音乐、社会领域核心经验梳理共37页

2023年幼儿园幼儿教师业务学习笔记内容：xx园业务学习记录在符合幼儿年龄特点和发展水平的同时，更要体现童趣和规则养成，所以要创设一定的情境激发孩子参与的兴趣。

也要注意材料的实用性和固定性，选用的材料颜色不能太花俏，可以选用中性色彩如灰色、白色、原木色等，当然也要注意美观，选用一些花边、干花等小装饰营造温馨氛围。

小班自主签到游戏签到游戏: 小小火车运送员核心经验：科学领域（颜色对应、模式）；健康领域（跳跃）游戏材料：跳格子（红黄蓝）、骰子、瓶盖、干花、不织布、幼儿照片、字母贴等。

游戏玩法：第一阶段：1.幼儿掷骰子掷到几就跳几个格子选出所对应的颜色。

2.根据候车室任务卡（小班第一学期颜色配对：如第一排红色、第二排黄色等）选相应颜色的瓶盖拧在小火车车厢上面，并找到自己的照片贴在同一节车厢上完成车队运送任务。

第二阶段：1.任务卡升级为数学核心经验模式（如ABAB）2.幼儿选择所对应颜色的瓶盖拧上，最后比一比哪组小火车最先完成任务。

签到游戏：小鱼吐泡泡核心经验：数学领域（数与数量关系、点数配对）游戏材料：幼儿照片、纽扣、字母贴等游戏玩法：第一阶段:幼儿来园找到自己的照片，根据今天星期几来选择对应数量的纽扣，进行粘贴作为小鱼的“泡泡”签到。

第二阶段:投放1-5数字或者点卡，根据数字或点卡来选择对应数量的纽扣进行签到。

游戏名称：爬爬乐核心经验：健康领域（情绪识别）数学领域（对应关系）游戏材料：纸板制作的底板、彩绳、幼儿照片、各种心情图片、字母贴等游戏玩法：第一阶段：1.幼儿入园时根据当天心情来进行选择表情图片2.再根据签到的表情在爬爬乐游戏处选择对应的表情，将其以上下拉动的方式进行游戏。

第二阶段：1.幼儿入园时根据当天心情来进行选择表情图片2.再根据签到的表情以及表情上的点数在爬爬乐游戏处选择对应的表情及数字，将其以上下拉动的方式进行游戏签到游戏：扭一扭数一数核心经验：数学领域（认识数字、知道数与物体对应的关系、模式）游戏材料：纸盒、纸板、彩色吸管、数字瓶盖若干游戏玩法：第一阶段：通过数吸管的个数找到对应的数字，然后拧到对应的吸管上，锻炼幼儿的小手灵活能力，让幼儿巩固认识数字。

幼儿音乐活动知识点总结幼儿音乐活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅能够培养幼儿的音乐素养和审美情感，还可以促进幼儿的身心发展。

