讴歌亲情 学习写得充实-PPT

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三、注重典型和细节，体现真情
典型是指特定环境下的特定情节,或特 定情境中的特定人物动作。
细节是指具有典型意义的生活事例或人 物的神态、动作等。细节要经过精心的选择， 要抓住人物的典型特征，表现人物的性格， 显示人物的思想，体现作者的思想感情。
四、理性分析
如何做到理性分析？
要表达充实的亲情，就要有丰富的生活和 思想。丰富的思想有两个来源：一是自己的生 活经历，通过自己的经历、感悟后，表现自己 的感受；一是通过对别人经历的体验，通过学 习别人的体验，提高自己的思想。
导入
文学作品当中，讴歌亲情的作品有很多……
慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 我们的欢乐/是母亲脸上的微笑/我们的痛苦/是母亲眼里 深深的忧伤/我们可以走出家门/却永远走不出母亲心灵的 广场
谈谈你对亲情的理解（最好运用 多种修辞手法）
示例：
亲情能滋润人的心田，使生命之洲洒 满阳光，充满生机，永远不会沙化。亲情 能使人懂得怎样善待生命，仁爱一生；而 没有亲人之爱的生命是荒凉的，是没有色 彩的；没有亲情的呵护，人生就多了一份 孤独和寂寞。
庄子的这句话放到写文章上就 是说，文章要有真情实感，是发自 肺腑之言，不虚假，不“伪情”， 不表言不由衷的情，不说虚情假意 的活。
其实，一篇文章最重要的是要有真情实感， 要充满人文关怀，有活泼的个性特征，真实、真 挚、真情的关注生活的这个世界，感受、体验生 活，使文章语言自然、亲切，表现对家乡、亲人、 自然的热爱，对英雄豪杰的仰慕，对拥有的感谢， 对弱者的同情等。
可以从三个方面表现：
1．选取典型的材料，抒发真 情实感。作文如做人，要朴 实，要从现实生活中寻找典型 的事例，挖掘出平凡生活中不 平凡的意义学会关注生活，用 生活的实际表现人物，表达自 己的观点、态度。

亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一 则永不褪色的话题。有人这样形容亲情：亲情， 是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画， 精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一 方名贵丝绸，细腻光滑。我说，亲情就是亲人 之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、 手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱„„ 我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词 句去修饰，我们只要用。 作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型的事 例，挖掘出平凡生活中不平凡的意义学会关注生活，用 生活的实际表现人物，表达自己的观点、态度。 • 四．描述具体形象，抽象情感态度。 • 文章应该是通过具体可感的描写、议论、叙述等手法， 把抽象的感情具体化，把自己的情感准确表现出来。写 人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融，借助人、事、 物、景、理表现自己对亲情的理解。 • •
• 注重联想，把握情感； • 注重细节，描摹真情； • 提炼生活，抒发真情。
感受（记叙、描写）
思考（议论、抒情）
写作提示
• 1．注重联想和想像，体现亲情
要把真情形象生动的表达出来，最重要的一点是要注重联想，通过 联想回忆过去的发生的故事、体验当时的情感和现在的思想等。 • 联想是指由于某人、某事物引发想起相关的人或事物的一种思维活 动，写作时，联想的展开，就会有许多材料集中在大脑。联想有相似联 想，根据事物的相似点，由此及彼的思维过程；相反联想，依据事物的 相反点，由此事物转到与之相反的事物；因果联想，或由因到果，或由 果到因；事理联想，依据现象与本质的内在联系，由事及理，由理及事， 或事理一体的思路。联想注意与眼前的人、事、物项关联，然后有实而 虚，达到虚实相生。 •
练习四示例一：
小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我正打算 和小朋友出去玩，父亲见了，就用他那宽阔的身躯堵 在门口，他竖起浓黑的眉毛，把脸板得像乌青的铁， 大手用力一挥，“回去，做作业！”声音响如洪钟， 字字掷地有声，震得我耳朵“嗡嗡”直响，我只得乖 乖地回家做作业……

