人教版部编本六年级下册8.《匆匆》课文原文、知识点、同步练习题含答案

第8课匆匆一、读拼音，写词语。

Shōu cáng tàn xīlíng lìhén jìnuóyícōng cōng二、比一比，再组词。

柳________ 偷________ 虚________ 匆________抑________ 愉________ 虑________ 勿________三、选词填空。

渐渐默默轻轻匆匆1.时间来去（），稍纵即逝。

2.在父母的关爱下，我们（）地长大了。

3.他这种（）奉献的精神，值得我们学习。

4.春风（）地吹过田野和村庄。

四、填空。

《匆匆》是一篇_____（体裁），作者是现代作家______。

文章紧紧围绕“_____ ”二字，细腻地刻画了________ 。

他写过的同一体裁的作品有_______、_______。

五、句子仿写。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

仿写：_____________，有_________的时候；___________，有_______的时候；__________了，有_______的时候。

六、．读句子，联系课文回答问题。

1.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

（“像针尖上一滴水滴在大海里”指的是什么？这样比喻，表达了作者怎样的思想感情？）________________________________________2.我赤裸裸来到这世界，转眼间．．．也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白．．走这一遭啊？（结合句子，说说你对带点词的理解）________________________________________七、课内阅读。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。

在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1．用“～～～”画出文中的一个比喻句，这句话中是把（）比作（）和（）。

部编版六年级下册《第8课匆匆》小学语文-有答案-同步练习卷一、语基训练1. 看拼音，写词语。

2. 给下面加点的多音字选择正确的读音。

3. 把下列词语和它的意思连起来。

4. 给下列句子选择正确的修辞手法。

A．比喻 B．拟人 C．排比 D．反问 E．设问（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

________（2）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？﹣﹣是有人偷了他们吧。

________（3）天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。

________（4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

________（5）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？________品读句子，完成练习但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？﹣﹣是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？（1）这一连串的问句是围绕哪一句展开的？请画上“________”。

（2）这一连串的问句表达了作者怎样的感情？________A．对时光飞逝而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。

B．时光飞逝，无法挽留，青春易逝，无法珍惜。

于是﹣﹣洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

（1）这句话运用________的修辞手法，描写了洗手、________、________等生活细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

（2）请仿写一句。

洗手的时候，日子从水盆里过去。

________的时候，日子________；________的时候，日子________。

二、交流平台阅读片段，完成练习。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。

在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（1）读片段中画“ ”的句子，这是把________比作________和________。

部编版六年级语文下册《匆匆》同步练习及答案（下载）一、读拼音，写词语。

táo zuìxuán yápáo xiào yàn yǔkāng kǎi pǔ qǔlíng lìdǒu qiào二、用“\”划掉带点字错误的读音。

正．月（zhēnɡ zhènɡ) 供．品（ɡōnɡɡònɡ）仿佛．（fó fú)潜．伏（qiǎn qián) 憎．恨（zēnɡ zènɡ) 地窖．（ɡāo jiào)三、比一比，再组词。

蓬（______）梁（______）绵（______）颜（______）宣（______）篷（______）粱（______）棉（______）谚（______）喧（______）四、把词语补充完整，并填空。

高山（__）（__）（__）（__）绕梁妙笔（__）（__）（__）（__）天工画龙（__）（__）行云（__）（__）轻歌（__）（__）（__）（__）如生1.这段古筝曲被她弹奏得如同___________一般，流畅极了。

一曲终了，___________令人回味无穷。

2.这些冰雕作品太美了，真是___________________。

3.这些石像的造型形态逼真，___________________。

五、读句子，选择合适的词语填空。

依然毅然居然如果……就……不仅……也……1．没想到过了几个月，（______）收获了许多花生。

2．岁月悠悠，唯有你（______）如旧。

3．詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（______）接受了任务。

4．河水（______）是我们的兄弟，（______）是你们的兄弟。

5．（______）所有的动物都死去了，人类（______）会灭亡。

六、根据所学内容填空。

1．《匆匆》是现代著名作家________写的一篇脍炙人口的散文。

部编人教版小学六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》课后作业及答案一、看拼音写生字。

太阳渐渐向西nuó yí（），我披着一件单薄的纱衣，轻轻吟诵着晏殊的“小园香径独pái huái（）”，想起美好的时光如水zhēnɡ fā（）般容易消逝，心中不禁产生淡淡的忧伤。

