2014河池教师招聘考试面试技巧

河池人才网：2014年河池事业单位招聘1046人事业单位考试内容| 事业单位面试真题及解析一、公开招聘基本条件公开招聘的人员必须同时具备以下基本条件：(一)具有正常履行职责的身体条件;(二)具有符合岗位要求的工作能力;(三)符合招聘岗位所要求的年龄条件;二、公开招聘范围和对象(一)凡符合招聘岗位要求的专业、学历及其他资格条件的人员均可报名应聘。

(二)报考高中、中专学历岗位的报考人员，其生源地或常住户口必须为招聘单位所在的县(市、区)。

(三)2014年安排一定比例招聘计划定向招聘在河池服务期满或服务时间满2年以上、考核称职(合格)的“服务基层项目”人员、“随军家属”、“退役士兵”。

“服务基层项目”人员具体包括“选聘高校毕业生到村任职工作(含城区和街道党建工作组织员)”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”等项目人员(以下简称“服务基层项目”人员)。

“随军家属”是指经部队批准同意随军的军人家属。

“退役士兵”是指退出现役的军人。

曾是“服务基层项目”人员、“随军家属”、“退役士兵”，已被录(聘)用为公务员、事业单位工作人员的，不能报考定向招聘“服务基层项目”人员、“随军家属”、“退役士兵”的岗位。

(四)非普通高等学历教育的其他国民教育形式(如自学考试、成人教育、网络教育、夜大、电大等)毕业生，2014年4月18日前取得毕业证、符合岗位资格条件的，可以报考。

(五)报考乡镇卫生院岗位的，按桂人社发〔2011〕136号文件精神，实行新的用人机制，即实行“定编定岗不定人”，统一纳入岗位管理制度和全员聘用制度管理。

(六)年龄要求：18周岁以上、35周岁以下(1979年4月18日至1996年4月18日期间出生);报考乡镇岗位人员，报考年龄可以适当放宽到40周岁(1974年4月18日以后出生);具有中级以上技术职称或技师以上资格、硕士研究生以上和中级职称、技师以上人员，报考年龄可以适当放宽到45周岁(1969年4月18日以后出生);报考定向招聘“服务基层项目人员”、“随军家属”、“退役士兵”职位人员，报考年龄可适当放宽。

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进入面试范围人选提供的报名申请材料具体包括以下材料复印件：本人有效居民身份证、毕业证和学位证、报名登记表、户口簿、所在单位出具的同意报考证明(加盖公章)以及报考岗位所要求的其他资格条件的证明材料等。

2014河池教师招聘练习题：1.人对同一个目的同时产生两种对立的动机是( )。

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突2.根据人对问题思考的速度的差异，卡根等将认知风格类型划分为：( )A.场独立性与场依存性B.冲动型与沉思型C.同时性与继时性D.整体加工与部分加工3.现代学校的基本特征之一是( )。

A.具有宗教性B.以文法学校和修辞学校为主C.基础教育是义务的D.缺乏系统性和连贯性4.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( )。

A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础5.我国学校教育产生于奴隶社会早期的原因是( )。

A.生产力发展B.文字产生C.人口增多D.国家建立6.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。

A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能7.我国学校教育层次包括( )。

A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育8.“谈梅生津”是第一信号系统引起的条件反射。

（判断题）9.优化学校德育的校外环境就是要加强学校与家庭的配合。

（判断题）10.想象是对客观现实的反应，是一种特殊形式的表象。

（判断题）本文来自中公广西教师网（/）。

2014广西河池教师招聘面试内容相关推荐：2014广西教师招聘面试辅导课程丨2014广西教师招聘面试成绩查询汇总2014广西河池教师招聘面试方式面试采取说课+答辩或者说课+实践技能操作的方式进行。

面试分值面试成绩满分为100分，面试成绩60分为合格，面试成绩未达到60分者，不得确定为考察人选。

面试组织管理面试严格实行考官、考生双抽签制度，即面试当天考官抽签确定考场，考生抽签确定参加面试的顺序。

面试期间，对面试考官和考生实行封闭管理。

严禁携带手机等通讯工具进入面试考场。

招聘单位不得向面试考官提供考生的个人信息。

考官按考生面试序号给予评分。

考生面试时不得向考官透露本人姓名、籍贯、毕业院校、工作单位、父母情况等个人信息。

凡透露本人姓名的，面试成绩按零分处理，其余酌情按扣3—5分处理。

面试成绩应在面试结束当天公布。

2014广西河池教师招聘面试练习题：1.按满足需要的对象划分，可以把需要划分为精神需要和( )。

A.物质需要B.生理需要C.社会需要D.成长需要2.青春期开始发展形成的自我是( )。

A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.理想自我3.在正式群体中，( )起主导作用。

A.行为因素B.情感成分C.成熟成分D.认知成分4.人际关系由( )组成。

A.认知B.情感C.行为D.意志5.马斯洛把人的需要分成( )两种类型。

A.匮乏性需要B.成长需要C.自我实现的需要D.审美需要6.人格是一个复杂的系统结构，包括( )几个方面。

A.性格B.气质C.自我调控系统D.能力7.下面关于教育目的的说法正确的有( )A.教育目的规定着人才的质量和规格B.是一切教育工作的出发点C.教育目的也就是教育方针D.有广义和狭义之分8.从众就是服从。