即便如此，父亲的成绩仍在同龄人中算拔尖的，他 顺利的读完小学升入初中就读。念中学的父亲不再是 当年那个又黄又瘦的小男孩，而是长成一位英挺的男 子汉了。加上出众的篮球技术和一手漂亮的钢笔字， 以及拉得如泣如诉的二胡，还有吹得出那么悠扬的笛 声，顿时博得班里众多女生的亲睐。至于具体有没有 什么罗曼谛克的故事发生，我是无从得知的，而每次 问及父亲，他都只是笑而不答。遗憾的是，父亲的本 事到了我身上，除了钢笔字有青出于蓝而胜于蓝的趋 势外，其他的都失传了。
智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧
人家里回来。父亲的背篼里装着他 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部
对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就
生活总算步入正轨的父亲经人介 可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望
的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公，
以顺其自然的眼光看，多才多艺的父亲本该有一个 美好前程的，但在那个谁手上的老茧厚谁家的“成分” 好历史清白谁就有可能获得上中师中专乃至大学资格 的年代，父亲却因爷爷的历史遗留问题而无缘捧上他 梦寐以求的铁饭碗，他只能收敛起学生时代的年少轻 狂潇洒豪情回家做了一名老老实实的庄稼人。
父亲刚回家种地那会儿，村里人还时不时能在夜里听到断断续续的二胡或者 笛声，但不久就销声匿迹了。因为农村的生活不是说只要拉上几手二胡或吹上 几口笛子就能轻松一点的，相反，这只会让众人把你看成不务正业的败家子。 明白了这个道理的父亲开始寻思着找一个正当的手艺谋生。于是，父亲师从于 同院的王师傅成了一名木匠。这个职业在那时的农村还是比较吃香的，乡下人 家里有了红白喜事都需要木匠，婚嫁得做家具，丧事也得做棺材，有酒有肉外 加每天四元的工钱，这种待遇于当时说来总体上是不错的了。凭着自己的聪明 和好学劲，父亲的手艺很快就得到了大家的认可，直到现在，方圆几十里，提 起曾木匠，很少有人不知道的。

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讴歌亲情 学习写得充分
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小结： 写得好的原因，缘于对祖母
浓浓的亲情。在平凡中流露出真 诚的感情。
写得真！
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背影（节选）
朱自清 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说： “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那 边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月 台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子， 走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让 他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道 时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔 子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将 桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土， 心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来 信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我， 说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往 的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时 候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我 说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什 么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’， 你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑 着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。 她又悄悄地出去了。

九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
妻有“三招儿”
肖 东
‚城里的媳妇乡下的婆‛，结婚初 期，我一直担心妻子与母亲能否和谐相 处。 妻得意地说：‚这是我的第一招 ‘吃’。‛ 妻的第二招在‚嘴‛上。 妻的第三招下在‚心‛上。 望着祖孙俩尽情嬉笑，其乐融融的
方 法：
• 展开联想，拓展思路
• 刻画细节，丰富形象பைடு நூலகம்• 巧用分析，充实内容
片段训练（150字左右）
以“亲情”为话题，写一个让你感
动、令你难忘的的情节。感情要真诚， 描写要细腻，文笔要生动。
我想握住你的手
去年春节回家，吃年夜饭时，我和妻儿一起 端着酒杯，走到父母面前，深深地鞠了一躬，动 情地说：‚二老辛苦了，祝你们身体健康，幸福 长寿。‛这时我看见父亲嘴角嚅动了一下，眼中 闪烁着泪花。我知道，那是幸福的泪花，满足的 泪花。父亲，你知道吗？我真想我住你的手，告 诉你，你是我最最敬爱的人！
雨
中
亲情是下雨天爸爸为我撑起的那把伞。
亲情是高考考场外父亲和母亲心急如 焚的张望。
亲情是地震中母亲留下的“亲爱的
宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱
亲情是灾难来袭时，温总理亲临
现场说的 “大家成了一家人”那句让人
记叙文写作专题
讴歌亲情 学习写得 充实
“内容充实”是指 材料丰富、形象丰满。
阅读《学法借鉴》一节， 归纳使文章内容充实的方法。
你初中还没有毕业，却凭借自己的能力当上 了小学校长；你没有什么文化水平，没有华丽的 语言，却用实际行动教给子女做人的道理。小时

