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学生干部应如何协调学习与工作的关系学生干部是学校教育教学管理中不可忽视的重要组成部分，在师生之间、学校与学生之间无疑起着桥梁、纽带的作用，他们是校园文化的倡导者、组织者、学生工作的具体执行者。
学习能力是我们大学生一个很重要的能力素质，可是有些学生干部学习素质不尽如人意，这种现象在大一新生的学生干部中比较多见，在其他年级的学生干部中也或多或少的出现。
同样是学生干部，可是在处理学习与工作的关系上可能会有截然相反的结果。
优秀的学生干部应该是学习素质、能力素质全面发展的人才。
可是现在，专业课成绩不理想是学生干部发展的一个“瓶颈”，这对学生干部在学生中良好威信的建立产生了不良影响。
作为学生干部或社团干部如何应对繁忙工作的冲击波，如何协调好学习与工作的时间？调查发现个别专业成绩欠缺优秀的学生干部普遍存在以下现象：一是拖沓的问题比较严重。
这类的学生干部往往欠缺学习动力，宁愿在网上浏览各色帖子玩各种小游戏，也不愿碰专业书本或文献一下，只有在马上就到截止日期前才会因紧迫感而开始着手学习任务。
这样下来，学业上总体来说算是马马虎虎，但却离自己的理想越来越远。
二是没有时间管理概念。
在这方面稍微欠缺的学生干部在工作中一般效率不会很高，往往随着性子想干则干，干不完的工作随手一放什么时候想起来再接着干。
在学习上同样如此，以理工科学生为例，理工科的很多课程都需要实验或动手实践来学习，时间管理稍欠佳的学生干部可能会因懒得动手而出现明日复明日的恶性循环。
这样长期下去，往往会出现整天忙忙碌碌却依然茫然空虚。
学生干部，首先是学生，然后才是干部。
学生干部如何处理工作与学习的矛盾，本来就是一个恒久的校园话题。
作为这个时代的中学生干部，学业负担重，工作压力大，学习与工作的矛盾就日益突出。
每届的校级学生干部都有因为无法处理好这一关系中途申请退出的，其原因当然是多方面的。
这学期，随着学校学生工作的全面铺开，已经收到至少5个学生干部的辞职申请了。
大学生如何正确处理工作与学习的关系大学生是社会的特殊群体，受过良好的高等大学教育，拥有丰富的理论知识，成为时代的精锐后备军。
然而，随着社会知识层的不断完善，对劳动者实践能力的要求越来越高，这就使得大学生的素质能力与社会的劳动力需要出现了“断轨”现象。
近几年来，大学生的就业问题一直备受瞩目。
面对“就业难”的问题，很多大学生都会引发这样的思考：在大学培养计划中，究竟该重知识还是重实践？从哲学角度上讲，实践决定认识，而真理又作用于实践。
那么，理论和实践究竟孰轻孰重呢？大学生是应该学习为主，还是应该多参加社会活动？理论与实践的冲突，深深地困扰着当代的大学生。
“大学生是应该学习为主，还是应该多参加社会活动？”我相信这是每个大学生都会遇到的一个难题，回顾一年多的大学生活，对于处理学习和工作这个问题，我运用矛盾分析法，恰当地处理了两者之间的关系，也琢磨出了一点道理。
首先，工作和学习是斗争的。
二者在时间上是矛盾的，用于工作的时间多了，学习时间就少了。
但从培养一个人的全面素质来说，二者又是统一的。
在大学生活中，虽然自由支配的时间相对较多，但是要真正掌握一门专业知识或技能，还是需要花很多的时间和精力的。
可见，无论如何，工作会占用不少学习时间或者是休息时间。
因此，如果想在大学期间从事一些工作，就要做好牺牲一部分学习时间的心理准备。
大学不仅仅是一个学习的场所，而且是一个完善自我练兵场。
如果四年的时间仅仅和高中一样用于学习，那大学就失去了很多本该存在的意义。
所以，我觉得在大学期间腾出一定的时间从事一些社会工作，是有其实在意义的，并且在某种程度上也是必要的。
我有一个同学，在大一期间都在忙于各种社团工作，都没什么时间去学习，自己的成绩一塌糊涂。
