结课作业要求

摄影结课作业策划书3篇篇一《摄影结课作业策划书》一、策划背景本次摄影结课作业旨在通过实践操作，培养学生的摄影技巧和创作能力，提高学生对摄影艺术的理解和欣赏水平。

二、作业要求1. 主题：自拟，要求主题明确，具有一定的思想性和艺术性。

2. 器材：使用相机或手机进行拍摄。

3. 数量：每组至少提交 5 张照片。

4. 后期处理：允许对照片进行适当的后期处理，但不得改变照片的原始内容。

三、作业安排1. 选题与策划（1 周）学生根据自己的兴趣和创意，确定摄影主题，并制定拍摄计划。

2. 拍摄与实践（2 周）学生按照拍摄计划进行实地拍摄，记录下自己的创作过程。

3. 作品整理与提交（1 周）学生对拍摄的照片进行筛选和整理，选择其中的 5 张照片，并将其打印或制作成电子文件提交。

4. 作品展示与评价（1 周）学生将自己的作品进行展示，同时分享创作思路和拍摄过程中的心得体会。

教师和其他学生对作品进行评价和讨论，提出改进意见和建议。

四、作业评价标准1. 主题明确，立意新颖。

2. 构图合理，画面美观。

3. 曝光准确，色彩自然。

4. 具有一定的创意和艺术感染力。

五、注意事项1. 注意安全，遵守拍摄场地的规定和要求。

2. 爱护器材，妥善保管拍摄设备。

3. 尊重他人的知识产权，不得抄袭他人作品。

通过本次摄影结课作业，希望学生能够掌握基本的摄影技巧和创作方法，提高自己的审美水平和艺术素养。

同时，也希望学生能够在实践中不断探索和创新，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

篇二《摄影结课作业策划书》一、策划背景本次摄影结课作业旨在通过实践操作，培养学生的摄影技巧和创作能力，提高学生对摄影艺术的理解和应用。

二、作业要求1. 主题：自拟，要求主题明确，具有一定的创意和艺术性。

2. 器材：使用相机或手机进行拍摄。

3. 数量：每组至少提交 5 张照片。

4. 后期处理：允许对照片进行适当的后期处理，但不得过度修饰。

5. 文字描述：每张照片需附加 100 字左右的文字描述，阐述照片的主题、创意和拍摄思路。

结课作业要求：
成绩评分=平时成绩35%+结课作业50%+考勤15%
1、给一本杂志设计封面插画，组合人物半身像或全身像，男女各一，刻画精细有一定的场景和道具组合。

