北师大版三年级语文下册教案

北师大版小学三年级语文下册教案2、你最想知道什么?二、教学新课1、师范读课文。

2、生略读课文，概括课文大意(结合课后第一题)3、课文有哪几个主要人物?你最喜欢谁?为什么?4、学习生字。

(1)正音字垒(lei)瓮(weng )窝( wo )嘛(ma)(2)多音字jiang(将军)将jiang(将领)(3)生字梯：T ti 左右结构查木字旁组词：梯子云梯人梯碌: L lu 左右结构查石字旁组词：忙碌骨碌踮: D dian 左右结构查足字旁组词：踮脚陆：L lu 左右结构查耳刀旁组词：陆地大陆着陆嘴：Z zui 左右结构查口字旁组词：嘴巴张嘴快嘴顶嘴喳：Z zha 左右结构查口字旁组词：叽叽喳喳饿：E e 左右结构查食字旁组词：饥饿饿肚子衔：X xian 左中右结构查双人旁组词：衔泥学衔军衔抢：Q qiang 左右结构查提手旁组词：抢夺抢险抢救将：J jiang 左右结构查旁组词：将军将来将要5、学习二类字。

6、复习巩固(1)同桌互相听写一类字。

(2)指导书写。

三、布置作业1、熟读课文。

2、写生字，每个字写一行，组一个字。

第二节教学内容：1、导学生有感情的朗读课文。

2、学生发表自己对文中词语和句子的独特感受。

3、表演课本剧。

教学过程：一、激趣导入。

今天，我们一起来排个课本剧，你们高兴吗?那么课文就是剧本，我们首先要把课本读好、理解好，大家有信心吗?二、自由读文。

你对文中的那些词语有独特的感受?画出来，先来跟你的同桌说一说。

三、你对文中的那部分感兴趣?读给大家听。

读的时候要体会人物的心理活动。

在此过程中，教师相机指导朗读。

a) 分角色朗读。

b) 自由组合排练课本剧。

c) 课本剧表演。

d) 布置作业。

人类和动物之间友好相处的故事有很多。

搜集一下，读一读，下堂课进行交流。

第三节教学内容：巩固练习教学过程：1、分角色朗读课文2、做课后练习题3、听写生字4、做形近字组词练习作业：读后感教学课时：两课时教学进程：第一课时教学目标：1、学习本课生字、新词。

2023年北师大版三年级语文下册教案北师大小学语文三年级下册(5篇)2023年北师大版三年级语文下册教案北师大小学语文三年级下册篇一教学目标：1、熟悉本课的生字，会认本课的词语。

2、初读课文，联系课文，理解词语意思，了解课文大意。

3、体会玉的宝贵和卞和忠诚之心。

教学过程：一、提醒课题，提出问题今日我们学习课文《和氏献璧》。

理解“献”、“璧”。

引导学生看题质疑。

二、1、自读课文，划出不熟悉的字，自己先解决。

2、检测字词。

3、同学们字词把握的不错，那通过读课文，你们读懂了什么?4、学生答复，了解课文大意。

再读课文，说说：和氏献了几次璧玉，第三次与前两次有什么不同?画出描写和氏的动作、语言、神态的句子读一读，体会卞和的忠诚。

争论：卞和为什么把宝玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼泪流尽?引导学生读读上下文，从而理解“捧”在这里的含义及如此哀痛的缘由，最终体会卞和说的话，谈谈自己对这句话的理解——不识真诚、忠心的人，才是最痛心的事。

谈一谈感受，把自己的感受读出来。

三、作业：把和氏献璧的故事请给家长听，和家长沟通沟通你的感受。

2023年北师大版三年级语文下册教案北师大小学语文三年级下册篇二《用冰取火》一、复习稳固1、听写本课生字词2、回忆课文内容，进展整体感知二、课时目标：1、理解课文内容，理解探险队员师怎样用冰取火的，从而感受探险队员的才智。

坚韧的品质与不放弃的精神。

2、通过本课的学习，培育学生爱科学，学科学的情感。

3、正确、流利、有感情的朗读课文。

三、品读课文，理解内容，出示学法指导。

学法指导：1、南极的天气怎样?2、探险队在南极洲遇到了什么困难?3、火有什么作用?4、一名年轻的探险队员是怎样用冰取火的?其结果如何?四、细读课文争论沟通：1、自读课文第一自然段，说说南极的天气怎样?你是从哪些词句感受到得?2、指名读其次自然段，思索：探险队在南极洲遇到了什么困难?3、齐读第三自然段，说说火的重要性，火有什么作用?4、当大家无望的时候，年轻的队员是怎么做的?把你找到的句子，读给同学们听。

新北师大版三年级语文下册全册教案
绪论
本教案是针对新北师大版三年级语文下册全册编写的。

此教案是以中华民族历史文化为背景，以“阅读能力的提升”这一目标为导向，通过对每一篇文章的精心分析和课堂实践，提高学生阅读能力和理解能力，激发学生对文学的兴趣和爱好。

