论“第一次飞跃”和“第二次飞跃”的异同

准确理解“认识过程的两次飞跃”
张家如
【期刊名称】《中学政史地：高一．二版》
【年(卷),期】2006(000)001
【摘要】<正>“认识过程的两次飞跃”是关于认识无限发展的一个基本观点。

要准确理解这一基本知识,就必须着重把握以下几个方面: 一、明确“两次飞跃”的基本内涵由感性认识上升到理性认识,即由实践到认识,这是认识过程的第一次飞跃; 由理性认识再回到实践中去,即由认识到实践,这是认识过程的第二次飞跃。

二、了解“两次飞跃”的区别与联系 1．区别。

(1)目的和使命不同。

第一次飞跃的目
的和使命是在实践的基础
【总页数】2页(P18-19)
【作者】张家如
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G634.2
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1.准确理解亚细亚生产方式——以马克思对原始社会史的认识过程为视角 [J], 王
立端
2.准确理解马克思的亚细亚生产方式——以马克思对农村公社的认识过程为视角[J], 王立端
3.“两次飞跃”:认识过程的两个辩证环节 [J], 申盛泰;
4.实现认识过程中的两次飞跃需要抓住四个环节 [J], 杜克丁
5.对认识过程两次飞跃的两点看法 [J], 钟克钊
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企业文化的两次飞跃
随着时代的变迁，企业也在不断地发展壮大。

而企业文化作为企业发展的重要组成部分，也在不断地发生着变化和飞跃。

下面，我将从两个方面来探讨企业文化的两次飞跃。

一、企业文化的第一次飞跃
在过去，企业文化主要是指企业的价值观、经营理念、管理制度等方面。

这些方面的内容比较固定，缺乏创新和活力。

但是，随着市场经济的发展和社会的进步，企业文化也需要不断地更新和完善。

因此，企业文化开始发生了第一次飞跃。

这次飞跃的主要表现在于企业文化的多元化和个性化。

企业开始注重培养员工的创新能力和团队合作精神，鼓励员工提出自己的想法和建议。

同时，企业也开始注重与社会的互动和交流，积极参与公益事业和社会活动。

这些举措不仅增强了企业的凝聚力和影响力，也提高了企业的竞争力和社会形象。

二、企业文化的第二次飞跃
随着科技的发展和全球化的加速，企业文化又迎来了第二次飞跃。

这次飞跃的主要表现在于企业文化的数字化和智能化。

在数字化方面，企业开始注重利用互联网和大数据技术来管理和运营
企业。

通过建立电子商务平台、社交媒体营销等方式，企业可以更好地了解市场需求和消费者心理，提高产品的品质和服务水平。

同时，企业也可以更加高效地管理供应链和生产流程，降低成本和提高效率。

在智能化方面，企业开始注重利用人工智能和物联网技术来优化生产和服务过程。

通过建立智能工厂、智能家居等方式，企业可以实现自动化生产和服务，提高生产效率和服务质量。

同时，企业也可以更加精准地预测市场需求和消费者行为，制定更加科学的营销策略和管理方案。

科学社会主义的两次飞跃以及历史启示摘要：空想社会主义在社会主义学说史上具有重要的贡献。

但是从总体上看，它是非科学的社会主义，马克思和恩格斯为世界上第一个无产阶级政党所写的《共产党宣言》的发表，标志着科学社会主义的问世，将空想社会主义发展为科学社会主义实现了社会主义的第一次飞跃；第二次历史性飞跃——从理论到实践的飞跃，马克思主义在工人运动中广泛传播和应用，无论苏联、中国还是其他社会主义国家，都从本国实际出发，用实际行动对科学社会主义进行了新的诠释，科学社会主义从理论到实践的飞跃在社会主义理论的完善和发展有着重大的历史贡献。

关键词：空想社会主义科学社会主义两次飞跃一: 第一次历史性飞跃——从空想到科学的飞跃，科学社会主义理论的创立1:科学社会主义从空想到科学的发展空想社会主义是早期无产阶级意识和利益的先声，反应了早期无产阶级迫切要求改造现存社会、建立理想新社会的愿望。

