大班科学活动教案《沉与浮的秘密》

2024大班科学活动教案《沉与浮的秘密》一、教学目标让幼儿通过实验观察，了解物体沉浮的现象，并能够用语言简单描述观察的过程和结果。

培养幼儿的观察、分析和表达能力，激发对科学探索的兴趣。

培养幼儿关爱环境、珍惜资源的情感。

二、教学重点和难点重点：通过实验观察，让幼儿感知物体沉浮的现象，并用语言描述。

难点：如何引导幼儿分析实验结果，理解沉浮的原理。

三、教学过程导入环节（5分钟）故事导入：教师讲述一艘载满货物的大船沉入海底的故事，引发幼儿思考：为什么船会沉下去？带着问题进入活动。

实验操作：教师出示一个装满水的大盆，将一个空瓶子放入水中，让幼儿观察瓶子沉下去的现象。

观察与描述（10分钟）教师引导幼儿观察实验过程，并用自己的语言描述观察到的现象。

如：“我看到的空瓶子放入水中后，它就沉下去了。

”教师鼓励幼儿表达自己的看法和感受，并给予肯定和引导。

如：“很好，你很认真观察了实验过程。

那还有没有什么新的发现？”分析与归纳（10分钟）教师通过提问，引导幼儿分析实验结果，理解物体沉浮的原因。

如：“为什么瓶子会沉下去？是什么力量让它沉下去的？”教师总结归纳：因为瓶子的重量比水的浮力要大，所以瓶子会沉下去。

同样地，如果物体的重量大于水的浮力，物体会沉下去；如果物体的重量小于水的浮力，物体会浮在水面上。

拓展与运用（10分钟）教师提供各种材料（如石头、泡沫板、纸船等），让幼儿自由选择材料进行实验，观察不同物体在水中的沉浮状态。

教师引导幼儿拓展思维，将所学的知识运用到生活中去。

如：“我们可以在水中放一些大石头，让小船漂浮起来；我们也可以用泡沫板制作简易船。

”总结与回顾（5分钟）教师总结活动内容，回顾实验过程和所学知识。

如：“今天我们通过实验观察了物体沉浮的现象，理解了沉浮的原理，并学会了用自己的语言描述观察的过程和结果。

”教师鼓励幼儿在生活中多观察、多发现、多思考，培养科学探索的精神。

如：“生活中还有很多有趣的科学现象等待我们去发现和探索。

大班科学公开课教案《沉与浮》含反思（精选9篇）大班科学公开课教案《沉与浮》含反思篇1活动目标：1、观察水果在水中的沉浮现象，对沉浮现象感兴趣。

2、认识沉↓与浮↑的标记，学说单词沉、浮。

活动准备：常见的水果若干贴有标记的箩筐塑料杯两个。

活动过程：1、激发兴趣（1）出示水果，幼儿辨认名称。

（2）设疑：如果把水果宝宝放到水里，会发生什么事情？2、实验观察（1）介绍材料：两个装满清水的塑料杯、贴有标记的箩筐（2）重点介绍沉↓与浮↑的标记。

（3）实验观察：将某种水果切一块下来放到杯子里，幼儿观察水果去哪里了。

（4）教师小结并引导幼儿学说单词沉、浮。

3、水果分家（1）出示有标记的箩筐，教师介绍规则。

（2）引导幼儿根据水果的沉浮现象将水果放在不同的箩筐。

活动反思：研究了一些时间的水果，作为科学活动今天还是第一次。

为了便于每个孩子都能看清楚，我将座位安排成半圆形。

在实验过程中，我利用两个透明的水杯，分别展示沉与浮的实验迹象，因此也让幼儿大饱眼福，对探索性的实验操作也相当的感兴趣。

其中，我还渗透了让孩子们学说“浮起来”、“沉下去”，并通过利用肢体动作的展示加深对沉与浮的理解。

在最后的分享环节中，孩子们也是吃的乐此不疲。

整个活动下来，我觉得水果的品种上还可以增加一点，第二，条件允许的情况下建议让幼儿自己动手操作实验。

大班科学公开课教案《沉与浮》含反思篇2活动目标1．通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。

2．培养幼儿小心、细致的学习习惯。

3. 培养幼儿喜欢做动手操作的活动，对做科学小实验产生浓厚兴趣。

4. 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5. 发展幼儿手部动作的灵活性。

