幼儿园中班优质数学教案《听音记数》

幼儿园中班数学精品教案听声音数糖果一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《听声音数糖果》章节。

详细内容包括：引导幼儿通过听声音的方式，对糖果进行数量认知；学习使用数字110进行计数；理解数量多少的概念。

二、教学目标1. 能够听懂并按照指令完成糖果数量的判断和计数。

2. 能够熟练使用数字110进行糖果的计数，并理解数量多少的概念。

3. 培养幼儿的观察力、注意力和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：数字110的熟练运用，对数量多少的理解。

重点：通过听声音的方式，培养幼儿的数感能力。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、录音带、糖果模型、数字卡片、PPT。

2. 学具：每组一套糖果模型、数字卡片、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示糖果图片，引导幼儿观察并说出自己喜欢的糖果。

随后播放录音，让幼儿听糖果掉落的声音，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示糖果模型，让幼儿听声音，判断糖果的数量。

教师示范如何使用数字卡片进行计数，并讲解数量多少的概念。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行糖果数量判断和计数练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

六、板书设计1. 《听声音数糖果》2. 内容：数字110糖果数量判断糖果计数方法七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，收集10个左右的糖果，让幼儿听声音判断糖果数量，并用数字卡片进行计数。

2. 答案：根据实际收集的糖果数量进行填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，及时调整教学方法和进度。

2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中多让幼儿进行数字认知和数量判断，如：购物时让幼儿帮忙计算数量等。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 例题讲解的步骤和方式。