保留原始图层，可分组。

图层全部合并不计分。

（计分点）
2、表现主题不限，选材健康积极，内容与主题契合，绘制风格统一，明确的光影表达，各类物体质感表现到位。

3、自主创作完成，所用参考素材整理成文件夹内容。

不得抄袭，雷同作业不计分。

4、画幅大小A4纸张，特殊构图可自拟，分辨率不小于300dpi。

人物、场景、道具分层绘制。

结课作业提交psd文件格式，
5、学号+姓名文件夹最终内容包括参考素材文件夹、psd源文件、jpg效果图。

6、评分标准：
优秀
能较好的完成考试要求的全部要求。

画面附有艺术美感，很好的掌握了插画的构图技巧、色彩搭配、绘制技法，风格独特，构思新颖。

良好
能基本完成考试要
求的内容。

能够完
成人物和场景道具
的组合画面，线稿
较流畅，角色、场
景、色调基本符合
内主题要求。

及格
完成考试的内容要
求。

能基本完成插
画作品的绘制。

绘
画基础欠缺，造型、
色彩能力需要进一
步提高。

画面表现
力较弱。

不及格
未完成考试要求的
内容。

画面绘制粗
糙，没能完成人物
和场景的组合画
面。

所绘制作业有
抄袭他人作品的行
为。

中学学生作业及批改要求中学学生的作业及批改要求是教育教学中非常重要的一环，旨在培养学生的学习能力和综合素质。

以下是学生作业及批改的要求。

一、作业要求：1. 清晰明确：作业要求必须清晰明确，包括任务的要求、完成的内容、截止时间等等。

学生应该明确知道自己需要做什么。

2. 适度繁简：作业的繁简程度应适合学生的年级和能力水平，既不能过于简单以至于无挑战性，也不能过于复杂以至于难以完成。

3. 有针对性：作业应与学生当前正在学习的内容相对应，能够巩固和拓展他们的知识。

4. 多样化形式：作业形式可以多种多样，包括填空题、选择题、解答题、实验报告、作文等等，以培养学生不同的技能和能力。

5. 确定性：作业要求中的问题或任务应该是明确的，避免给学生留下模棱两可或不确定的情况。

6. 独立完成：作业要求学生独立完成，发挥自己的思考和创造能力，并在规定的时间内提交。

二、批改要求：1. 及时反馈：教师应及时批改学生的作业，及时给予学生反馈，以便学生能够及时了解自己的错误与不足，进行及时的纠正。

2. 具体明确：批改要求具体明确，指出学生作业中的错误和不足之处，并给予必要的解释和示范。

3. 积极正面：批改时应注重积极正面的反馈，鼓励和表扬学生在作业中的优点和进步，激发他们的学习兴趣和自信心。

4. 激发思考：批改要求能够引导学生反思和思考，让学生明白自己的错误原因，从而能更好地改进。

5. 提供建议：批改时可以给学生提供改进的建议和指导，帮助他们提升作业质量和学习水平。

6. 公正公平：批改要公正公平，独立客观地对学生的作业进行评价，不偏袒或歧视任何学生。

总之，学生作业及批改要求的目的是帮助学生巩固知识，培养学习能力和综合素质。

教师需要根据不同学生的实际情况，制定适合他们的作业要求，并给予及时、明确、积极的批改反馈，以促进学生的发展和进步。

一、课前回顾
1：可编辑多边形制作模型
顶点层级：目标焊接挤出切角
边层级：挤出连接新边塌陷创建新图形
多边形层级：挤出倒角桥接切片平面
二、本课内容（要点摘录）
◆要点1：BEND弯曲角度轴向
◆要点2：TAPER锥化
◆要点3：FFD修改器
◆要点4：可编辑多边形制作室内模型
CAD图形导入
墙体内侧用线描边
挤出追加编辑多边形面层翻转法线
物体属性背面消隐
编辑连接挤出
三、作业检查
要求：上机结束前进行检查，并会作出简要评语。

作业要按时按量完成。

四、预习内容
1.材质编辑器
五、作业要求
1.本次作业主要是掌握对编辑多边形制作室内模型的方法。

2.要求做出墙体模型并调入家具添加材质。

3.加入灯光光能传递渲染器渲染
4.设计风格不限（欧式风格.后现代风格 .简中式.地中海风格.田园
风格。

结课作业要求总体要求：结合一项课程设计或建筑设计方案（规模较大、空间较复杂的），对该建筑方案进行建筑防火和无障碍设计深化与表达成果内容与要求：1、图纸：提交完整的建筑设计方案图，包括总平面图、各层平面图，屋顶平面图，主要立剖面图。

图纸要求达到一定的技术设计深度，进行较为完善的建筑防火设计和无障碍设计，设计应满足国家相关设计规范的规定，图中标明门的开启方向、坡道坡度、卫生间布置、设备管井布置等，在平面图上注明主要尺寸，绘出必要的局部放大平面图。