与资本主义生产方式发展所经历的家庭手工业、手工工场和机器大工业三个阶段相适应，空想社会主义思潮也经历了三个历史发展阶段：第一阶段：16-17世纪的早期空想社会主义，代表人物和代表作有：莫尔《乌托邦》、康帕内拉《太阳城》；第二阶段：18世纪的空想平均共产主义，代表人物和代表作有：摩莱里《自然法典》、马布里《论公民的权利和义务》、巴贝夫《平民宣言》；第三阶段：19世纪初期以圣西门、傅立叶、欧文为代表的批判的空想社会主义是科学社会主义的直接思想来源，代表人物和代表作：法国人圣西门(1760－1825)的《论实业制度》、法国人傅立叶(1772－1837)的《新世界》、英国人欧文(1771－1858)的《新世界观》、《新世界道德书》。

2: 空想社会主义的积极贡献和历史局限性空想社会主义作为超越资本主义社会的最初理论形式，在社会主义学说史上具有重要的贡献。

但是从总体上看，它是非科学的社会主义，这就注定了它流于遐想的结局。

马克思主义以历史唯物主义作为哲学基础，在方法上实现了科学批判与价值批判的有机统一，并把社会主义最终落实在无产阶级解放斗争的革命实践上，从而使社会主义学说发展成为科学。

简述认识过程的两次飞跃
根据辩证认识规律进行辩证认识可得出：认识的第一次飞跃是从感性认识到理性认识，第二次飞跃是从理性认识到实践的认识。

第一次飞跃是基于实践基础上从感性认识上升到理性认识，即首先要在实践基础上搜集大量的符合实际的事实材料，其次要运用科学的思维方法，特别是辩证逻辑思维方法对事实材料进行加工整理，揭示出事物的本质和规律。

第二次飞跃是从理性认识到实践的飞跃，这是更具有伟大意义的飞跃。

从以上辩证认识过程中分析说明，基于实践基础上从感性认识上升到理性认识中，辩证逻辑思维方法发挥出强大的认识工具作用。

从感性认识上升到理性认识（第一次飞跃）并没有结束认识，理性认识还要再回到实践中去（第二次飞跃）。

因为：其一，认识的目的在于指导实践，改造世界。

第一次飞跃并没有实现这一目的，只有第二次飞跃才能实现这一目的。

其二，第一次飞跃并不能保证理性认识的正确性，理性认识是否正确，只能依靠实践的检验。

在第二次飞跃中，理性认识可以得到检验，得到修正、补充和发展。

理性认识向实践飞跃的条件和途径：
其一，必须从实际出发，做到普遍理论和具体实践相结合，理论必须服从实践。

其二，要把关于事物的认识与主体的需要结合起来，确定行动的目的和计划。

其三，理论应当被群众掌握。

群众是实践的主体，理论只有为群众所掌握，才能转化成强大的物质力量，使实践获得成功。

论“第一次飞跃”和“第二次飞跃”的异同摘要：中国共产党自成立之日起，实际上就已经开始了马克思主义与中国革命实践的结合，即马克思主义中国化的进程。

在马克思主义中国化的进程中，我国实现了马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃，产生了两大理论成果，即毛泽东思想和邓小平理论。

笔者认为，研究两次飞跃的异同对于我们更好的掌握马克思主义中国化的规律以及更好的指导社会主义实践有着重要意义。

关键词：第一次飞跃第二次飞跃毛泽东思想邓小平理论中国共产党在为民族独立、国家富强而奋斗的90多年的发展历程中，坚持把马克思主义与中国的具体实际相结合，形成了毛泽东思想和包括邓小平理论在内的中国特色社会主义社会主义理论体系。

纵观中国共产党的发展历程可见，两次飞跃带来的成果即毛泽东思想和邓小平理论，为指导我们党带领人民群众探索社会主义建设道路提供了重要理论依据。

为此，对两次飞跃的深入分析显得十分必要。

本文将从两次飞跃成果的内容及异同点展开论述。

一两次飞跃的内容概述（一）第一次飞跃第一次飞跃的理论成果是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，它的主要创立者是毛泽东。

