部编版语文六年级下册《匆匆》类文阅读练习题(附答案)

目录类文阅读-1北京的春节 (3)春节的传说（节选） (3)春节文化的生活德育智慧（节选） (5)类文阅读-2腊八粥 (8)腊八粥 (8)中秋节为何吃月饼 (9)类文阅读-3古诗三首 (12)中秋月 (12)上元夜 (13)类文阅读-4藏戏 (15)南昌采茶戏的起源和发展（节选） (15)木偶戏（节选） (16)类文阅读-5鲁滨逊漂流记（节选） (19)鲁滨逊漂流记（节选） (19)老人与海（节选） (21)类文阅读-6骑鹅旅行记（节选） (24)变成了小人儿（节选） (24)眼泪的池塘（节选） (26)类文阅读-7汤姆•索亚历险记（节选） (29)了不起的粉刷工（节选） (29)捣蛋鬼的日记（节选） (31)类文阅读-8匆匆 (34)一只鸟又飞走了 (34)光阴（节选） (35)类文阅读-9那个星期天 (39)合欢树（节选） (39)老海棠树（节选） (41)类文阅读-10古诗三首 (44)马诗 (44)潍县署中画竹呈年伯包大丞括墨竹图题诗 (45)类文阅读-11十六年前的回忆 (48)李大钊（节选） (48)不负寸光阴（节选） (50)类文阅读-12为人民服务 (53)长征路上尝百草（节选） (53)当官的不能搞特殊 (55)类文阅读-13金色的鱼钩 (57)一条马肉（节选） (57)雪山小太阳（节选） (59)类文阅读-14文言文二则 (62)凿壁偷光 (62)怕后生笑 (63)类文阅读-15真理诞生于一百个问号之后 (65)瓦特发明蒸汽机（节选） (65)橡胶带来的启发 (67)类文阅读-16表里的生物 (70)喜爱理科（节选） (70)鲁班与锯 (72)类文阅读-17他们那时候多有趣啊 (75)星孩的芒果湖（节选） (75)选个机器人（节选） (77)类文阅读-第六单元回忆往事 (80)我的小学（节选） (80)我的华老师（节选） (82)类文阅读-第六单元依依惜别 (86)离别的时刻（节选） (86)别了，我爱的母校（节选） (88)类文阅读-1北京的春节春节的传说（节选）很久以前有个叫“万年”的青年，家里很穷，以打柴为生。

部编版六年级语文下册期末复习——第一单元课内阅读、类文阅读（有答案解析）【课内阅读】一、阅读《北京的春节》片段，回答问题。

按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。

“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。

可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。

在腊八那天，家家都熬腊八粥。

这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。

这不是粥，而是小型的农业产品展览会。

腊八这天还要泡腊八蒜。

把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。

到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

在北京，过年时，家家吃饺子。

......孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。

这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。

孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。

他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。

恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。

孩子们忙乱，大人们也紧张。

他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。

(1)选文所描写的北京过腊八节的两个习俗是________和______，作者对它们进行了______（详写略写），给人留下深刻的印象。

(2)这不是粥，而是小型的农业产品展览会。

①这句话把腊八粥比作______ ，写出了熬腊八粥的材料______。

②透过腊八粥可以看出这是一个( )年。

A. 团圆喜庆B.福寿满堂C.五谷丰登D.财运亨通(3)对文中画“____”的句子理解不正确的一项是( )。

A．“吃的喝的用的一切”写出了大人们为过春节而准备的东西极为丰富B．“万象更新”写出了人们筹备这些东西的主要目的是要在新年时显出新的气象C．这句话详写了大人们过春节的准备，仿佛让我们看到了大人们忙碌的身影D．这句话通过写大人们过春节的准备，说明了人们对新的一年寄予了美好的愿望(4)对课文中的“京味儿”词语理解正确的一项是( )。

知识点作者简介：111小布丁111朱自清（1898-1948）江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。

其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。

代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。

课文主题归纳：文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。

开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

全文共分三部分：第一部分（1）：作者运用排比、对比的手法引出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？初步抒发了对时光匆匆的怅然若失之情。