2、建筑防火设计说明：根据本课程讲授的建筑防火设计的主要内容，对提交的建筑设计方案进行防火设计剖析，按照《建筑防火设计要点》的格式做出该方案的防火设计说明。

说明要求防火设计思路清楚，表述准确，内容完整，不能漏项。

（防火分区划分如用文字表述不清，需绘出防火分区示意图，标明每个防火分区的面积）成果形式：A3幅面，图纸、说明均为普通白纸打印，简单装订封面题目：建筑防灾课程作业学期班级姓名学号时间提交时间：11月4日（10周周四）上午，12月16日（16周周四）上午建筑防火设计要点一、设计依据1、国家颁布的有关消防技术规范、规定2、城市规划管理部门有关城市消防规划的文件等二、建筑分类和耐火等级1、建筑概况：建筑物名称、使用性质、功能组成，建筑面积、建筑高度、层数，结构类型等2、建筑防火分类：非高层民用建筑高层民用建筑（一类高层建筑二类高层建筑）3、建筑物的耐火等级：根据建筑物的结构类型、主要建筑构件(防火墙、承重结构、填充墙、隔墙、楼板、屋顶承重构件等)的耐火性能（燃烧性能和耐火极限)，确定建筑物的耐火等级三、建筑总平面防火设计1、建筑周围相邻建（构）筑物的性质及防火间距2、建筑周围消防车道的设置情况及消防设施方面的情况3、高层建筑裙房的设置四、建筑防火分区设计1、建筑平面及竖向布置、防火分区设计（是否有跨层空间、自动扶梯等开口部位），建筑中庭防火设计2、建筑中歌舞娱乐放映游艺场所、地下商店的防火设计3、附设于建筑物内的配套设施（锅炉房、变配电室、通风空调机房、消防控制室、灭火设备室、汽车库等）的防火设计五、建筑安全疏散设计1、建筑安全出口（1）建筑安全出口的数量（每个防火分区、每个房间、地下室），以及相邻两个安全出口之间的距离（2）疏散楼梯间设计a.疏散楼梯间形式——非封闭楼梯间、封闭楼梯间、防烟楼梯间、室外疏散楼梯b.疏散楼梯间至首层和屋顶的设计（在首层与其他部位隔开并直通室外、疏散楼梯间在各层的位置、通向屋顶的疏散楼梯数量）c.地下室楼梯间的设计（在首层与其他部位隔开并直通室外、与地上层楼梯之间的防火分隔）2、安全疏散距离（1）房间门至最近的安全出口疏散距离（位于两个安全出口之间、位于袋形走道两侧或尽端）（2）房间内最远一点疏散距离3、疏散走道、安全出口、疏散楼梯及房间疏散门的宽度4、建筑内人员密集的场所（观众厅、会议厅、多功能厅等）的设置位置、面积、最大容纳人数，疏散走道的设置、安全出口的数量，走道和安全出口的宽度，固定座位的排列、排距等设计六、消防电梯设置情况消防电梯台数消防电梯前室设置情况首层距外部出口的距离等七、建筑构造1、防火墙、防火卷帘、防火门窗等的设计2、疏散楼梯间、楼梯和疏散门3、管道井、玻璃幕墙等的设置和分隔设计八、地下车库的防火设计1、汽车库规模（停车数）、防火分类2、防火分区设计3、安全疏散：1）每个防火分区内人员安全出口数量，最远工作地点疏散距离2）汽车疏散出口数量，汽车疏散坡道宽度。

环境设计立体构成结课作业
环境设计立体构成结课作业是环境设计专业学生必修的一门课程，其目的是通过立体构成的学习，培养学生的空间思维和造型能力，为后续的专业课程打下基础。

在立体构成结课作业中，学生需要运用所学的立体构成原理和技巧，创作一件具有空间感和美感的作品。

作业的具体要求可以根据不同的课程设置和教师要求而有所不同，但一般来说，需要遵循以下原则：
1. 创意性：作品应具有创意和个性，能够表达学生的想法和情感。

2. 功能性：作品应具有一定的实用价值或功能，例如可以作为装饰品、储物盒、灯具等。

3. 结构性：作品应具有一定的结构性和稳定性，能够承受一定的重量和压力。

4. 环保性：作品应尽量采用环保材料，体现环保理念。

具体来说，学生可以通过以下步骤来完成立体构成结课作业：
1. 确定主题：根据课程要求和自己的兴趣，确定作品的主题和风格。

2. 设计草图：在草图上绘制出作品的初步形状和结构，注意比例和空间关系。

3. 选择材料：根据作品的主题和风格，选择合适的材料，例如纸张、塑料、木材、金属等。

4. 制作模型：按照设计草图，将材料加工成作品的具体形状和结构。

5. 细节处理：对作品进行细致的处理和修饰，例如表面处理、色彩搭配等。

6. 作品展示：将作品放置在适当的展示空间中，拍摄照片或视频记录作品的全貌和细节。

在完成立体构成结课作业的过程中，学生需要注意以下几点：
1. 充分理解立体构成的原理和技巧，并将其应用到作品中。

2. 注意作品的完整性和美观度，尽可能做到精益求精。

3. 注意安全操作，避免在制作过程中受伤或损坏工具设备。

附件１：大学生职业生涯发展与规划学生姓名：学院：系别：专业：班级：授课教师：二〇一三年十月课程结课作业要求结课作业是《大学生职业生涯规发展与规划》课程的重要组成部分，是评定考核学生学习效果的重要依据。

通过结课作业可以使大学生进一步巩固和综合运用所学知识，切实增强学生就业能力，明确职业发展目标，从而达到本课程的教学目的，请同学们严格按照要求完成作业，老师们严格按照评分标准进行批阅。

一、作业选题：主题：我的职业生涯规划二、作业内容：规划书要求包括以下个方面内容：1、自我认知（明确自己想做什么）2、环境认知（明确自己可能做什么）：（1）专业认知（2）行业认知（3）就业环境认知３、人职匹配（明确自己能做好什么）４、学业规划（明确自己四年的大学生活该如何规划）5、就业规划（毕业后3-5年的职业规划）三、作业要求：１、作业包括封面（含标题，学生姓名、学院、专业班级、学号）和正文；２、要求按作业内容要求分层表述，结构合理，文字通顺，字数在２０００字左右；３、作业用Ａ４纸双面打印，左侧装订，封面格式等见附件１；４、请班长将作业于11月10日前收齐，并按学号排序，统一送交授课教师办公室（东1-107）。