（判断题）9.知识是心理水平的概括，技能是活动方式的概括，能力认知经验的概括。

（判断题）10.弗洛伊德认为本我遵循现实原则，自我遵循快乐原则，超我遵循道德原则。

（判断题）本文来自中公广西教师网（/）。

2014年教师面试题教师面试是评估教师专业能力和素养的重要环节。

为了帮助面试者更好地了解2014年教师面试题的要求和内容，在本文中，将介绍一些常见的教师面试题，并提供相应的思路和答题技巧。

一、教育教学理念和方法1. 请谈谈您的教育教学理念是什么？如何回答：教育教学理念是指个人对教育和教学的核心价值观和观念体系。

回答该问题时，可以从对学生的定位、教学目标的设定、教学方法和手段的选择以及对教育的期望等方面来谈自己的教育教学理念。

2. 您如何根据学生的个体差异来开展教学？如何回答：教育是因材施教的过程，了解学生的个体差异，并根据不同的学生制定相应的教学策略非常重要。

在回答该问题时，可以分享一些个人的经验和做法，如使用多元化的教学方法、个别化辅导和关注每个学生的发展等。

二、教师专业知识和能力1. 您如何评价自己的学科知识和专业能力？如何回答：面试者需要用具体的例子和证据来说明自己在学科知识和专业能力上的优势。

可以提及自己的学习经历、教学经验、研究成果、参与培训等方面。

2. 您如何通过教学活动来培养学生的创新思维和实践能力？如何回答：培养学生的创新思维和实践能力是教师的重要任务之一。

在回答该问题时，可以提及如何设计启发性的教学活动，引导学生提出问题和解决问题的方法，培养学生的学科思维和实践能力。

三、班级管理和教育教学改革1. 您如何建立和谐的班级氛围？如何回答：建立和谐的班级氛围需要教师的耐心和智慧。

可以提及倾听学生的意见和需求，关注学生的情感和心理健康，培养良好的班级文化和团队建设。

2. 您认为教育教学改革的重点是什么？如何回答：教育教学改革是时代的需求，教师应不断学习和适应变化。

可以提及课程改革、教学方法改革、评价体系改革等方面的内容。

四、教师职业发展和自我提升1. 请谈谈您对教师职业发展的规划和期望。

如何回答：教师职业发展是教师个人的长远目标，能够体现自己对教育事业的热爱和追求。

在回答该问题时，可以提及自己的短期和长期发展规划，如参与培训、参加教育研讨会、攻读硕士或博士学位等。

2014年安徽中小学教师资格：语文面试通关十招中公安徽教师招聘网是安徽教师招聘第一门户网站，提供中小学教师招聘信息、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过教师招聘考试。

1.作为老师，信心和责任心是第一位的。

记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。

相信自己，别人才能相信你。

2.出场要有精气神，在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。

注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言，考官都希望能够看到一个充满激情与活力的未来教师。

用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。

考官都希望能够看到一个充满激情与活力的未来教师。

3.讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。

普通话标准一点。

讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。

这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。

语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。

4.一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。

5.要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

6.不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。

要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。

要面带微笑，不要太严肃。

7.要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。

(如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书)，最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。

试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。

8.试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。

乘华图翅膀 圆教师梦想2014安徽教师招考面试资料 面试技巧 说课文章来源：华图教研中心一、安徽教师招聘面试：说课思路引导说课的内容是一节课的教学设想，它包括说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程以及说板书设计等，同时考查考生的教学基本功、语言表达能力等综合素质。

由于幼儿园教学中活动的重要地位，因此幼儿园教师的说课和中小学教师的说课略有不同，其包括说活动教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程以及活动延伸。

更多安徽教师招聘面试历年真题、面试流程、面试内容、面试形式、说课稿、试讲稿等海量教师招聘面试备考资料请关注【安徽华图教师网】/ 安徽教师招聘面试：中小学说课：一、说教材 教材的地位及作用分析得准确，教学内容把握的准确。