二、词语集锦。

1.仿写词语：泪潸潸（）涔涔赤（）（）甜（）（）伶俐（伶伶俐俐） ________________（声母、偏旁相同的叠词）2.与“千．门万．户”结构相似的词语是____________、___________，我想到的含有“千门万户”的古诗句是___________________________ _____________________。

三、赏析句子。

1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

这句话选用春天最有代表性的三种事物：_____、_______、______，运用_____的修辞手法，表明大自然的荣枯是_____________________ _____________________。

2.八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

（1）用两个四字词语概括画曲线部分：_____________、____________。

（2）这句话把“我”的八千多日子比作___________________________，把时间的流比作_______，表明作者_____________________________ ______________________ __。

四、课内阅读。

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

②于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；③天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

(完整版)人教版小学六年级下册语文《匆匆》课文原文、教案及习题人教版小学六年级下册语文《匆匆》课文原文、教案及习题【导语】《匆匆》是人教版十二册第四单元的第二篇课文，这篇散文朱自清写于1922年3月，当时作者差不多24岁。

“五四”运动时，朱自清为光明和新时代的到来而欢呼。

无忧考网预备了以下内容，供大伙儿参考。

课文我别懂他们给了我多少生活；但我的手确乎是慢慢空虚了。

在默默里算着，八千多生活差不多从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的生活滴在时刻的流里，没有声音，也没有影子。

我别禁头涔涔而泪潸潸了。

去的虽然去了，来的虽然来着；去来的中间，又怎么样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方歪歪的太阳。

太阳他有足啊，轻轻悄悄地移动了；我也茫茫然跟着旋转。

于是――洗手的时候，生活从水盆里过去；吃饭的时候，生活从饭碗里过去；默默时，便从凝然的眼睛前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我足边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

然而新来的生活的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的生活里，在千门万户的世界里的我能做些啥呢？惟独徘徊算了，惟独匆匆算了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些啥呢？过去的生活如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些啥痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但别能平的，为啥偏要白白走这一遭啊？你聪慧的，告诉我，我们的生活为啥一去别复返呢？教案学生视角：作者为啥以“匆匆”来作为文章的题目？啥是“匆匆”的？如此的文题在小语教材里几乎从未浮现过，课文究竟写了啥内容呢？教学难点：感觉文中表达的思想感情。

教师考虑：这是散文家朱自清先生的的一篇散文（确切地讲应是散文诗）。

文章写于“五四”退潮阶段，属作者的早期作品，真实而鲜亮地表现了五四阶段少年知识分子对将来的追求，探究。

部编版小学六年级下册语文《匆匆》课文原文及知识点燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我*裸来到这世界，转眼间也将*裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？____________________本文作者朱自清，选作课文时有改动。

多音字：燕：yàn燕子yān燕国藏：cáng埋藏zàng宝藏禁：jīn不禁jìn禁止散：sàn散步sǎn散漫近义词：匆匆——匆忙确乎——的确空虚——空乏挪移——挪动觉察——发觉徘徊——彷徨反义词：匆匆——缓缓聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断词语扩展：“千~万~”式：千门万户千言万语千山万水千变万化千呼万唤千军万马千秋万代千恩万谢千辛万苦千丝万缕千头万绪千思万虑ABB式：头涔涔泪潸潸雾蒙蒙喜洋洋泪汪汪湿淋淋笑盈盈明晃晃懒洋洋沉甸甸金灿灿亮晶晶香喷喷空荡荡课内词语：确乎空虚不禁挪移觉察叹息徘徊微风何曾游丝 *裸理解词语：【匆匆】急急忙忙的样子。

