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学生干部应处理好四个关系学生干部是学生中的先进分子，是学生集体中的中坚和支柱，是学校教育管理的一支重要力量，在学生工作中扮演着十分重要的角色。
学生干部工作也是这样，经常会被一些矛盾所困扰。
而要当好学生干部，履行好学生干部的工作职责，充分发挥好学生干部作用，顺利开展各项工作，学生干部就必须正确处理好以下四个关系。
一、在角色定位上，要处理好学生与干部的关系学生干部，顾名思义，既是学生，又是干部，两者不可分割。
在角色定位上，学生干部首先应是学生，其次才是干部。
如何准确进行自我角色定位是学生干部必须解决好的一个基本问题。
学生干部的本质身份是学生，学生是其最主要的社会角色。
学生的首要任务是学习，最重要的任务也是学习。
是学生，在各方面与普通学生一样，以学为主，认真完成好各项学习任务，自觉遵守学校各项规章制度，积极参加各项学生活动，主动融入到普通学生中去，不能脱离学生集体。
是干部，又与普通学生不同，要高标准严格要求自己，以自己在思想、学习、生活及工作等方面的示范与带动作用去影响学生，在老师与学生之间发挥好桥梁与纽带作用为学生服务,不要老把自己是干部挂嘴上，不能搞特权、谋私利，更不能把当学生干部当作做官而一味追求职位的大小和权力的多少。
三、在人际交往上，要处理好老师与同学的关系人际关系处理得好，工作上可以起到事半功倍的效果。
学生干部是连接学生和老师的纽带，是架设在学校和学生之间的桥梁，是沟通师生之间、同学之间、学生与领导之间的枢纽。
这种特殊的地位和作用要求学生干部具有较强的人际交往与协调能力。
老师希望学生干部当好学生的“带头人”，发挥先锋模范作用，还要充当好“教育管理者”角色，协助学校对学生进行日常教育管理。
同学希望学生干部要做好学生的“代言人”，要积极反映学生的意愿和诉求，切实为学生服务，维护好学生利益。
老师与同学对学生干部角色的不同期待，增加了学生干部处理人际关系的难度。
不少学生干部由于处理不好与老师和同学的关系，给自己心理上带来了不少的矛盾、冲突与困惑，也影响了正常的学习、生活和工作。
进入大学，我们不再像初高中时一样只需管好自己的学习，而是要学会做人，兼顾多方面的成长与发展。
因此，很多人选择了加入学生会、社团、班委等，从事学生干部的工作，希望以此锻炼自己的能力。
然而，作为一个学生干部，身在像是一个小社会的大学，究竟该如何处理好人际关系呢？下面就自己亲身加入校学生会的经历来谈一谈学生干部如何正确处理人际关系进行讨论。
（一）正视人际关系的认知偏差学生干部在人际交往中常出现以下五种心理障碍和误区：1、自负。
一些学生干部独断专行，漠视他人，不能容忍他人和自己有不同意见。
进入大学后加入学生会以后我发现一个有趣的现象：部分学生干部在处理事情的时候仅仅只是一个人独断专行，自负又自大，处理起事情来就很没有效率。
2、自卑。
有些学生干部在某些方面低估自己，在工作中畏首畏尾，有诸多顾虑。
自卑的心理谁都有，但是作为学生干部，克服自己的自卑心理尤为重要。
一个自卑、畏手畏脚的人谈不上管理他人，更加不能把工作做好。
3、猜疑。
少数学生干部总觉得别人在背后对自己议论纷纷，甚至将同学或老师的善意提醒当做恶意，导致人际关系紧张，甚至冲突。
在校3年期间，我加入的学生会就多次发生学生干部正面冲突事件，其实事情本身不算大，都是互相猜疑，互相勾心斗角导致的。
4、孤独。
由于个人性格孤僻或耗费在工作和学习上的时间过多，与同学的沟通时间较少，有些学生干部经常感到自己被同学孤立，对别人怀有戒心，与同学谈话时只注意自己。
自己体验最明显的一点就是：一些同学想借助学生会提高自己的处理人际关系的能力，但是性格内向，行驶孤独的他们并没有真正学到些什么。