4. 作业设计的实践性和答案的灵活性。

5. 课后反思及拓展延伸的实际应用。

详细补充和说明：一、教学难点与重点解析教学难点与重点的确定是教学设计中的核心。

数学教案：听音数数一、教学目标：1. 让学生通过听音数数的活动，提高对数字的敏感度和反应能力。

2. 培养学生听、说、做的协调能力，增强数学学习的兴趣。

3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

二、教学内容：1. 数字0-10的认识和发音。

2. 听音数数的基本方法。

三、教学重点与难点：1. 重点：数字0-10的认识和发音，听音数数的基本方法。

2. 难点：听音准确，快速数数。

四、教学准备：1. 数字卡片。

2. 录音机或音响设备。

3. 计数器。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松。

b. 教师播放一首节奏感强的音乐，让学生跟随节奏做出相应的动作。

2. 引入新课（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字0-10，并正确发音。

b. 教师播放一段录音，录音中包含数字0-10的发音，让学生听音并模仿。

3. 听音数数（15分钟）a. 教师播放一段节奏感强的音乐，发出数字0-10的读音，让学生听音数数。

b. 学生分组进行听音数数比赛，看哪组数得又快又准确。

4. 巩固练习（10分钟）a. 教师出示一些数字卡片，让学生听音找出对应的数字。

b. 教师播放一段录音，录音中包含数字0-10的读音，让学生听音并正确指出对应的数字卡片。

b. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

教学评价：通过学生在听音数数活动中的表现，以及数字卡片认读、录音指数等环节，评价学生对数字0-10的认识和发音情况，以及听音数数的能力。

观察学生在小组合作中的表现，了解其团队协作能力。

六、教学延伸：1. 教师可以设计一些有趣的数学游戏，如“数字接龙”、“数数猜猜”等，让学生在游戏中进一步巩固数字0-10的认识和发音。

2. 开展家庭作业，让学生与家长一起进行听音数数活动，增进亲子关系，巩固所学知识。

七、教学反思：1. 在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。

数学教案：听音数数第一章：听音数数简介1.1 教学目标让学生了解听音数数的基本概念。

培养学生对数学的兴趣和好奇心。

培养学生通过听觉进行数学思维的能力。

1.2 教学内容听音数数的概念和意义。

听音数数的基本方法。

听音数数在实际生活中的应用。

1.3 教学过程导入：通过播放音乐或声音，引起学生对听音数数的兴趣。

讲解：解释听音数数的概念和方法，举例说明。

练习：学生分组进行听音数数的练习，教师指导并纠正错误。

应用：学生通过实际例子，展示听音数数在生活中的应用。

1.4 教学评价观察学生在练习中的表现，评估他们对听音数数的理解和掌握程度。

鼓励学生分享在生活中的应用实例，评估他们的实际运用能力。

第二章：数字的听音数数2.1 教学目标让学生掌握数字的听音数数方法。

培养学生通过听觉识别和计数数字的能力。

2.2 教学内容数字的听音数数方法。

数字的听音数数练习。

2.3 教学过程导入：通过播放数字的声音，引起学生对数字听音数数的兴趣。

讲解：解释数字的听音数数方法，举例说明。

练习：学生分组进行数字听音数数的练习，教师指导并纠正错误。

2.4 教学评价观察学生在练习中的表现，评估他们对数字听音数数的理解和掌握程度。

第三章：简单的听音数数3.1 教学目标让学生掌握简单的听音数数方法。

培养学生通过听觉进行简单的数数能力。

3.2 教学内容简单的听音数数方法。

简单的听音数数练习。

3.3 教学过程导入：通过播放简单的数数声音，引起学生对简单听音数数的兴趣。

讲解：解释简单的听音数数方法，举例说明。

练习：学生分组进行简单听音数数的练习，教师指导并纠正错误。

3.4 教学评价观察学生在练习中的表现，评估他们对简单听音数数的理解和掌握程度。

第四章：复杂的听音数数4.1 教学目标让学生掌握复杂的听音数数方法。

培养学生通过听觉进行复杂的数数能力。

4.2 教学内容复杂的听音数数方法。

复杂的听音数数练习。

4.3 教学过程导入：通过播放复杂的数数声音，引起学生对复杂听音数数的兴趣。

中班数学教案听声音数数引言：数学是一门重要的学科，在幼儿教育中起着举足轻重的作用。

通过数学教学，幼儿可以培养逻辑思维、观察力以及数学概念的形成。

在中班阶段，幼儿正处于数字意识的初步形成阶段，他们可以通过感知世界、观察事物中的数量关系来学习数学。

本次教案将以“听声音数数”为主题，通过游戏的方式帮助幼儿提高听觉辨别和数数的能力。

一、教学目标：1. 帮助幼儿培养音频辨别的能力。

2. 培养幼儿对数量的感知和数数的能力。

3. 引导幼儿发展逻辑思维和观察力。

二、教学准备：1. 数字卡片：1至10的数字卡片，每个数字卡片上有对应数量的图形。

2. 幼儿喜欢的音频素材：例如动物叫声、交通工具的声音等。

3. 黑板或白板三、教学过程：1. 导入活动：- 教师播放一段动物叫声的音频，让幼儿猜出是哪种动物发出的声音。

- 引导幼儿观察图画，找出与音频中动物相对应的图画。

2. 听声音数数：- 教师准备好数字卡片，并将卡片上的图形与音频素材进行关联。

例如，卡片上出现2只狗，教师播放“汪汪”的狗叫声。

- 教师依次展示数字卡片，并播放对应的音频素材，要求幼儿说出听到的声音和对应的数字。

- 引导幼儿从1数到10，通过听声音与数数的结合，帮助幼儿巩固数字的序列和数量的概念。

3. 数字游戏：- 教师将数字卡片混排，并将对应的音频素材随机播放。

- 幼儿依次选择一张卡片，并说出卡片上的数字和对应的声音。

- 教师和其他幼儿一起确认是否正确。

- 在游戏中逐渐增加难度，例如增加数字的范围或调整音频素材的速度，提高幼儿的听觉辨别和数数能力。

4. 结束活动：- 教师播放一段悦耳的音乐，引导幼儿伴随节奏做简单舞蹈。

- 教师鼓励幼儿回顾今天的活动，总结所学内容。

四、教学延伸：1. 在游戏中增加形状、颜色等属性的关联，让幼儿在听声音数数的基础上进一步深入了解图形的特征。

2. 制作手工乐器，让幼儿通过制造不同的声音来体验数学的乐趣。

3. 带幼儿参观动物园、交通博物馆等地方，让幼儿通过实地观察和听觉体验来加深对数量和声音的理解。

听音记数中班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并模仿数字的发音，理解数字的基本概念。

2. 技能目标：培养幼儿的听音记数能力，提高他们的数学思维。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养他们的合作意识和动手操作能力。

二、教学内容：1. 数字0-9的认识：让幼儿听音辨认数字0-9，并能模仿其发音。

2. 数字的书写：教授幼儿数字0-9的书写方法，培养他们的动手能力。

3. 听音记数：通过游戏和活动，让幼儿能够听懂并模仿数字的读音，进行简单的听音记数。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够听懂并模仿数字的发音，理解数字的基本概念。