六年级下册《匆匆》知识点+练习教材分析：本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。

文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。

最后，作者发出内心的感叹。

课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。

开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。

作者介绍：朱自清（1898-1948）江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。

其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。

代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。

我会写：藏: 隐藏埋藏暗藏藏书卧虎藏龙挪: 挪用挪动挪移挪步东揶西凑徘：徘徊徊: 徘徊蒸: 蒸融蒸发蒸气蒸笼蒸馒头裸: 赤裸裸裸露裸麦裸体裸线形近字：藏(躲藏)臧(臧否) 挪(椰动)娜(婀娜) 徘(徘徊)排(安排)多音字：燕：yàn燕子yān燕国藏：cáng埋藏zàng宝藏禁：jīn不禁jìn禁止散：sàn散步sǎn散漫近义词：匆匆——匆忙确乎——的确空虚——空乏挪移——挪动觉察——发觉徘徊——彷徨反义词：匆匆——缓缓聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断理解词语：【匆匆】急急忙忙的样子。

【空虚】里面没有什么实在的东西；不充实。

【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。

【潸潸】形容流泪不止。

部编版六年级下册《匆匆》同步练习题含答案基础积累大巩固一、下列画线字注音无误的一项是( )A.涔涔(cén) 潸潸(shān) 赤裸(nuǒ) 徘徊(pái huái) 遮挽(zhē　wǎn)B.蒸融(zhēng róng) 伶俐(líng lì) 秧苗(yāng) 枯萎(wěi) 锻炼(duàn)C.三番五次(fān) 优雅(yǎ) 勃勃生机(bó) 萦绕(yíng) 肩胛(jiá）D.刹那间(chà) 歉疚(jiū) 鞠躬(jū) 不知所措(cuò) 一摞碗(luó）二、下列词语字形无误的一项是( )A.赤裸裸一番锻练机敏名义B.惊羡幅度附合暄哗附庸C.挪移蒸融幸而基业优雅D.消受堂皇薄弱涔涔钮扣三、比较下面的句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。

1．我不知道他们给了我多少日子。

他们给了我多少日子，我不知道。

（）2．我的日子滴在时间的流里。

时间的流滴在我的日子里。

（）3．新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。

（）阅读能力大提升四、阅读课文片段，回答问题。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？1.标出文中的排比句，试谈它在文中所起的作用。

________________________________________________________2.你知道吗？在上面的文段中采用了对比的写作手法。

请认真思考一下，试将这一处对比的作用写在下面。

________________________________________________________3.文中一连串的设问句具有抒情性，它们抒发了作者怎样的情感？________________________________________________________4.试概括上文内容或者说出上文在全文中所起的作用。

部編版小學六年級下冊語文《匆匆》課文原文燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。

在默默裏算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海裏，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。

我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的儘管去了，來的儘管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裏射進兩三方斜斜的太陽。

太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。

於是——洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。

等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。

我掩著面歎息。

但是新來的日子的影兒又開始在歎息裏閃過了。

在逃去如飛的日子裏，在千門萬戶的世界裏的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裏，除徘徊外，又剩些什麼呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著像遊絲樣的痕跡呢？我**來到這世界，轉眼間也將**地回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？____________________本文作者朱自清，選作課文時有改動。

部編版小學六年級下冊語文《匆匆》知識點破音字：燕：yàn燕子yān燕國藏：cáng埋藏zàng寶藏禁：jīn不禁jìn禁止散：sàn散步sǎn散漫近義詞：匆匆——匆忙確乎——的確空虛——空乏挪移——挪動覺察——發覺徘徊——彷徨反義詞：匆匆——緩緩聰明——愚蠢空虛——充實徘徊——果斷詞語擴展：“千~萬~”式：千門萬戶千言萬語千山萬水千變萬化千呼萬喚千軍萬馬千秋萬代千恩萬謝千辛萬苦千絲萬縷千頭萬緒千思萬慮ABB式：頭涔涔淚潸潸霧濛濛喜洋洋淚汪汪濕淋淋笑盈盈明晃晃懶洋洋沉甸甸金燦燦亮晶晶香噴噴空蕩蕩課內詞語：確乎空虛不禁挪移覺察歎息徘徊微風何曾遊絲**理解詞語：【匆匆】急急忙忙的樣子。