从加入学生会到离开学生会几乎没有对于他们比较明显的印象，可见一个“孤独”的学生干部多么的悲哀。
5、有些学生干部担心别人在工作和学习上超过自己，缺乏足够的竞争勇气，因此会对比自己优秀的同学心生嫉妒。
同届的一个学生会成员，在招新中故意让优秀的面试者落选，他就是不愿比他能力强的人加入学生会。
这种极大的嫉妒其实简单来说也是自卑。
学生干部如何处理好学习与工作的关系学生干部如何处理好学习与工作的关系（明确三个概念，认清一个关系，掌握一些方法）一、明确三个概念：学生干部：顾名思义，既是学生，又是干部。
他们是学校教育教学管理中不可忽视的重要组成部分，在师生之间、学校与学生之间无疑起着桥梁、纽带的作用，他们是校园文化的倡导者、组织者、学生工作的具体执行者。
作为一名学生，他在学校的主要任务是学习；作为学生干部，他又必须承担一定的社会工作。
大学学生干音8的学习：不应仅仅局限于学好专业知识，还必须在从事一定的社会工作过程中，不断提高个人的思想觉悟和文化素养；不断增强分析问题，解决问题的综合能力。
大学学生干部在学校的工作：无非是帮助学校组织同学参加社会实践活动、参与校系、班级工作的组织与管理。
二、认清一个关系1、学习与工作的关系：辩证统一，相辅相成我们培养造就的一代新人应该具有多方面的良好品质和能力，否则就不能达到全面发展，也不能适应社会的发展需要。
学生干部的社会工作本身是一个学习锻炼的过程，是分析问题，解决问题，能力提高的过程，有利于调整自己的知识结构，求得良好的学习方法，促使自身对专业知识的学习。
学生干部的模范作用，不仅体现在活动上带头，也应是学习上的佼佼者，因为学生干部学习不好，威信是不会高的，这样反过来又会影响工作，所以我们要特别强调学生干部一定要学习好，只有这样，他们说起话来才有威信。
2、现状：在认识上过多强调学习和工作的对立性；实践中表现为三种情况：一是学习成绩好但工作干得不好，二是工作干得好但成绩不理想，一些学生干部在工作中投入精力过多，成为“职业革命家”，严重影响了学习；三是既学得好也干得好，学习工作两不误。
如何既圆满完成学习任务，又尽职尽责地做好工作呢？三、掌握一些方法1、主观上要以学习为主，摆正学习与工作的关系。
学生干部首先是学生，其次才是干部，学生的夭职是学习，学生干部在主观心理上不能压倒置学习与工作的关系，要以做学生干部为压力、动力来抓好自己的学习，要始终保持良好的学习态度，坚持严谨、勤奋、求实、创新的学习作风。
培养有效的人际关系技巧学生会干部演讲稿尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是学生会的一员，今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享有关培养有效的人际关系技巧的演讲。
人际关系对每个人来说都非常重要，尤其是对于学生会干部来说更是关乎工作的成功与否。
因此，我希望今天的演讲能够给大家带来一点启发和帮助。
第一、与人为善。
我们作为学生会的干部，必须时刻保持友好的态度，尊重每一个同学。
我们要主动与他们交流，倾听他们的想法和建议，关心他们的困难和需求。
只有通过与大家建立良好的人际关系，我们才能够更好地了解他们的需求，更有效地完成我们的工作。
第二、学会沟通。
良好的沟通是建立有效人际关系的基础。
我们要学会倾听，理解对方的观点，尊重不同意见，并且善于表达自己的想法。
在与同学、老师或其他干部的沟通中，我们要保持真诚、坦率，并且尽量用一种亲和而中肯的方式进行交流。
只有通过良好的沟通，我们才能在工作中收获更多的支持和帮助。
第三、建立信任。
信任是人际关系中最重要的因素之一。
