机械设计基础(80学时)课程学习指南

第1部分课程概述本部分内容包括课程简介及与其他课程之间的关联，课程的知识体系，课程教学的内容结构及教材与多媒体课件的关联，并对自学方法提出一些参考意见。

1.1课程简介《机械设计基础》主要研究机械中的常用机构和通用零件的工作原理、机构特点、基本的设计理论和计算方法，是工科院校机械类、机电类专业的一门必修主干课程，是对学生的设计能力、创新能力、工程意识进行培养训练的一门重要的技术基础课。

将为有关专业的学生学习专业课程提供必要的基础。

通过本课程的学习和课程设计实践，可以培养学生初步具备运用相关知识、手册设计简单传动装置的能力。

《机械设计基础》是机械工程类专业的一门必修主干技术基础课，综合了应用工程图学、工程力学、材料与热处理、金属工艺学、机械制造基础、公差与技术测量等学科和课程。

具有鲜明的工程实践性。

是先修基础课的综合应用，又是后继专业课的基础，在基础课和专业课间起着承上启下的桥梁过渡作用。

1.2课程的知识体系《机械设计基础》综合浓缩了《机械原理》和《机械设计》两门课程的内容，而这两门课程是机械类专业本科必修的专业基础课。

《机械设计基础》课程的内容包括《机械原理》课程中的平面机构自由度及运动分析；常用机构运动原理和设计方法（平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、轮系）；间歇运动机构；机器动平衡问题，以及《机械设计》课程中常用联接、常用传动装置和轴系零部件的设计等部分内容。

因此，本课程的知识体系包括：（1）、机器与机构，机械零件设计准则—基本概念；（2）、常用机构的运动原理及运动系统设计—确定机械功能和运动原理；（3）、常用联接与传动及轴系零部件的设计—确定机械零件的具体形状尺寸及材料。

1.3课程的内容结构第一章平面机构的自由度和速度分析第二章平面连杆机构第三章凸轮机构第四章齿轮机构第五章轮系*第六章间歇运动机构*第七章机械运转速度波动的调节*第八章回转件的平衡第九章机械零件设计概述第十章联接第十一齿轮传动第十二章蜗杆传动第十三章带传动和链传动第十四章轴第十五章滑动轴承第十六章滚动轴承*第十七章联轴器、离合器与制动器*第十八章弹簧（带星号的章节为自学内容）1.4自学方法1.4.1 理解课程的性质和任务为了学好本课程，首先要具有正确的学习目的和态度，在学习中要刻苦钻研、踏踏实实、虚心求教、持之以恒。

机械设计基础课程学习指南随着现代工业技术的不断发展，机械设计作为一门重要的工科学科，受到了越来越广泛的关注和重视。

机械设计基础课程作为机械工程专业的入门课程，是理论与应用紧密结合的重要环节，它能够帮助学生全面深入地理解机械工程学科的基本概念、理论和实践技能，以及为进一步的深入学习打下基础。