到大二，他退出所有的社团工作，专于学习，可是整天除了学习，都找不到其它事情做，经常觉得学得很枯燥，学习效率也不高。
这就是没有处理好学习和工作之间的矛盾，学习也没搞好，工作也都没了，赔了夫人又折兵。
2.学生干部如何处理好专业学习与工作的关系(同名28164)机上面操作，思考的时间都没有了，思维也定势了，不利于自己的发展。
在一、二年级时一定要努力学好公共基础课和专业基础课。
因为只有基础扎实后续的学习才有信心。
它能够提高自身素养和语言能力同时也可以扩大自己的知识面, 是立足于社会的重要能力。
在三年级时, 主要是学习好专业知识, 增强专业技能。
我们系是通过实训的形式增强学生的专业技能为就业打下夯实的基础。
此时学生干部应该把主要精力放到学习上，因为此时已经面临就业，应该一切为就业做准备。
我个人认为学生干部在我们系专业实训中应该起到很重要的作用。
体现在以下方面，经过两年的大学生活，尤其是工作的洗礼，学生干部都积累了丰富的工作经验，具有较强的分析问题和解决问题的能力，这些能力可以帮助以他同学在毕业前夕稳定情绪，身心投入到专业实训中去，使专业实训真正起到作用。
为即将到来的就业做好专业技能准备。
此外学生干部在平时工作和生活中已经得到大多数同学的认可，因此可以起到桥头堡的作用。
学生干部的所作所为对其他同学或多或少有影响。
四、养成良好的习惯, 加强人品的自我修养行为养成习惯, 习惯形成品质, 品质决定命运。
培养良好习惯, 说来应该是自己的事, 但是学生工作过程中, 老师帮助我们养成好习惯, 对工作要有责任感、使命感、事业感, 认真务实, 积极主动等等, 我们可以把工作上的这些好习惯运用到学习上去, 促进学习的进步。
一旦有了好习惯, 想停下来都难, 坚持好习惯也是享受。
去模仿一个比自己强的人也是良好习惯的一种表现。
其实上进心我们都有, 这种上进心会促使我们和比自己强的人比, 以他为榜样, 努力照他的样子去做, 我们会进步很大的。
要确定这样的目标在学习上, 我要力争赶上谁, 在生活上, 我争取像谁那样, 等等, 在这些比自己强的人的影响下, 我们会慢慢地养成好的习惯。
我们要在学习中不断总结修正而来的习惯, 加强人品的自我修养。
学生干部必须准确处理好的三个关系。
一、在角色定位上，处理好学生与干部的关系。
学生干部，顾名思义，既是学生，又是干部，而且首先是个学生，然后才是干部。
既然是学生，学生干部就应该与其他学生一样，以学为主，认真完成好各项学习任务，自觉遵守学校各项规章制度，积极参加各项学生活动，主动融入到普通学生中去，不能脱离学生集体。
是干部，又与普通学生不同，要高标准严格要求自己，以自己在思想、学习、生活及工作等方面的示范与带动作用去影响学生，要发挥好老师与学生之间的桥梁与纽带作用，为学生服务，不能搞特权。
二、在发展任务上，处理好学习与工作的关系。
怎样才能既圆满地完成学习任务，又尽职尽责地做好学生干部工作，即准确处理学习与工作的关系，做到学业与工作两不误、双丰收呢？第一，要把学习放在首位。
学习是学生的天职，不好学就不可能是好的学生干部。
第二，要科学地安排时间。
鲁迅先生说：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，它总还是有的。
”第三，要提升工作效率。
一个人的工作水平，绝对不是用工作时间的长短来衡量的，最重要的还是效率，就是争取在有限的时间内做好工作或完成任务。
三、在人际交往上，处理好老师与同学的关系。
学生干部是连接学生和老师的纽带，是架设在学校和学生之间的桥梁，是沟通师生之间、同学之间、学生与领导之间的枢纽。
那么，学生干部如何处理好与老师和同学的关系呢？1．与老师的关系。
要准确处理好师生关系，一是要尊敬老师，维护老师的威信，获得老师的好感，缩短与老师之间的心理距离；不能自以为与老师接触多了解多而在同学中对他们评头论足，不能掺和到老师相互关系中去。