二、说学情 １、学生状况分析准确。

２、采取对策恰当。

三、说教法 １、教学方法及选择的依据恰当。

２、教学方法灵活、实用，符合新课改理念。

四、说学法 学生在教师的指导下采用的学习方法，有效学习五、说教学过程 １、新课导入自然、新颖。

２、新课讲解透彻。

３、演示实验正确、科学。

４、反馈练习恰当。

５、归纳总结简要、明确。

６、板书设计精当。

六、说板书设计 整节课的重点形成一个清晰的框架并呈现安徽教师招聘面试：幼儿园说课：一、说活动教材 同上二、说幼儿情况 同上三、说活动方法 活动方法要符合幼儿特点、符合课型特点、符合发展指南的要求四、说活动准备 活动前的物质准备、经验准备五、说活动过程 同上（注：幼儿园教学中可没有板书）六、说活动延伸 对课堂上的活动进行有效地拓展、强化二、安徽教师招聘面试：说课内容说课的内容包括：说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程以及说板书设计等六个方面。

1. 说教材说课，首先教者要说明自己对教材的理解，因为对教材理解透彻，才能制定出较完满的教学方案。

教材简析。

在认真阅读教材的基础上，说明教材的地位、作用以及本节课主要讲授的内容。

2. 说学情分析课程标准（幼儿园：《3到6岁儿童学习与发展指南》）和教材，在于把握教学目标和内容。

2014年安徽教师招聘统考面试-试讲全攻略文章来源：华图教研中心安徽教师招聘笔试成绩公布后，面试入围的广大考生朋友们将开始准备安徽教师招聘面试，面试中，“试讲”与“说课”形影不离，成为教学教研、评估教师基本素质和展示教师教学才华的重要途径之一。

根据安徽教师招聘考试历年面试形式，安徽华图初步预计今年安徽教师招聘考试面试形式依然和往年一样，以试讲上课、说课为主。

如何让自己的试讲在教师招聘面试中更加惟妙惟肖，获得考官们的认可呢？这是广大考生特别关注的问题。

下面来说一下能让试讲锦上添花的几个方面。

更多安徽教师招聘统考面试备考资料（历年面试真题、历年入围分数线、面试方式汇总、试讲上课、说课稿模板、面试培训课程等）更多教师考试相关资讯，请登录【安徽华图教师网】/1.安徽教师招聘面试：导入技巧俗话说：好的开端是成功的一半。

那么好的课堂导人对于讲好一节课也是非常重要的。

好的导人，可以激活学生求知的欲望，引起学生对新知学习的兴趣，可以架起新旧知识间的桥梁，可以启迪学生思维，学会思考问题的方法。

可以唤起学生的情感，在积极参与新知学习活动中感受学习的快乐。

导入的方法有很多：可以通过复习前面所学习的知识进行，可以观察现象、讲故事等其他相关联的事情进行，这个没有什么特定的规定。

导入要达到的效果是让学生的思维活跃起来，更快地集中、过渡到要学习的新知识点上。

一些考生在试讲过程中，能注意到使用导人这一个环节，但却为了“导人”而导人，使得导入过程流于形式，失去了它本来的作用，甚至会因为导入过长，使本节课的重难点不突出，结果适得其反。

导入时要注意应根据不同的学科知识、不同教学对象的特征进行设计，导入不能过长，要做到过度自然，一定要避免牵强附会。

2.安徽教师招聘面试：各知识点间的过渡一般情况物理课都会讲多于一个的内容或知识点，这些内容和知识点有些是有紧密联系的，而有些却并没有多少联系，那么要在一节课堂中讲授几个联系不是很紧密的知识点，这之间的过渡就是非常重要的。