本文将针对机械设计基础课程，提供一些学习指南和方法，帮助学生更好地理解和掌握该课程的知识和技能。

一、认真听课和做好笔记在学习机械设计基础课程期间，认真听讲是至关重要的，因为教师在每一堂课上都会讲授很多本课程的基本概念、原理和方法等核心要点。

为了更好地记录这些重要信息，建议学生在听课的同时认真做好笔记。

在做笔记时，学生应聚焦于教师在板书上写下的关键概念和公式等等信息，还有一些实例用来帮助理解和记忆。

同时，学生可以采用自己的方式来进行笔记，比如数字笔记、图像笔记、表格笔记等等。

学习笔记能帮助学生在复习时快速回想起所学的知识点。

二、掌握基本概念和公式机械设计基础课程中介绍了很多重要的机器设计概念和公式，这些基础知识直接决定了学生对于本学科的认知和掌握程度。

所以，学生应该重视这些基础概念和公式的学习和掌握。

对于某些难以理解的概念或公式，建议学生多花时间仔细学习，并尝试解出一些相关的例子或练习题。

如果学生对其中的某些细节不印象深刻，除了利用笔记外，可以把自己的问题到群里与老师或同学交流沟通。

三、注重实践操作除了理解和掌握课堂上所学的理论知识，学生还应该注重实践操作。

机械设计基础课程在许多实验环节中提供了机会让学生通过亲手动手实践来加强对所学内容的理解和运用。

在实验环节中，学生应集中精力关注实验内容和目的，清晰地阐述出自己的观点和结论。

在实践操作中，学生应该注意安全，注意规范化实验操作，保持设备的完好性。

同时，还应该注重与同学和老师的沟通和合作，多问问题，追求完美。

四、多做练习为了更好地掌握机械设计基础课程所涉及的各种概念和技能，学生应该多做练习题和例子。

机械设计基础课程全套教案讲义机械设计基础课程全套教案完整版讲义
课程简介
本课程旨在介绍机械设计的基本原理和方法，帮助学生掌握机械设计的基础知识和技能。

课程目标
- 理解机械设计的基本概念和原理
- 学会使用机械设计软件进行设计和分析
- 培养独立思考和解决问题的能力
- 提高机械设计的创新能力
授课大纲
1. 机械设计基础概述
- 机械设计的定义和分类
- 机械设计的基本要素和原理
2. 机械元件设计
- 常用机械元件的设计原理和方法
- 机械元件的选型和匹配
3. 机构设计
- 机构设计的基本原理和方法
- 常见机构的设计和分析
4. 机械传动设计
- 常用机械传动方式及其设计原理
- 机械传动系统的设计和优化
5. 机械设计软件应用
- 常用机械设计软件的介绍和使用
- 机械设计软件在实际工程中的应用案例
授课方法
- 理论授课：通过讲解和示范，介绍机械设计的基本概念和原理
- 实践操作：使用机械设计软件进行设计和分析，提高实际应用能力
- 案例分析：通过真实案例分析，帮助学生理解和应用机械设
计的知识
考核方式
- 平时表现：参与课堂讨论和实践操作
- 作业和实验：完成作业和实验项目
- 学期项目：独立完成一个机械设计项目并撰写报告
参考资料
- 《机械设计基础》- 赵光华
- 机械设计课程教案
- 机械设计软件使用手册
以上是《机械设计基础课程全套教案完整版讲义》的内容概述，希望通过本课程的学习，每位学生能够掌握机械设计的基础知识和
技能，为将来的机械设计工作打下坚实的基础。

《机械设计基础》课程学习指南(doc 8页)教学日历《机械设计基础》（80 学时）课程学习指南一、基本情况1 、课程名称：机械设计基础课程英文译名：MACHINE DESIGN BASIS2 、主要教材及参考书：《机械设计基础》，宋宝玉主编，哈工大出版社出版。

《机械设计课程设计》，王连明主编，哈工大出版社。

《机械设计作业指导》，陈铁鸣、王连明主编，哈工大教材科。

《机械基础实验教材》，哈工大教材科3 、教学时数80 学时（讲课：68 学时、习题课：2 学时、实验10 学时）4 、考核方式及记分办法：平时作业10 分实验10 分随堂测试10 分期末考试70 分二、作业与实验1、每章后的习题与作业各主要章的课后习题作业有：第一章：P3 ：1-1 题。

第二章：P48~49 ：2-14 ，2-24 （ a ）(c),2-25 题。

第三章：P67 ：3-10 ，3-12 ，3-15 题。

第四章：P83 ：4-9 题。

第五章：P103 ：5-9 题。

钢的热处理方法及应用；各种公差、粗糙度的选用；机构自由度的计算。

第三章平面连杆机构（4h）内容及基本要求：1 ）掌握平面四杆机构的类型，压力角、传动角、死点位置等概念。

2 ）掌握平面四杆机构的演化，平面四杆机构的设计。

3 ）会判断曲柄是否存在。

重点与难点：平面四杆机构的设计。

第四章凸轮机构（4h）内容及基本要求：1 ）掌握凸轮机构的应用及分类，从动件运动规律。

2 ）掌握压力角对凸轮机构受力及尺寸的影响。

3 ）学会图解法设计凸轮轮廓。

重点与难点：反转法设计凸轮轮廓要正确确定从动件的反转方向、从动件在反转运动中占据的位置及从动件的位移量。

第五章带传动和链传动（4h）内容及基本要求：1 ）了解带传动的类型、工作原理、特点及应用。

2 ）掌握带传动的受力分析、应力分析与应力分布图、弹性滑动和打滑的基本理论。

3 ）掌握带传动的失效形式、设计准则、普通V 带传动的设计计算方法。

目录模块一静力学在工程中的应用 (2)单元1:静力学基础 (2)单元2:平面力系 (4)单元3:摩擦 (6)单元4:空间力系 (8)模块二材料力学在工程中的应用 (10)单元5：各种受力构件的内力分析 (10)单元6：各种受力构件的应力分析 (18)单元7：组合变形 (34)单元8：压杆稳定 (42)模块三常用机构 (51)单元9：机构的组成 (51)单元10：平面连杆机构 (54)单元11：凸轮机构 (59)单元12：圆柱齿轮机构 (61)单元13：圆柱齿轮机构设计 (65)单元14：其他常用机构 (70)单元15 轮系 (75)模块四通用零部件的设计与选用 (79)单元16：带传动 (79)单元17：轴 (83)单元18：轴承 (91)单元19：其他通用零部件 (95)模块一静力学在工程中的应用教学要求:1、理解力、力系、力的基本公理、力矩与力偶等基本概念2、理解约束及约束力的特点3、具有能对刚体进行基本受力分析的能力4、能对平面及空间力系进行简化并利用平衡条件进行相关计算的能力5、掌握存在摩擦条件下力平衡条件及相关计算单元1:静力学基础一、教学基本要求:1、掌握静力学的基本概念、基本公理及推论2、了解约束的常见类型及其受力特点3、掌握刚体受力分析的步骤及方法二、知识点:力与力系，二力平衡，三力汇交，作用力与反作用力，约束与约束力三、重点及难点:重点:力、力系、约束及约束力、力对点之矩和力偶等基本概念及静力学基本公理难点:熟练运用二力平衡、三力汇交、作用力与反作用力等相关知识进行刚体的计算四、学习指示及辅导:1、静力学基本概念⑴力是物体间相互的机械作用，这种作用使物体的运动状态或形状发生改变。

