春天的相框

大班美术相框的春天反思
活动反思一：
1、通过观察实物及调动以往经验使幼儿对要创作的作品有感性的认识，既丰富了有关知识又使幼儿能有的放矢地去制作。

2、让幼儿自己去观察和思考相框编织的技巧，想象自己想编织的相框，充分发挥幼儿的自主性和学习性，留给幼儿充分的发挥空间。

3、整个活动过程轻松愉快，幼儿在不知不觉中提升了编织技巧，充分地感受了艺术创作的乐趣和应用，很有成就感。

活动反思二：
大班幼儿已经具备了初步的美术装饰技能，能够尝试有规律地设计并制作单独的横条或竖条“花边纹样”，但是在立体相框上设计并制作4条边围合的“花边纹样”具有一定的挑战性。

孩子们往往照顾了2条长边，就忽略了2条短边，因此如何能够考虑周全“左右对称、上下对称、对角对称”等多元组合的装饰规律，这才是本次教学活动的重点和难点。

幼儿在实际操作过程中，教师进行巡回指导并能够认真观察、科学分析每一位幼儿设计的环保相框4条边上所蕴含的装饰规律，随后根据不同装饰能力水平的幼儿进行针对性、个别化指导，有的放矢地帮助每一位幼儿在自身原有经验基础之上获得了经验提
升与技能发展。

春游活动树叶相框教案教案标题：春游活动-树叶相框教案教案目标：1. 学生能够通过观察和收集自然界中的树叶，培养对大自然的热爱和保护意识。

2. 学生能够运用所学的艺术技巧和创造力，制作出美丽的树叶相框。

教学准备：1. 树叶样本2. 相框3. 艺术工具（彩色铅笔、蜡笔、颜料等）4. 胶水5. 剪刀6. 显微镜（可选）教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍春天的特点，包括温暖的阳光、鲜花盛开和树叶重新生长等。

2. 引导学生思考树叶的形状、颜色和纹理等特征，并与他们分享一些有趣的树叶知识。

观察和收集树叶：1. 带领学生到校园或周边的自然环境中，让他们观察和收集各种形状和颜色的树叶。

2. 鼓励学生使用显微镜观察树叶的细节，引导他们描述树叶的纹理和特征。

制作树叶相框：1. 给每个学生一个相框，并鼓励他们用彩色铅笔、蜡笔或颜料为相框涂上春天的色彩。

2. 引导学生选择他们最喜欢的树叶，并用剪刀小心地剪下来。

3. 学生可以将树叶放置在相框的四周，然后使用胶水固定树叶。

4. 鼓励学生使用其他艺术工具，如彩色纸、丝带或装饰品，为相框增添更多的元素和个性。

分享和评价：1. 学生可以互相展示和分享他们制作的树叶相框。

2. 鼓励学生互相欣赏和评价他人的作品，分享制作过程中的心得和体会。

拓展活动：1. 邀请学生将树叶相框带回家，与家人分享他们的创作。

2. 组织学生参观当地的植物园或公园，进一步了解不同种类的树叶和植物。

教学反思：1. 教案中的活动能够激发学生对自然界的兴趣，并培养他们的观察力和创造力。

2. 学生通过制作树叶相框，不仅锻炼了艺术技巧，还加深了对树叶的了解和认识。

作文四年级200字左右(精品8篇)作文四年级200字左右篇1小雨淅淅沥沥地下着，新一年的春天又即将到来。

雨后，展现在我们面前的就是美丽的春光。

小雨落在牵牛花上，牵牛花就绽开了美丽的笑脸。

它又吹起了金色的小喇叭：嘀嘀答，嘀嘀答你看，牵头花的颜色变成了紫色。

难道，春雨是紫色的吗?小雨落在迎春花上，迎春花舒展开了自己的花瓣，好像在报喜：“春天来了，春天来了!春天有可口的雨水，还有温暖的太阳，我们喜欢春天!”你看，迎春花的颜色变成了黄色。