我们党把它称为毛泽东思想。

党的七大是第一次飞跃实现的标志。

第一次飞跃发生在新民主主义革命时期，是以毛泽东为代表的中国共产党人在总结历史经验教训的基础上形成的正确指导思想。

那么，什么是毛泽东思想呢？《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出：“毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了关于中国革命的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

”①毛泽东思想的具体内容主要有新民主主义革命理论、社会主义革命和社会主义建设理论、革命军队建设和军事战略的理论、思想政治工作和文化工作的理论等。

第①《“十三大”文件汇编》，人民出版社，第58页.一次飞跃的理论成果涵盖面广，在各方面都深化了对马克思主义的正确认识，是马克思主义与中国当时的实际情况相结合的产物。

一个完整的认识过程,需要经过两次飞跃,第二次飞跃
第一次飞跃:从感性认识到实践基础上的理性认识。

条件：①通过实践和调查研究获得十分丰富的感性材料；②运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作。

实现第一次飞跃的重大意义：透过现象抓住本质——感性的具体→(分析)→抽象的规定→(综合)→思维中的具体，实现认识活动的第一次飞跃，抓住事物的本质规律。

第二次飞跃:从理性认识到实践。

条件：①必须从实际出发，坚持一般理论和具体实践相结合的原则；②理论要回到实践中去，需要经过一定的中间环节；③理论必须回到实践中去为群众所掌握；④要有正确的实践方法即工作方法。

实现第二次飞跃的重大意义：①认识世界是为了改造世界，只有用理论去指导实践，才能实现改造世界的目的；②理性认识只有回到实践中去，才能得到检验、丰富和发展。

认识过程的两次飞跃之区别与联系：①区别：第一次飞跃主要的认识世界，第二次飞跃主要是改造世界；②联系：第一次飞跃是第二次飞跃的准备，第二次飞跃是第一次飞跃的归宿；③两次飞跃可能穿插进行，不是等到一次飞跃完成之后再进行另一次飞跃。

ganmorgan：“甘永超公式”的由来：科学抽象-思维运动的两次飞跃。

认识的两次飞跃
１.第一次飞跃：从感性认识到理性认识的飞跃
认识的发展过程，首先是从实践中产生感性认识，然后能动地发展到理性认识。

（１）感性认识和理性认识的关系：
感性认识是认识的低级阶段，具有直接性和具体性。

理性认识是认识的高级阶段，具有间接性和抽象性。

感性认识和理性认识是相互联系、互相依存的。

理性认识不仅以感性认识为基础，而且要通过感性认识来说明。

（２）感性认识飞跃到理性认识必须具备的两个基本条件：
一是勇于实践，深入调查，获取十分丰富和合乎实际的感性材料；
二是必须经过理性思考的作用，将丰富的感性材料加工制作。

２.第二次飞跃：从理性认识到实践的飞跃
从理性认识到实践的飞跃是认识过程中更为重要的一次飞跃。

实现从理性认识到实践的飞跃，必须具备一定的条件：
第一，要从实际出发，坚持理论和具体的实践相结合的原则。

第二，要把关于客观事物本质和规律的认识同主体自身的需要和利益的认识结合起来，形成正确合理的实践观念。

这是由理性认识向实践飞跃、变理论为现实的中介环节，也是决定性的环节。

第三，要把理论的正确性与现实的可行性统一起来，寻求实现理想客体的最优途径。

第四，理论必须被群众掌握，内化为群众的自觉行动。

科学社会主义的三次飞跃
第一次飞跃――从空想到科学的发展
它是在19世纪40年代一90年代实现的，这就是马克思、恩格斯的科学社会主义。

这期间发生过欧洲1848年革命和1871年巴黎公社革命。

实现飞跃的标志是：
第一，唯物史观（必要条件）第二，剩余价值（充分条件）
这二者是科学社会主义的两块基石。

1871年的《资本论》的发表标志着马克思、恩格斯的科学社会主义取得指导性的地位。

第二次飞跃――从理论到现实和实践
⏹20世纪初，俄国开始成为帝国主义各种矛盾的集中点，一场新的革命风暴席卷俄国。

⏹从1905年至1917年，俄国爆发了三次革命。

1905年民主革命和1917年二月革命
为社会主义打开了通道。

⏹1917年俄国十月社会主义革命胜利之后，开始了科学社会主义从理论变成现实的进
程。

这就是社会主义思想认识中的第二次历史性飞跃。

列宁将社会主义理想从理论变成现实
马恩关于夺取社会主义革命胜利的理论
马恩的基本观点：马恩在研究了资本主义特别是欧洲发达资本主义国家的发展状况后，坚持认为社会主义将首先在资本主义发达国家同时取得胜利。