⑵物体运动状态的改变是力的外效应，物体形状发生的改变是力的内效应，静力学主要研究的是力的外效应。

⑶力对物体的外效应取决于三个要素，即力的大小、方向和作用点。

⑷力系是作用在同一物体上的若干个力的总称，对物体作用效果相同的力系称为等效力系。

机械设计基础课程指导书一、课程设计的意义和目的1、目的(1)综合运用和巩固《机械设计基础》课程和有关先修课程所学的理论和知识、生产实际知识；(2)学习机械设计的一般方法，初步培养学生的独立设计能力和分析、解决工程问题的能力，为今后从事实际工作打好基础；(3)进行一次机械设计方面的基本技能训练，使学生能熟练地运用手册、标准、规范和其它参考设计资料。

2、要求(1)随时复习教材、听课笔记及有关习题；(2)及时了解有关资料、作好准备工作，充分发挥自己的主观能动性和创造性；(3)充分研究设计方案、认真计算和绘图，做到设计方案特点突出、可行，保证计算正确和图纸质量；(4)按预定计划的各个阶段完成设计任务。

二、设计的对象与内容1、对象机械设计课程设计通常选择以齿轮减速器为主体的机械传动装置作为设计对象，因为齿轮减速器是生产中具有典型性、代表性的通用部件，它一般包含齿轮、轴、轴承、键、及箱体等零件，概括了本课程的主要内容，进行齿轮减速器设计能使学生得到较全面的基本训练。

2、内容(1)拟定传动装置的总体方案；(2)选择电动机，计算传动装置的运动和动力参数；(3)进行传动件的设计计算，校核轴、轴承、联轴器、键等；(4)绘制装配图和零件工作图；(5)编写设计计算说明书。

三、设计的一般程序机械设计课程设计与通常的机械设计过程类似，大体由方案分析开始，进行必要的计算和结构设计，最后以图纸和设计计算说明书表达设计结果。

和产品设计过程不同的是，通常的产品设计过程，包括需求分析、可行性论证、方案设计、结构设计、商品化设计、模型试验及施工设计等，该课程设计只包括其中的某些过程而不是全部，其大致过程如下表所示。

四、设计中应处理好的几个关系1、参考已有资料与创新的关系任何设计都是在占有大量现有资料和借鉴前人或他人的成果、经验的基础上进行的，因此掌握和使用各种资料，正是设计工作能力的重要体现。

但是，任何新的设计任务，都是根据特定要求和具体工作条件提出的，因此，不能盲目地、机械地抄袭资料，而是应根据具体要求具体分析，创造性地进行设计，否则，设计者的设计技能也不能得到培养和提高。

机械设计基础教学大纲XXX00880学时课程编号：2010008学时：80学分：5授课学院：机械工程学院适用专业：近机类教材：《机械设计基础》（第四版），范顺成等主编，机械工业出版社，1998一、课程的性质、目的和任务机械设计基础是一门培养学生具有一定机械设计能力的技术基础课。

本课程在教学内容方面着重差不多知识、差不多理论和差不多方法，在培养实践能力方面着重设计技能和创新能力的差不多训练。

本课程的要紧目的和任务是培养学生：1）把握常用机构的工作原理、运动特性和动力特性，具有分析和设计常用机构的差不多能力，并初步具有机械运动方案设计的能力；2）把握通用机械零部件的工作原理、特点、选用和设计运算的差不多知识，并具有设计简单机械及通用机械传动装置的差不多能力；3）具有应用运算机进行辅助设计的能力；4）具有应用标准、规范、手册、图册等有关资料的能力；5）能通过实验巩固和加深对理论的明白得, 获得实验技能的差不多训练。