第二部分（2~4）：以“我”的生活为叙写内容，生动形象地描写了时间的匆匆流逝。

第三部分（5）：照应开头，再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问题。

课内词语：空虚叹息徘徊生字组词：藏：隐藏埋藏暗藏藏书卧虎藏龙挪：挪用挪动挪移挪步东揶西凑徘：徘徊徊：徘徊蒸：蒸融蒸发蒸气蒸笼蒸馒头多音字：燕：yàn燕子yān燕国藏：cáng埋藏zàng宝藏禁：jīn不禁jìn禁止散：sàn散步sǎn散漫形近字：藏（躲藏）臧（臧否）挪（椰动）娜（婀娜）徘（徘徊）排（安排）近义词：匆匆——匆忙确乎——的确空虚——空乏挪移——挪动觉察——发觉徘徊——彷徨反义词：匆匆——缓缓聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断词语扩展：“千~万~”式：千门万户千言万语千山万水千变万化千呼万唤千军万马千秋万代千恩万谢千辛万苦千丝万缕千头万绪千思万虑ABB式：头涔涔泪潸潸雾蒙蒙喜洋洋泪汪汪湿淋淋笑盈盈明晃晃懒洋洋沉甸甸金灿灿亮晶晶香喷喷空荡荡词语解释：【匆匆】急急忙忙的样子。

【空虚】里面没有什么实在的东西；不充实。

部编版六年级语文下册《匆匆》阅读训练及答案片段一：燕子飞走了，但它们还会再来；杨柳枯萎了，但它们还会再次变得翠绿；桃花凋谢了，但它们还会再度绽放。

然而，聪明的你，能告诉我，为什么我们的时光一去不复返呢？——难道是有人偷走了它们吗？那是谁？又躲在哪里呢？或者是它们自己逃走了吗？现在又到了哪里呢？我不知道它们给了我多少日子；但我的手却渐渐地变得空虚了。

在默默地算着，八千多个日子已经从我手中溜走，就像针尖上的一滴水滴入了大海中。

我的日子滴落在时间的流中，没有声音，也没有影子。

我不禁眼眶湿润，泪水滑落。

1.这个片段选自《沉默的大多数》。

2.头涔涔（cén）泪潸潸（shān）3.失去如隔、心急如焚。

4.燕子-飞走-再来；杨柳-枯萎-再翠绿；桃花-凋谢-再绽放。

5.“燕子飞走了，杨柳枯萎了，桃花凋谢了，但它们都会再度回来。

”6.反问手法，表达了对时间流逝的无奈和疑问。

7.比喻手法，把时间比作水滴，把光阴比作大海，说明时间的短暂和珍贵。

8.时间如梭，日月如梭，光阴似箭，岁月如歌。

片段二：无论去的怎样匆忙，来的总会如期而至；但在去来之间，又是如此匆匆。

早上我醒来，小屋里透进了两三方斜斜的阳光。

太阳仿佛有着轻盈的脚步，悄悄地移动着；而我却茫然地跟着它一起旋转。

于是——（当我洗手时，时间从水盆里流走；当我吃饭时，时间从饭碗里流走；当我默默无语时，时间就从凝视的双眼前流走。

）我意识到时间如此匆匆，伸出手去抓它，却又在手指间溜走，到了晚上，当我躺在床上，时间又从我身上跨过，飞向了我的脚边。

等我再次睁开眼睛，又溜走了一天。

我掩面叹息，但新来的日子又开始在叹息中闪现出影子。

在时间的流逝中，我在这千门万户的世界里能做些什么呢？除了徘徊和匆匆，还剩下什么？在八千多个匆匆而过的日子里，除了徘徊，还有什么留下的痕迹呢？过去的日子，被微风吹散了，被初阳蒸发了。

我留下了什么痕迹呢？我像游丝一样轻盈地来到这个世界，转眼间又要离去了吗？但是，为什么我们不能平静地走完这一遭呢？聪明的你，能告诉我，为什么我们的时光一去不复返呢？1.文段中已经完整。