2. 教学难点：培养幼儿的听音记数能力，提高他们的数学思维。

四、教学方法：1. 游戏法：通过数字游戏，让幼儿在游戏中学习数字的发音和书写。

2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习听音记数。

3. 分组合作法：分组进行活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

五、教学准备：1. 数字卡片：准备数字0-9的卡片，用于教学和游戏。

2. 书写工具：准备笔和练习本，供幼儿书写数字。

3. 教学音频：准备数字的发音音频，供幼儿听音学习。

六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的数字游戏，让幼儿热身，激发他们的学习兴趣。

2. 教学环节一（10分钟）：数字0-9的认识。

教师出示数字卡片，引导幼儿听音辨认数字，并模仿其发音。

3. 教学环节二（10分钟）：数字的书写。

教师示范数字0-9的书写方法，让幼儿自己动手书写。

4. 教学环节三（10分钟）：听音记数游戏。

教师播放数字的发音音频，幼儿需听音并正确报出数字。

5. 总结环节（5分钟）：教师回顾今天学习的内容，巩固幼儿对数字的认识和听音记数能力。

七、作业布置：1. 回家后，和家长一起玩听音记数游戏，巩固所学知识。

2. 书写数字练习：让幼儿在家练习书写数字0-9，家长可适当给予鼓励和指导。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、听音记数能力和团队合作意识。

中班上学期数学教案《听声音数数》活动目标：1、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识。

2、通过”听声音”默数6以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解”多一”或”少一”的数概念。

3、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。

活动准备：1、纸板6块，上面写有1-6数字;2、铃鼓活动过程：游戏导入：幼儿围成一个圆圈，玩”桃花几朵开”的游戏，教师数到几，就几个小朋友抱在一起。

玩法一：今天老师想带小朋友玩个游戏，我们一起来玩”听声音数数”的游戏。

小朋友用耳朵听老师拍了几下铃鼓，请你说出这个数字。

再次游戏时加大难度，这次必须用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师拍了几下铃鼓，在听完后不能马上说出答案，待老师请到你才能大声站起来大声告诉大家。

游戏规则：1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。

2、听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能大声站起来回答3、再次加大难度，听到拍的是几下，让幼儿用拍手的方式来回答有几下。

【此游戏主要是让孩子熟悉游戏玩法和规则，学习默数，并在游戏中通过检验，反复感知和理解】玩法二：”今天老师还带来了许多的纸板，上面有数字哦，我们一起来看看是几呀?”老师一边放，一边让孩子认认上的数字。

”这次游戏和刚才的不一样了，小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听听，(教.案出自：屈老.师教案网.)老师拍了几次铃鼓，听完后不能马上说出答案，等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的纸板。

游戏规则：1、一定要蒙住眼睛，不能看的。

2、老师说”开始”，幼儿才能离开座位去踩数字。

3、踩数字时不能拥挤，用脚碰到就可以了。

玩法三：1、接下来我们再来玩一个更加有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师拍了几下铃鼓，听完后等老师说开始，小朋友要跑到比这个数字多一个的数字板板上，站对的孩子待会有奖励哟!2、也可以用同样的方法玩”少一”的游戏。