在开展幼儿音乐活动时，教师需要具备一定的音乐知识和教育经验，以保证活动的质量和效果。

下面将对幼儿音乐活动中的一些重要知识点进行总结。

一、音乐活动的目的和意义1.音乐活动的目的（1）培养幼儿的音乐素养，包括音乐感知、音乐表达和音乐创造能力。

（2）激发幼儿的音乐兴趣，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

（3）促进幼儿的身心发展，包括感知、认知、情感、语言、动作和社交等各个方面。

2.音乐活动的意义（1）音乐是幼儿情感表达的一种方式，有利于培养幼儿的情感体验和表达能力。

（2）音乐活动可以促进幼儿的大脑发育，提高他们的智力水平和学习能力。

（3）通过音乐活动，可以增强幼儿的社会交往能力和团队合作意识，培养他们的自信心和合作精神。

二、音乐活动的内容和形式1.音乐活动的内容（1）音乐鉴赏：让幼儿听取各种类型的音乐，培养他们的音乐感知和审美能力。

（2）音乐游戏：通过各种有趣的音乐游戏，激发幼儿的音乐兴趣，培养他们的音乐表达能力。

（3）音乐制作：让幼儿通过唱歌、跳舞、打击乐器等方式，参与音乐创造和表演。

2.音乐活动的形式（1）集体活动：包括整体教学、集体表演和团体合作等形式，通过集体活动培养幼儿的团队合作精神和社会交往能力。

（2）个体活动：包括个别辅导、自由表达和独立演奏等形式，通过个体活动培养幼儿的个性发展和创造能力。

三、音乐教学的方法和技巧1.音乐活动的方法（1）教师示范法：通过教师的示范，鼓励幼儿模仿和学习，培养他们的音乐表达和表演能力。

（2）启发式教学：通过问题引导和情境创设，激发幼儿的学习兴趣和思维积极性，促进他们的自主学习和探究。

（3）体验式教学：通过感官刺激和身体运动，帮助幼儿深入体验音乐的魅力，促进他们的感知和认知发展。

2.音乐活动的技巧（1）节奏鼓点法：教师可以通过击鼓、拍手、跳舞等方式，引导幼儿感受音乐的节奏和韵律。

24音乐区应创设宽松、温馨的环境，让幼儿每天至少能“唱一唱”“跳一跳”“敲打一段节奏”“听音乐家的小故事”，在优美动听、快乐自主的音乐生活中陶冶情操，与音乐结缘，培养幼儿对音乐的兴趣和自主体验、表达表现的能力，获得愉悦的情感体验与审美享受，并在音乐的熏陶下形成良好的文明行为习惯。

一、核心经验下幼儿音乐区创设的现实背景《幼儿园音乐领域教育精要》指出区域音乐活动规则的重要性。

教师要注意“导演”的融入。

在音乐活动的规则意识培养中，教师首先要在多样的音乐活动中发现幼儿的兴趣点。

针对现实中出现的“放羊式”和“控制式”，教师需要反思幼儿音乐素养的薄弱点，从而找出音乐区存在的问题，调整自己的教学思路，改善幼儿的活动形式。

虽然音乐活动是以玩耍为主要渠道，但是幼儿在玩耍中也会存在不同的矛盾。

不同的音乐活动中，需要幼儿之间相互帮助，相互体谅，相互兼顾，更好地将彼此的心意相通。

教师在现实中要尝试开发不同的音乐区管理模式，如“合作互补”“创编模仿”，从而更好地推进开展灵动的音乐活动。

二、 核心经验下幼儿音乐区自主学习的实践策略《幼儿园音乐领域教育精要》指出在推行自主教学的聚焦核心经验 提升音乐区活动有效性文/王慧 江苏省常州市海华幼儿园大潮中，教师要充分设计音乐区的材料投放和活动形式，在主题活动的驱动下，实现幼儿自主学习的有效性。

1.融入合作意识，诞生“微朋友圈”。

传统的合作学习都是两三人小组或者多人小组的方式。

在合作学习中，幼儿自主相互探讨，可以是一个焦点的音乐话题，也可以是音乐歌曲的合作演唱。

通过合作，让幼儿感悟到参与音乐活动可以集思广益，让自己的音乐感受力更加丰富。

音乐合作教学中，教师可以赋予幼儿一定的自由选择权，可以选择自己喜欢的朋友来组成音乐组，从而让自己的音乐学习富有乐趣。

在志趣相投的朋友组成的音乐团队中，可以寻找默契感，让彼此的音乐理想得到升华。

同时在音乐合作学习中，还可以采用圈定的方式，组织幼儿分层组合或者差异组合，让幼儿感受自己在合作学习中可以向同伴学习，不断提高自己的音乐能力。

基于核心经验的幼儿园音乐欣赏活动设计研究一、经验还原音乐教学法与核心经验（一）经验还原与核心经验“经验还原”和核心经验都有经验两个字，但却是两个不一样的概念。

核心经验是儿童所有经验中最核心的部分，而经验还原则是孩子们易于接受的经验。

“经验还原”音乐教学策略是出自于王秀萍教授的理论，即教师把准备的音乐作品通过自己的方法和经验还原到符合幼儿经验层次并且荣易被幼儿接受的形式，这种不光光需要教师有着良好的音乐理解和音乐素养和音乐感受能力，更需要充分了解幼儿的音乐发展水平和最近发展区，使幼儿可以很好地理解和接纳被还原后的作品。