教学目标
1. 帮助学生掌握基本的阅读技巧和方法；
2. 增强学生的语文综合素养，提高语文素养素质；
3. 提升学生理解文章的能力，促进学生对文学的兴趣和爱好。

教学内容
1. 《以小人物为主角的寓言故事》：通过阅读这篇文章，研究掌握阅读技巧，强化语文综合素质；
2. 《古诗词选》：介绍古代文学经典，引导学生深入了解中华民族的历史和文化；
3. 《中华传统技艺》：通过对中华传统技艺的介绍，了解中华民族的传统文化和历史。

教学方法
本教案采用自主研究和小组合作研究相结合的教学方法，通过听说读写相结合来培养学生多方面的研究能力。

教学评估
本教案采用“考查+评价”相结合的教学评估方法。

每学期末针对所学知识进行考查，并根据学生的研究情况进行评估和反馈。

教材选用
本教案适用于新北师大版三年级语文下册。

教材编写体现了国家基础教育课程改革的理念，有重点，有趣味性，符合学生的认知规律和兴趣爱好。

总结
本教案旨在提高学生的阅读理解能力，培养学生良好的语文学风和自主学习能力，展现中国传统文化的魅力，促进学生对中华文化的认识和发展。

北师大版小学语文三年级下册教案5篇北师大版小学语文三年级下册教案1教学目标1、自学生字“雏”、“巢”，理解运用相关词语。

2、积累“姹紫嫣红、风平浪静”这类结构的词语。

3、能正确流利地朗读课文，重点读好“阅读芳草地”中的两句话。

4、通过因果句式的训练，使学生理解句子间的关系，并根据课文内容发挥想象，仿写诗歌。

5、了解书信是人与人之间交流和沟通的形式。

教学重点：练习正确流利地朗读课文。

教学难点：根据课文内容发挥想象，仿写诗歌。

教学准备：课件教学过程：(一)激趣导入1、以杜甫诗句“烽火连三月，家书抵万金”简要说明信的重要性师：刚才同学们背诵了好几首唐代诗人的诗。

杜甫是唐代诗人，老师也特别喜欢他的诗，记得他的《春望》一诗中有这样的诗句：[出示诗句]“烽火连三月，家书抵万金”(自由读，抽生读，理解句子意思) 师：这首诗写出了在战乱中，诗人对远方的家人的思念与牵挂，此时一封报平安的家信可以带给他多少安慰啊!因此[课件出示]信是心与心的交流，信是情与情的碰撞，信使你我手拉手，心贴心……师：今天我们就来学习第一课《信》。

[出示课题]齐读课题。

谁能说说我们平时写信要用到些什么吗?(二)初读课文1、师：有一位小朋友刚学会写信，心情特别激动……大家看：[课件出示]我学会了写信，用笔和纸，用手和心。

我多么想写啊，写许多许多的信——给自己，我也要写一封封信，让自己的心，和别人的心，贴得紧紧、紧紧……2、师：自由读这两段话，思考他写信所需的和我们有什么不同吗?3、写信为什么要用心?它又为什么能让自己的心和别人的心贴得紧紧的呢?让我们带着问题一起学习课文。

(三)精读课文[课件出示]1、听课文录音，并思考我写了几封信?分别是写给谁的?2、生仿读课文，注意读准生字字音，读通课文，并选择你最喜欢的一封信来读一读。

3、检查自读情况。

4、学习第二节a、齐读第二节，自学生字“雏”和“巢”(从音形义三方面来学习)。

雏：谁会读这个字?(注意翘舌音)开小火车读你们有什么好办法记住“雏”这个字?我们以前学过的好多字中也含有这个部分。

北师大三年级语文下册教案（精选5篇）北师大三年级语文下册教案精选篇1【教学目标】1.指导书写“亲、父、啦、响、羽、悄、吞、哦、捕”10个生字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。

2.通过阅读“翠鸟捉鱼”一段，感受翠鸟动作的敏捷，体会作者观察的细致。

3.回顾全文，体会留心观察的好处，学习观察的方法，激发学生留心观察的兴趣。

【教学重难点】通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟动作所作的观察，感受“我”观察的细致。

【教学准备】老师准备多媒体课件。

【教学过程】一、复习回顾。

1.引导回顾：通过上节课的学习，我们知道了什么？2.师生交流：我们知道了作者都对哪些事物做了细致观察：（1）作者观察了下雨时船上的情景。

（2）作者观察了小鸟的样子。

（3）作者观察了小鸟捉鱼的动作。

3.师小结：上节课我们还详细了解了作者对翠鸟外形的描写，让我们再次带着欣赏的感情读一读这一段：后来雨停了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