教学重点、难点教学重点：培养幼儿细心观察能力，喜欢动手做科学小实验，知道鸡蛋在盐水中会浮起来。

教学难点：培养幼儿多观察善思考，勤动脑的学习习惯，具有一定的探索精神和合作能力。

活动准备鸡蛋、盐、水、课件活动过程一.活动导入1.师问：你们知道什么东西能在水里浮起来吗？（幼儿回答各种答案）2.请幼儿在准备好装满清水的透明小鱼缸里放进准备好的物品（如：积木、锁子、苹果、石块、鸡蛋等），观察哪些物品在水里浮？哪些物品在水里沉？二.教学过程1.“我是魔术师”老师神秘告诉幼儿能让鸡蛋会“游泳”，让它在水里浮起来，淡水中加入食盐（幼儿不知情），边加边搅拌，鸡蛋慢慢的浮起来了。

大班沉与浮的优秀教案大班沉与浮的优秀教案（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的大班沉与浮的优秀教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班沉与浮的优秀教案1活动目标：1、引导幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手探索，体验物体沉浮现象。

2、初步了解物体的沉浮现象，能够根据沉浮现象将物体进行分类。

3、通过活动提高幼儿的团结协助能力，渗透环境保护意识。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备：各种操作材料：水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。

活动过程：1、故事导入：老师这里有一副美丽的图画，（出示图画）叙述，在蔚蓝的大海里生活着好多各种各样漂亮的鱼，有些鱼在大海里游得多开心呀！可是有一天，这些小鱼都伤心地哭起来了，这是为什么呢？原来，有一些游客来游玩，把好多废旧垃圾丢到了水里。

这些垃圾严重污染了水里的环境，使小鱼生命受到了威胁。

2、"你们想知道人们扔到水里的都是些什么吗？小朋友，让我们一起来看一看吧！"你们认识这些都是什么物品吗？（展示桌子上的物品，引导幼儿认一认，说一说）3、师：环境遭到破坏，小鱼们的生命安全受到严重的威胁，小朋友你们想帮助这些小鱼吗？那我们今天就赶紧组织一批打捞队，去帮助小鱼把水里的垃圾打捞上来好吗？4、可是，这些垃圾有的漂浮在水面上，有的沉入到了水底，所以我们一定要把打捞队分成两队才行，一队去打捞浮在水面的垃圾，一队去打捞水底的垃圾。

你们说好吗？5、猜测活动，师：小朋友，那你们知道哪些物品会沉到水底，哪些物品又会浮到水面上来吗？（教师操作演示，引导幼儿观察）6、操作活动师：请你来试一试，看结果和自己想的是不是一样？（教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，提高幼儿的自主探究、动手动脑的能力，培养幼儿的合作精神。

《沉与浮》大班科学教案（精选16篇）《沉与浮》大班篇1活动目标目标一：对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案目标二：初步了解物体的沉浮现象目标三：培养幼儿的团结协作能力目标四：在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象目标五：能大胆、清楚地表达自己的见解，体验沉浮教学重点、难点教学重点：了解物体的沉浮现象教学难点：把下沉的浮起来，把浮起的沉下去活动准备大水盆6个，篮子12个，纸、干木块、石子、钉子、塑料杯子、树叶、乒乓球、实心球、硬币若干活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节）一：请小朋友们猜一猜，这些东西哪些会浮起来，哪些会沉下去。

