讴歌亲情学习写得充实优质课件PPT

是不好意思吗？是怕难为情？
这也许有些道理：在农村家庭里，人们生活得挺严肃，
男人们不喊妻子的名字而叫“孩子他妈”，从来不用外露的 方式表示安抚和亲热。我是在这样的环境里长大的，便养成 了掩藏起自己感情的习惯，常常羞于把它表达出来。我爱母 亲，但从来没叫过她“亲爱的妈妈”。
这些词一直卡在我的嗓子里，现在我是多么希望亲热地 喊她一声“妈妈”呀。但妈妈不在了，她再也听不见了。
——史铁生《秋天的怀念》
（练习一）运用细节描写的方法修改
Байду номын сангаас下列片段
• 明天就要开学了，吃完晚饭， 妈妈开始为我打点行李。她非常 细致地为我准备着一切，举手投 足间透露着浓浓的不舍。我知道， 妈妈非常爱我。
修改示例
明天就要开学了。吃完晚饭，妈妈开始为我打点行 李。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活。 妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平每一 道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。
（动作、语言、神态）
（练习二）运用细节描写的方法续写下列
片段，表现出母女间相互的爱：高一刚住校，
我很想家，就打电话回家……
修改示例：高一刚住校，我很想家，就打电话回
家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正 在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔 向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她 哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈 妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！ 我……”我说不下去。“我也想……
由于我，确切地说，由于我的学习，他付出了一切。其实，如果 他不送我上学，我、他和全家所有的人是可以安安稳稳地过一辈子的。
当时我才16岁，即使再不懂事，也能看得出他跟牛分别时内心那 种深深的恋恋不舍之情。这头牛为我家犁了整整12年的地，为了我， 他把牛卖了，而我连一句“谢谢”之类的话都没有说。这句没有说出口 的“谢谢”，现在卡在我的嗓子里，使我充满了沉重而又悲哀的心情， 因为我的父亲永远不会再听见了。

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亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一 则永不褪色的话题。有人这样形容亲情：亲情， 是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画， 精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一 方名贵丝绸，细腻光滑。我说，亲情就是亲人 之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、 手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱„„ 我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词 句去修饰，我们只要用。 作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型的事 例，挖掘出平凡生活中不平凡的意义学会关注生活，用 生活的实际表现人物，表达自己的观点、态度。 • 四．描述具体形象，抽象情感态度。 • 文章应该是通过具体可感的描写、议论、叙述等手法， 把抽象的感情具体化，把自己的情感准确表现出来。写 人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融，借助人、事、 物、景、理表现自己对亲情的理解。 • •
• 注重联想，把握情感； • 注重细节，描摹真情； • 提炼生活，抒发真情。
感受（记叙、描写）
思考（议论、抒情）
写作提示
• 1．注重联想和想像，体现亲情
要把真情形象生动的表达出来，最重要的一点是要注重联想，通过 联想回忆过去的发生的故事、体验当时的情感和现在的思想等。 • 联想是指由于某人、某事物引发想起相关的人或事物的一种思维活 动，写作时，联想的展开，就会有许多材料集中在大脑。联想有相似联 想，根据事物的相似点，由此及彼的思维过程；相反联想，依据事物的 相反点，由此事物转到与之相反的事物；因果联想，或由因到果，或由 果到因；事理联想，依据现象与本质的内在联系，由事及理，由理及事， 或事理一体的思路。联想注意与眼前的人、事、物项关联，然后有实而 虚，达到虚实相生。 •
练习四示例一：
小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我正打算 和小朋友出去玩，父亲见了，就用他那宽阔的身躯堵 在门口，他竖起浓黑的眉毛，把脸板得像乌青的铁， 大手用力一挥，“回去，做作业！”声音响如洪钟， 字字掷地有声，震得我耳朵“嗡嗡”直响，我只得乖 乖地回家做作业……