我们要始终恪守诺言，言而有信。
只有以身作则，言行一致，我们才能够得到他人的信任。
同时，我们也要学会信任他人，给予他人足够的空间和机会发展。
通过建立相互信任的关系，我们才能够更好地合作与共事。
第四、培养团队合作意识。
作为学生会的干部，我们时常需要与其他同学合作完成各项任务。
因此，我们要学会倾听他人的意见，尊重他人的选择，并且与大家共同协作。
只有通过团队的力量，我们才能够共同实现目标，取得更好的成绩。
第五、善于解决冲突。
在学生会的工作中，难免会出现意见不一致的情况，这时候我们需要善于处理和解决冲突。
我们要以平和的心态看待问题，积极寻求解决方案，引导各方平等对话并达成共识。
只有通过妥善处理冲突，我们才能够维护秩序，保持团队的稳定发展。
通过以上的几点，我们可以培养出有效的人际关系技巧。
当然，这些技巧不仅仅适用于学生会的干部，对于每个人来说，都是非常重要的。
学生干部应有的沟通技巧与方法今天小编为大家收集整理了关于学生干部应有的沟通技巧与方法,希望大家会喜欢,同时也希望给你们带来一些参考的作用!一、组织与协调能力学生干部必须要具备一定的协作与管理能力，以保证能调动广大同学参与活动的积极性，既要分工明确，又要使部门之间，学生会干部之间能精诚合作，依据严密的计划，保证活动的圆满完成。
二、观察、思考和预见能力学生干部应具备一定的超前意识和预见想象能力，即能在活动开展前预想其中的主要环节，明确其重点、难点，分清轻重缓急的目标，并提出相应的解决方案。
预见能力是个人思考有力的体现与平时的多观察、多总结是分不开的。
三、创新意识与实践能力学生工作是一项常抓常新的工作，不认真调查研究，不努力开拓创新，不在实践中探索，工作就难以向前发展。
没有创新，举办的活动难以吸引同学; 没有创新，服务内容难以满足不断变化的形势下的同学的需求; 没有创新，服务方式，服务理念不能适应新形势的需要; 没有创新，学生会培养干部的模式就会滞后甚至落于俗套。
在实践中创新，在创新中实践，不断探索，不断践行，才能提高整个团队的工作业绩。
四、表达能力学生干部要具有较强的口头表达能力，有助于有技巧的完成上传下达的工作，有助于调动广大同学的积极性或说服同学，顺利完成工作。
较强的书面表达能力，尤其是公文写作能力，则有助于提高工作效率。
五、人际交往能力良好的群众基础是学生干部工作的根基所在。
学生干部要正确处理同学之间、干部之间、师生之间等多种人际关系。
应有符合道德要求的、被公众认可的人际交往理念和个人特有的交往技巧。
六、应变能力学生干部要培养应变能力，因为工作中常出现意想不到的事情，应变能力的强弱直接关系着突发事件的解决情况，也充分体现了学生干部的能力素质的高低。
年轻干部应处理好十种关系年轻的同志走上工作岗位特别是担任一定的领导职务后，在实际工作中面临着各种各样的关系，正确处理好这些关系，对顺利开展工作，提高工作能力和领导水平大有帮助。
说与做的关系。
说和做是年轻干部在工作中必然面临的两个基本问题。
光说不干，坐而论道，只能是空谈。
空谈误国，空谈也必将误人。
光干不说，对工作不懂得及时总结，对经验不善于认真提炼，对好的做法不进行广泛宣传，别人有时很难知道你在干些什么，也不利于提高自己的工作水平。
要尽力做到少说多做，少说空话，多做实事，切实把握好说与做的度。
大事与小事的关系。
我们在工作中既可能面临上些重要的工作，即所谓的“大事”；也面临着诸多平凡的工作，即的谓的“小事”。
面对“大事”与“小事”，年轻干部必须用辩证的方法去处理，既要抓住主要矛盾即“大事”，又必须注意次要矛盾即“小事”。
对大事要全力去完成，对于小事也必须认真处理好，只有这样，才能在工作中抓住重点。
统揽全局，把工作做得更好。