二是要积极主动与老师交流，力争在学习、思想、情感、工作等方面得到老师的协助指导。
三是要即时认真完成老师布置的工作任务。
四是工作中多请示、多汇报，但不要越级。
2．与同学的关系。
搞好同学关系、建立良好的群众基础，对学生干部顺利展开工作是很重要的。
学生干部都是在同学中产生的，是由大家推选出来的，学生干部首先是为同学服务的。
协调自己学习和代班工作接到学妹的邀请，就五月份活动多与考试周临近这一矛盾，谈谈学生干部如何协调学习与工作的关系，我倍感荣幸。
担任学生干部将近两年，我也在逐步摸索中渐渐找到了适合自己工作与学习的平衡点，希望跟大家共同分享，促进彼此共同进步。
何谓学生干部，顾名思义，就是学生当中的干部，学生干部首先是学生，其次才是干部，所以，毫无疑问，学习必须置于不可动摇的地位。
而作为学生干部的我们，需要做的就是在保持良好学习的同时，能够竭尽所能为班级建设贡献出自己的力量，在工作中不断提高个人的思想觉悟和综合素质，不断充实完善自我，逐步实现自己的人生价值。
至于在日常生活中如何协调学习与工作的关系，我觉得可以从以下三个方面着手：一、注重日常的高效学习作为一名学生干部，我们时常会突然接到辅导员老师布置的各项任务，即使在临考前接到任务，即使会牺牲部分紧张的复习时间，也必须保质保量完成老师交代的任务。
如何平衡这种考试在即，却又不得不花时间在工作上的焦虑心情，这就需要注重日常的高效学习了，而不能像部分的同学，平时在学习上不努力，而等待着考前突击。
要知道，作为一名学生干部，你可能会因为突然接到的一个通知而没有和其他同学一样充足的考前突击时间。
所以，在平常的生活中，要真正做到上课认真听讲，把其他同学需要在下课花时间才能掌握的知识，争取在课堂上就消化掉。
在没有工作的课余时间，尽量都去上自习室复习功课。
否则部分学生干部可能会面临一个情况，平常有时间看书的时候不想去，等到考前迫切的想去看书复习时，却因工作在手而腾不出时间，只得心里挂忧着学习，手上忙碌着工作而得不偿失。
学生干部大会工作流程学生干部如何开展工作学生干部工作方法指导学生干部工作方法漫谈淘宝怎么让孩子端正学习态度千万商品，品类齐全，千万别错过!二、充好利用零散时间学习学生干部并不是一直都在忙着，很多时候只是自己完整一段自习时间被分割成了好多块用于各种工作，而这些时间块之间中间必然会有空档，可能半小时，可能一小时或者更多。
学生干部如何处理好学习与工作的关系学生干部如何处理好学习与工作的关系（明确三个概念，认清一个关系，掌握一些方法）一、明确三个概念：学生干部：顾名思义，既是学生，又是干部。
他们是学校教育教学管理中不可忽视的重要组成部分，在师生之间、学校与学生之间无疑起着桥梁、纽带的作用，他们是校园文化的倡导者、组织者、学生工作的具体执行者。
作为一名学生，他在学校的主要任务是学习；作为学生干部，他又必须承担一定的社会工作。
大学学生干音8的学习：不应仅仅局限于学好专业知识，还必须在从事一定的社会工作过程中，不断提高个人的思想觉悟和文化素养；不断增强分析问题，解决问题的综合能力。
大学学生干部在学校的工作：无非是帮助学校组织同学参加社会实践活动、参与校系、班级工作的组织与管理。
二、认清一个关系1、学习与工作的关系：辩证统一，相辅相成我们培养造就的一代新人应该具有多方面的良好品质和能力，否则就不能达到全面发展，也不能适应社会的发展需要。
学生干部的社会工作本身是一个学习锻炼的过程，是分析问题，解决问题，能力提高的过程，有利于调整自己的知识结构，求得良好的学习方法，促使自身对专业知识的学习。
学生干部的模范作用，不仅体现在活动上带头，也应是学习上的佼佼者，因为学生干部学习不好，威信是不会高的，这样反过来又会影响工作，所以我们要特别强调学生干部一定要学习好，只有这样，他们说起话来才有威信。