教师招聘面试技巧
教师招聘面试技巧是指在教师面试过程中，应该注意和运用的一些技
巧和方法。

一个成功的教师招聘面试，不仅仅取决于个人的素质和能力，
也需要面试者运用一些有效的面试技巧才能在竞争激烈的面试中脱颖而出。

以下是一些关键的教师招聘面试技巧。

1.提前准备：在面试之前，应该对学校和职位有所了解。

研究学校的
教学理念、课程设置和特点，以及职位的要求和人员背景。

这将有助于你
在面试过程中提供有针对性的回答和表达你的兴趣。

2.细心分析问题：在面试过程中，试图理解和分析问题的目的非常重要。

在回答问题之前，可以先花一些时间理解问题的意义和背景，然后给
出结构化和清晰的回答。

避免模棱两可或是没有重点的回答。

3.举例说明：为了支持你的回答，可以利用具体的例子或是个人经验。

这不仅可以使你的回答更有说服力，而且可以展现你的能力和经验。

通过
举例可以具象化表达，增加面试官对你的印象。

4.显示充足的自信：在面试中，展示自信是非常重要的。

面试官希望
看到一个自信、有能力并且具备领导能力的教师。

正确的姿势、自信的语
调和坚定的表达都可以帮助你在面试中给出积极的第一印象。

6.处理不确定性：在面试过程中，面试官可能会提出一些挑战性的问
题或是突然出现的情况。

在这种情况下，不要惊慌失措，保持冷静并尝试
最佳的回答。

处理不确定性的能力也是一个重要的素质。

教师招聘考试面试常见问题及回答技巧教师招聘考试是任教岗位选拔的重要环节，面试是对应聘者进行综合素质评估的重要手段。

在面试中，考官往往会问一些常见的问题来了解应聘者的教学经验、教育观念和个人素质。

为了帮助大家更好地准备面试，本文将列举并解答教师招聘考试面试中常见的问题，同时分享一些回答技巧。

1. "为什么选择从事教师这个职业？"这是考官常常会问到的问题。

回答时，应聘者可以表达自己对于教育事业的热爱和责任感。

可以提到自己小时候受到激励的教师，以及在教育工作中所获得的成就感和乐趣。

2. "你认为一个好的教师应具备哪些品质？"考官希望了解应聘者对于优秀教师的理解。

回答时，可以提到敬业、热情、耐心、责任心、创新能力和与学生保持良好沟通等优秀品质。

同时，可以结合实际经验分享一些自己作为教师秉持的理念和行为。

3. "你如何处理学生之间的矛盾和纠纷？"这个问题考察的是应聘者的冲突解决能力和人际沟通能力。

回答时，可以提到倾听学生的不同观点，了解事情的来龙去脉，并以公正和客观的立场进行合理引导。

同时，可以强调积极的沟通方式来解决矛盾，如鼓励双方提出解决方案、引导学生通过对话解决问题等。

4. "你在课堂上遇到过的最大挑战是什么？你是如何应对的？"这个问题考察的是应聘者面对困难和挑战时的应变能力。

回答时，可以选择一个具体的案例，描述挑战及其解决方案，并强调自己的专业知识和应对能力。

同时，可以结合实际经验分享一些应对困难的策略和成果。

5. "你有什么特别的教学方法或创新实践？"这个问题考察的是应聘者的创新能力和对教学的独特见解。

回答时，可以提到自己在教学中尝试过的创新方法，并结合实际案例阐述其效果和收获。

同时，可以强调自己持续学习和不断改进的态度。

6. "如果你成为本校的教师，你打算如何与家长配合？"这个问题考察的是应聘者与家长合作和沟通的能力。

2014年招教考试经典面试试题及答题思路分析一相关推荐：教师招聘考试题库 2014辽宁教师招聘最新招考咨询1、谈谈你的优点和缺点。

【思路点拨】这个问题主要考察考生对人才的基本素质的正确认识以及能否全面、客观地评价自己。

从考生对这个问题的回答上考官还能看出考生是否自信(或者自傲、自卑)。

考生回答时除了注意上面三个要点外，还应注意以下几点：(1)尽管这是你的主观评价，受个人自信程度、价值取向等影响很大，也就是说你所描述的优、缺点与实际情况可能不符，但你的陈述在一定程度上会影响考官对你能力的判断。

例如考生谦虚地说自己语文表达能力尚需完善，那么尽管你实际在面试中语言流畅、结构清晰、层次分明，且能够充分利用非言语符号，但考官下结论时多多少少会受到考生自己否定性结论的影响。

(2)作为一个“社会人”，考生实际具有的优点是很多的，如：勤奋学习、集体观念强、善于分析问题、人际沟通能力，甚至连听母亲的话、对爱情忠贞也是优点。

但考生一定要突出重点，非常出色的特质和与报考职位相关的优点。

若考生反复强调的优点其实很一般，就会适得其反了，同样谈缺点也应从这两点出发。

2、某县某乡长长期拖欠教师工资，大大影响了教师的工作积极性，现有部分教职工来县集体上访，要求解决拖欠的工资，如果领导安排你去处理这件事，你打算怎样做？【思路点拨】搞好接待，稳定情绪；调查研究，了解情况；提出解决方案；帮助解决实际困难。

3、富兰克林—罗斯福是美国历史上唯一破例连任总统四次的人。

他有一名风靡全球的名言：“我们唯一必须害怕的就是害怕本身。

”请联系实际予以评说。

【思路点拨】干部要有进取心和坚强的意志；分析罗斯福执政背景；发挥主观能动性的作用及尊重客观规律的重要性；分析领导者的思想品质；树立忧患意识；联系实际进行分析。

4、在工作中，假如遇到主要领导对你工作不支持，该怎么办？【思路点拨】冷静对待，首先从自己身上找原因；调查研究，找出症结所在；若属自己工作失误，应及时调整工作思路；若是主要领导失误，应讲明情况，求得支持；若遇特殊情况，可及时向领导反映。