难道，春雨是黄色的吗?小雨落在大地上，小草探出了自己的脑袋，左摇摇，右晃晃，好像在对大家说：“看!我的舞姿多迷人啊!”你看，小草变成了绿色。

难道，春雨是绿色的吗?春雨到底是什么颜色的?我想说：春雨是五颜六色的!作文四年级200字左右篇2今天，我家来了一位新成员——一盆可爱的吊兰。

吊兰那翠绿的叶子，特别引人注目。

你只要摸一摸那肥嫩嫩的大叶子，就会感到无比快乐，好像自己正在仙境之中。

吊兰有一个最明显的特点——那就是“重生”。

它可以长出一株，再死去。

这样他就能“长生不老”了。

但它为什么会“长生不老”呢?我赶紧去问爸爸。

爸爸说：“吊兰再生能力可说是no.1!”“为什么吊兰的再生能力强呢?”我总爱盘根问底。

“吊兰适应能力强，对阳光、温度、湿度、泥土、肥料的要求都不高。

而且只要有小的生出来，就可以繁殖了。

”“哦。

”发现就是这样，只要仔细观察，攻克一个个难题，最终会得到回报。

作文四年级200字左右篇3春天到了，我们到校园里去观赏花木。

这里有很多花，其中就有几种特别的花：广玉兰、紫金和桃树，它们的特点是先开花后长叶，而别的花都是先长叶后开花。

色南，是一种很神奇的小树，它新开的叶子是红色的，老的叶子却是绿色的。

它看上去就像一片红云!绣球的外形很像球，但它是由一朵朵小花组成的，人们给它起了一个好听的名字：绣球。

接下来还有海棠花，海棠花分为两种：一种是花儿贴着杆开放的，叫贴杆海棠;另一种是花儿被外面的花丝托着开放，这种与众不同的海棠，叫做垂丝海棠。

春天赞美词1.在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！2.冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间。

顿时，大地万物复苏，鸟语花香，呈现出一派生气。

3.春天来了，山上的冰雪融化了，花儿苏醒了，小草偷偷地从土里钻出来，漫山遍野的野花笑了，春姑娘从春天的王国里翩翩走来。

4.春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。

整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。

5.春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的融汇。

6.成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。

7.杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗？8.春季，一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然。

瞧，随着“春姑娘”的到来，可爱的小动物们都蹦蹦跳跳地跑出来了，孩子们也笑着奔跑出来了，与风筝一同享受春的乐趣。

9.在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵两朵，一丛两丛连成片，汇成海。

人们面对这气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。

感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

10.可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。

11.在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子。

和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们的笛声吹出了心里的幸福和快乐。

12.田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。

那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。

13.春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖。

14.春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。

美工活动把春天装进相框里教案陈鹤琴先生曾说：“大自然、大社会都是活教材”。

春天是万物复苏，万物生长的季节，正是幼儿亲近自然的好时节。

为了让幼儿从小亲近大自然，感受大自然的美好，从大自然中获得学习和发展的机会，幼儿园开展《把春天装进相框里》主题活动。

春天悄悄来到了，家里、阳台上、院子里、小路上、小河边，到处都有春的足迹，让我们跟随着孩子们的脚步，一起去探索发现、寻找春天吧…… ☘️
活动目标：
1.体验作画带来的乐趣。