即便如此，父亲的成绩仍在同龄人中算拔尖的，他 顺利的读完小学升入初中就读。念中学的父亲不再是 当年那个又黄又瘦的小男孩，而是长成一位英挺的男 子汉了。加上出众的篮球技术和一手漂亮的钢笔字， 以及拉得如泣如诉的二胡，还有吹得出那么悠扬的笛 声，顿时博得班里众多女生的亲睐。至于具体有没有 什么罗曼谛克的故事发生，我是无从得知的，而每次 问及父亲，他都只是笑而不答。遗憾的是，父亲的本 事到了我身上，除了钢笔字有青出于蓝而胜于蓝的趋 势外，其他的都失传了。
智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧
人家里回来。父亲的背篼里装着他 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部
对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就
生活总算步入正轨的父亲经人介 可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望
的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公，
以顺其自然的眼光看，多才多艺的父亲本该有一个 美好前程的，但在那个谁手上的老茧厚谁家的“成分” 好历史清白谁就有可能获得上中师中专乃至大学资格 的年代，父亲却因爷爷的历史遗留问题而无缘捧上他 梦寐以求的铁饭碗，他只能收敛起学生时代的年少轻 狂潇洒豪情回家做了一名老老实实的庄稼人。
父亲刚回家种地那会儿，村里人还时不时能在夜里听到断断续续的二胡或者 笛声，但不久就销声匿迹了。因为农村的生活不是说只要拉上几手二胡或吹上 几口笛子就能轻松一点的，相反，这只会让众人把你看成不务正业的败家子。 明白了这个道理的父亲开始寻思着找一个正当的手艺谋生。于是，父亲师从于 同院的王师傅成了一名木匠。这个职业在那时的农村还是比较吃香的，乡下人 家里有了红白喜事都需要木匠，婚嫁得做家具，丧事也得做棺材，有酒有肉外 加每天四元的工钱，这种待遇于当时说来总体上是不错的了。凭着自己的聪明 和好学劲，父亲的手艺很快就得到了大家的认可，直到现在，方圆几十里，提 起曾木匠，很少有人不知道的。

•
讴歌亲情 学习写得充分
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小结： 写得好的原因，缘于对祖母
浓浓的亲情。在平凡中流露出真 诚的感情。
写得真！
讴歌亲情 学习写得充分
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背影（节选）
朱自清 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说： “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那 边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月 台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子， 走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让 他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道 时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔 子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将 桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土， 心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来 信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我， 说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往 的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时 候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我 说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什 么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’， 你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑 着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。 她又悄悄地出去了。

母亲用围裙揩拭着眼泪 ，对他们说：“不管怎样， 要吃饭哩......
孙玉厚老汉蹲在脚地上 ，低倾着苍头 ，一直在 抽烟。他握烟锅的手在微微抖着。
玉厚老汉不时把清鼻涕用手掌揩在鞋帮子 上。他蹲在脚地忧心如焚的思前想后，被儿子的灾难打 击得抬不起头来。
炕头上那盏豆粒似的灯光，静静地映照着两辈人四 张愁苦的面孔。满窑里一片死气沉沉。
门口在人群中带着焦灼的目光寻找女儿的父亲， 寒风吹动着他的头发，许是等了一会儿的缘故， 父亲的脸吹得红红的，我冲过去的时候他笑了。 可能怕我迟到，父亲一边把带来的包裹和钱着 急地塞到我手里，一边催我快点往回跑。可是
我的父亲，从家到学校坐车至少两个小时，而 我和他连十分钟的话都来不及说，扭过身去， 我泪流满面。今生我都记得那个换算公式：两 小时等于十分钟。
•
《写给父亲》
• 片段三赏析： • 人物细致的心理描写加上环境的描摹
和典型的事件使我们感受到父爱深沉。
• 技法 • 1、典型事件 • 2、特定环境 • 3、心理刻画
• 片段四： 臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月， 慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤 弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤 苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄， 晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之 僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在 床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

• 但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝 不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无 以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能 废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六， 是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
•
李密 《陈情表》
• 片段四赏析：
• 选取典型的材料，抒发真情实感。 • 描述具体形象，表达情感

家是什么？
我又有家了！
【课堂训练】：
关注生活，描摹细节， 写出“我心中的家”。
家是风雨中一幢小屋 家是大雪天一把酒壶 家是火车晚点站台上不安的脚步 家是飞机落地拨通的第一个长途
讴歌亲情，学习写的充实
（一）细心观察，找准细节 （二）适当修饰，描摹细节
爸爸的背影
朱 自 清
朱 自 清
…… 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易 了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的
《项脊轩志》
儿寒乎？欲食乎？
讴歌亲情，学习写的充实 （一）细心观察，找准细节
大堰河——我的保姆 艾青
大堰河——我的保姆 艾青
大堰河， 今天我看到雪使我想起了你： 你的坟墓， 你的檐头的瓦菲 你的园地， 你的石椅， 大堰河， 今天我看到雪使我想起了你。
大堰河——我的保姆 艾青
大堰河，
今天我看到雪使我想起了你：
样 很子 快。地这流时下，来我 了看 。见他的背影，朱我的泪 ——朱自清《自背影》 清
动作传情
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布
大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道
边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他
穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易
了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；
他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的
样子。这时，我看见他的背影，我的泪
很快地流下来了。
朱
——朱自清自《背影》
清
讴歌亲情，学习写的充实 （三）动作传情，升华细节
入选
20世纪中文小说 百年百强
九十年代最有影 响的10部作品之一

