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生物多样性保护教学设计【教学目标】一、知识目标列举生物多样性的层次、地球物种的数量与分布，了解地球生物多样性的现状；理解生物多样性的对人类的意义；根据材料了解并掌握生物多样性减少的自然原因和人为原因；针对生物多样性的减少，人类目前所能采取的应对措施。
结合实例，了解目前地球上生物多样性的现状，了解物种灭绝的严峻形势；结合案例，能基本掌握如何去分析生物多样性减少的原因及人类才能采取的解决措施。
二、情感态度与价值观用辩证的、发展的观点分析问题，具体情况具体分析，去探索生物发展的自然规律；强化可持续发展观念，增强学生对生物资源的保护意识，增强爱护环境的社会责任感。
【重点难点】分析生物的多样性减少的自然和人为原因。
保护生物多样性所采取的具体措施。
【课时安排】1课时【教学方法】视频，案例分析，小组探究【教学过程】一、课堂导入师：我们所知道的目前已经在地球上消失的物种有哪些？我们国家的濒危保护动物有哪些？生：恐龙；熊猫师：今天给同学们介绍一位新朋友，它的名字叫“苏丹”。
来自非洲肯尼亚国家公园，是一头雄性北白犀，于今年三月份左右被实施安乐死，也预示着这一物种，在人类的大量捕杀下，最终走向了灭亡，消无声息。
下面我们通过一个视频来具体了解一下苏丹的故事。
播放视频师：苏丹只是近现代地球上消失的众多物种中的一个，或许我们认识它认识的有点晚，但是希望我们通过接下来的学习可以弥补一些我们的遗憾。
下面先了解一下我们这节课的主要知识点。
1、生物多样性的现状2、保护生物多样性的意义3、生物多样性减少的原因4、保护生物多样性的措施二、教学过程师：首先我们一起来了解一下生物多样性的现状。
（大家通过阅读课本内容找出下列相关问题的答案）1、生物多样性的层次：包括多样性、物种多样性和多样性三个层次。
2、物种数量：生物学家估计有500万~5000万种。
3、物种分布：约3/4生活在热带地区，以生活在和中的最为丰富。
4、物种寿命：物种也有发生、发育和消亡的过程，物种平均寿命大约是500万年。
第四节生物多样性保护1．生物多样性的层次、地球物种的数量及分布。
2．物种灭绝的自然原因和人为原因。
3．通过案例分析，提出保护生物多样性应采取的措施。
一、物种灭绝现象正常吗1．生物多样性的三个层次遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。
2．地球物种(1)数量：500万～5 000万种。
(2)分布：3/4生活在热带地区。
(3)寿命：平均大约为 500万年。
(4)自然灭绝：平均 1.1年灭绝一个物种。
二、人类活动加速了物种灭绝1．物种灭绝的速度：不断增加。
2．物种灭绝的种类：植物和昆虫为主。
3．物种的作用对人类的价值以及在生态系统中的作用也无从估计。
4．人类的措施扭转物种灭绝速度不断加快的趋势，加强对生物多样性的保护。
1．物种灭绝是一种正常的自然现象，所以我们人类不必杞人忧天。
(×)2．人类活动对森林、草地和湿地等生态系统的破坏，不会导致生物多样性减少。
(×) 3．随着人口的加速增长，物种灭绝有加速的趋势。
(√)4．我国在黄河三角洲上发现大面积的野生大豆种群，国家有关部门下令大力保护。
保护野生大豆种群的主要原因是( A )A．保护生物多样性，可从中获取人类有用的生物基因B．野生大豆是上等的饲料，经济价值高C．野生大豆的水土保持作用比其他植被强D．野生大豆是常见的美化绿化植被读教材P67图4.13，探究下列问题。
(1)从图中可以看出300年来世界人口数量呈________趋势，世界物种灭绝数呈________趋势，两者之间呈________相关。
(2)由此你得到了什么结论或推论？(3)人类应采取哪些措施保护生物的多样性？答案：(1)上升上升正(2)人类活动(人口增多)加速了物种灭绝。
(3)建立自然保护区——就地保护、将濒危物种移入适宜环境——迁地保护和建立濒危物种种子库——离体保护以及颁布相应的法律法规等措施。
[总结深化]1．物种灭绝的原因物种灭绝是一种正常的自然现象，人类不合理的生产及生活加速了物种的灭绝速度。
高考地理复习第四节生物多样性保护
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知识点题号
物种灭绝正常吗1、2、3
人类活动加速了物种灭绝3、4、5、6、7