2、现状：在认识上过多强调学习和工作的对立性；实践中表现为三种情况：一是学习成绩好但工作干得不好，二是工作干得好但成绩不理想，一些学生干部在工作中投入精力过多，成为“职业革命家”，严重影响了学习；三是既学得好也干得好，学习工作两不误。
如何既圆满完成学习任务，又尽职尽责地做好工作呢？三、掌握一些方法1、主观上要以学习为主，摆正学习与工作的关系。
学生干部首先是学生，其次才是干部，学生的夭职是学习，学生干部在主观心理上不能压倒置学习与工作的关系，要以做学生干部为压力、动力来抓好自己的学习，要始终保持良好的学习态度，坚持严谨、勤奋、求实、创新的学习作风。
《应该如何正确处理好工作与学习之间的关系》各位老师、同学们，大家晚上好！我是管理科学091班的卢磊，今天很荣幸也很高兴能够有这样一次机会与同学一同分享与探讨作为一名学生干部，应该如何正确处理好工作与学习之间的关系。
首先，我们需要问大家一个问题。
在你心中，你认为什么是合格的大学生，如何成为一名合格的大学生？如今，很多人的看法是，一名合格的大学生应该做过这些事情：第一、逃过课；第二、处过对象；第三、夜不归宿；第四、受过处分；第五、当过干部；第六、拿过奖学金；第七、和老师PK过。
如果从这个角度来看这个问题的话，那么，我得坦白地告诉大家，我大三了，但我还有好几项指标没完成。
显然，我是不会同意这样的观点的，否则我将会是不合格的。
那么什么才是一名合格的大学生呢？李开复先生在给中国学生的第四封信《大学四年应是这样度过》中说道，大学是人一生中最为关键的阶段。
从入学的第一天起，你就应当对大学四年有一个正确的认识和规划。
为了在学习中享受到最大的快乐，为了在毕业时找到自己最喜爱的工作，每一个刚进入大学校园的人都应当掌握七项学习：学习自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。
我相信，一个合格的大学生应该是有潜力、有思想、有价值、有前途的。
从李开复先生的话中，我学到了几个点，首先，你必须是有价值的，具备良好的基础知识的，通俗的说，就是你学习要好；其次，你要有思想、有前途的，擅于与人交流的。
所以，在这一点上，我相信在座的各位学生干部们，你们是具有优势的，你们比其他普通同学拥有更多展示与锻炼自己的机会与平台。
所以，要想成为一名合格的学生干部，我们要大声地告诉自己：我们绝不做只会读书的书呆子，我们也绝不做只会干活的劳动力。
我们要励志成为一名有知识、有文化、有能力的大学生。
下面，我将针对学习与工作两方面来给大家提一些建议。
学习篇：首先，关于学习，我们必须弄明白几个问题。
第一、大学学习到底学什么？第二、如何学？第三、学了有什么用？美国著名教育家斯金纳曾经说过，“如果我们将学到的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。
学生干部应明确和处理好的十个关系一、两项任务即学习任务和工作任务的关系每个学生干部必须牢固地树立抓好业务学习的意识，特别是在社会工作较为紧张时，更是要挤时间按时完成作业，及时复习功课，要克服工作负担一重就心里“长草”、不愿看书学习的毛病。
应当认识到，学生干部搞好业务学习是做好工作的重要内容，是在同学中树立威信的重要方面，也是毕业后为党和人民做出更大贡献的知识基础。
但应当明确，现在我们所做的每一项工作都是在为党的事业做贡献，必须兢兢业业做好本职工作，这是一个学生干部起码的政治觉悟。
在工作需要的时候，要舍得牺牲一点个人利益。
将这个关系推而广之，可引申出“红”与“专”的关系，这是每一个同学永恒的课题，是需要花毕生的精力去“修炼”的。
二、两个集体即工作集体和班集体的关系在班集体中由于是和同学朝夕相处，必然会产生一些矛盾和冲突。
对于离开班级到校系各级学生组织参加一些社会工作的同学来讲，在工作集体中，大家志同道合聚在一起，工作热情高。