类文阅读-8 匆匆一只鸟又飞走了儿子小时候，每次吵闹，我就拿起电话筒拨117给他听。

117是报时台，会不断播报时间，每十秒一次。

儿子的好奇心很强，一听报时台就停止哭闹了。

很久以后，有一次他听报时台，满脸疑惑地问我：“为什么电话里的鸟都飞来飞去，有时候多一只鸟，有时候少一只鸟？”我把电话拿来听，话筒里播着：“下面音响十一点五分五十秒……下面音响十一点六分零秒……”原来，儿子把“秒”听成“鸟”，“十一点五分五只乌……十一点六分零鸟……”，这不是非常奇怪吗？我正思索的时候，儿子把话筒抢走，说：“爸，你听那么久，一只鸟又飞走了！”我每次想到时间宝贵，就会想起这件往事，生命里的每一秒都是一只宝贵的鸟，它不断地张开翅膀飞去，仿佛天上的鹭鸶成行。

最悲哀的是，每一只鸟都不属于我，每一只鸟都留不下来。

（选自《智慧背囊：拐弯处的发现》，延边人民出版社）1.从文中找出下列词语的反义词。

安静——（）确信——（）喜悦——（）2.儿子把“秒”听成“鸟”是因为。

父亲说“生命里的每一秒都是一只宝贵的鸟”是因为。

3.对选文的最后一句话，理解正确的是（）A.这句话是说鸟儿应该属于大自然，不要随意捕捉它们。

B.这句话是说因为时间是公平而无私的，它不会为任何人多做停留。

4.读了这篇文章，写出你从中得到的启示。

【参考答案】1. 吵闹疑惑悲哀2.“秒”和“鸟”读音相似时间和小鸟一样，离去了就不再回来3.B4.示例：我们要珍惜时间，抓住生命中的每一瞬，不要等到珍贵的鸟儿飞走了才来叹息生命的逝去。

光阴（节选）赵丽宏谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。

当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。

当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。

当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。

部编语文六年级下册《匆匆》课内阅读4篇含答案XXX飞了，还会有它们再来的时候；XXX枯了，还会有它们再次变绿的时候；XXX谢了，还会有它们再度开放的时候。

但是，聪明的你，能告诉我，为什么我们的日子一去不复返呢？难道是有人偷走了它们吗？那个人又躲在哪里呢？或者是它们自己逃走了吗？现在它们又到了哪里呢？去的就去了，来的就来了，但在这去来之间，为什么时间总是匆匆而过呢？早上我起床的时候，小屋里透进两三块斜斜的阳光。

阳光似乎有脚，轻轻地挪移着，而我也茫然地跟着它的旋转。

于是，洗手的时候，日子从水盆里流走；吃饭的时候，日子从饭碗里溜走；默默时，日子从凝视的双眼前悄然离去。

我意识到时间匆匆流逝，伸出手想挽留，但它又从我手边溜走了；晚上躺在床上，时间又悄悄地从我身上跨过，飞向我的脚边。

等我睁开眼睛再见到太阳时，又溜走了一天。

我不禁感叹，但新来的日子的影子又开始在我的叹息中闪现。

在这飞逝的时间中，在这千门万户的世界里，我能做些什么呢？除了徘徊，除了匆匆，还剩下什么呢？在八千多个匆匆而过的日子里，除了徘徊，还有什么留下的痕迹呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被XXX蒸融了。

我留下了什么痕迹吗？我是否留下了像游丝一样的痕迹呢？我赤裸裸地来到这个世界，转眼间也将赤裸裸地离去。

但为什么还要白白地走这一遭呢？聪明的你，能告诉我，为什么我们的日子一去不复返呢？第二自然段按时间顺序，用排比和拟人的修辞手法描绘了时间的匆匆流逝。

我不禁流下泪水，因为时间无声无息地流逝，我虚度光阴，感到不安和惋惜。

洗手、吃饭、默默思考时，时间悄然溜走，这些描写精彩地表现了时间的流逝。

一）燕子再来，XXX再青，XXX再开，但为什么我们的日子却一去不复返呢？难道是有人偷走了它们吗？还是它们自己逃走了？我不知道我的日子还剩多少，但我的手已经渐渐空虚了。

我默默地算着，已经过去了八千多个日子。

我的日子像针尖上的一滴水滴在时间的流里，没有声音，也没有影子，让我感到无尽的悲伤。

六年级下册第8课阅读理解训练专项题（一）一、课内阅读。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

①但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？②是有人偷了他们吧：那是谁？③又藏在何处呢？④是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

1.作者向我们提出了一个什么问题？________________________________________________________________________________________ 2.俗话说，时间就是生命！你是怎样珍惜时间的呢？________________________________________________________________________________________3.“是有人偷了他们吧”中的“他们”是指____________________。