马恩的依据：（1）社会主义应该建立在生产力高度发达的基础上；（2）资本主义的发展必然带来人类社会的国际化。

第三次飞跃―从计划经济体制到市场经体制的改革
★改革从南斯拉夫实行自治社会主义就开始了；到了80年代，社会主义国家改革成为一股潮流。

★苏东的改革走上了多党制、议会制和私有化的道路上。

★中国和越南的改革都有重大突破。

当今资本国家工人及其政党的探索也属于第三次飞跃。

第一次历史性飞跃——社会主义从空想到科学，科学社会主义的创立第二次历史性飞跃——社会主义从理论发展到社会制度的实践，社会主义国家的建立。

第二次历史性飞跃始于马克思主义在工人运动中传播，完成于第二次世界大战后十几个社会主义国家的建立第三次历史性飞跃——社会主义由一种模式的实践到具有国家民族特色的多种模式实践，社会主义在改革中发展完善。

第三次历史性飞跃始于20世纪50年代，目前仍处于飞跃之中，其最明显的标志是中国改革取得初步成功和邓小平理论的形成，使马克思主义中国化。

一、第一次飞跃：19世纪40、50年代，马克思和恩格斯在批判的继承思想先贤理论成果的基础上，创立了唯物史观和剩余价值理论，这两大发现使社会主义具备了现实的基础，实现了社会主义由空想到科学的飞跃。

二、第二次飞跃：人类进入20世纪后，列宁依据时代背景的变化和历史条件的转移，创造性地运用马克思主义基本原理，提出了革命可以首先在一国或数国取得胜利地理论；以“一国胜利”论为思想指导，俄国人民在列宁为代表地布尔什维克党地领导下，赢得了十月社会主义革命地胜利，在人类历史上成功地建立起第一个社会主义国家，开创了经济文化相对落后地国家建设社会主义地先例，使社会主义由理想变为现实。

三、20世纪70年代末以来，中国人民在锐意进取地中国共产党地领导下，依据时代主题的变化审时度势，勇于理论和实践的创新，坚持社会主义的改革开放，率先成功突破斯大林模式，仅用了二十多年时间，一举改变了近代以来积弱积贫的落后面貌，进入了早日实现“小康”和本世纪中实现社会主义现代化目标的新时期。

上世纪末以来，面对苏东剧变的现实，中国共产党顶住巨大压力，立志全面创新，不断深化改革，大大提升了综合国力，经济和社会发展跃上新的台阶，巩固并增强了社会主义基石；在建设中国特色社会主义的伟大实践中，诞生了邓小平理论和“三个代表”重要思想，为科学社会主义的发展作出了重要贡献。

十五大通过的党章很突出的一点，就是把邓小平理论确立为我们党的指导思想，明确规定：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。