因此，有的同学，甚至是一些到校系团委担负很重要工作的学生干部，觉得在工作集体中关系好处，工作容易出成绩，往往回避班集体的活动，不注意解决在班级中碰到的问题，不注意在班级中发挥模范带头作用。
应当明确，班集体是自己的“根”，必须主动去解决矛盾和问题，积极支持班级工作，发挥模范带头作用，这样才能赢得同学的支持和信任，也才能真正做好自己所担负的工作。
三、两种利益即党的利益和同学近期利益的关系党的利益即是同学的长远利益，当同学的近期利益和长远利益发生矛盾时，由于各种主客观原因，同学们可能意识不到长远利益的重大意义。
在这种时候，我们的学生干部要本着对同学长远利益高度负责的态度，敢于挺身而出，配合党团组织做好工作，既要积极反映同学的意见和呼声，又要敢于理直气壮地做工作，敢于坚持坚定正确的政治方向。
这就要求我们的干部要注意平时的积累和提高，要主动接受党的教育，积极提高思想认识。
四、两种能力即组织活动能力和思想工作能力的关系有很多同学是出于锻炼组织能力和活动能力的目的来做一些社会工作的；社会工作是一个大熔炉，不少同学在这个“熔炉”中得到锻炼，百炼成钢，成为素质全面的优秀学生干部。
学生干部应如何协调学习与工作的关系学生干部是学校教育教学管理中不可忽视的重要组成部分，在师生之间、学校与学生之间无疑起着桥梁、纽带的作用，他们是校园文化的倡导者、组织者、学生工作的具体执行者。
学习能力是我们大学生一个很重要的能力素质，可是有些学生干部学习素质不尽如人意，这种现象在大一新生的学生干部中比较多见，在其他年级的学生干部中也或多或少的出现。
同样是学生干部，可是在处理学习与工作的关系上可能会有截然相反的结果。
优秀的学生干部应该是学习素质、能力素质全面发展的人才。
可是现在，专业课成绩不理想是学生干部发展的一个“瓶颈”，这对学生干部在学生中良好威信的建立产生了不良影响。
作为学生干部或社团干部如何应对繁忙工作的冲击波，如何协调好学习与工作的时间？调查发现个别专业成绩欠缺优秀的学生干部普遍存在以下现象：一是拖沓的问题比较严重。
这类的学生干部往往欠缺学习动力，宁愿在网上浏览各色帖子玩各种小游戏，也不愿碰专业书本或文献一下，只有在马上就到截止日期前才会因紧迫感而开始着手学习任务。
这样下来，学业上总体来说算是马马虎虎，但却离自己的理想越来越远。
二是没有时间管理概念。
在这方面稍微欠缺的学生干部在工作中一般效率不会很高，往往随着性子想干则干，干不完的工作随手一放什么时候想起来再接着干。
在学习上同样如此，以理工科学生为例，理工科的很多课程都需要实验或动手实践来学习，时间管理稍欠佳的学生干部可能会因懒得动手而出现明日复明日的恶性循环。
这样长期下去，往往会出现整天忙忙碌碌却依然茫然空虚。
学生干部，首先是学生，然后才是干部。
学生干部如何处理工作与学习的矛盾，本来就是一个恒久的校园话题。
作为这个时代的中学生干部，学业负担重，工作压力大，学习与工作的矛盾就日益突出。
每届的校级学生干部都有因为无法处理好这一关系中途申请退出的，其原因当然是多方面的。
这学期，随着学校学生工作的全面铺开，已经收到至少5个学生干部的辞职申请了。
学生干部如何处理好学习与工作的关系民商法学院2013级蒋浩天学号：2013011072笔者是民商法学院的大一学生，担任班级组织委员和两个学生组织的干事，同时专业课成绩在年级位居前五，在工作和学习中，笔者对处理学习和工作的矛盾有一些个人看法。
本文旨在陈述笔者对该问题的基本看法并探讨该矛盾的解决方法，以期抛砖引玉。
不足之处还请指教。
在文章开头笔者想套用一下网上对学生干部的一个经典定义。
学生干部，即学生中的干部，作为干部的学生。
作为干部的他们是校园文化的倡导者、组织者、学生工作的具体执行者，要参与年级、班级的管理工作或社团、学生组织的管理和活动组织工作。
但作为学生的他们和普通学生一样有着繁重的学习任务。
但是一个人的时间和精力是有限的，因此就产生了学习与工作的矛盾。
