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第一讲 课程概述一、教学目的和要求---------------------------------------1二、主要教学内容-----------------------------------------1三、教学设计---------------------------------------------1四、重点与难点阐述---------------------------------------5五、思考与作业-------------------------------------------8一、教学目的和要求帮助学生全面正确地认识“思想道德修养与法律基础”这门课程的性质、意义，端正学生的学习态度，澄清学生对思想政治理论课的模糊认识，提高学生学习本课程的学习自觉性与主动性。
二、主要教学内容1、是一门什么性质的课程？2、开设这门课程的目的（教学任务）是什么？3、这门课的基本内容是什么？4、学习这门课程的意义何在？三、教学设计（一）第一环节：开场白指出本课程第一讲——课程概述，并作自我简介，加强与学生的情感沟通。
（二）课程导入环节引子：案例与资料请同学们回答：现在，你们最关心的是什么？大学生整体上最关心的是什么？家长们最关心的是什么？引子1：案例与资料资料1：就业与大学生素质的缺失据统计，2002年全国高校毕业生中，约有45万人未能在毕业后马上落实就业单位。
2003年数字估计至少为60万人。
2004年6月底，近百万大学生没有落实好单位。
近年大学专科生一次性就业率在80%以下，本科生在90%以下。
2005年不到80%。
2006年毕业生413万。
提问：什么因素导致大学生就业难？教育部的一项调查表明：大学生的综合素质与社会要求有明显差距是造成大学生就业难的主要原因。
大学生素质存在哪些不足？目前大学生综合素质缺失的主要表现为：①不能将自己所学知识与社会要求结合起来，实际应用能力不足；②缺乏拼搏意识，不愿吃苦；③缺乏与他人合作与沟通意识；④技能单一，不能适应社会对复合人才的需求。
第一讲课程概述本课程的题目是中国式融资。
而融资主要是指商业融资。
本课程的主要内容和重点1 •融资的基本概念与知识学习屮国式融资，首先应当了解融资的基本概念和基础知识以及在做融资之前，每一家企业应该怎样做好自身的准备工作。
2.小企业的融资根据中国的实际悄况，如果一家企业在中国发展到中等规模以上，它就已经具备了很好的工存能力和基础，具有丰富的资源条件去做更髙层次的事业，选择更髙层次的融资平台。
而小企业如何做好融资，是更值得关注的课题。
3.大企业和中企业的融资大中型金业融资和小企业是不同的，在小企业基础上，人屮型金业有更多的资源可以应用和操作。
4 •项目融资项目融资主要是针对固定资产的投资项目，如电站、高速公路、房地产等等。
在国家快速发展吋期，很多固定资产的项目是国家经济发展的主要支柱型项目，这些项目的融资特点和金'I !＜融资的特点是完全不一样的。
5融资成本在融资过程中，每个企业都要付出相当的成本，既包括金钱、人力等看得到的成本，也包括时间、人际关系支出等看不见的成木。
本课程的重点集中在小企业融资上。
融资为什么是企业参与市场竞争的必修课1.金融资产正在左右全世界政治、经济的发展商业融资融资就是一个企业筹措资金的过程。
对于一家企业來说，能够融资说明具能够帮助一个企业满足它需要的资金要求。
融资是一个复杂的概念，对于金业來讲，了解融资应当从基础概念开始掌握：♦什么叫GDPGDP即国民主产总值，代表一个国家一年的生产能力和总值。
♦什么叫金融资木金融资本就是具有现金价值，在某些市场里能够互相沟通、交换、流通，但是不能真正用來购买实物，例如股票、债券、期货等等。
*金融资本与GDP之间的关系1980年，全世界的GDP总值和金融资本总值是一样的，而到了2003年，全球的金融资本已经是GDP的3倍。
估计到2010年，全世界的金融资本会是GDP的4倍到5倍以上。
可以说，金融资本越來越多地控制着全世界经济，而不是由全世界GDP总值來影响世界经济的发展。