高标准与低标准的关系。
这个关系有两层含义，即在思想上，工作上要坚持高标准，在生活上、待遇上则应向低标准看齐。
年轻干部在思想上要树立共产主义的远大理想，树立高尚的道德情操，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚决同一切不健康的、庸俗低级的思想意识进行斗争；工作上要精益求精，要善于查找自己工作中的差距与不足，某项工作干得怎么样，差距在哪里，问题是什么，原因有哪些，都要一清二楚，要善于虚心学习，以人之长，补己之短；要学会创造性地开展工作，解放思想，转变观念，创一流业绩。
在生活和待遇上，则应眼睛向下，不斤斤计较。
在生活和待遇上，只能比掉自己前的动力、比掉自己良好的精神状态。
宽与严的关系。
年轻干部在处理与他人的关系时，要宽宏大量，宽以待人。
对自己则应严格要求，自觉遵守国家的法律法规和单位的规章制度，用制度规范自己，用纪律约束自己。
对部下则应宽严适度，既要严于管理，又要宽以待人，做到宽严相济，以宽辅严。
年级干部怎样处理与各方关系作为一名年级干部，我从2009年9月至今一直担任我们法学院2009级的党支部副书记，现在就我担任年级干部这两年来的心得跟大家分享一下。
既然我们探讨的是年级干部怎样处理与各方关系，那么我们首先要定义下什么是年级干部，大学里的年级干部在是包括年级委、团总支、党支部三部分委员以及班长团支书在内的在年级工作中起重要作用的学生干部。
其次，为年级干部下好定义之后还要为年级干部定好位：年级干部是协助年级辅导员老师及院系领导为全年级同学服务的学生。
立足以上两个基础我们再来探讨年级干部怎样处理与各方关系：1、年级干部怎样处理与辅导员老师的关系：①工作主动②互相沟通③事前请示④事后汇报。
年级干部作为年级辅导员和院系领导的助手，应该主动完成自己分工的工作，在工作开始着手之前先向派给自己工作的老师或者领导请示具体内容，如完成工作的时间、方式、特别要求以及自己的实施方案，在征得年级辅导员同意或院系领导的授权后开始工作，在工作完成后及时向分派自己工作的辅导员老师或院系领导汇报。
2、年级干部怎样处理与与同年级其他年级干部之间的关系：①互相配合②个人分工③互相信任④团结一致。
年级干部都是为同学服务的，由于本身是学生，也就没有职位的高低，所要做到的就是工作的顺利完成，为了这个目标也就没有必要分工非常细化，每个人都应该有自己主要负责的部分，但是自己难以有效完成的时候要向其他学生干部求助，其他的学生干部不应当以不是自己分工的部分为借口而袖手旁观，换句话说，一旦某个负责人没有有效完成他负责的那块工作那受到牵连的是整个年级的同学，其他年级干部自然也在其中。
比如组织发展，如果团总支没有给各团支书安排好工作以致出现各班推选人员标准不一的情况，那么党支部在接收时的工作就会非常被动，同时由于各班标准不一造成各班推选同学的不满，而引起的班级间的隔阂也是应当引起重视的，所以不是自己只需要完成自己分工的工作就好，一个合格的年级干部应该是无私的，时刻为年级其他同学着想，为保障年级工作的顺利开展付出心血。
学生干部的工作艺术与技巧学生干部要做好学生工作，并能受到广大同学的欢迎,除了自身应具有较好的理论知识、能力、实干、责任心和奉献精神外,还应掌握一定的工作方法和技巧。
灵活运用工作技巧，常会收到事半功倍的成效，因此学习掌握一些学生工作常用的技巧与工作艺术非常重要。
（一）学会协调与处理各种关系的艺术与技巧作为学生干部，会面临各种关系：学习和工作的关系；主要工作和次要工作的关系；人际关系……这就要求学生干部要学会灵活处理各种关系，掌握关系处理的艺术与技巧。
一、正确处理好学习与工作的关系。