二、教学差不多要求1、要求把握的差不多知识机械设计的一样知识。

熟悉机构和机械零件的要紧类型、性能、特点和应用，熟悉机械零件的常用材料、标准和结构，熟悉摩擦、磨损、润滑和密封的一样知识。

2、要求把握的差不多理论和方法熟悉机构的组成、要紧类型、工作原理和运动特性，具有分析和设计常用机构的能力，能进行简单机构的分析与综合。

把握机械动力学的差不多原理，了解机械的调速、刚性回转件的平稳。

熟悉机械零件的工作原理、受力分析、应力状态、失效形式等。

熟练把握机械零件的设计运算准则：强度、刚度、耐磨性、寿命、热平稳及经济性等。

能进行简化运算，把握当量法，试算法等。

了解改善载荷和应力分布不平均的方法，提高零件疲劳强度的措施，改善摩擦性能的途径。

3、要求把握的差不多技能绘制机构运动简图，熟悉零部件的设计运算，能进行零件工作图的绘制，具有查阅技术资料，编写技术文件及应用运算机的技能。

三、教学差不多内容1、绪论1)了解本课程的研究对象、研究内容及本课程的性质；2)了解机械设计的差不多要求和一样过程。

《机械设计基础》课程教学大纲课程编号：08265211课程名称：机械设计基础英文名称：Fundamental of Machine Design课程类型：学科基础课程要求：必修学时/学分：56/3.5（讲课学时：52 实验学时：4 上机学时：0）适用专业：新能源科学与工程专业（风电方向）一、课程性质与任务机械设计基础是近机类工科专业学生学习和掌握各种类型的机械中常用机构和通用机械零件的基本知识和基本设计方法的技术基础课，也是工科学生将来学习专业机械设备课程的理论基础。

本课程在教学内容方面着重基本知识、基本理论和基本设计方法的讲解；在培养实践能力方面着重设计构思和基本设计技能的基本训练，使学生对机械设计有一定的了解并具有一定的设计能力。

二、课程与其他课程的联系本课程所涉及的先修课程有：工程制图：设计的图形表达。

工程材料：非金属材料，金属材料及热处理。

机械制造基础：冷加工工艺，热加工工艺。

公差配合与技术测量：解决精度设计问题。

理论力学：解决力分析与动力计算。

材料力学：解决强度分析问题。

本课程所涉及的后续课程有：机械设计基础课程设计：减速器风电机组机械系统设计及课程设计：风电机组机械系统总体设计及传动部分与执行部分的结构设计。

毕业设计:可使学生进一步巩固、提高所学知识、掌握应用的能力和技巧，进一步锻炼和提高专业综合知识的运用能力和技巧。

三、课程教学目标1．学习机械工程基础知识和基本理论知识，掌握常用机构的结构、特性等基本知识，了解各种机械的传动原理，具有分析、选用和设计机械设备中基本机构的能力；（支撑毕业能力要求1.1,1.2,1.3,2.1）2．通用机械零件的设计原理、方法和机械设计等的一般规律，具有设计机械传动装置和简单机械的能力；（支撑毕业能力要求2.1,2.2,2.3）3．掌握基本的机械设计创新方法，培养学生追求创新的态度和意识；（支撑毕业能力要求2.3,6.2）4．培养学生树立正确的设计思想，了解机械设计过程中国家有关的经济、环境、法律、安全、健康、伦理等政策和制约因素；（支撑毕业能力要求6.2）5．培养学生的工程实践学习能力，使学生掌握典型零件的实验方法，获得实验技能的基本训练，具有运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力；（支撑毕业能力要求4.1,4.2）6．了解机械设计的前沿技术和研究新发展动向。

《机械设计基础》教学大纲要点一、课程简介：1.课程名称：机械设计基础2.学时：64学时3.学分：3学分4.先修课程：工程制图基础、材料力学基础、机械工程概论等二、教学目标：1.理解和掌握机械设计基础的基本原理和方法；2.能够运用机械设计基础知识进行机械零件设计；3.具备解决实际机械设计问题的基本能力；4.提高学生的创新思维和实践能力。