开放以来出口商品，将商品卖给美国；第三步是出口技 术，现在还很少；第四步是出口价值。
希望在大家身上！
是从事实出发，还是从书本经典出发；是尊重事实经 验，还是照搬书本经典？
形成以经验出发的学术方法原则。
成为以研究“草根民主”为主的“草根学者”
“草根学者”的经验研究是社会科学研究的基本功。
经验研究有什么好处？
一是开阔视野。书本知识总归有限，到田野大地可以丰富
我们的知识。
二是发现问题。做学问的前提是有问题意识。
顶天立地：学术研究的两 次飞跃
当代中国学人经历了30年三代人：
第一代学人是创业者。他们是当代学术事业的开拓者。 第二代学人是发展者。他们有社会阅历和事业心。致命弱点是“先
天不足”，更致命的是学术生命已经有限，最大的苦恼是想做的事太多，
能做的事太少。
第三代学人将是繁荣者。他们的优势是受到系统的学术训练，思想
印度：村社制度、种姓制度
俄罗斯：村社制度、农奴制度
西欧：庄园制度、农奴制度 中国：小农制度、专制制度
印度孟买一街角
印度孟买街景
自由小农意味着能够创造更多产品，创造发达农业文明；专制制度
意味着农业剩余为国家无偿剥夺，这就形成了极端自由与极端专制两个 极端的社会周期。毛泽东说到要用民主解决历史周期率问题，但民主政
治需要有秩序的民主社会作为支撑，解决自由与秩序的平衡问题。
印度有自由无秩序，朝鲜无自由有秩序；不到印度不知有多乱，不 到朝鲜不知有多穷。 印度乞丐多，中国小偷多；印度表面无序内心有序，中国表面有序 内心无序；印度穷人多但稳定，中国富人多但不安全。中国穷人没有印 度的种群制度和宗教观念的影响，信仰的是“王侯将相宁有种乎？” 与朝鲜相比，中国不搞改革开放就是死路一条；与印度相比，中国 在改革开放中如果没有核心价值、没有统一的政治领导，就可能陷入极 度混乱之中。

试论邓小平“两个飞跃”思想的由来及其对新农村建设的启示邓小平关于农业改革与发展的“两个飞跃”思想的形成经历了酝酿、成熟以至于完整表述这样一个渐进的发展过程。

考察邓小平关于农业改革与发展的“两个飞跃”思想对当今推进社会主义新农村建设具有重要的现实启示意义。

标签：邓小平；“两个飞跃”；新农村建设邓小平关于农业改革与发展的“两个飞跃”思想的发展，肇始于20世纪60年代对农业生产关系的调整与变革，成熟于80年代对家庭联产承包责任制的普遍推行，至90年代完整地提出“两个飞跃”的表述，经历了一个渐进地过程。

邓小平“两个飞跃”思想对推进当今社会主义新农村建设具有重要的现实意义。

一、“两个飞跃”思想的历史考察20世纪60年代，中国的社会主义建设事业在探索中曲折前进。

第一个五年计划的提前完成和三大改造成功实现之后，中国进入了社会主义社会。

但在1957年下半年开始，由于“‘左’的思想发展导致了一九五八年的‘大跃进’运动和人民公社化运动。

”[1]136“大跃进”运动打乱了正常的经济建设秩序，人民公社模式也没有从根本上解决过分集中与平均主义的问题，农村生产力的发展受到了严重的束缚。

这种“没有按照社会经济发展的规律办事”[1]116的发展模式，导致“工农业减产，市场上的商品很少，人民群众吃不饱饭。

”[1]1361959年到1961年又经历了三年严重的自然灾害，农民的生活极端困难。

对于这种状况，邓小平指出：“农业本身的问题，现在看来，主要还得从生产关系上解决。

这就是要调动农民的积极性。

”[2]323这是邓小平思考和解决农业问题的基本出发点，也是邓小平关于农业改革与发展的“两个飞跃”思想的肇端。

在调整农业生产关系方面，当时一部分地区的农村出现了“包产到户”的形式，在生产管理上实行责任制，但这样的一些好的形式，在当时社会状况下却被认为是不合法的。

针对这种状况，为解决这些新出现的问题，邓小平认为，“包产到户”不失为一种好的方式，允许“试试看”，而且还要使其尽快合法化，并且要求大家集思广益，“这样的问题应该‘百家争鸣’，大家出主意，最后找出个办法来。

第一次飞跃中国共产党在把马克思主义与中国实际相结合的过程中，实现了两次历史性飞跃。

1、第一次飞跃发生在新民主主义革命时期，以毛泽东同志为代表的中国共产党人经过反复探索，在总结成功和失败经验的基础上，找到了中国自己的革命道路，创立了毛泽东思想，指导革命取得了历史性的胜利，在我国建立了社会主义制度。

2、第二次飞跃发生在党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为代表的中国共产党人在总结建国以来正反两方面经验的基础上，在改革开放的崭新实践中，开始找到了中国自己的建设道路，创立了邓小平建设有中国特色社会主义理论，指引我国改革开放和社会主义现代化建设不断胜利前进。