比较有趣的现象是，不论是年级、班级干部还是社团、学生组织干部，在面试的时候总少不了这样一个问题：“当学习与你的工作矛盾的时候，你如何取舍？”事实上，这个问题几乎困扰着每一个学生干部，每个人对此的看法都有不同。
在来到西政后，一位曾在校级学生组织中担任重要职务的大四师兄曾告诉我：“在大学里你若想同时把学习和干部工作做到最好是不可能的。
你要学会取舍。
”另一位在民商学生会如鱼得水的部长师兄则对我说：“学生干部工作其实不会浪费太多时间，你同样可以搞好学习。
”而近年来网络上也流传着一些“学生干部官僚论”、“学生干部无用论”。
在实际生活中的大学生则表现为三种情况：一是学习成绩好但工作干得不好，二是工作干得好但成绩不理想，三是既学得好工作也干得好。
这三种情况据笔者所知，第二种偏多，第一种次之，第三种最少。
据笔者了解，各级学生干部在认识上倾向于将干部工作和专业课程的学习相分离（笔者认为学生干部的工作是一种能力上的学习，故将此与专业课的学习相区别），认为二者是不可兼顾的。
作为学生干部群体中的一员，我来到西政之前，我的班主任对我说：“大学的价值就在于给你提供一个做自己想做的事情的平台，它鼓励你自由地去追梦，并为你创造条件。
学生干部如何处理工作与学习的关系————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2学生干部如何处理工作与学习的关系•学生干部是学校教育教学管理中不可忽视的重要组成部分，在师生之间、学校与学生之间无疑起着桥梁、纽带的作用，他们是校园文化的倡导者、组织者、学生工作的具体执行者。
然而一些学生干部在工作的具体执行时，投入精力过多，成为“职业革命家”，严重影响了学习，背离了学生干部参与学生工作与学习的关系，既没有圆满完成学习任务，又没能尽职尽责地做好工作。
我想，学生工作和个人学习的矛盾集中表现在时间的支配上、效率的提升上。
其解决的办法就是科学地合理安排时间，在讲求效益上下功夫，在方法上求突破。
这样，学习工作才能相得益彰。
如何处理工作与学习的关系;我认为应做到以下几点。
一、要准确定位学习与工作的关系学生干部，顾名思义，既是学生，又是干部。
但要谨记，首先是个学生，然后才是干部。
学生的天职是学习，学生干部在主观心理上不能倒置学习与工作的关系，要以做学生干部为压力、动力或是目标来抓好自己的学习，要始终保持良好的学习态度，坚持严谨、勤奋、求实、创新的学习作风。
因为学生干部的模范作用，不仅体现在活动上带头，更应体现在学习上，应该是学习、思想上的佼佼者，这样才能提高自己在学生中的威信。
二、要合理安排学习与工作的时间我国著名数学家华罗庚曾深有感触地说“凡在事业上有所成就的人无一不是利用时间的好帮手” 。
学生干部应做到学习的时候专心致志，提高单位时间的效率；工作的时候雷厉风行，珍惜时间的价值，用最短的时间完成工作，从而利用更多的时间学习。
要学会科学地安排摸准自己的生物钟，充分利用最佳、空闲时间时间，以创造良好的效果。
在精力最好的时候，要尽量安排学习，以最短的时间获得较大的效益，在精力低潮的时候可以安排一些事务性的工作。
坚持做到学校安排的时间必须用于学习，召开各种会议、开展学生活动、商量工作尽可能用课余饭后时间，非因特别理由，不能随意挤占晚自习、自习课时间去搞各种活动，一定要将学生干部的工作时间安排在业余时间进行。
三、要善于总结工作艺术与方法学生干部的工作头绪很多，各种矛盾，各种工作纵横交错，纷繁复杂，如果只是一味地忙忙碌碌、辛辛苦苦，眉毛胡子一把抓，其结果很可能是什么都抓了而什么都抓不好，事倍功半；或者工作平平淡淡，甚至难以干好工作。
学生干部要做好工作除必须具备高度的事业心和责任感，热心本职工作外，还需要逐步学会和掌握科学的工作方法和工作艺术。
1.要认识和掌握抓中心工作和主要矛盾的工作方法。