課程介紹明道大學資訊工程系蕭雅柏►Computer計算機?電腦?►資訊工程Computer science? Information engineering? MDU CSIE教科書►新視界計算機概論►施威銘研究室著►2007年旗標出版►ISBN978-957-442-485-6推薦參考書►計算機概論►趙坤茂、張雅惠、黃寶萱►2006年全華出版►ISBN978-957-215-376-5數位學習平台►明道大學數位學習中心.tw/webhd/default.aspx課程大綱、教材下載、留言►「計算機概論」學習社群http://210.60.98.112/xo2/討論社群、資源分享、討論聊天室課程綱要►資訊新未來►電腦硬體►中央處理器►記憶單元►輸出與輸入單元►數字系統與資料表示法►數位邏輯►系統程式►作業系統►多媒體►電腦網路►無線網路►網際網路►資訊安全►程式語言►資料結構與演算法►資料庫系統成績評分方式►成績計算►作業(含期末筆記)20%►學習社群參與20%►分組專題報告10%►期中考25%►期末考25%►出缺勤►全勤加5%，缺1次少加1%，缺曠課6次扣考►上課遲到十分鐘以上少加0.5%分組專題報告►分組名單及題目參見明道大學數位學習中心與學習社群►報告初稿依排定時間表上傳8~10頁之，供同學參考►期末報告期末考前一週上傳10~13頁，供評分►維護學習社群論壇留言討論與回覆►主持一次學習社群專題聊天室作業繳交規定►作業請於規定時間準時繳交►非經同意不接受遲交或補交►遲交以一週為限，該次成績八折計算►繳交方式以A4紙張單面(背面可以是回收紙)書寫或打字►右上角或封面註明：►「計算機概論」第幾次作業►學生班級、學號、姓名►鼓勵相互討論或參考，但是嚴禁抄襲明道大學學生獎懲實施辦法►第九條學生有下列情形之一者，得以記大過(含)以上之處分：►二、考試時有抄襲、傳送、挾帶、將答案卷攜出場外或其他作弊行為者。
2024年小学英语开学第一课课件哔哩哔哩一、教学内容本节课选自小学英语教材第一册第一章，主题为“Hello,World!”。
详细内容包括：基本的英语问候语、介绍自己、简单的数字和颜色表达。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，并能用英语进行简单自我介绍。
2. 培养学生英语听、说、读、写的初步能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语问候语和自我介绍的表达。
2. 教学重点：数字和颜色的英文表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、哔哩哔哩视频、卡片、磁铁。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放哔哩哔哩视频，展示不同国家的问候方式，引导学生关注并思考。
2. 呈现：展示PPT课件，教授基本的英语问候语和自我介绍。
3. 实践：学生分组，用英语进行问候和自我介绍。
4. 例题讲解：讲解数字和颜色的英文表达，进行例题演示。
5. 随堂练习：学生完成练习册上的相关习题。
六、板书设计1. Hello, World!2. 内容：Greetings: Hello! Hi! Good morning! Good afternoon!Selfintroduction: My name is I am years old.Numbers: one, two, threeColors: red, yellow, blue七、作业设计1. 作业题目：(1) 用英语写一篇自我介绍。
(2) 画一幅自己喜欢的颜色的画，并用英文标注。
2. 答案：(1) My name is Tom. I am 10 years old. I like playing football and reading books.(2) 画自己喜欢的颜色的画，如：This is a red apple.This is a yellow sun.This is a blue sky.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