扩展资料：中国特色社会主义理论体系，是中国共产党在改革开放和社会主义现代化建设实践中创立和发展起来的。

邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开拓和奠基之作，“三个代表”重要思想是中国特色社会主义理论体系中承上启下的中间环节，是立党之本、执政之基、力量之源。

科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。

本理论是从我国社会主义经验，借鉴部分外国资本主义经验结合而成的新时代符合我国国情发展的体系理论。

社会主义是一个很长的历史阶段，在今后社会主义历史阶段中所形成的马克思主义中国化的理论成果也都属于中国特色社会主义理论体系的范畴。

中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑与中国社会发展历史逻辑的辩证统一。

中国特色社会主义理论体系，是中国特色社会主义的理论载体，是在与时俱进的实践中破解难题、创立发展的。

在新的历史形势下，我们要把中国特色社会主义这篇大文章写得更加壮阔、更加优美，就一定要深入贯彻落实党的十八大精神，继续发扬与时俱进的精神，逢山开路、遇河架桥，在全面建成小康社会新的实践基础上，始终不渝坚持与发展中国特色社会主义理论体系。

中国特色社会主义是在和平与发展成为时代主题的历史背景下开创和发展的，中国特色社会主义道路、理论体系、制度，都充分融入了和平与发展的时代潮流，充分体现了以改革创新为核心的时代精神。

四次飞跃的启发和认识人类历史上有许多重大的飞跃事件，这些事件影响着人们的思维方式、文化观念和科学认知。

以下是四次飞跃事件，它们对于人类的启发和认识产生了深远的影响。

第一次飞跃发生在文艺复兴时期。

文艺复兴是欧洲历史上一次重大的文化运动，推动了人类对艺术、科学和人文主义的重新认识。

通过对古代希腊罗马文明的研究，人们发现了自由思考、个人创造和人文关怀的重要性。

这次飞跃催生了众多杰出的艺术家、思想家和科学家，如达·芬奇、伽利略和莎士比亚，他们的作品和理论改变了人们对世界的看法，促进了人文和科学的进步。

第二次飞跃发生在启蒙时代。

启蒙运动在17世纪和18世纪欧洲兴起，强调理性、自由和知识的重要性。

启蒙思想家如伏尔泰、洛克和孟德斯鸠等，倡导人们摒弃迷信和黑暗时代的陈旧观念，追求自由思考和个体权利。

这次飞跃推动了科学方法和理性思维的发展，激发了人们对政治、道德和宗教问题的思考，为法治和民主社会奠定了基础。

第三次飞跃发生在工业革命时期。

工业革命使人类摆脱了农业社会的束缚，进入了机械生产和大规模工业化的时代。

蒸汽机、电力和轮船等发明改变了交通、通信和生产方式，带来了前所未有的生活变革。

工业革命催生了现代科学、技术和经济体系，提高了人类的生产力和生活水平，同时也引发了城市化和环境问题等新挑战。

第四次飞跃发生在信息时代。

信息技术的迅猛发展和互联网的普及改变了人们获取和共享信息的方式。

人们通过互联网能够即时交流、分享知识和文化，激发创造力和创新精神。

信息时代推动了全球化进程，加速了经济、文化和社会的交流与发展，同时也衍生了新的隐私、安全和道德等伦理议题。

这四次飞跃事件的启发和认识深刻影响了人类的发展轨迹。

它们催生了新的思维方式、文化观念和科学知识，并推动了人类社会的进步与繁荣。

这些飞跃事件的启示提醒我们要勇于创新、追求智慧，以应对未来可能出现的挑战和机遇。

马克思主义中国化的两次历史性飞跃与经验启示马克思主义中国化的本质，是马克思主义的基本理论和中国革命和建设的具体实践相结。

中国共产党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史。

在马克思主义中国化的历史进程中，我们党实现了两次历史性飞跃。

在毛泽东领导我们开始探索社会主义建设道路的时候，是马克思主义中国化的第一次飞跃。

马克思主义中国化第二次飞跃的正式起点是党的十一届三中全会。

中国特色社会主义理论体系，是马克思主义中国化第二次飞跃的丰硕成果。

本土化和当代化的统一，从基本原理的应用深入到理论本质的结合，是马克思主义中国化第二次飞跃的显著特征和基本经验。

在中国新民主主义革命和社会主义改造的实践中，以毛泽东为代表的第一代中国共产党人把马克思主义和中国的实际相结合，产生了毛泽东思想。

毛泽东思想是马克思主义中国化进程中实现第一次历史性飞跃的伟大成果。

毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践张明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