三、教学内容：1.机械设计概述：a.机械设计的定义、分类和基本要求；b.机械设计过程和方法；c.机械设计流程图；d.机械设计的基本工具。

2.材料力学基础：a.物体受力分析；b.应力、应变和变形分析；c.材料的力学性质；d.强度设计准则与安全系数。

3.机械零件设计基础：a.机械零件的分类和命名规范；b.机械零件尺寸和公差的基本概念；c.机械零件的设计基本要求；d.常见机械零件的设计规范。

4.机构设计基础：a.机构的定义、分类和基本要素；b.机构运动学分析；c.机构设计的基本原理；d.常见机构的设计与优化。

5.传动设计基础：a.传动的概念、类型和基本要求；b.齿轮传动的设计与计算；c.常见传动装置的设计与计算。

6.运动学设计基础：a.运动学基本概念和定理；b.机械运动分析方法；c.常见机械运动的设计与优化。

7.结构设计基础：a.结构设计的基本原则和方法；b.结构设计的应力分析和刚度分析；c.常见结构的设计与优化。

四、教学方法：1.理论课：a.教师讲授基本理论知识，重点讲解基本概念、原理和方法；b.提供相关实例和案例进行分析和讨论；c.布置课后作业和参考阅读材料。

2.实验课：a.组织机械零件设计、机构设计等实际设计任务；b.引导学生运用所学知识进行实际操作和解决问题；c.指导学生进行设计报告的撰写和汇报。

3.讨论课：a.在小组或全班范围内进行问题讨论和解答；b.提供案例，引导学生进行设计思考和交流；c.学生提出问题，并进行集体探讨解决。

五、教材与参考书目：主教材：《机械设计基础》参考书目：1.《机械设计基础实例教程》2.《机械设计基础习题集》3.《机械设计基础案例分析》4.《机械设计手册》5.《机械原理与机械设计基础》六、教学评价与考核：1.平时成绩：包括作业完成情况、实验报告评分等；2.期中成绩：包括平时成绩、课堂测验和小组讨论得分等；3.期末成绩：包括平时成绩、期末考试成绩和设计报告得分等；4.学生成绩评定方法：总评成绩=平时成绩×0.2+期中成绩×0.4+期末成绩×0.4七、教学进度安排：1.第1-2周：机械设计概述；2.第3-5周：材料力学基础；3.第6-8周：机械零件设计基础；4.第9-11周：机构设计基础；5.第12-14周：传动设计基础；6.第15-17周：运动学设计基础；7.第18-20周：结构设计基础；8.第21-22周：复习与总结。

《机械设计基础》教案一、课程概述《机械设计基础》是机械工程及相关专业的一门重要专业基础课程，旨在培养学生掌握机械设计的基本原理、方法和技能，为后续专业课程的学习和实际工程应用奠定基础。

本课程内容丰富，涉及机械设计的基本理论、设计方法和设计实践，重点培养学生的创新能力和实践能力。

二、教学目标1.掌握机械设计的基本原理和方法，能运用所学知识解决实际问题。

2.培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生的设计能力。

3.了解机械设计领域的发展动态和前沿技术，拓宽学生的知识视野。

4.培养学生具备良好的工程素质和职业道德，为学生的职业生涯发展奠定基础。

三、教学内容1.机械设计概述：介绍机械设计的概念、任务、分类和发展趋势。

2.机械零件设计：包括传动零件、连接零件、轴系零件、弹簧等的设计原理和计算方法。

3.机械传动设计：介绍传动系统的类型、性能参数和设计方法，包括齿轮传动、带传动、链传动等。

4.轴承和联轴器设计：分析轴承的类型、性能和选用原则，介绍联轴器的结构和设计方法。

5.机械结构设计：阐述机械结构设计的基本原则、方法和步骤，包括结构要素、强度计算、稳定性分析等。

6.机械创新设计：探讨机械创新设计的方法和技巧，培养学生的创新思维和设计能力。

7.机械设计实例分析：分析典型机械设计实例，使学生了解机械设计的实际应用。

四、教学方法1.讲授法：系统讲解机械设计的基本原理和方法，使学生对课程内容有全面了解。

2.案例分析法：通过典型机械设计实例的分析，培养学生解决实际问题的能力。

3.讨论法：组织课堂讨论，激发学生的思维活力，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

4.实践教学：安排课程设计、实验等实践环节，提高学生的动手能力和创新能力。

5.现代教育技术：利用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学形式，提高教学效果。

五、教学安排1.总学时：64学时2.理论教学：48学时3.实践教学：16学时（含课程设计、实验等）4.教学进度安排：第1周：机械设计概述第2-4周：机械零件设计（传动零件、连接零件、轴系零件、弹簧）第5-7周：机械传动设计（齿轮传动、带传动、链传动）第8-9周：轴承和联轴器设计第10-11周：机械结构设计第12周：机械创新设计第13周：机械设计实例分析第14周：课程设计第15周：实验第16周：复习与考试六、考核方式1.平时成绩：30%（包括课堂表现、作业、小测验等）2.实践环节：30%（课程设计、实验等）3.期末考试：40%七、教学资源1.教材：《机械设计基础》（主编：X，出版社：X）2.参考文献：《机械设计手册》、《机械设计课程设计指导书》等3.网络资源：中国大学MOOC、爱课程等在线课程资源4.实验室：机械设计实验室、机械创新实验室等八、教学效果评价1.课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

机械设计基础学习指南1.课程性质《机械设计基础》课程是机械类及近机类专业的一门专业基础课，也是一门职业能力基础课程，是理论性和实践性很强的主干课程之一，在教学中具有承上启下的作用。