（设置悬念，引发幼儿好奇心）二：操作，请小朋友们把桌上的东西放在水盆里，看看结果和自己想的是否一样三：请小朋友们把沉与浮的物体分别放在两个篮子里，然后告诉别组的小朋友和老师，哪些下沉了，哪些是浮着的。

（纸、干木块、塑料杯子、树叶、乒乓球是浮着的，石子、钉子、实心球、硬币是沉下去的）四：为什么有的沉下去了，有的却浮起来了呢？五：请小朋友们利用篮子里的东西互相想一想怎样才能把浮起的沉下去，把沉下去的东西浮起来（把纸用石子压住，把硬币放在塑料杯里……….）六：请小朋友们回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪些会浮上水面.“沉与浮”这个活动设计来源于幼儿的一个突然发现。

活动紧密围绕“沉浮”这个有趣现象而展开满足幼儿的好奇心引发探索欲望。

本次活动始终以幼儿为主体，让幼儿运用已有的经验对物体的沉浮进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，在此基础上让幼儿玩一玩来验证自己的猜想，探究物体沉与浮的原因，获取与物体沉浮相关的知识经验，并通过自己的动手操作，改变物体的沉浮。

在本次活动中，我为幼儿提供了丰富的材料，为幼儿发展开渠。

沉与浮大班科学教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《沉与浮》幼儿园大班科学活动教案（通用5篇）《沉与浮》幼儿园大班科学活动教案篇1设计思路：大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、积木等）在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。

而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。

大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。

操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。

活动目标：1、知识：感知物体在水中的沉浮现象,会用简单的图标（↑↓）来记录物体的上浮和下沉。

2、技能：能与同伴沟通、交流与合作,按照老师的提示来探索调节物体沉浮的方法。

3、情感：乐意参加探索沉与浮的小实验，初步形成对科学活动的兴趣。

活动重点：（1）感知物体在水中的沉浮现象。

（2）学会用简单的图标（↑↓）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。

活动难点：探索调节物体沉浮的方法。

活动准备：1、每组一个量杯，量杯里装满水，擦手毛巾人手一条。

2、每组空矿泉水瓶一个、橡皮泥、钥匙、积木、木片等小物品。

3、每人一张记录纸，一只笔。

活动过程：一、认识实验材料师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀。

幼：是钥匙、小木块、泡沫球二、实验:沉与浮1、教师示范：教师取一块泡沫球请幼儿来猜猜:这块泡沫球放在水里会怎么样?2、实验钥匙，积木，把实验的结果记在记录纸上。

3、老师今天还准备了好多东西（刻刀、小木板、剪刀、彩笔），它们是浮上来还是沉下去呢，和我们猜想的一样吗？老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。

试好后把实验结果记录在记录单。

3、根据记录单对两种结果进行对比，大家集中交流。

总结：通过实验我们知道浮上来的东西有小木板、彩笔,在记录单上用（↑）表示，沉下去的东西有刻刀、剪刀在记录单上用（↓）。

大班科学教案《沉与浮的秘密》教学目标1.了解物体的沉浮原理；2.掌握如何判断物体的浮力大小；3.学会运用浮力与重力的关系解决实际问题；4.提高学生的观察能力和实验操作能力。

教学重点1.物体的浮力与重力的关系；2.浮力的大小与物体的密度、体积有关；3.物体沉浮的判断方法。

教学难点1.掌握浮力与重力之间的平衡关系；2.学生需要透彻理解物体沉浮的原理。

教学内容1. 导入环节老师可以选用图片或者视频引入本次教学内容，激发学生对沉浮实验的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解1.浮力的概念浮力是一个物体在液体或气体中受到的向上的推力，是因为周围液体或气体的压力大于物体自身的重力所造成的。

2.浮力的大小浮力的大小与物体的密度、体积有关。

以下是公式：$$F_b=\\rho gV$$其中，F b代表浮力大小，$\\rho$代表液体或气体的密度，g代表重力加速度，V代表物体所受到的液体或气体体积。

3.物体的沉浮状态判断方法当物体所受浮力大于其重力时，物体会浮在液体或气体表面上；当物体所受浮力等于其重力时，物体会停留在液体或气体中的一定位置；当物体所受浮力小于其重力时，物体会沉到液体或气体底部。