要抓中心工作和主要矛盾，首先必须学会正确区分中心工作和主要矛盾。
学生干部在具体工作中，必定会遇到各种矛盾，一方面，应该充分认识事物矛盾的特殊性，从矛盾发展的不平衡规律出发，区分主要矛盾和次要矛盾，找出主要的问题是什么，主要矛盾是什么，从而确定工作方向，确立中心工作。
另一方面，切忌以主观臆断来确定主要矛盾和中心工作，否则，势必造成严重的脱离实际现象，这样非但不能搞好工作，反而会把问题搞糟。
2.要善于依靠集体力量、充分发挥其他同学的智慧。
俗话说“众人拾柴火焰高”，就是这个道理，学生干部如果脱离同学，就如无源之水，失去了工作基础。
如果没有广泛地征求同学的意见，只是凭几个学生干部在那里冥思苦想，闭门造车，那是决计想不出什么好主意来的。
只有密切联系同学，做同学的知心朋友，深入到同学中去，多方面地倾听一般同学的意见，才能做到心中有数，才能有效地保持和提高自己的影响力，团结同学一道工作。
遇事多和同学商量，要学会“用人所长，避人所短”，集中大家的智慧，激发同学责任感，从而以满腔的热情参与和支持学生干部工作。
3.要将有关工作考虑周密、细致。
学生干部在考虑工作时，一定要尽可能地将各种有利因素，不利因素都考虑到，要分清主次，抓住关键问题，解决主要矛盾，尽可能将工作安排得有条有理。
相关工作安排后要问一问自己：人员落实有没有落实、时间有没有落实、责任有没有落实、检查有没有落实。
如果做事东一锤西一棒，看上去忙忙碌碌，但结果什么工作都是不疼不痒，不深不透，还会因小失大，丢了西瓜拣了芝麻。
4.要努力争取学校有关部门、领导、老师的指导和支持。
他们经验丰富，从他们那里可以学到做人做事的好方法。
自己本身也应努力学习一些管理科学、思想政治工作的论著，如领导科学，管理科学，社会心理学，人才学等，用以指导自己的工作。
四、要不断掌握科学学习方法。
1.新课教学阶段学习的策略⑴学习要有科学的方法通过调查研究发现，虽然每个学生开始个个想学好，但是有的会学，有的不会学。
会学的学生因学习得法而成绩好，成绩好又可以激发兴趣，增强信心，更加想学。
越想学知识越增加，智力越发展，能力越提高，成绩越拔尖，形成良性循环。
不会学习的学生，开始学习不得法而成绩暂时不好，如能及时总结教训，改进学法，变不会学习为会学习，经过一番努力是可以赶上去的。
如果任其发展，不思改进，不作努力，成绩会越越来越差。
当差距拉大到一定程度后，就不容易赶上了。
那时就会对学习失去兴趣，不想学习。
越不想学成绩越差，继而在思想上产生一种对自我能力的怀疑，认为自己不是学习的料子，对学习完全失去了信心，厌恶、害怕甚至拒绝学习。
这种恶性循环一旦形成，必将成为学习上的失败者。
分析这两种学生的发展过程，前者走的是：想学——会学——更想学的路线，后者走的是：想学——不会学——不想学的路线。
两条路线起点相同，分歧点就在学习方法上。
由此可见，会不会学习，也就是学习方法是否科学，对广大青少年学生来说，确是至关重要的。
⑵“四环一步”学习法。
科学的学习方法在哪儿呢？近几年，有专家共问卷调查了一万多名（8000名初中生，2000名高中生，540名中师生）成绩较好的学生，并分别邀请其中成绩拔尖、学习有法的同学开了几十次座谈会，让他们介绍学法，总结经验，探求规律，总结出一套行之有效的学习方法，就是“四环一步”学习法。
①认真预习初步加工课前预习有以下几点好处：①预习可以提前消灭听课中的“拦路虎”；②预习可以提高听讲水平；③预习可以提高笔记水平；怎样安排做好预习工作：一是要妥善安排时间；二是要明确任务；三是要看、做、思结合。
②专心上课积极思考上课，是学习的中心环节。
一个中学生，每天大部分时间在课堂上度过，各科知识的获取以及智力能力的培养，主要通过上课这一环节完成。
从学法调查中可知：凡是学习得法、成绩好的学生都十分重视上课这一环。
凡是未学好、成绩差的同学，最主要就差在没有专心上课上。