一、选择题
2016年国际生物多样性日的活动主题是“生物多样性与气候变化”,联合国大会于2001年5月通过决议,宣布每年5月22日为“国际生物多样性日”,以增加对生物多样性问题的理解和认识。
据此,回答1～2题:
1.生物多样性不包括( )
A.遗传多样性
B.物种多样性
C.生态环境多样性
D.生态系统多样性
2.下列关于物种灭绝的叙述,正确的是( )
A.物种灭绝本是一种正常的自然现象,所以对于物种灭绝人类无能
为力
B.物种的数量如此巨大,所以我们不必杞人忧天
C.大规模的物种灭绝,在短期内可以大幅度地降低生物多样性,但是灾变过后新的物种又在生成,使生物多样性重新增加
D.人类新发现物种数量超过灭绝或者濒危物种数量,所以对生物多样性应保持乐观态度
解析:1.C 2.C 第1题,生物多样性包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次。
第2题,物种灭绝虽是一种正常的自然现象,但人类活动能加速或延缓其灭绝速度。
物种灭绝会减少生物多样性,但物种灭绝后还会产生新的物种,又会增加生物多样性。
读“哺乳动物和鸟类物种灭绝原因图”,回答3～5题:
3.下列关于哺乳动物的叙述中,正确的是( )
A.哺乳动物受威胁的主要原因是偷猎和栖息地的丧失,两者比重共达30%左右
B.外来物种入侵也是哺乳动物受威胁的重要原因,比重达20%左右
C.哺乳动物不会灭绝
D.以上说法都正确
4.下列关于鸟类的叙述中,正确的是( )
A.鸟类受威胁的主要原因是偷猎、栖息地的丧失和外来物种入侵,三者比重达80%
B.北美候鸽的灭绝只是一种偶然现象
C.鸟类受威胁的最主要原因是栖息地的丧失,比重达60%
D.以上说法都正确
5.该图主要说明了( )
A.我们要保护生物资源,要禁止捕猎野生动物
B.栖息地的丧失是生物受威胁的主要原因,因此,我们要保护它们的生存环境
C.外来物种入侵能使生物多样性增加,因此,我们可以大胆引入外来物种
D.以上说法都正确
解析:3.B 4.C 5.B 第3题,注意读图分析,哺乳动物受威胁的两大原因是偷猎和栖息地的丧失,两者比重之和超过60%。
哺乳动物也会灭绝,因为物种灭绝本是一种正常的自然现象。
第4题,鸟类受威胁的最主要原因是栖息地的丧失;人类活动加速了北美候鸽的灭绝进程,不是一种偶然现象。
第5题,该图主要说明哺乳动物和鸟类受威胁的几大原因,其中主要原因是生物栖息地的丧失,所以保护生物多样性就要保护它们的生存环境。
外来物种的入侵会导致本地生物多样性的减少。
二、非选择题
6.阅读材料,回答下列问题:
三峡库区有144个植物群系,6 388种高等植物,3 418种昆虫,500种陆生脊椎动物;其中36个植物群系受到部分或全部淹没影响,4种地方特有植物的野生种群遭到淹没(1种全淹,3种部分淹没)。
(1)三峡大坝的建设对生物多样性产生了哪些不利影响?
(2)三峡工程建设对水生生物(特别是珍稀水生生物,如中华鲟)的影响是多方面的和不可逆转的,为解决这个问题可采取哪些措施?
(3)对于受淹的陆生珍稀植物应该采取哪些保护措施?
解析:本题考查修建水库对生态环境的影响和保护生物多样性的措施等知识。
第(1)题,水库建设对生物多样性的不利影响,从陆生生物和水生生物的生存环境、栖息地等方面描述。
第(2)题和第(3)题,生物多样性的保护措施可从就地保护和迁地保护两方面作答,具体措施有建立自然保护区、颁布法律法规、对濒危物种的保护(如移入适当环境进行特殊保护和管理、建立濒危物种种子库)等。
答案:(1)①部分陆生植物被淹没。
②陆生动物被淹没或被迫迁移他处,栖息地丧失或活动范围缩小。
③破坏了水生生物生长、产卵、繁殖
所必需的水文条件和生长环境。
④阻断洄游动物的生存环境影响其
繁殖。
(2)建立水生生物自然保护区;建立长期的生物监测站;采取人工繁殖投放措施,解决其洄游产卵问题。
(3)移植;人工培育;建立植物园和保护区等。
7.读“世界物种灭绝的趋势图”,回答(1)～(2)题:
(1)图中反映地球上物种灭绝的速度呈变化的趋势。
(2)试分析物种灭绝的自然原因和人为原因。
自然原因:
人为原因:
解析:第(1)题,图中显示,随着人口的迅速增加,物种灭绝数(种)呈明显加快趋势。
第(2)题,物种灭绝是一种正常的自然现象,同时人类活动加快了物种灭绝的速度。
答案:(1)加快
(2)在生物竞争中自然淘汰人类破坏森林、草地等生物生存的环境。
