主任应该关心学生的成长情况，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

在教育过程中，教师要树立起平等、公正的原则，对每个学生一视同仁，充分发掘和激发学生的潜能，帮助他们取得更好的学习成绩。

综上所述，做好农村班主任工作不仅需要教师具备扎实的教学功底，较强的组织能力和人际沟通能力，还需要对学生充满关爱。

班主任是学生成长的引导者和塑造者，在工作中应尽力帮助学生克服困难，提高学业水平，塑造他们的品德和人格。

关于做好初中农村班主任工作做好初中农村班主任工作的关键初中阶段是学生人生中重要的过渡时期，而农村地区的学生在这个过程中面临更多的困难和挑战。

作为农村初中班主任，我们需要更加用心去关心和教育这些学生。

本文将从注意学生成长环境、培养良好学习习惯、心理健康教育以及与家长沟通等四个方面探讨如何做好初中农村班主任工作。

首先，要注意学生成长的环境。

农村地区学生的家庭条件和社会资源相对较为匮乏，所处的学习环境相对闭塞。

因此，作为农村初中班主任，我们应该多关注学生成长的环境。

我们可以组织一些社会实践和实地考察活动，让学生亲身体验到外面世界的广阔和机会。

另外，要加强对学生的规则和纪律教育，帮助他们树立正确的价值观和行为习惯，增强他们的自律能力。

其次，要培养良好的学习习惯。

农村地区的学生通常面临教育资源不足的问题，这就要求我们作为班主任要积极引导学生培养良好的学习习惯。

我们可以定期组织学习小组，让学生互相帮助，共同进步。

另外，要加强学习方法的指导，教会学生如何高效地学习，如何分配时间和支配自己的注意力。

此外，要引导学生合理安排课余时间，多读书、多运动，保持良好的生活习惯，提高学生的学习兴趣和动力。

再次，要重视心理健康教育。

农村地区的学生普遍面临着学业压力和事业前景不明朗的问题，他们对未来的焦虑和压力较大。

作为班主任，我们应该做好心理健康教育工作，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强他们的心理抗压能力。

我们可以开展一些心理健康教育讲座和心理咨询活动，为学生提供心理支持和指导。

另外，我们还可以组织一些团队合作活动，增强学生的团队精神和合作能力，让他们感受到成就和快乐。

最后，与家长沟通是一项非常重要的工作。

“养儿方知父母恩”，作为班主任，我们要与学生的家长建立良好的沟通和合作关系。

我们可以定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和生活状况，及时解决学生问题和困扰。

另外，要密切关注学生家庭的特殊情况，对需要帮助的学生及时给予力所能及的援助。

农村初中班主任工作之我见农村地区由于经济条件落后，绝大多数学生父母外出打工，孩子则由公婆或外公外婆等亲属隔代培养，导致了大量留守儿童问题。

留守儿童由于缺乏父母的管教和心灵上的抚慰，大多心理发展存在一定的障碍，如偏激、叛逆、自私、自卑等极端情绪严重。

心理发展的不健康，严重影响了他们的正常学习和生活，因此农村初中班主任工作就显得格外重要而艰巨。

1、走进学生，及时了解学生信息了解学生是班主任做好班级工作的前提。

了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，因此，班主任在工作中要能深入到学生中去，经常到学生中走一走，看一看，谈一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。

从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题，平时要仔细观察，注意调查研究，善于体察学生的情绪，接受学生反馈的各种信息，做到教有对象，育有目标。

其次，加强与学生的交流，促进学生发展。

为了使学生更好地进入学习状态，加强与学生的交流、沟通，了解学生的内心想法，及时加以引导，是十分必要的。

班主任接管班级后应该在最短的时间内，本着强的责任心与每一个想进行有效的交谈，根据了解到的情况，有针对性的工作，及时稳定学生的心态，加强学生对自己的信心，这对学生今后的发展、进步，将起到很好的作用。

古语有句说：“因材施教”。

作为当代教师的我们更要应该在充分了解学生的基础上，根据学生的实际，根据学生本人的心理状况开展工作，使自己能够根据学生不同的实际情况进行教育。

不同的学生，他们生活的家庭环境、原来就读的学校以及周边环境是不一样的，所以他们形成的个性品质也不尽相同，这就要求我们在做学生的思想工作之时对这一切做充分的了解，都能做充分的考虑，只有这样学生感觉到你处处为他着想时，他才能接受你的教育，才欢迎你，反馈率才能高。

2、要热爱学生尊重学生要尊重学生热爱学生，很重要的一点就是尊重学生。

作为班主任，这点尤为显得重要。

班主任不要把学生仅仅看作是承接知识的容器，而要把他们作为一个个独立的完整的人来看待，尊重他们的人格，尊重他们的兴趣、爱好、选择等，从而体现公正、平等原则，真正做到班级管理民主化，公开化，师生平等，只有这样才能营造出一种和谐、民主、融洽的师生关系，从而创造出一个团结合作、愉快向上、充满蓬勃生机的优秀班集体。

关于做好初中农村班主任工作作为一名初中农村班主任，我们的工作责任重大，不仅要教书育人，还要承担起学生全面发展的指导和培养工作。

在这个特殊的岗位上，我们需要具备广泛的知识背景和一系列的技能，以便更好地完成我们的工作。

以下是关于如何做好初中农村班主任工作的一些建议。

1.做好初中农村班主任工作的关键是要有深厚的专业知识。

作为班主任，不仅需要熟悉教学大纲，还要了解学科知识的最新进展。

只有掌握了全面而深入的知识，我们才能更好地指导学生的学习。

此外，作为农村班主任，我们还应该了解农村学生的家庭背景和生活环境，这有助于我们更好地与学生沟通，理解他们的需求和困难。

2.做好初中农村班主任工作还需要具备良好的沟通能力。

与学生的沟通是我们工作的重要组成部分。

在沟通中，我们要保持耐心和善于倾听。

学生可能会面临很多问题和困难，我们需要耐心地聆听他们的心声，并及时提供帮助和指导。

此外，我们还应该与学生家长和其他教师进行良好的沟通，以便更好地了解学生的情况和需要。

3.做好初中农村班主任工作需要关注学生的全面发展。

与城市学校相比，农村学校的教学条件可能相对较差，学生面临的问题也可能更多。

因此，我们要关注学生的身心健康，关注他们的综合素质发展。

这意味着我们需要开展各种活动，如体育锻炼、艺术创作、社会实践等，以帮助学生培养健康的生活方式和积极的人生态度。

4.我们还应该注意学生的个性差异。

每个学生都是独特的个体，他们有不同的性格、兴趣和能力。

作为班主任，我们要尊重每个学生的个性，帮助他们找到适合自己的发展方向。

这意味着我们需要提供个性化的指导和支持，鼓励学生充分发挥自己的优势，实现个人潜力的最大化。

5.做好初中农村班主任工作还需要不断提高自身的专业素养。

教育是一个不断变革的领域，我们需要时刻关注教育改革和最新的教学方法。

为了更好地完成工作任务，我们应该参加各种培训和教学研讨会，不断提升自己的专业水平。

此外，我们还可以通过与其他班主任的交流和分享经验，来不断完善自己的教育理念和方法。