母亲用围裙揩拭着眼泪 ，对他们说：“不管怎样， 要吃饭哩......
孙玉厚老汉蹲在脚地上 ，低倾着苍头 ，一直在 抽烟。他握烟锅的手在微微抖着。
玉厚老汉不时把清鼻涕用手掌揩在鞋帮子 上。他蹲在脚地忧心如焚的思前想后，被儿子的灾难打 击得抬不起头来。
炕头上那盏豆粒似的灯光，静静地映照着两辈人四 张愁苦的面孔。满窑里一片死气沉沉。
门口在人群中带着焦灼的目光寻找女儿的父亲， 寒风吹动着他的头发，许是等了一会儿的缘故， 父亲的脸吹得红红的，我冲过去的时候他笑了。 可能怕我迟到，父亲一边把带来的包裹和钱着 急地塞到我手里，一边催我快点往回跑。可是
我的父亲，从家到学校坐车至少两个小时，而 我和他连十分钟的话都来不及说，扭过身去， 我泪流满面。今生我都记得那个换算公式：两 小时等于十分钟。
•
《写给父亲》
• 片段三赏析： • 人物细致的心理描写加上环境的描摹
和典型的事件使我们感受到父爱深沉。
• 技法 • 1、典型事件 • 2、特定环境 • 3、心理刻画
• 片段四： 臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月， 慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤 弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤 苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄， 晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之 僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在 床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

• 但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝 不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无 以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能 废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六， 是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
•
李密 《陈情表》
• 片段四赏析：
• 选取典型的材料，抒发真情实感。 • 描述具体形象，表达情感

家是什么？
我又有家了！
【课堂训练】：
关注生活，描摹细节， 写出“我心中的家”。
家是风雨中一幢小屋 家是大雪天一把酒壶 家是火车晚点站台上不安的脚步 家是飞机落地拨通的第一个长途
讴歌亲情，学习写的充实
（一）细心观察，找准细节 （二）适当修饰，描摹细节
爸爸的背影
朱 自 清
朱 自 清
…… 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易 了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的
《项脊轩志》
儿寒乎？欲食乎？
讴歌亲情，学习写的充实 （一）细心观察，找准细节
大堰河——我的保姆 艾青
大堰河——我的保姆 艾青
大堰河， 今天我看到雪使我想起了你： 你的坟墓， 你的檐头的瓦菲 你的园地， 你的石椅， 大堰河， 今天我看到雪使我想起了你。
大堰河——我的保姆 艾青
大堰河，
今天我看到雪使我想起了你：
样 很子 快。地这流时下，来我 了看 。见他的背影，朱我的泪 ——朱自清《自背影》 清
动作传情
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布
大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道
边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他
穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易
了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；
他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的
样子。这时，我看见他的背影，我的泪
很快地流下来了。
朱
——朱自清自《背影》
清
讴歌亲情，学习写的充实 （三）动作传情，升华细节
入选
20世纪中文小说 百年百强
九十年代最有影 响的10部作品之一