学好该课程能为学生学习模具专业、数控专业、机电一体化专业等后续专业课提供必备的知识储备，为学生就业打下坚实的基础。

课程总学时为68学时，理论为48h、实训为20h。

2.课程定位课程授课对象主要以高中后学生为主。

课程的设计针对高级技能型人才培养目标，以能力为本位，以技能培养为核心，满足专业/岗位要求及人才培养目标的需求，提升学生综合素质，构建合理课程体系，体现“理实结合、工学结合、教、学、做一体化”教学模式。

3.课程目标《机械设计基础》研究的对象为机械中的常用机构及一般工作条件下和常用参数范围内的通用零、部件，研究其工作原理、结构特点、运动和动力性能、基本设计理论、计算方法以及一些零部件的选用和维护。

①使学生比较全面和系统地了解常用机构及通用零、部件的工作原理、类型、结构特点及应用等基本知识；②掌握常用机构的基本理论、通用零、部件的失效形式、设计准则与设计方法；③具备机械设计理念和基本设计技能；学习设计中使用手册、工具书查阅资料、标准等基本技能；④为学生学习模具专业、数控专业、机电一体化专业等后续专业课提供必备的知识储备，为学生就业打下坚实的基础；⑤提升学生综合素养。

通过教师课堂教学要求学生按照《教学大纲》掌握基本的知识点和技能点，通过实训项目强化学生应用技能，从而加深对知技点的理解和掌握。

要求学生完成相应章节的作业练习；通过章考核达到每章教学目标和教学要求，最后通过期终考核达到《机械设计基础》总体教学目标和教学要求。

4.几点建议.①设定学习目标没有目标就没有方向，对于学习更是如此。

在学习每一章、节时可以给自己设定近期目标，到学期终设定远期目标，一步步实现，增加学习的动力与信心。

②端正学习态度脚踏实地，避免浮躁。

积极参加教学互动，敢于发表自己见解，锻炼分析问题和解决问题的能力。

机械设计基础学习指南一、机械设计基础是一门介于基础课和专业课之间的重要的设计性的技术基础课程，起着“从理论过渡到实际、从基础过渡到专业“的承先启后的桥梁作用。

机器的三个特征：①人为的事务组合体；②各运动单元间具有确定的相对运动；③能代替人类做有用的机械功或进行能量转换。

机构是具有确定的相对运动，能实现一定运动形式转换或动力传递的实物组合体。

零件是制造的最小单元，构件是机构的做小单元，为实现一定的运动转换或完成某一工作要求，把若干构件组装到一起的组合体称为部件。

零件失去设计时指定的效能称为零件失效。

衡量机械零件工作能力的指标称为机械零件的工作能力准则二、凸轮设计要点：1）凸轮机构最大的优点是：无论从动件的运动规律多么复杂，都可以方便地设计出相应的凸轮轮廓曲线来实现；缺点是凸轮副为高副，易磨损，只适用与传力不大的场合。

2）在教材所述的从动件运动规律中，等速运动规律存在刚性冲击，等加速等减速运动规律和简谐运动规律（余弦加速度运动规律）存在柔性冲击，在摆线运动规律（正弦加速度运动规律）和复杂多项式运动规律则可以实现无冲击。

3）直动从动件凸轮机构中，从动件的位移等于从动件与凸轮轮廓接触点处的向径长减去凸轮的基圆半径。

4）凸轮廓线设计的基本原理是“反转法”，即从动件应按与凸轮转向相反的方向绕凸轮转动，以“绘制”出凸轮廓线。

5）滚子从动件盘形凸轮的基圆半径指的是其理论廓线上的最小半径。

6）凸轮机构的压力角指其从动件受力方向与运动方向之间的夹角。

压力角越大，传力性能越差。

可采用增大基圆半径或适当偏置从动件等措施减小压力角。

7）为避免滚子从动件凸轮机构的“运动失真”，可增大基圆半径或减小滚子半径。

三、其他机构设计要点在教村所述间歇运动机构中，只有棘轮机构的转角可能通过改变摇杆摆角或使用权用覆盖罩等措施实现有级调节。

螺旋副相对位移的计算公式为S=l 。

双螺旋机构应按两处螺旋副的旋向相同或相反，将其两处的位移相减或相加。

《机械设计基础》课程学习指南《机械设计基础》（80 学时）课程学习指南一、差不多情形1 、课程名称：机械设计基础课程英文译名：MACHINE DESIGN BASIS2 、要紧教材及参考书：《机械设计基础》，宋宝玉主编，哈工大出版社出版。

《机械设计课程设计》，王连明主编，哈工大出版社。

《机械设计作业指导》，陈铁鸣、王连明主编，哈工大教材科。

《机械基础实验教材》，哈工大教材科3 、教学时数80 学时（讲课：68 学时、习题课：2 学时、实验1 0 学时）4 、考核方式及记分方法：平常作业10 分实验10 分随堂测试10 分期末考试70 分二、作业与实验1、每章后的习题与作业各要紧章的课后习题作业有：第一章：P3 ：1-1 题。