四、评分标准与要求：１、逻辑合理，层次分明，格式工整、文字通顺，字数达到要求，卷面整洁。

2０分２、按作业内容要求结合自身实际（不可抄袭，一经发现按不及格处理）运用所学知识进行分析论述。

８０分（１）自我认知：２０分结合自己的实践经历对自己的性格、兴趣、价值观、能力等方面进行了客观的认知和分析，能够了解自己的优势、劣势，进行全面客观的自我评价和总结，能够明确地提出自己想做什么。

（２）环境认知：２０分1）专业认知：6分从所学专业角度出发，利用所学知识，通过多种渠道了解专业背景及知识、技能要求、培养目标与就业方向等，及专业就业市场需求状况、聘用要求；2）行业认知：6分在进行专业认知的基础上，进行更广泛的就业信息收集，在自己胜任能力许可的范围内，为自己提供尽可能多的就业选择。

服饰鉴赏结课作业要求
1、题目：现代流行服饰赏析；
2、内容:从上课所讲的18种现在服饰风格中选取自己喜欢的
1~3种进行鉴赏，先对该风格进行介绍，然后选取典例进行赏析；
3、要求：a、内容充实，图文并茂，有一定的鉴赏能力，图片要清晰，彩色，以半张A4纸大小为宜，选取一种风格鉴赏的每篇不少于5张图片，选取两到三种风格鉴赏的每种风格不少于两张图片，每篇最多不能超过10张图片；
b、统一用A4纸打印，字数不少于3000字，统一封皮(如下）；
c、打印格式：页边距采用默认设置，设页码，行间距固定值20磅，正文小四宋体，1级标题宋体、三号字体、加粗，2级标题宋体、四号字体、加粗；
d、排版要求：文字内容用A4纸打印，打印时一页留白一半用于贴照片，照片彩色打印，贴附在A4纸上，文字和图片各占A4纸一半，照片要粘贴牢固。

4、作业上交时间为第16周周六上午9点之前，统一交给学习委员。

现
代
流
行
服
饰
赏
析
院系：服装学院
班级：服设 101
姓名： * * *
学号： 2010046410*
指导老师：葛宝如。

设计构成结课作业一、作业目的本次作业旨在巩固和检验学生对于设计构成的理解与应用能力。

通过完成本次作业，使学生能够将设计构成的基本原则与方法运用于实际设计项目中，提高其设计思维与创新能力。

二、作业内容1. 选择一个日常生活用品作为设计对象，如手机壳、水杯、灯具等。

2. 根据设计构成的原则与方法，对该对象进行创新设计。

3. 完成设计草图、效果图及必要的文字说明。

三、作业要求1. 设计应符合设计构成的基本原则，如统一性、对比性、平衡性等。

2. 设计的物品应具有实用性，满足用户需求。

3. 设计的物品应具有创新性，体现独特的设计理念。

4. 文字说明应简洁明了，阐述设计思路与创意来源。

四、作业步骤1. 确定设计对象：选择一个日常生活用品作为设计对象，深入了解该物品的用途与使用场景。

2. 收集灵感：收集相关设计灵感，包括优秀的设计作品、自然元素、文化元素等。

3. 设计草图：根据设计构成的原则与方法，绘制设计草图，不断调整和完善设计方案。

4. 效果图制作：根据草图绘制效果图，使用合适的软件或手绘方式展现设计成果。

5. 文字说明：撰写简短的文字说明，阐述设计思路与创意来源。

五、评分标准1. 设计创新性：设计的物品是否具有新颖的创意与独特性。

（30%）2. 设计实用性：设计的物品是否满足用户需求，具有实用性。

（20%）3. 设计构成原则的运用：设计过程中是否恰当地运用了统一性、对比性、平衡性等原则。

（20%）4. 文字说明：文字说明是否清晰明了，准确表达了设计思路与创意。

（10%）5. 设计表现力：效果图的表现是否精美，能吸引人眼球。

（20%）六、时间安排1. 第X周至第X周：确定设计对象与收集灵感。

2. 第X周至第X周：完成设计草图。

3. 第X周至第X周：制作效果图与撰写文字说明。

4. 第X周至第X周：提交作业并准备答辩。

七、作业成果本次作业的成果应包括设计草图、效果图及文字说明。

设计草图应清晰地展示设计的初步构思，效果图应精美并具有吸引力，文字说明应简洁明了地阐述设计思路与创意来源。