• 形象丰满：指叙事类作文中能够塑 造出具体可感，有血有肉的人物形 象，做到既能绘形，又能传神，使 人物形象有独特的性格、有丰富的 精神世界，能真实自然地站立起来 。
怎样做到充实？
• 抓住特征 • 写出心情 • 使用动词 • 突出氛围
效果： 1、通过片段刻画 人物形象，表现 人物的品质。 2、通过片段，触 发对人事的思考， 从而表达主题。
走
亲
出岁
徒
灾哥
步
区哥
背
背
出
出
遇 难 的 女 儿
3
岁 半 的 妹 妹
“儿奔生，娘奔死。”为了我们的降生，母 亲，将承受怎样的痛苦与危险呢？
写给母亲 当鼠标轻轻点开这组照片 当红的血和白的刀划破我的眼帘 我想起了你—母亲
当手术刀 轻轻划开你娇嫩的肌肤 当手术剪吱吱剪破你厚厚的脂肪 当血管断开 当你说：“轻点，别伤着我的儿” 没有亲人在你的身边
导入
•
亲情是人类永恒的话题。只要我
们生活在世间，或者说只要我们还活
着，我们就离不开亲情。可以说，世
间的每一个人都浸泡在博大无比的亲
情中，世间的每一个人都在为亲情吟
唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每
一个人无不对亲情在意，世间的每一
个人无不渴望天空般高远大海般深邃
的亲情。
慈母手中线，游子身上衣。
谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》孟郊
烽火连三月，家书抵万金。《春望》 杜甫
有弟皆分散，无家问死生。《月夜忆舍弟》杜甫
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
王维《九月九日忆山东兄弟》
我们的欢乐/是母亲脸上的微笑 我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤 我们可以走出家门 却永远走不出母亲心灵的广场
《母亲的爱》 汪国真

练习一说明 ：
我们很容易看到，这么一改，比以前生动 得多了，把“妈妈”对“我”的关切、挂念细 致入微地表现出来，“妈妈”不再是一个平淡 的概念，而是有血有肉的细腻感情的一个活生 生的人物形象了。作者无需说“妈妈非常爱 我！”，读者自然而然地就能感受到这种深沉 的母爱，与作者形成感情上的共鸣。
• 《母爱如粥》
方法二：记叙文化叙述为描写
•
贾平凹在1980年9月15日给冯有源的信中说：“您可再
写些，笔往开写，围绕一处，写细腻，描绘行文，文章可避
单薄之感而促丰腴了。
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慈母手中线，游子身上衣。
谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》孟郊
烽火连三月，家书抵万金。《春望》 杜甫
有弟皆分散，无家问死生。《月夜忆舍弟》杜甫
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
王维《九月九日忆山东兄弟》

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❖ 联想注意与眼前的人、事、物项关联，然后有 实而虚，达到虚实相生。如《列车•茶•春花》中写 茶的一段：“看那点点的茶叶在滚烫的火中舒展嫩 蕊，上下浮沉，自有一种从容而不急趋，审慎而不 狂躁，安静却不沉沦的积极。……人生又何不似这 茶？一次又一次地被沸水冲起来，水冷后又跌落杯 底，这样浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散发着 生命的脉脉清香。若是害怕沸水烫碎了心，烫失了 生命，那么清香也会随风逝去……”文章就由眼前 的“茶”联想到人生，用“茶”展示清香和人生展 示才华做类比，写出面对挫折的态度。❖ ⑴反面排比源自例及正面排比举例❖ ⑵排比论证
⑴反面排比举例及正面排比举例
❖ 秦桧说，荣华富贵、安逸享乐才是我的追求；慈禧说， 不管多少人反对，老祖宗之“法”终不可变；蒋介石说，不 管别人怎么说，共产党是一定要剿灭的；汪精卫说，为了自 己的权力，我可不在乎什么汉奸不汉奸的；希特勒说，日耳 曼民族才是最优秀的，才能统治世界：他们一意孤行，终因 不听谏言，落得个可悲下场。
❖一是自己的生活经历，通过自己的 经历、感悟后，表现自己的感受；
❖一是通过对别人经历的体验，通过 学习别人的体验，提高自己的思想。
❖ 人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为遗憾；三 者缺二，实为可怜；三者皆缺，活而如亡！ ——刘心武
❖ 爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开
花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人， 踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
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注重细节和典型，体现真情
❖ （1）．选取典型的材料，抒发真情实感。
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作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型的事例，挖掘出平
凡生活中不平凡的意义学会关注生活，用生活的实际表现人物，表达自
己的观点、态度。