毛泽东思想的科学著作是毛泽东思想的集中概括。

毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果，是中国共产党和中国人民历尽艰辛获得的宝贵的精神财富，是中国革命和建设的科学指南，是中华民族的精神支柱。

毛泽东思想与马克思主义是一脉相承的思想体系，同时又具有鲜明的中国特色。

毛泽东思想中关于新民主主义革命德理论、关于革命军队的建设和军事战略的理论、关于政策和策略的理论、关于思想政治工作和文化工作的理论、关于党的建设的理论等等，一起独创性的理论丰富和发展了马克思主义。

贯穿于上述各部分的“活的灵魂”，是实事求是、群众路线、独立自主三个基本方面。

在以毛泽东思想为党的基本指导思想下，中国共产党在领导中国新民主主义革命的进程中开辟了农村包围城市、武装夺取政权的工农武装革命道路，赢得了人民的支持和革命的胜利。

新中国成立后，中国共产党在新发展的毛泽东思想下，又团结带领全国各族人民开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路，使占世界人口1/4的东方大国进入了社会主义社会。

对科学技术认识上的三次飞跃第一次飞跃是英国的培根提出“知识就是力量”。

由于这一概念上的突破，使得资本主义追求巨大利润的本质，成为科技与生产结合的动力。

第二次飞跃是马克思提出了“科技是生产力”，把科学技术同生产力有机地联系在一起。

他认为，科学技术在知识形态上是一种潜在的一般生产力，而一旦进入生产过程，就转化为现实的、直接的生产力。

这就使人们对科学技术力量的认识产生了一次新的飞跃。

第三次飞跃，是邓小平同志提出了“科学技术是第一生产力”，这一内涵十分丰富的科学论断揭示了智力劳动在现代社会中的重要作用。

现代生产力水平的提高主要不是依靠体力劳动，而是以智力劳动为核心，带动社会变化，从而显示出智力劳动在现代社会的重要作用。

第一次飞跃带来的是从作坊变成工厂，第二次飞跃带来的是生产力的社会化，而这第三次飞跃则是带来了整个社会的信息化、自动化、智能化．当代科学技术和社会发展问题(1991年11月23日)中国科学院院长周光召今天我想讲三个问题：一、科学技术和社会生产之间的关系，二、现代科学技术发展中几个重要的领域；三、要在中国创造科学技术发展的环境。

一、科学技术和社会生产之间的关系最近，报纸上有一个新闻：欧洲在核聚变上有重大的突破，在t的装置上实现了人工控制的核聚变，持续了两秒钟，其中有一秒钟创造了1．8兆瓦的功率。

反应的温度达到了两亿度。

我想借这个例子来讲科学技术与生产的关系同题i大家知道，能源问题是社会和科技界非常重视的问题。

因为我们现在主要用的能源是过去几十亿年来植物沉积在地下所产生的煤、石油、天然气等。

但这些能源是不可更新的．在很短的时间里，它们的储量只可能减少，而不能增加。

所以，总有一天，煤、石油等能源将变得很少。

社会的发展，对能源的需要是越来越多。

将来怎么解决这个问题，这是几十年一直困扰着整个科学界的一个大问题。

现在，基本上可以更新的能源一是太阳能，一是核的聚变能。

太阳能可能成为将来一个非常重要的能源，特别在家庭中用得更多。

中共历史上的三次伟大飞跃摘要:从马列主义与中国实际相结合角度来看,中共九十年的历史上有过三次伟大的历史性飞跃:第一次伟大的历史性飞跃发生在1921年至1949年,马列主义与中国民主革命实际相结合,开辟有中国特色的革命道路,创立了新中国;第二次伟大的历史性飞跃发生在1949年至1956年底,马列主义与中国建国初期的实际相结合,开辟有中国特色的社会主义改造道路,建立了社会主义制度;第三次伟大的历史性飞跃发生在1957年以后,特别是从1978年十一届三中全会到今天，马列主义与中国当代实际相结合,开辟了有中国特色的社会主义建设道路，形成中国特色社会主义理论体系.关键词:中国共产党; 历史 ; 伟大飞跃今年是中国共产党建党九十周年。