那么怎样才能专心上好课呢？①重视听讲；②专心听讲；③会听门道；④当堂弄懂；⑤理清思路；⑥抓住关键。
③及时整理理解消化下课后，有的同学就忙着做作业，课间十分钟也不休息。
自习课上，作业多纪律就好，作业少纪律就差。
课上听得很好，甚至还有什么好的想法，但几天就忘了。
这些现象，都说明还有一部分学生忽略或不重视课后整理、理解消化这一环节。
按照正常学习程序，下课后，应把当天所学内容及时复习整理、理解消化吸收。
具体地说，应做好下面四件事：1.尝试回忆、2.看教科书、3.整理笔记、4.看参考书。
④独立作业练习巩固学生做作业，习以为常，好象没有研究的必要。
其实并非如此，还有不少同学“不会”做作业。
有的是属于认识问题，例如有的同学不知道做作业有什么用，只是因为是老师布置的，不得不做。
抱着交差和应付的态度；有的属于方法问题，例如有的学生课后不看书整理，不理解消化就忙着做作业；有的学生课内课外作业做得很多，但收获不大，成绩提高不快；有的属于知识基础和理解能力问题，简单题会做，复杂一点就没门了。
因此对于作业问题，还必须认真讨论一番。
①做作业的意义：首先，它可以检查自己的学习效果；其次，可以加深对知识的理解；第三，可以培养思维能力；第四，做作业可以为总复习积累资料。
② 做作业的基本过程：A.审清题意；B.寻找思路；C.正确答题；D.仔细检查。
③做后的总结与提高：作业做完之后，应认真回过头去总结一下自己的解题过程，很好地“玩味”一番，具体地说，应作以下几件事：A.一题多解和一题多想；B.比较归类，以少胜；C.错题要订正。
⑤系统复习总结提高在开始进行下单元或下一章节内容学习之前，教师要回过头来，认真总结本阶段教学情况。
学生也要回过头来，看看近期内自己走过的学习之路，总结本阶段学习情况。
复习总结是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备，它是学习四环节之后的一个重要步骤。
综上所述，学生学习过程应由每一课时的四大环节加上阶段系统复习总结这一必要步骤组成，“四环节”以上课为中心，每天必做；“一步”按章节，分单元进行。
四环节一步骤节节相连，步步相通，构成了学习过程的有机整体。
预习是起始环节。
为上课扫清障碍，开辟道路，做好知识上的准备；上课是中心环节，既是预习的目的，又是对预习的检验，同时对下面几个环节起到关键作用；课后整理消化是中继环节，是上课的延续和加强，又为顺利做作业创造条件；独立完成作业是深化环节，既巩固前面的成果，又为阶段复习提供了典型材料；系统复习总结是贯通步骤，是对本阶段诸课时学习的回顾与总结、提高与升华，又为转入下一阶段学习奠定了基础。
“四环一步”缺一不可，否则，就使学习过程中断，破坏学习的连贯性和方法的整体性。
运用这一方法进行学习，符合中学生掌握知识的心理过程，又与教师教的过程相配合，相辅相成，浑为一体，符合学习活动的客观规律。
2.自主复习阶段的学习策略面对复习我们常常无所适从，有的同学只看基础知识，有的同学只看试卷，有的先看试卷后整理基础知识，有的先梳理基础知识后看习题，方法各异，科学的复习应该按照梳理知识、梳理习题、梳理方法的“三理”策略进行复习，其中梳理学科知识是复习的前提和基础，是复习的最低层次，梳理习题是巩固知识检验运用知识查找问题形成能力的重要步骤，是复习的关键层次，梳理方法是在看题后的比较归纳总结感悟、提升和迁移，是复习的最高境界。
看题要力求达到三种不同的境界---无我、有我、自我；无我就是把试卷看一遍，达到把试卷看理解看明白的境界；有我就是在看题的过程中有自己的思考、理解、感悟、延伸，达到把试卷看厚的境界；自我就是已经完全理解、掌握、感悟出试卷中题目里的精髓，即方法，达到把试卷中题目看无的效果，这是看题的最高境界，实际上就是掌握了学科思想、学科里已经类型化了的解题策略。
希望同学们在复习采取这些科学的方法，从而提高复习效率和效益。