课题课程类型教学准备教学目标教学重点难点教学说明教学方法教学设计认识自我教案设计认识自我教案理论课授课时间90 分钟【相关材料】任务书、自评互评表、多媒体、PPT、课本【网络平台】百度提前了解关于自我的知识。
【知识目标】了解认识自我的意义，认识自我的前提；认识自我过程中的误区；熟练掌握认识自我的技巧，能够理性对待别人的各种评论，进行有效的自我反思和成长。
【技能目标】能够熟知掌握认识自我的技巧；能成功进行自我反思与成长。
【职业能力目标】帮助学生树立自信心，培养良好的心态，正确的认识自我和完善自我。
【教学重点】认识自我的前提。
【教学难点】认识自我过程中的几个误区。
1、由故事引发学生思考和讨论，引导学生通过本节课的学习完成教师下达的任务书；2、通过鼓励学生自主学习、探究学习，大胆表现，积极参与，全力解决本次课堂任务；3、注重学生情商教育，重点培养学生良好的心态，树立强大的自信心，能够正确的认识自己的能力。
任务驱动法情商教育法角色扮演法情景教学法自主学习法团队合作法反思学习法【教材分析】《认识自我》是北京师范大学出版社出版的教材《自我管理能力训练》中第一章节的内容。
本节课是继上次课认识外在的身高、容貌等生理自我之后的又一次对自我的深入探索，也是一个人在一生中倾听内心、完善自我、提高自我的重要过程，因此，了解认识自我过程中的误区，了解认识自我技巧，也是职业院校学生必备的技能之一。
因此，在教学设计中，以任务驱动设置学习情景，以“任务驱动”为中心，“情商教育”为主线，以“教师为主导，学生为主体”，紧紧围绕任务展开分析与知识讲解的全过程。
重点培养学生转换角色完成任务能力，调动学生学习的主动性，积极性，抓重点，破难点，在任务探究中不断提升情商，享受学习的乐趣。
【学生分析】职业院校的学生，学习自主能力较差，课堂教学如果枯燥乏味，很难激起他们的学习兴趣，因此，在授课过程中，用故事、声音、模拟表演、团队竞赛、课后实战等多种形式的授课方式，激发学生学习欲望，让学生主动参与，热烈讨论，从而达到本门课程的最终教学目的。
教案第__1__次课授课内容第一章绪论目的要求掌握：1.电梯的定义；2.电梯机械装置、电器装置和电梯运行的常用术语；3.电梯的分类。
熟悉：1.电梯课程性质和体系结构；2.电梯的发展历程；3.电梯行业国内外市场动态。
重点难点重点： 1.电梯的定义；2.电梯的分类。
难点：1.电梯机械装置、电器装置和电梯运行的常用术语。
课型讲授计划学时2课前准备第一章绪论一、课程性质和体系结构（一）课程性质：（二）课程主要体系结构：二、电梯的定义与分类二、电梯发展历程简介三、国内外电梯生产与使用情况四、参考教材推荐课堂小结本章主要介绍了电梯技术发展过程、电梯定义与分类、国内外电梯生产与使用情况以及电梯技术的发展趋势。
作业、思考1.如何划分电梯的种类？2.国内外主要的电梯公司情况以电梯行业市场的发展前景。
课后小结该章是学生接触该课程的开始，内容应精炼条理，举例生动，引起学生的兴趣，并能对主要概念有一定的理解，为后面的学习奠定良好的基础。
第一章绪论引言介绍在现代社会和经济活动中,电梯已经成为城市物质文明的一种标志。
特别是在高层建筑中,电梯是不可缺少的垂直运输设备。
一、课程性质和体系结构（一）课程性质：电梯控制技术是一门专业课，它涉及到自动化专业的多门专业基础课。
（二）课程主要体系结构：1.电梯控制技术概论；2.电梯的基本结构；3.电梯的电力拖动系统；4.电梯的信号控制系统；5.电梯的调试与运行；6.电梯的选用与布置。
二、电梯的定义与分类（一）电梯定义：服务于规定楼层的固定式升降设备。
（二）电梯分类:1、按速度分类①低速电梯额定速度在lm/s以下,常低于10层建筑物。
②快速电梯额定速度在1～2m/s之间。
如 1.5m/s、1.75m/s，常用于10层以上的建筑物内。
③高速电梯额定速度在2～3m/s之间。
如2m/s、2.5m/s、3m/s，常用于16层以上的建筑物内。
④超高速电梯额定速度为3～l0m/s，甚至更高。
常用于楼高超过100m的建筑物内。