从形容词、副词与动词的使用、抒情或议 论的语句比较下面两个片段

形容词数量 副词的数量 动词的数量 抒情或议论的语句
《有关庙的回忆》 9 9
数一数动词数量
我的小学校园是一座大庙的一部分。大庙叫柏林寺，里面 有很多合抱粗的柏树。有风的时候，老柏树浓密而深沉的响 声一浪一浪，传遍校园，传进教室，使吵闹的孩子也不由得 安静下来，使朗朗的读书声时而飞扬时而沉落，使得上课和 下课的铃声飘忽而悠扬。 摇铃的老头儿，据说曾经就是这庙中的和尚，庙既改作 学校，他便还俗做了这儿的看门人，看门兼而摇铃。老头儿 极和蔼，随你怎样摸他的红鼻头和光脑袋他都不恼，看见你 不快活他甚至会低下头来给你，说：想摸摸吗？孩子们都愿 意到传达室去玩，挤在他的床上，挤得密不透风，没大没小 地跟他说笑。上课或下课的时间到了，他摇起铜铃，不紧不 慢地在所有的窗廊下走过，目不旁顾，一路都不改变姿势。 丁当丁当，那铃声在风中飘摇，在校园回荡，在阳光里漫散 开去，在所有孩子的心中留下难以磨灭的记忆。那铃声，上 课时摇得紧张，下课时摇得舒畅，但无论紧张还是舒畅都比 后来的电铃有味道，浪漫，多情，仿佛知道你的惧怕和盼望。
作文训练二：学习写得充实
学习 写实
高新一中国际部 高娜 2010、10、22
1、写实：客观地展示事实
写实可客观地展示事实。它具体地记
叙或描写人物、景物、事件，给读者 一种亲临现场的感觉。 写实常用于记叙性文章，如新闻报道、 观察笔记、叙事散文、传记等。
感受写实

对比朗读下面句子，感受A、B两种表达上的差异
《踮起脚尖》
母亲迅速地把我架在脖子上,“哎,好!还 差一点!看不完整。”母亲又调整了一下身体, 这下我能完全看见了。当时,也没有去想,只知 去看并不看得太懂的电影。许多年后,我回忆起 童年来,便明白了那晚,我能看到电影的原因,是 我一直骑在母亲的脖子上,是母亲一直踮起脚尖, 踮了一个晚上。而她看到的却只是别人的后背。

此次作文题
❖ 近来网上有一种流行语：晒书单。 一档娱乐节目捧红了音乐诗人李健和机智救 场旳主持人汪涵。节目播出后，网民要求他 们晒出各自旳书单。 李健：喜欢纯文学类作品，喜欢回忆录，偏 爱冷门读物。 汪涵：我全部旳语言灵感来自课本。 链接——
❖ 李健书单： 《哈扎尔辞典》（融世界三大宗教史料传说于一身） 《一种陌生女人旳来信》、《人类旳群星闪耀时》 茨威格 《追忆似水年华》普鲁斯特（被称为20世纪世界文 学史上最伟大旳小说之一。） 《安娜·卡列尼娜》列夫·托尔斯泰 《李商隐诗选》 汪涵书单：《西方哲学史》、《瓦尔登湖》、《城 市画报》（杂志）、《木心作品系列》 根据以上材料，选择一种角度，自拟题目，写一篇 文章。
使记叙文形象丰满，个性鲜明旳措施
❖ （1）注重联想和想像。 联想是指因为某人、 某事物引起想起有关旳人或事物旳一种思维 活动。注重联想，就是要把与题目有关旳、 相近旳、相反旳、类似旳事，尽量回忆起来， 要横着想了再纵着想，想得越多越好。先把 想到旳简朴记下来，然后再分析整顿，看哪 些可用，哪些暂且不用。
❖ （2）善于捕获生活中旳经典故事和细节。细 节描写往往渗透在人物语言、动作、神态、 心理和景物、环境描写之中。细节要经过精 心旳选择，要抓住人物旳经典特征，体现人 物旳性格，显示人物旳思想，体现作者旳思 想感情。
❖ 【原稿】明天就要开学了，妈妈仔细地帮我 打点行装。她把我该带旳东西都准备齐全， 又再三嘱咐我到学校后要听老师旳话，该吃 什么就吃什么，别舍不得花钱，还说，有空 她会去看我。
酒，回望盛唐，人们看到仙人离去旳脚步，意外吗？
是旳，高官厚禄有几人放得下，钱权名利有几人视
为过眼云烟？不，不意外，青莲居士自有他旳人格
尊严，他旳道德原则，他放弃这一切，却留下了百