4.第1自然段用_____________的手法写出了日子一去不复返的特点。

5.文章拿______________跟时光作对比，写出了_____________的特点。

6.“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话表达了作者_____________的情感。

二、课外阅读。

鲁迅爱惜时间鲁迅是中国伟大的革命家、文学家。

他在30年间，为我们写作和翻译了600多万字。

大家都说鲁迅是天才，可是鲁迅自己说：“哪里有天才！我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。

”鲁迅爱惜时间，总想在一定时间内多做一些事情。

他曾经说过：“节省时间，就等于延长了一个人的生命。

”鲁迅工作起来是不知道疲倦的。

他常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就到天亮。

他在书房里总是坐在书桌前不停地工作。

六年级语文下册第五单元各类阅读真题名师解析连载（五）（含名著片段、说明文、古诗、小古文、非连续性文本等）前言阅读是小学阶段语文素养养成的关键，各种类型的考试中阅读所占的分量最大,失分也最多。

提高学生的阅读能力，是小学中、高年级语文学习的重中之重。

得语文者得高考，得阅读者得语文。

阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的习惯，并将一直持续下去！新教材更注重语文实践活动，考查内容大多与生活息息相关。

考查题型主要是“非如何提高学生的阅读能力呢?除了课堂教学，让学生在练习中总结解题方法、梳理解题思路,并对照答案对失分点进行反思，是提升阅读能力的最佳方法。

所以,中高年级的小学生应乡多做有价值的阅读题（说明文、名著、非连续文本、古诗、小古文等）,并学会通过做阅读题来提升自己的阅读能力。

小学阶段属于阅读习惯的养成期,这一阶段的阅读习惯甚至会影响学生的一生，这就要求家长和老师在给学生选择阅读资料时慎之又慎。

本系列连载将陆续选取全国知名小学的期中、期末测试题和各种能力竞赛题中的阅读真题进行解析。

这些阅读真题经过了实践的检验，在文章难易程度和题目设置上更符合年级训练要求，是学生提升阅读能力、培养良好阅读习惯的最有效资料。

学生如果能长期坚持做阅读真题，定能掌握科学的答题方法培养良好的时间控制能力,以及对阅读试题类型更好的把控能力。

学生要检验自身学习的效果，纠正学习中的错误，只有“到真题中去”，因为真题经过了一线教学的检验，学生可以通过做真题检验、改正、巩固、提高所学，通过真题来纠错提高。

通过做阅读真题，可以在不知不觉中达成年级训练的目标，于无形中超越自己，提升自己的阅读水平。

真诚地希望我们这套阅读真题系列连载能为同学们阅读能力的提升发挥它应有的价一．本讲专题：体会文章是怎样用具体事例说明观点的（一）能力的真谛①能力，就是做事的本事。

什么样的人最有能力？在一定意义上说，善于思考的人最有能力。

②为什么相似的工作条件，相当的智力状况，有的人能出类拔萃，创出骄人的业绩，有的人则工作平平，见不到特色和浪花？其实，每个人都有能力把本职工作干好，只不过有人还没有真正把握能力的真谛，而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。

2020年部编版六年级语文下册8《匆匆》阅读答案和知识点复习（精编）一、《匆匆》分段阅读答案
《匆匆》第一段阅读答案：
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
1、查字典：
“藏”字，部首查字法应查“艹”，再查14画；数笔画查字法应查17画；音序查字法应先查音序C,再查音节cáng，组词躲藏，用另外一个音节 zàng 组词宝藏、西藏。

2、找出反义词：
去—来、枯—青、谢—开
3、第一句用（排比）的句式采用（对比）的手法，描写自然界事物有（“再来”），（“再青”），（“再开”），与时间一去（“不复返”）形成鲜明的（对比），写出了对时间（匆匆流逝）的无奈。

4、四个连续追问的（设问）句表达效果：看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的（无奈）和对已逝日子的（深深留恋）。

（设问）灵巧，扣人心弦，（吸引读者）去思索人生严肃的问题。

（3）“是有人偷了他们吧”中的“他们”指谁？（美好的时光）。

（4）仿写排比句子：太阳落了，有再升的时候；月亮缺了，有再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候。