第二章：P48~49 ：2-14 ，2-24 （a ）(c),2-25 题。

第三章：P67 ：3-10 ，3-12 ，3-15 题。

第四章：P83 ：4-9 题。

第五章：P103 ：5-9 题。

第六章：P136 ：6-12 ，6-13 ，6-14 ，6-15 题。

第七章：P149 ：7-9 ，7-10 题。

第八章：P160~161 ：8-5 ，8-10 题。

第九章：P170 ：9-4 题。

第十章：P194 ：10-13 ，10-14 ，10-15 题。

第十一章：P211~212 ：11-5 ，11-9 ，11-11 题。

第十二章：P230 ：12-1 ，12-4 ，12-5 题。

第十三章：P247 ：13-5 题。

第十四章：P256 ：14-4 题。

第十五章：P267 ：15-1 题。

2、设计性大作业•平面四杆机构设计•盘形凸轮机构设计•齿轮传动设计•螺旋起重器设计•轴系部件设计共五个设计性大作业，每个大作业都包括设计图纸一张和设计运算讲明书一份。

3、实验①机构运动简图测绘实验（2h ）；②齿轮范成实验（2h ）；③带传动实验（2h ）；④轴承部件拆装测绘实验（4h ）；每个实验项目都有实验指导书。

机械设计基础课程设计指南一、课程目标知识目标：1. 掌握机械设计的基本原理，理解机械结构设计的基本流程和关键要素。

2. 学习并掌握机械设计中常用的材料、传动方式、连接方式和机械零部件的选用原则。

3. 理解并掌握机械设备的强度、刚度、稳定性及运动学、动力学基本计算方法。

技能目标：1. 能够运用所学知识，进行简单的机械结构设计，具备初步的机械设计能力。

2. 能够分析机械系统中的问题，提出合理的解决方案，并运用相关软件或工具进行模拟和优化。

3. 能够查阅相关技术资料，进行机械设计方案的比较和评估。

情感态度价值观目标：1. 培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生面对工程问题的解决能力。

2. 增强学生对机械设计学科的兴趣和热爱，激发学生主动探索新知识、新技术的热情。

3. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程伦理观念，使学生具备对社会、环境和可持续发展负责的意识。

课程性质：本课程为机械设计基础课程的设计实践环节，旨在帮助学生将所学理论知识应用于实际工程设计中。

学生特点：学生已具备一定的机械基础知识，具有较强的逻辑思维能力和动手能力，但对机械设计实践尚缺乏经验。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以案例教学和项目驱动的方式，培养学生的机械设计能力和实际操作技能。

通过课程目标的分解和实施，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续专业课程学习和未来职业生涯打下坚实基础。

二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括机械设计概述、设计方法和设计过程，重点讲解设计过程中的需求分析、方案设计、详细设计和试制试验等环节。

教材章节：第1章 机械设计概述，第2章 机械设计方法。

2. 机械设计常用材料及零部件：介绍常用机械工程材料、传动系统、连接方式、轴承和机械密封等零部件的选用原则及应用。

教材章节：第3章 机械工程材料，第4章 机械传动，第5章 机械连接。

3. 机械设备的强度、刚度、稳定性计算：讲解机械结构强度、刚度和稳定性计算的基本原理及方法。

《机械设计基础》课程教学大纲一、教师或教学团队信息（教师或教学团队中每位教师主要讲授的本科课程，课程受欢迎情况；主要研究领域和研究成果。

）二、课程基本信息课程名称（中文）：机械设计基础课程名称（英文）：Basis of Mechanical Design课程类别：□通识必修课□通识选修课■专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：■学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：2110052周学时：5总学时：80 学分: 4 课内实验学时：10先修课程：机械制图及CAD、机械制造基础、工程力学等授课对象：汽车服务工程（中德合作）三、课程简介本课程是机械类各专业的一门重要的专业技术基础课，它的任务是使学生掌握常用机构和通用零件的基本理论和基本知识，初步具有这方面的分析、应用、设计能力，并通过必要的基本技能训练，培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风，为培养高素质技能型人才奠定基础。

因此在机械类及近机械类专业的教学计划中占有重要地位和作用，是高等工科院校中机械类专业一门主干课程，在人才培养的教学计划中占有重要的地位。

机械设计基础课程是一门用以培养学生机械设计能力的技术基础课，本课程主要研究内容：1．阐述常用机构的工作原理、运动特性及设计方法。

2．阐述常用零部件的工作原理、结构特点及设计方法。

3．介绍机械系统的设计思路和设计方法。

通过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求：1．熟悉常用机构的工作原理、组成及其特点，掌握通用机构的分析和设计的基本方法；2．熟悉通用机械零件的工作原理、结构及特点，掌握通用机械零件的选用和设计的基本方法；3．具有对进行机构分析、设计、使用技术资料进行零件计算、制图的能力；4．具有综合运用所学知识和实践的技能，设计简单机械和简单传动装置的能力；5．具有通过实验和观察去识别常用机构组成、工作特性和通用机械零件结构特点的能力。