3. 实验演示老师可以在教室里设置一个小水池，并准备好一些材料，如木头、钢铁、海绵等等。

然后依次请同学来试验判断不同材料的沉浮状态，通过实验来深刻理解沉浮原理，并逐渐掌握浮力与重力之间的平衡关系。

4. 师生互动在实验过程中，老师可以与学生进行反复对话，引导学生反思、总结，以此加深学生对沉浮原理及实验操作的理解。

5. 探究拓展为了增强学生的沉浮知识，老师可以在网课平台或者课后作业安排一些小任务，例如让学生收集更多的物体的沉浮研究，或者让学生发散思维，设计关于沉浮的探究课题。

教学评估在教学的过程中，老师可以通过观察、提问等方式评估学生的学习成果，并及时纠正学生的错误认识，及时调整教学策略。

教学反思在教学后，老师需要进行回顾评估，以总结本次教学的得与失，不断提升自己的教学能力。

大班科学活动教案《沉与浮的秘密》教案名称：沉与浮的秘密适用年级：大班（3-4岁）教学目标：1.了解沉与浮的概念。

2.观察并描述不同物体的浮力。

3.通过实验探索不同因素对物体浮沉的影响。

教学准备：1.实验用容器2.不同材质的物体，例如：纸片、塑料球、橡皮泥等。

3.一碗水教学过程：引入活动：1.教师与学生一起观察容器中的水，引导学生提出问题：“为什么纸片会沉下去，而橡皮泥会浮起来？”2.回顾之前学习的关于浮与沉的知识，引导学生回忆。

观察与描述：1.介绍实验用的容器和不同材质的物体给学生。

2.请学生一个一个地将物体放在容器里，观察并描述物体的浮力。

例如，是否会浮起来，是否会沉下去。

3.鼓励学生用手触摸物体，通过触感来进一步了解物体的浮力。

实验探索：1.提出问题：“为什么有些物体会浮起来，有些会沉下去？”2.给学生不同材质的物体，让他们猜测物体是否会浮起来或沉下去。

3.让学生分别将物体一个一个地放入容器中，并观察结果。

4.引导学生总结发现，探讨不同因素对物体浮沉的影响。

例如，物体的材质、形状和大小。

总结：1.回顾学生在观察和实验中的发现，并总结不同因素对物体浮沉的影响。

2.提出新的问题，例如：“为什么有些物体会浮在水面上，而有些物体会沉入水底？”鼓励学生提出自己的想法和猜测。

延伸活动：1.让学生自由探索不同材质的物体的浮力，了解更多关于浮与沉的知识。

2.让学生设计自己的浮沉实验，观察和描述实验结果。

教学反思：1.本教案通过观察和实验的方式引导学生探索沉与浮的秘密，提高了学生观察和描述的能力。

2.在活动过程中，教师要充分引导学生思考，并鼓励他们提出问题和猜测，促进学生自主学习。

大班科学活动教案《沉与浮的秘密》教学目标：1.了解物体的密度与沉浮的关系。

2.观察和实验，探究不同材料的沉浮性质。

3.培养学生的观察和实验技能。

教学重点：通过实验观察，探究物体的密度与沉浮的关系。

教学难点：通过实验观察和实践操作，发现物体的沉浮性质与密度的关系。

教学准备：材料：水槽、不同材质的物体（金属、塑料、木头等）、水桶、投影仪。

方法：课堂讲授、观察实验。

过程：一、导入（10分钟）1.放映有关物体沉浮的视频，激发学生的兴趣。

2.和学生们一起探讨以下问题：为什么有些东西会沉下去，有些东西则能浮在水面上？有什么因素影响沉浮？二、实验探究（30分钟）1.教师出示不同材质的物体（金属、塑料、木头等），然后将这些物体放入水槽中观察。