《匆匆》第二段阅读答案：
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

1、多音字注音：不禁[jīn]、禁[jìn] 止。

2、仿写“头涔涔”、“泪潸潸”：眼睁睁、汗津津。

匆匆一课一练【词语盘点】一、正确朗读下列词语。

岑岑泪潸潸尽管挪移旋转伶伶俐俐凝视遮挽掩面徘徊痕迹赤裸裸蒸融二、读准字音，每个字会组两个词。

藏挪徘徊蒸裸三、正确读写下列词语，在家长的帮助下听写。

空虚叹息徘徊确乎空虚不禁挪移觉察微风何曾游丝赤裸裸匆匆蒸融隐藏伶伶俐俐四、多音字（）（）燕藏（）（）（）（）禁散（）（）【课文学习】1.有感情的朗读课文。

给家长背诵全文。

2.看到题目“匆匆”，你想到描写时间流逝的成语有哪些？___________________________________________________ ___________________________________________________3.《匆匆》是中国现代著名散文家和诗人的创作的一篇（体裁），代表作有《》、《》、《》等。

文章紧紧围绕二字，细腻地刻画了 __________________。

4.你能简单的概括一下这篇课文主要写了什么内容吗？___________________________________________________ ___________________________________________________5.自由朗读课文，想想作者在文中向我们提出了一个什么问题？___________________________________________________ ___________________________________________________6.文章写了日子的特点；再写自己的八千多个日子和。

7.课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 8.时间的流逝本是司空见惯的现象，为什么作者能写得如此感人？___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 9.仿照课文第一句话，写一组排比句。

8.匆匆1．认真拼读，准确书写，并用“√”给加粗字选择正确的读音。

太阳的脚步轻轻悄（qiāo qiǎo）悄地nuó yí( )，我也茫茫然跟着太阳旋转（zhuǎn zhuàn），尽(jìn jǐn)管我尽(jìn jǐn)力去抓住它，但新来的日子的影儿还是在我的tàn xī( )里闪过了。

2．关于“藏”的说法正确的一项是( )。

A．“藏”的第十笔的笔画名称是“竖”B．“藏戏”和“藏匿”中“藏”的读音是相同的C．“宝藏”和“保藏”两词中的“藏”都是“储藏”的意思D．“包藏祸心、绵里藏针、笑里藏刀、深藏不露”这四个词语都是贬义词3．给下列加粗的词语选择正确的解释。

(1)在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？( )(2)他的成绩一直在七十分左右徘徊，总也上不去。

( )(3)当我在歧路徘徊时，是他给我指明了方向。

( )4．品读句子，完成练习。

(1)在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

①对画“_____”的部分理解不正确的一项是( )。

A．在时间的大海里，属于我们的时间太少太少了，表达了作者的哀伤之情B．过去的日子消逝得那么快，无声无息，表现出作者十分无奈的愁绪C．时间多的是，就像汪洋大海一般D．时间总是在不经意间就消逝得无影无踪，想寻觅也无济于事②在文中“涔涔”的意思是____________，“潸潸”的意思是____________，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是________________________。

(2)过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？①第一句话用____________、____________来比喻过去的日子，这样写的好处是_____________________。

部编六年级语文下册：8 匆匆阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读短文，回答问题。

天鹅之死出了家门，向南走二里路，有个湖，当地人叫它天鹅湖。

天鹅湖中有一个小岛，岛上住着老渔翁和他的妻子。

平时他们以打鱼为生，很少与外界来往。

有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是准备去南方过冬的。

老夫妇见到这群天外来客，非常高兴，就拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅，这群天鹅慢慢熟悉了岛上生活，就高兴地在岛上住下来。

冬天来了，天鹅竟然没有继续南飞。

但湖面封冻了，它们无法获得食物。

老夫妇就敞开茅屋，让它们到屋里取暖，并且拿食物喂他们。

这种关怀，一直延续到春天来临。

日复一日，年复一年这对老夫妇就这样奉献着他们的爱心。

有一年，这对老夫妇离开了小岛、从此，天鹅也在岛上消失了。

不过，它们不是飞走了，而是在湖面封冻的时候饿死了。

在这个世界上，人人都赞美无私的爱。

可是，爱得不当也是一种伤害，并且是致命的。

（1）写出下列词的反义词。

高兴——________ 熟悉——________ 封冻——________ 敞开——________奉献——________ 消失——________ 赞美——________ 伤害——________（2）天鹅为什么会死去？依据短文内容，做出你的分析。

