仁爱版七年级英语U5T1SA导学案

精品资料

Section C

I. Material analysis

本节课是第五单元话题一的第三课时，主要活动是1a和2。通过介绍Jane的一天，进一步学习用一般现在时的第三人称单数表达日常活动，巩固有关交通方式和频率的表达。还将通过用方框中的单词和短语编对话的方式练习一般现在时的一般疑问句及其肯定和否定回答，复习日常活动和频度副词seldom和never等。同时学习对频率提问的句型“How often...?”和表示具体频率的副词，如once

a week, twice a week, three times a week等。语音部分主要是复习本话题所学字母及字母组合发音规律以及句子的升降调。但是，在本课中，由于学生词汇、语法积累的不同，在将阅读输入信息转化为口头的输出时可能会出现语言组织或语法运用的障碍。因此教师可结合图片展示、借助关键词、优生示范等活动，帮助培养学生说和复述课文的能力。

II. Teaching aims

1.Knowledge aims

能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇：

begin, at school, after, bed, basketball, swim, listen, music, library, week, once,

twice

在Section A和Section B的语法基础上，能熟练运用usually, often, always等频度副词和两种交通方式的表达，能用一般现在时第三人称单数表达日常活动，能对频率进行提问与回答；

在Section A已学的语音基础上，能结合图片和音标拼写单词，并能尝试结合语音发音规律拼读新单词，并了解句子的重音和升降调；

能结合话题，运用“谈论日常生活、询问和回答某项活动的频度”等交际功能的用法，进行口头和笔头的信息输出，如：

(1)I usually get up at ... in the morning.

Unit5 Topic 1教案2023-2024学年仁爱版英语七年级下册

一、课程基本信息

1. 课程名称：仁爱版英语七年级下册Unit 5 Topic 1

2. 教学年级和班级：七年级（1）班

3. 授课时间：2023年3月20日 上午第2节

4. 教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1. 语言能力：培养学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的英语对话，提高学生的语言表达能力。

2. 学习能力：通过本节课的学习，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生对英语学习的兴趣。

3. 思维品质：通过本节课的学习，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的思维品质。

4. 文化意识：通过本节课的学习，让学生了解和体验英语国家的文化，提高学生的文化意识。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

a. 词汇学习：本节课将学习新词汇，如“excited”、“happy”、“sad”、“angry”等，教师需要引导学生通过语境理解和记忆词汇，并能够运用这些词汇进行简单的英语对话。 b. 句型学习：本节课将学习句型“I am...”和“He/She/It is...”，教师需要通过例句和练习，帮助学生理解和掌握这些句型，并能够运用它们进行表达。

c. 对话练习：本节课将通过角色扮演和小组活动，让学生练习使用所学的词汇和句型进行对话，教师需要鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

2. 教学难点

a. 词汇记忆：对于七年级的学生来说，记忆新词汇可能是一个难点，教师需要通过有趣的方式，如图片、游戏等，帮助学生记忆和巩固词汇。

b. 句型运用：对于七年级的学生来说，运用新的句型进行表达可能是一个难点，教师需要通过大量的练习和反馈，帮助学生熟练掌握句型，并能够灵活运用。

c. 对话练习：对于七年级的学生来说，进行英语对话可能是一个难点，教师需要通过鼓励和指导，帮助学生克服害羞和紧张，提高他们的口语表达能力。

四、教学方法与策略

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Unit5 Topic1 Section A 优质课教案（福建省）

仁爱版初中英语教材七年级下册Unit 5 Topic 1 Section A 1a--2b

教学设计

基本信息

名称 仁爱版初中英语教材七年级下册

Unit 5 Our School Life

Topic 1 I usually come to school by subway.

Section A

执教者 王真娜 课时 1

所属教材目录 仁爱版初中英语教材七年级下册

教材分析 本节课所用教材为《英语（北京市仁爱英语教育研究所）》七年级下册，本课以学生寒假返校为导入，符合学生实际，并通过谈论与学生日常息息相关的出行方式培养学生的综合语用能力。通过本课学习，学生能掌握与交通出行相关的关键词组和句型，并在文本中学习和使用相应听说技巧，更好理解、复述文章。一方面通过语篇学习交通出行功能句，另一方面也通过情境设置，活动设计培养学生的语言听说能力和学习能力以及对后续语言学习的习惯。技能方面，能有策略地听和找关键词、关键句帮助学生更好的理解文章，促进学生听说读写全面发展。情感方面，引导学生选择绿色环保出行方式，保护环境并珍惜现在的美好生活，不断践行英语学科核心素养的培养要求。

学情分析 本课时仁爱版七年级下册的内容，这一时期的学生已经过一学期的学习，已掌握了基础的词汇和句型，语言表述能力也得到了初步发展，语法层面，对时态一般现在时较熟悉并有了较为全面的了解。但是对于语法和语句中出现的人称转换及动词变化还无法达到主动识别，在学习中容易出错；因课文内容与实际生活息息相关，学生乐于开口并将之应用到实际生活中，同时学生通过文本学习不断强化自身听说能力及加强听力技能及策略使用。

教学目标 知识目标 1. Talk about means of transportation;

2. Learn the simple present tense; 2 / 5

Unit5 Topic1How do you usually come to school?SectionA

学习目标：

1.知识

（1）学习并掌握本节课生词：gate---boat及频度副词：often(经常),usually(通常),always(总是)。

（2）能够用一般现在时谈论交通方式，如：Do you often come to school by bike?

----How do you usually come to school?----I usually come to school by subway.

I always come to school by bus.

2.情感

随着社会经济的发展，各种交通工具开始进入人们的日常生活，我们要学会珍惜，学会感恩，更要学会创造！

学习重点：

用一般现在时谈论交通方式。

学习难点：

用一般现在时谈论交通方式。

课前预习，自主学习

1、读熟本课单词gate--boat,并能听写。默写下列单词：自行车__________公交车__________小轿车_________火车_________

飞机__________轮船___________小船__________地铁__________脚__________

2 列出乘坐交通工具的词组。

3、写出下列动词的单三形式

e__________look__________work__________live__________

B.guess__________teach__________dress__________watch_________catch__________

C.try__________study__________carry__________fly__________

D.go__________do__________have__________be__________