2.让学生观察不同物体在水中的表现，找出它们之间的共同特点和不同点。

3.学生根据观察结果，思考为什么有些物体会沉下去，有些物体会浮在水面上。

4.学生进行实验，将不同材质的物体逐一放入水桶中，观察其沉浮性质。

5.学生总结实验结果，将实验中观察到的现象和结论填写在实验记录表中。

三、讲解与总结（15分钟）1.学生展示实验结果，教师引导学生分析实验数据，总结不同材料的沉浮性质。

2.教师讲解密度的概念，并与学生共同探讨密度与沉浮的关系。

3.通过投影仪展示一些密度不同的物体，让学生分析其沉浮性质。

4.教师指导学生将实验结果归纳为“密度大于水的物体会沉下去，密度小于水的物体会浮起来”的结论。

四、拓展应用（15分钟）1.教师出示一些日常生活中常见的物体，让学生预测它们的沉浮性质，并进行实验验证。

2.学生分组进行小实验，探究其他液体中物体的沉浮性质。

3.学生将实验结果进行整理分析，进一步总结密度与沉浮的关系。

五、课堂小结（10分钟）1.教师对全堂课进行总结，强调密度与沉浮的关系。

2.教师鼓励学生多进行实践操作，培养观察和实验技能。

3.教师布置作业：让学生回家找一些日常生活中的物体，观察和总结它们的沉浮性质，并写下自己的思考。

大班科学沉与浮教案优质6篇教案可以帮助教师更好地调整教学节奏和内容，提高教学的适应性和灵活性，制定完善的教案有助于教师更好地掌握学科知识和教学要点，以下是作者精心为您推荐的大班科学沉与浮教案优质6篇，供大家参考。

大班科学沉与浮教案篇1【活动目标】1.积极探索，发现不倒翁不倒的秘密。

2.愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。

【探究要点】不倒翁的身体的里的物品如何放置。

【活动准备】玩具不倒翁，各种圆底的材料，橡皮泥，“不倒翁”的歌曲录音，图式。

【活动过程】一、两个现象1.提问：今天有一位客人要到我们这儿来表演，我们一起来看看它是谁。

教师展示不倒翁的玩法。

2.提问：为什么它叫“不倒翁”呢?幼儿通过观察自由讲述。

小结：原来它不会倒下。

推它倒下，它又会站起来，停下来是直直的。

3.提问：不倒翁为什么不会倒下，倒下又会站起来呢?通过观察得出不倒翁的底部是圆的;通过猜测和验证得出不倒翁的身体里是有物品的。

结合图式讲解。

二、探索秘密1.幼儿探索、操作，尝试做一个成功的不倒翁。

2.分享交流。

(1)幼儿讲述自己的发现。

(2)幼儿介绍成功的经验，以及比较成功的不倒翁与没有成功的不倒翁之间的区别。

贴上图式，得出结论：橡皮泥要固定，并且固定在不倒翁的底部。

3.幼儿再次操作。

幼儿操作，教师巡回观察，并加以指导。

4.分享交流。

通过观察，发现不倒翁大小是不一样的，它们需要的橡皮泥也是不一样的。

得出结论：不倒翁大小决定了橡皮泥的多少。

教师借助网络图对不倒翁的特征进行总结：一个成功的不倒翁的底部是圆圆的、滑滑的，里面还要有物品，物品要固定在不倒翁的底部，物品的多少根据不倒翁的大小来选择。

三、延伸收集各种材料，请幼儿回去自己制作一个不倒翁。

大班科学沉与浮教案篇2【活动目标】1、引导幼儿初步感知蚯蚓的外形特征，学习简单的记录。

2、初步了解蚯蚓的生活习性及用途。

3、培养幼儿细致观察的习惯，体验发现的乐趣，产生探究的欲望，萌发爱护蚯蚓的情感。