（3）结合生活实际，谈谈你对画线句子的理解。

（4）由这篇短文，可以联系到学过的课文________，它们都告诉人们一个道理，那就是________。

【答案】（1）伤心；陌生；融化；关闭；索取；出现；批评；保护（2）渔翁夫妇对天鹅的关心和爱护使天鹅产生依赖感，慢慢失去了独立生活的能力。

（3）在这世界上，人人都需要爱，但过多的爱，会使人产生依赖，使人丧失生活生存的能力。

（4）《乌塔》或《学会看病》；人不要过分依赖别人，要学会独立生存，锻炼自己的能力【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

人教部编版六年级语文下册课内外阅读训练8.匆匆课内阅读（一）去的尽管去了来的尽管来着去来的中间．(jiān jiàn) 又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。

天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子，被微风吹散．(sàn sǎn)了，，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1.请在文中空白处加上标点符号。

2.请用“√”画出文中加点字的正确读音。

3.把文中的画横线的地方补充完整。

4.近义词：挪移—( ) 遮挽—（）5.时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的？请用“_____”画出有关的句子。

6.写一句珍惜时间的名言警句来勉励自己。

（二）去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

部编六年级语文下册：8 匆匆阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读下文，回答问题。

晶莹的雨雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。

河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾，田野披上了轻薄柔软的纱衣。

明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。

他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅——他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上”吐丝了，可是就在这节骨眼上没了桑叶。

看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。

桑树！明明看见了，竹林里真的藏着一棵桑树。

明明也拼命跑起来。

几乎是同时，他们两个来到了这棵桑树下。

树上________还有桑叶，________已经稀稀拉拉没有几片了。

明明不由分说，“哧”的一声爬上了树。

“喂，这棵桑树是我先看见的。

”明明低头一看，是个女孩子。

她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满了水珠，脚上、雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀——显然，她不会爬树。

明明继续往上爬。

他一手攀着树枝，一手飞快地采着，采满一把就塞进书包……无意中明明又往下一看，只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。

这是一种怎样的目光啊！眼里噙着泪水，满是委屈，满是忧伤。

许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了。

明明的喉咙里像梗住了东西，心里默默地思索：“她________没有养蚕，不需要桑叶，________不会这样难过。

她刚才跑得多快啊，可是现在……”明明似乎感到了她急促的喘息，听到了她低声的抽泣，看到了晶莹的泪珠从她眼眶里“扑簌簌”地滚下来。

明明拍着脑袋责怪自己：“老师怎么说的？我们养蚕要学蚕，要为别人着想！”明明觉得自己的心像刀割一样作痛。

“等一等！”明明飞快地从树上滑下来。

转眼间，他已经来到了女孩子面前：“对不起！是你先看到的，这些桑叶全归你！”女孩子看着明明捧过来的桑叶，有点诧异。

明明急忙说：“你一定很需要它。

片段一：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？—是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到哪里呢？”我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。

我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

1.这个片段选自的。

2.给下面画的字选择正确的读音并打√。

头涔涔（cén chén ）泪潸潸（sān shān ）3.照样子写几个同类的词语头涔涔泪潸潸：失去如飞、心急如焚：4.请你从上面的文段中找出三组反义词，写在下面的括号里。

（）——（）（）——（）（）——（）5.用“”画出文段中的一个排比句。

在这个排比句中，作者用等作为衬托，从大自然的事物变化表现时间的飞逝。

文段中画波浪线的句子采用了的手法，看似在问，实际上表达了。

7.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。

这句话采用了的修辞手法，把比作，把比作浩。

说明了8.你知道有哪些关于珍惜时间的名言或诗句，请你写两句。

片段二：去的尽管去了，来的时候尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地了；我也茫茫然跟着旋转。

于是——（洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

）我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。

在逃去中飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子，被微风吹散了，，被初阳蒸融了。

新部编版六年级语文下册《匆匆》同步练习及答案一、读拼音，写词语。

fén shāo duǒ bìzhí xínɡyán jùnmóɡuǐchuī yān chè dǐyā pò二、给带点字选择读音。

沉闷．(mēn mèn)模．样(mómú)排山倒．海(dǎo dào)埋．怨(mái mán)肖．像(xiāo xiào)浴血．搏杀(xüěxuè)三、给下面的形近字组词语。