四、课程目标本课程注重对学生综合设计能力的培养，强调培养学生表达设计对象的能力；突出培养学生综合运用传统和现代设计手段发现、分析和解决问题的能力；从而提高学生创造性构思和总体把握设计方案的水平。

辅导学生进行方案设计
针对学生的设计方案，提供具体的指导和建议，帮助 学生完善和优化设计方案。
解答学生在设计过程中遇 到的问题
针对学生在设计过程中遇到的各种问题，及时 给予解答和指导，确保设计过程顺利进行。
课程设计成果展示与评价
组织学生进行成果展示 安排适当的时间和地点，组织学生进行课程设计成果展示， 以便互相学习和交流。
根据机械零件的特殊要求，选 择非金属材料，如塑料、橡胶、
陶瓷等。
复合材料
根据机械零件的综合性能要求， 选择复合材料，如金属基复合
材料、树脂基复合材料等。
材料选择原则
满足使用性能要求、工艺性能 良好、经济性合理和环境友好。
03 机械零件设计基础
轴承与轴的设计
轴承类型与选择
了解各种轴承类型、特点及应用 场景，掌握轴承选择方法。
制定评价标准 根据课程设计的要求和目标，制定合理的评价标准，对学 生的课程设计成果进行客观、公正的评价。
进行课程设计答辩 组织学生进行课程设计答辩，就设计思路、设计过程、设 计成果等方面进行阐述和答辩，以便进一步检验学生的设 计能力和水平。
课程设计总结与反思
指导学生进行总结
引导学生对课程设计过程进行总结，包括设计思路、设计方法、设计步骤等方面的总结， 以便在今后的设计中加以借鉴和应用。
学生未来学习方向建议
深入学习机械设计理论 建议学生继续深入学习机械设计相关的 理论知识，掌握更加扎实的设计基础。
关注机械设计前沿技术 建议学生关注机械设计领域的最新技 术和发展趋势，保持与时俱进的学习
态度。
拓展现代设计方法
鼓励学生积极学习计算机辅助设计、 优化设计等现代设计方法，提高设计 能力和水平。

《机械制图80学时》课程教学⼤纲_V2《机械制图B》课程教学⼤纲⼀、课程说明1、课程代码：JD101202、课程名称（中英⽂）：机械制图/Mechanical drawing3、学时学分：80学时（64学时理论教学+16学时上机教学），4.5学分4、适⽤专业：电⽓⼯程及其⾃动化本科5、开课学院：6、课程负责⼈：⼆、课程重要性《机械制图》是⼀门关于如何绘制和阅读机械图样的专业基础课，它的重要性是由本课程的研究对象----图样本⾝的重要性所决定的，⽽图样是⼈们表达设计思想、传递设计信息、交流创新构思的重要⼯具之⼀，是现代⼯业⽣产部门、管理部门和科技部门中⼀种重要的技术资料，在⼯程设计、施⼯、检验、技术交流等⽅⾯具有极其重要的地位。

因此，在⼯科院校中，机械制图是相关专业培养⾼级⼯程技术应⽤型⼈才必须学习的⼀门主要课程，也是每个从事⼯程技术相关专业的技术⼈员都必须学习和熟练掌握的基本技能。

三、课程教材与参考资料1、基本教材《画法⼏何与机械制图》，⾼等教育出版社，⽑昕，黄英主编《画法⼏何与机械制图习题集》，⾼等教育出版社，黄英主编2、教学参考资料①《机械制图》，机械⼯业出版社，仝基斌，晏群主编，2008②《画法⼏何与机械制图》，华中科技⼤学出版社，黄其柏，阮春红主编，2012四、课程⽬的与任务《机械制图》研究机械图样的绘制（画图）和识图（看图）规律与⽅法的⼀门课程，既有理论⼜注重实践，是⼯科类学⽣必修的⼀门专业基础课。

它研究绘制和阅读机械图样的原理和⽅法，为培养学⽣的空间思维能⼒和绘图技能打下必要的基础，同时，它⼜是学习后续课程和完成课程设计、毕业设计不可缺少的基础。

本课程主要任务是：1、培养应⽤投影法以⼆维平⾯图形表达三维空间形状的能⼒；2、培养图解空间⼏何问题的能⼒；3、培养对空间形体的形象思维想能⼒；4、培养仪器绘制、徒⼿绘图和阅读机械图样的能⼒；5、培养贯彻、执⾏国家标准的意识；6、培养耐⼼细致、严谨认真的⼯作作风。