九十年前的1921年7月,中国产生了伟大的中国共产党，这是开天辟地的大事变，从此中国革命的面貌焕然一新。

党成立后，开始了把马列主义基本原理与中国具体实际相结合的过程，并在这个过程中，实现了三资伟大的历史性飞跃。

一、第一次伟大的历史性飞跃：马列主义与中国民主革命实际相结合，开辟中国特色的革命道路，创建新中国1、历史提出的新课题——如何对待马列主义中国共产党的诞生，使中国革命有了一个统一的司令部，有了一个正确的指导思想马列主义，从而确立了马列主义对中国革命的指导地位。

但中国是一个半殖民地半封建的国家，既不同于马克思主义的故乡资本主义发达的西欧，也不同于列宁主义的故乡资本主义比较发达的俄国。

要在这样一个东方大国进行革命，必然遇到许多特殊的复杂的问题。

要解决这些问题，没有马列主义的指导是不行的，但靠背诵马列主义一般原理和照搬外国经验。

也是不行的，正如列宁所指出的，这是“一个全世界共产主义者所没有遇到过的任务”。

“这些任务的解决方法，你们无论在哪一个共产主义书本里都找不到，……你们应当提出这个任务，并根据自己的经验来解决这个任务。

”①因此中国共产党人遇到了如何对待马列主义的新课题。

在对待马列主义的态度问题上，有两个方面的内容：其一是中国革命要不要马列主义指导；其二是如何用马列主义来指导，即是照搬马列主义条文还是学习其精神实质并结合中国实际。

中国共产党马克思主义观的两次历史性飞跃中国共产党的马克思主义观，从一大到十六大经历了两次历史性飞跃。

通过第一次飞跃，克服了死守马列本本的教条主义错误，较系统地把握了马克思主义学说体系及其精髓——“实事求是”；通过第二次飞跃，我党再次克服教条主义倾向，创立了较完整的社会主义建设学说，实现了马克思主义理论的彻底创新，把握了马克思主义理论的品质——“与时俱进”。

[论文关键词]马克思主义观；实事求是；与时俱进；理论创新。

中国共产党的马克思主义观，指的是我党对什么是马克思主义的理解和看法。

回顾我党历史，我党马克思主义观的发展，经历了两次历史性飞跃。

如果说七大是第一次历史性飞跃顺利完成的里程碑，那么，十六大则是第二次历史性飞跃基本完成的标志。

十六大报告是我党崭新的马克思主义观的集中体现。

一、第一次飞跃：从背诵马恩列斯书本知识、照搬共产国际指示和苏共经验到对马克思主义理论体系的全面掌握。

深入把握其精髓——实事求是毛泽东在延安整风时指出：“如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅、何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多了、丰富得多了。

”这是毛泽东对我党马克思主义观第一次历史性飞跃的深刻反思。

我党早期的马克思主义观，在遵义会议和六届六中全会之前，一直是肤浅的、贫乏的。

首先，局限于从马恩列斯的著作中、从书本上去把握马列主义学说的具体结论，因而在传播马克思主义和运用马克思主义指导革命的过程中存在着严重教条主义倾向。

建党时期和第一、二次国内革命时期，我党的纲领、方针、政策，大都是从马恩列斯的本本、从共产国际的指示和苏共的经验出发制定的，严重脱离中国实际。

那时中国共产党人理解的马克思主义是只要从书本上学来就可直接照搬照抄的绝对真理，很少有人从方法论的角度理解马克思主义，还不懂得马克思主义最根本的东西是具体情况具体分析，是实事求是。

也就是说，这时我党还没有把握马克思主义的内在灵魂和精髓。