爆（_________）雅（_________）沮（_________）稍（_________）瀑（_________）雕（_________）租（_________）削（_________）四、补充词语并按要求填空。

①（____）（____）褴褛②（____）头（____）气③得意（____）（____）④（____）精（____）神⑤天（____）海（____）⑥成群（____）（____）1.请写出两个与③类似的词语：__________ __________2.请写出两个与④意思相近的词语：__________ _________五、选词填空。

迅速快速1．汽车驶进了（________）通道。

2．夏天是万物（_______）生长的季节。

希望愿望3．考上理想的大学一直是我的（_______）。

4．农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的（_______）。

六、按课文填空。

（1）《匆匆》是一篇____（体裁），作者是现代作家______。

文章紧紧围绕“____”二字，细腻地刻画了_______ ，表达了作者对时光流逝的____和____之情。

他写过的同一体裁的作品有《____》、《____》。

（2）学了《那个星期天》，我们感受到母亲对孩子的爱，现在用一句名言和一句诗句表达对母亲的感激之情：名言：_____________________诗句：___________________七、阅读课文片段，完成练习。

部编版六年级下册语文14.文言文二则课时练一．填空题（共6小题）1．给下面的汉字加上偏旁组成新字并组词。

火→弗→然→京→2．给下列加点的字选择正确的读音，填在横线上。

鸿鹄．（hào hú）弓缴．（zhuójiǎo）辩斗．（dǒu dòu）盘盂．（yúmèng）弗．若（fófú）沧．沧（chāng cāng）探汤．（shāng tāng）学弈．（yùyì）3．辨字组词。

弈诲惧奕悔俱矣曰援唉日缓。

4．写出“之”在句子中的意思。

（1）弈秋，通国之．善弈者也。

（2）一人虽听之．，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之．。

（3）虽与之．俱学。

5．填空。

《两小儿辩日》选自《》，相传为战国时（填人名）所撰。

6．指出下面句子中的两个通假字并解释。

孰为汝多知乎？（1）（2）二．选择题（共5小题）7．下列说法不正确的一项是（）。

A．在词语“一字一顿”中，“顿”字的意思是很短时间的停止。

B．“玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常十分热爱他们的学校。

”这句话没有语病。

C．“玛琪不打算争吵下去，便说：‘我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。

’”把这句话改成转述句为：玛琪不打算争吵下去，便说，她可不想让一个陌生人到她家里来教她功课。

D．“可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。

另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。

”妈妈的话的意思可以用成语“因材施教”来概括。

8．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也。

”句式不同的一项是（）A．夫战，勇气也。

B．此则岳阳楼之大观也。

C．甚矣，汝之不惠。

D．莲，花之君子者也。

9．选择恰当句意的序号填在括号里。

（《两小儿辩日》）从孔子的回答中，我想到了孔子的一句名言（）A．人而无信，不知其可也。

B．知之为知之，不知为不知，是知也。

10．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）A．一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思援/弓缴/而射之。

匆匆阅读练习题及答案一、阅读理解阅读下面的短文，然后回答下列问题。

短文：匆匆，是时间的脚步；匆匆，是人生的过客。

我们在这匆匆的岁月里，经历着生活的起伏，感受着时间的流逝。

每个人，都在自己的生命里，书写着不同的篇章。

我们追求着梦想，体验着快乐，也承受着痛苦。

但无论怎样，时间都不会因为我们的喜怒哀乐而停留。

它像一个无情的裁判，公平地给予每个人相同的时间，却也无情地带走了我们的青春和年华。

问题：1. 短文中“匆匆”一词出现了几次？它代表的是什么？2. 作者提到了哪些与时间有关的感受？3. 为什么说时间是“无情的裁判”？答案：1. “匆匆”一词在短文中出现了两次。

它代表的是时间的快速流逝和人生经历的短暂。

2. 作者提到了时间的流逝带来的生活起伏、梦想的追求、快乐和痛苦的体验，以及时间对青春和年华的无情带走。

3. 时间被称为“无情的裁判”，因为它对每个人都是公平的，给予相同的时间，但不会因为个人的情感变化而有所改变或停留，它总是按照自己的节奏前进，带走了人们的青春和年华。