大学生担任学生干部就意味着要挑起两副重担——工作与学习，大学生的社会工作，老师只是给予指导而已，他们必须亲力亲为想方设法解决问题；另外，大学生学习任务重，学生干部要做到学习、工作两不误是不容易的，我们指导学生干部务必先摆正学习与工作的位置，明确要求学生干部要以学习为主。
如果因工作而影响学习，本末倒置是不对的。
相反只会学习，不参加社会工作，是个书呆子，恐怕也难以适应竞争激烈的社会需要。
因而应把两者有机结合。
合理地科学地安排时间，要学会“裁剪”时间，充分利用好每一分每一秒。
学习时不考虑工作，工作时不被学习牵制，摸索一套适合自己的工作方法，提高学习效率，便会取得“工作、学业”双丰收。
二、要把握好工作的主次关系：分清主次、抓住重点、兼顾其他，紧张而有序地工作，这是一个很重要的工作艺术和方法。
高校学生干部工作虽然繁重而又复杂，但又有其自身规律。
比如每个学期都有工作计划、工作重点。
如果学生干部不分清主次，“ 眉毛胡子一把抓”，结果“抓了芝麻丢了西瓜”，该做的工作反而没有做好。
因此，一定要紧紧围绕上级党团组织的工作中心，结合本单位特点，拟出系统的工作思路，协调个别与一般、局部与整体的关系，做到主次分明、突出重点，这样才能起到事半功倍的作用。
三、要善于协调人际关系。
对上级党团组织以及有关领导，作为学生干部要自觉服从，维护和尊重领导，多请示、多汇报，创造性地贯彻执行领导指示精神。
学生干部沟通艺术记者：在你们中国，明明是人走的路为什么却要叫“马路”呢？周恩来：我们走的是马克思主义道路，简称马路。
学生干部的语言沟通艺术记者：请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?周恩来：谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。
我无功受禄，就拒收。
朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。
我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。
学生干部的语言沟通艺术一言可以兴邦，一言可以丧邦。
—— [中国] 孔子一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。
—— [中国] 刘勰学生干部的语言沟通艺术眼睛可以容纳一个美丽的世界，而嘴巴则能描绘一个精彩的世界——西方谚语语言就是力量。
—— [法国] 维克多·雨果学生干部的语言沟通艺术一、语言沟通决定工作成效二、上通的语言艺术三、下达的语言艺术四、细节决定成败（一）语言沟通能力是学生干部素养的一部分学生干部素养是学生干部个人行为规范及行为本身。
它可以确保：▲学生管理的有效实施。
▲在交际活动中被他人接受。
▲在交际活动中得到他人的尊重。
▲取得预期交际成果。
▲建立长期良好的合作或同事、朋友关系。
学生干部素养的内涵：良好的交际礼仪，有效解决问题的能力，有效的语言沟通能力▲下情上知，上意下达。
▲部门之间互通信息、协同作战。
（二）语言沟通是集体赖以生存的重要过程▲良好的沟通能让组织的成员感受到组织对自己的尊重和信任，从而产生极大的责任感、认同感和归属感，从而具有强烈的责任心和奉献精神。
说话和事业的进展有很大关系，它是一个人力量的主要表现。
你若出言不逊，跟别人争辩甚至争吵，你将不可能获得别人的同情、别人的合作、别人的助力。
—— [美国] 富兰克林（三）学生干部人际交往中的误区▲自负：独断专行，漠视他人，不能容忍他人与自己有不同意见。
◎原因：认为自己是学生干部，是“领导”，在某些方面有过人之处。
▲自卑：畏首畏尾，顾虑重重。
◎原因：在某些方面低估自己。