2.能说出春天有什么特征。

描写相框的作文在我房间的书桌上，摆着一个相框。

这个相框啊，就像是一个小小的舞台，框住了一段美好的回忆。

这相框的模样普普通通，没有什么花里胡哨的装饰。

它的边框是那种简约的木质，颜色是淡淡的棕色，摸起来有点粗糙，就像一位质朴的老农，虽然没有华丽的外表，但却充满了踏实的感觉。

边框的宽度刚刚好，既不会显得太笨重，又不会让人觉得小气。

相框里的照片可就大有看头了。

那是一张全家福，照片里的每个人都笑得像朵花儿似的。

我站在最中间，咧着嘴，露出还不太整齐的牙齿，那时候的我眼睛亮晶晶的，满是对这个世界的好奇。

爸爸妈妈站在我两边，爸爸的手搭在我的肩膀上，一脸的严肃中又带着藏不住的笑意，妈妈则温柔地挽着我的手臂，她的笑容就像春天的阳光一样温暖。

每次看到这个相框，我就感觉像是打开了一个时光胶囊。

那些和家人在一起的点点滴滴就像电影一样在我脑海里播放。

有一次，我们全家一起去海边旅行，那也是这张照片的拍摄背景。

当时的我兴奋极了，在沙滩上跑来跑去，像个小疯子。

爸爸则忙着支起遮阳伞，妈妈在一旁整理我们的野餐食物。

当我们好不容易坐下来准备拍照的时候，我突然在镜头前做了个鬼脸，惹得大家哈哈大笑，就在那一瞬间，摄影师按下了快门，就有了这张充满欢乐的全家福。

这个相框就像一个忠诚的卫士，守护着我们家的幸福时刻。

有时候我学习累了，抬头看到它，就会觉得浑身又充满了力量。

它虽然不会说话，但却比千言万语更能给我安慰。

它就静静地待在那里，见证着岁月的流逝，也见证着我们家的爱永远不会褪色。

我想，这个相框会一直陪着我，哪怕有一天它变得破旧不堪，那里面的照片和回忆也会永远鲜活如初。

《春》结尾段的作用1. “哇，春天真美呀！这结尾段就好像给春天这场盛宴画上了一个完美的句号，让我能好好回味这美好的一切呢！”就像每次和小伙伴们一起在花园里玩耍，玩累了大家就一起坐在草地上，看着周围的花朵，感受着春风，心里满是开心和满足。

2. “哎呀，《春》的结尾段作用可大啦！它就像给我送了一份春天的礼物，让我特别惊喜！”好比有一天我在公园里看到一树盛开的樱花，那美丽的样子让我兴奋得跳起来，我和朋友们叽叽喳喳地讨论着，就像春天的小鸟一样快乐。

3. “嘿，这结尾段呀，就像是给春天的故事来了个温暖的抱抱，让人心里暖暖的！”记得那次和家人去郊外踏青，走在小路上，阳光洒在身上，看到周围生机勃勃的景象，真的好温暖呀。

4. “哇塞，《春》的结尾段可太重要啦！就好像是给春天的表演拉上了精彩的幕布！”就像我们在学校的文艺演出结束时，大家都意犹未尽，还沉浸在欢乐的氛围中呢。

5. “呀，结尾段的作用可不小呢，它就像给春天的旅程点上了一个闪闪的星星！”有次和同学们去春游，看到一片绿色的草地，我们在上面奔跑嬉戏，那感觉就像星星在闪耀。

6. “嘿呀，《春》的结尾段简直就是神来之笔呀，让春天更让人难忘啦！”就如同我和爸爸妈妈在春天的傍晚一起散步，看着天边的晚霞，那画面至今都印在我的脑海里。

7. “哇哦，结尾段对《春》来说，就像是给春天这个大蛋糕上抹了一层美味的奶油！”记得有次在春天里过生日，吃着香甜的蛋糕，和小伙伴们一起欢笑，那滋味可太棒了。

8. “哎呀呀，这结尾段的作用，就像给春天的美丽加了一把锁，把美好都锁住啦！”就像我们在春天采集了很多漂亮的树叶和花朵，做成标本，把春天的美丽永远保存下来。

9. “哇，《春》的结尾段可真是厉害呀，就好像给春天的魔法施了一个加强咒！”比如在春天的雨中玩耍，雨水打在脸上，却觉得特别快乐，就像被施了魔法一样。

10. “嘿，这结尾段的作用可绝对不能小瞧呀，它就像给春天的记忆装了个相框！”有一次在春天里和小伙伴们一起放风筝，看着风筝高高飞起，那场景真的太难忘了，就像被装在了一个漂亮的相框里。

春天写风景的作文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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烘培室：《蛋挞披萨》
活动目标：
1.培养幼儿的动手操作能力，体验合作的快乐。

2.让幼儿感受自己做蛋挞披萨的快乐，培养幼儿的自信心。

活动准备：
蛋挞皮、番茄酱、胡萝卜、豌豆、玉米、芝士碎、火腿肠
科探室：《有趣的磁铁》
活动目标：
1.初步感受磁铁相斥、相吸的特性。

2.能运用磁铁的特性进行游戏活动。

3对磁铁在生活中的应用有所了解，体验探索的乐趣。

活动准备：
磁性拼图、形状不同的各种磁铁、磁铁在生活中的应用图片和幼儿操作、体验磁铁活动的图片。

多功能室：《三只小猴子》
活动目标：
1.感受歌曲幽默诙谐的情感，体验歌唱活动的乐趣。

2.理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3.养成感知节奏的能力。

活动准备：歌曲音乐、多媒体课件
美工室：《把春天留在相框里》
活动目标：
1.引导孩子探索春天的小花园有些什么？
2.发现并收集春日小花园的美。

3.动手制作属于春天的相框。

活动准备：橡皮泥、玻璃纸、雪糕棒。