二、词汇理解阅读下列句子，解释加粗的词汇。

1. 他总是匆匆忙忙地赶去上班。

2. 她匆匆地瞥了一眼，就继续前行。

3. 我们匆匆地告别，各自奔向了不同的人生道路。

答案：1. “匆匆忙忙”：形容做事急促，没有时间好好准备或考虑。

2. “匆匆”：形容时间紧迫，动作迅速。

3. “匆匆”：形容时间短促，没有足够的时间停留。

三、完形填空阅读下面的短文，从括号内选择适当的词语填空。

在这个快节奏的社会中，我们常常感到（1）______，没有时间好好享受生活。

我们总是（2）______地追求着事业上的成功，却忘记了生活的本质。

然而，当我们（3）______地回顾过去，我们会发现，那些（4）______的时光才是最宝贵的。

所以，我们应该学会（5）______，享受每一个当下。

选项：1. A) 匆匆 B) 匆忙 C) 急促2. A) 忙碌 B) 忙碌地 C) 匆忙地3. A) 回顾 B) 回望 C) 回忆4. A) 匆忙 B) 匆匆 C) 急促5. A) 放慢脚步 B) 放慢速度 C) 放慢节奏答案：1. A) 匆匆2. C) 匆忙地3. B) 回望4. B) 匆匆5. A) 放慢脚步四、判断对错阅读下列句子，判断对的写“对”，错的写“错”。

急忙五、句子加工厂。

读记与抄录： 1. 我何曾留着像游丝样的印迹呢？（改为陈述句）读一读，背一背，并正确工整地抄录。

________________________________________燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青 2. 太阳他有脚啊，轻轻静静地挪动了。

（运用同样的时候；桃花谢了，有再开的时候。

的修辞手法再造一个句子）___________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3. 他昨天一夜几乎完整没合眼。

（改正病句）___________________________________________ ________________________________________累积与运用： 4. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

的时候；桃花谢了，有再开的时候。

（仿写句子）涔涔 (ch én c én) 机灵(l ín g l ín) ________________________________________ ．．遮挽 (wǎn mi ǎn) 潸潸(l ín sh ān) 六、课文内容出色回首。

．．彷徨 (hu í hu ái) 旋转 ( zhuǎn zhuàn) 《急忙》是一篇（体裁），作者是．．二、读一读，写一写。

现代作家。

文章牢牢环绕二字，太阳静静地 nuó y í( ) 着，时间如薄雾，细腻地刻画了，表达了作者对被初阳 zhēnɡr ónɡ( ) 了，没留下 yóu 感觉和，sī( )样的印迹。

时间如流水，我们要珍惜时揭露了，但间，不可以 chì lu ǒ lu ǒ( ) 地到达这个世界，又的复杂心情。

[匆匆阅读题及答案]《匆匆》阅读练习与答案篇一: 《匆匆》阅读练习与答案一、指出下列句子的修辞手法：1、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

2、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？二、仿写句子：1、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

2、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

三、说说下面句中破折号的用法。

1、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢……2、于是——洗手的时候，日子从水盆里过去……四、按课文内容填空。

1、《匆匆》是一篇，作者是现代作家。

文章紧紧围绕“”二字，细腻地刻画了。

表达了作者对感到和。

揭示了，但又的复杂心情。

答案：一，比喻拟人反问二，略三，：解释说明列举四，体裁：散文作者：朱自清围绕：匆匆刻画：时间流逝的踪迹表达：流逝的时间感到：无奈和惋惜揭示：既然来到这个世界就不能白白走一遭又：对已逝的日子深深地留恋篇二: 72《匆匆》阅读作业答案《匆匆》作业阅读《匆匆》1、2自然段完成下面作业。

燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那时谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没用影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

1、用“——”标出括号内正确的读音，给没有标点的地方加上合适的标点。

2、联系上下文，给带点的字选择正确的解释。

⑴杨柳枯了：A、植物失去水分。

B、河流变得没有水。

C、没有生趣；枯燥。

．⑵花谢了：A、感谢。

B、认错；道歉。

C、辞去；拒绝。

D、脱落。

．3、用“——”在原文画出一句排比句，然后仿照其写作方法也写一句这样的话。