二、核心经验背景下，“经验还原”音乐教学法策略具体实施（一）抓住兴趣特点，精选合适题材1.曲式结构与作品的诠释。

这首音乐作品的名字是《山王宫殿》，整首曲子是ABA三段体的，并且重复出现三次，且每次出现都会在音色、速度和力度上做很大的变化，每次变化又都是成递进式进行的。

即越到后面力度越强、速度越快、音色越复杂，等到了最后一次重复出现，无论是速度还是力度都到达了很紧张很怪异的程度，整个曲子在快速、强力度中结束。

2.故事设计把好玩的故事绘本《母鸡萝丝去散步》和音乐结合在一起：有一只狐狸偷偷地跟在鸡妈妈身后面，想要一口把鸡妈妈吃掉。

鸡妈妈其实早就知道了狐狸的诡计，她跟朋友们一起商量，想到了很多好的办法对付狐狸。

一天早上，鸡妈妈起床之后，开始梳妆打扮，然后再系上鞋带开始准备出发。

狐狸偷偷地跟在鸡妈妈身后，是不是还东看看西看看，看看有没有其他人跟上来。

后来被钉耙狠狠地砸了一下，狐狸管不上疼痛，继续跟着鸡妈妈往前走，它又东看看西看看，看看有没有其他人跟上来。

后来看到鸡妈妈拐弯拐到房子后面去了，它也拐弯跟了上去，结果掉进了一个臭水沟。

狐狸管不上身上的臭和湿，继续跟着鸡妈妈往前走，又东看看西看看，看看有没有其他人跟上来。

结果被一袋面粉埋了，狐狸不管浑身发痒的身体，继续追着鸡妈妈，又东看看西看看，看看有没有其他人跟上来。

幼儿园五大领域核心经验电子版健康领域一、幼儿特点健康的身体是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。

幼儿身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤、易感染各种疾病。

幼儿大脑皮层的兴奋过程占优势，兴奋易扩散，抑制过程较弱，神经细胞较脆弱、易疲劳，大脑对氧的需要量相对较大。

幼儿肌肉的力量较弱、耐力较差，动作不够平稳、准确、灵敏和协调。

幼儿的生长发育十分迅速和旺盛，并存在较明显的个体差异。

幼儿期是一个人身心发展的重要时期。

二、领域目标１．引导幼儿养成良好的生活习惯和卫生习惯，培养他们初步的生活自理能力。

２．引导幼儿形成安全的意识，培养他们初步的自我保护能力。

３．激发幼儿参加体育活动的兴趣，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，逐步发展幼儿的体能，增强幼儿体质。

三、教育内容（一）生活卫生１．引导幼儿愉快、安静地进餐，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。

２．在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

３．在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好，放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。

４．随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。

５．培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。

６．在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。

７．鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和治疗。

（二）安全１．在日常生活和游戏中，引导幼儿记住幼儿园和父母的名字及家庭住址，知道在与成人失散时去找民警帮忙。

２．在种种活动中，引导幼儿学会保护自己不受伤害，并注意不碰伤别人。

３．利用有效时机引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。

（三）体能１．鼓励幼儿积极参加体育活动。

２．在体育活动中，引导幼儿学会做简单的徒手操和轻器械操，动作较正确、规范。

３．引导幼儿走步时上下肢动作协调，有精神。