4.过渡：作者不光对翠鸟的外形观察的细致，描写的精彩，对翠鸟捕鱼这一部分描写的更是画面感十足，让我们一起来读读吧。

二、学习“翠鸟捕鱼”，体会作者观察的方法。

1.自由读第4自然段，说说课文中的翠鸟给你留下了怎样的印象。

（动作敏捷）我正想着，它一下子冲进水里，不见了。

可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。

它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

2.交流预设：（1）翠鸟飞得很快。

（你是从哪里体会到的？）翠鸟一下子冲进水里，一个“冲”字，写出了翠鸟动作迅速。

（2）翠鸟捉鱼的本领很好。

（谈体会）“没一会儿”它又飞起来了，还衔着一条小鱼，时间很短。

（理解“衔”，叼着）3.作者对翠鸟捉鱼这一场景的观察，主要是体现在翠鸟的动作上。

除了“冲、衔”，翠鸟还有哪些动作，请你圈出来。

（1）学生自由读书、圈画、交流（冲、飞、衔、站、吞）（2）体会作者观察的细致。

北师大版三年级语文下册全册教案LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】大庄小学教学设计（2017-2018学年度第二学期）学科：；任课班级：；任课教师：；2018年月日年级下册语文教学进度材分析本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式。

全册共12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。

这些主题有展现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。

每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。

全册共33篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。

六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。

课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。

本册语文天地的设计同三年级上册一样，分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目，“金钥匙”和“自检”仍沿续。

◇“日积月累”设计了一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，旨在激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

◇“开卷有益”选编的自读课文大都内容浅显，语言生动，情节有趣，例如《奶奶最喜欢的铃儿》《书本里的蚂蚁》《带刺的朋友》《“发明大王”的秘诀》《猎人海力布》《爱因斯坦与小姑娘》《邮箱里的花束》等等；也有的语言优美，充满诗情画意，例如《雨在歌唱》；还有的包蕴了许多科学知识。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 北师大版小学三年级语文（下册）教案北师大版语文第六册教案第一单元亲情教学内容：本单元共有三篇主体课文《礼物》、《平分生命》、《妈妈的葡萄》和一个语文天地。

教学目标：１会认本单元１０个生字，会写字２９个生字，２学习课文，感悟有关词语，体会亲人对我的无限关爱与殷切期望。

３积累词句，古诗词，学习查记典，体会句子的表达效果。

教学重难点：通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。

会在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。

教学课时：７－８课时教学目标：１引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

２理解诗的内容，体会亲人对我的无限关爱与殷切期望。

教学重难点：通过诗句体会诗歌所表达的感情。

教学课时：1 / 3２课时教学设计：礼物第一课时课时目标：１初读课文，认识诗中有关字、词。

２有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对我的无限关爱与热切期望。

导学过程：一导课激趣，揭示课题：同学们，你们收到过亲人关给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？今天我们就来学习一篇课文礼物二初读诗，自学字、词１学生自读诗歌，画出不认识的生字词。

２检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。

三自读诗，理解内容１学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？２全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。

亲指导学生读出自己的喜爱之情。

３指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。

四创设情境，体会感情。

１音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。

北师大版三年级语文下册教案你知道怎么写北师大版三年级语文下册教案吗课文描述了在春暖花开的季节，小朋友们根据自己的理想轧出不同样式的风筝，并将这些风筝放上蔚蓝的天空，让风筝带着自己的理想越飞越高，越飞越远。

课文语言优美，层次清楚，配有多彩的画面。

一起看看北师大版三年级语文下册教案!欢送查阅!北师大版三年级语文下册教案1一、创设情景，导入新课同学们，寒冷的冬天已经悄然离去，春天的脚步越来越近了。

在这个春意盎然、鸟语花香的迷人季节，你们最想进行哪些户外运动说起“风筝〞，就想起了我们刚刚学过的一首诗村居，一起背背吧!放风筝在我国已有2000多年的历史了，放风筝不但能强身健体，还能预防近视眼呢!今天就让我们跟随一群可爱的小朋友一起去体验一番放风筝的乐趣，这些孩子非常了不起，他们的风筝可都是自己亲手扎出来的。

二、初读课文，整体感知1、板书课题，学生质疑：请同学们跟老师板书，看到这个题目，你有什么问题吗“书读百遍，其义自见〞，就让我们带着问题一起读读课文吧!看你从文中能否找到答案。

2、读完了课文，你们知道“理想的翅膀〞指的是什么吗从文中哪句话找到的3、指读第二段，边听边“插上想象的翅膀〞，想象：你的眼前出现了一幅怎样的画面4、捧起书，一起读读1、2段，去感受那欢快、热闹的场面。

三、品读语言，体会情感1、刚刚，同学们的朗读真精彩!那么文章中的“我〞和小伙伴们放飞了什么样的风筝为什么放的风筝都不一样呢默读3到6段，在文中画出相应的词句。

2、交流：边说边在黑板上贴相应的风筝图，在风筝线上写出原因。

3、在这么多的风筝中，一定也有你喜欢的风筝和描写它们的相关句子，用波浪线画出来，可以读一读，也可以背一背。

4、交流喜欢的风筝，在读中品味语言，体会情感。

(一)：“你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。

此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。

〞在优美的朗读声中，你仿佛看到了什么此时此刻，我们都是一名威武的海军战士，驾驶着军舰在浩瀚的大海上航行，保卫着祖国的海疆。