游戏规则：1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔细听声音。

2、老师说”开始”，小朋友才能离开座位去踩板板。

【第一则玩法让孩子熟悉了规则和玩法，第二则玩法让孩子进一步理解数字的实际意义，在第三种玩法中让孩子尝试体验”多一”或”少一”的概念。

中班数学教案听音计数【引言】中班是幼儿园阶段的重要阶段，也是孩子们数学认知的初步开始。

为了帮助中班幼儿培养对数学的兴趣和基本概念，提高他们的数学思维能力，教师可以运用听音计数的教学方法。

本文将介绍中班数学教案中的听音计数教学内容，并结合实例进行具体阐述。

【正文】一、教学目标1. 培养幼儿数学概念的形成和意识。

2. 提高幼儿的注意力和听觉辨别能力。

3. 培养幼儿的数学思维和判断能力。

4. 培养幼儿良好的合作意识和团队精神。

二、教学准备1. 数字卡片：准备数字1-10的卡片，每个数字对应不同的卡片。

2. 数数物品：准备一些可供幼儿数数的物品，如石子、玩具、积木等。

3. 耳机及音频设备：准备一些适合幼儿的数字听音材料。

4. 教学辅助工具：准备一些能够加强幼儿记忆力和注意力的教具。

三、教学过程1. 听音计数游戏a. 教师播放数字1-10的音频，幼儿在听到每个数字的时候，将相应的数字卡片从中挑选出来。

b. 教师加快播放速度，测试幼儿的反应速度和记忆力。

c. 幼儿可以根据自己的兴趣和喜好选择喜欢的数字卡片。

2. 数字辨识练习a. 教师将数字卡片放在桌上，让幼儿一个个进行辨识。

b. 幼儿可以用手指指着相应的数字卡片，或用声音报出卡片上的数字。

3. 数字集中训练a. 教师用随机顺序将数字卡片放置在教室中的不同位置。

b. 教师利用音频设备播放数字音频，幼儿在听到每个数字的声音后立即找到相应的数字卡片。

4. 数物对照练习a. 教师将一些数数物品放在桌上，幼儿用手指指着每个物品，同时用声音报数。

b. 教师可以逐渐增加物品的数量，帮助幼儿扩大数数范围。

5. 数数游戏a. 教师将一定数量的物品放在桌上，幼儿用手指指着每个物品，同时用声音报出数量。

b. 幼儿可以进行数数竞赛，看谁数得准确又快速。

6. 数字排序游戏a. 教师将数字卡片打乱顺序，幼儿根据卡片上的数字大小进行排序。

b. 幼儿可以用手指指着数字卡片，并按从小到大或从大到小的顺序报数。

听声音数数中班数学教案听声音是小班幼儿数学教学的一种有效方法，通过听声音数数，幼儿可以更直观地感受到数数的过程，并且在数学概念的学习中培养他们的注意力和集中力。

下面是一份中班数学教案，用于教授幼儿听声音数数的基本概念。

教学目标：1.培养幼儿听觉对数数的敏感性和反应能力。

2.掌握数数的基本技能，能够听声音依次数数。

3.培养幼儿的注意力和集中力。

教学准备：1.一组数数的声音资源，例如：敲击声、手拍声、踩脚步声等。

2.数数卡片或手指模型，用于辅助教学。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师与幼儿进行简单的问答交流，引起幼儿对数数的兴趣。

教师：你们平时会听到一些有规律的声音吗？比如钟声、手拍声等。

幼儿：会！教师：那么你们知道我们今天要做什么吗？幼儿：听声音数数！二、呈现（10分钟）1.教师播放一段敲击声。

2.教师：大家听到了这个声音了吗？我们来数一数，一起说出数字。

幼儿：（齐声说出数字）3.教师：这个声音我们可以将它分解成几个部分，每个部分都代表一个数字。

我们再来数一遍。

幼儿：（齐声分解数字）4.教师逐渐增加敲击声的数量，引导幼儿依次数数。

三、操练（15分钟）1.教师准备一组不同声音的资源，例如手拍声、踩脚步声等。

2.教师分发数数卡片或手指模型，让幼儿用手指模拟敲击声或手拍声，同时依次数数。

3.教师给出不同的声音指令，引导幼儿依次数数，例如：“听到手拍声时，从1数到5。

”4.教师逐步增加数数的难度，例如增加数数的速度或减少给出的声音指令的间隔。

四、巩固（15分钟）1.教师与幼儿进行数数游戏，例如“数到几就停”游戏。

2.教师播放一段复杂的声音序列，要求幼儿依次数数。

3.教师与幼儿进行音乐合奏，幼儿依次数数击打乐器的次数。

4.逐渐增加游戏的难度和复杂程度，提高幼儿的数数能力和反应速度。

五、总结（5分钟）1.教师与幼儿回顾当天的学习内容。

2.教师强调数数的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多加练习。

六、拓展活动（10分钟）1.教师引导幼儿观察周围的声音资源，例如人声、自然声音等，并与幼儿一起进行听声音数数的练习。

幼儿园中班上学期数学教案《听声音数数》含反思一、教学目标1.能够听得出1-5的数字声音。

2.能够根据给出的数字声音标记相应的数字。

3.培养幼儿的观察力和听觉反应能力。

二、教学内容1.数字声音的辨识和标记。

2.数字1-5的学习。

三、教学方法1.听觉训练法。

2.游戏教学法。

3.观察训练法。

四、教学过程1. 热身（10分钟）1.老师与幼儿一起集合，对于幼儿进行简单的问候和体能活动，活跃幼儿们的身体。

2.通过模仿动物的叫声或是车辆的声音引导幼儿注意听音。

2. 导入（10分钟）1.老师出示图示物品，然后发出相应数字的声音，要求幼儿对数码音声做出反应，标记相应的数字。

2.完成后，老师加强巩固巩固。

3. 主体内容（35分钟）3.1 数字声音的辨识1.老师用自己的口哨或笛子模拟出不同数值的声音给幼儿听，要求幼儿仔细听。

2.模拟出一些日常生活中常见的声音，如扫把扫地声、水龙头的声音等等，要求幼儿听出声音中的数字音。

3.游戏环节：强化巩固，让幼儿们对数字声音的辨识更加熟练。

3.2 数字1-5的学习1.老师出示数字卡片，让幼儿认识1-5的数字。

2.老师教授数字1~5的顺序并让幼儿自己练习。

3.游戏环节：通过数码游戏来加强幼儿对数字1~5的记忆拉近幼儿与数字的距离。

4. 结束（5分钟）通过谈话，孩子与老师一起反思本节课的主要内容以及自己在课堂上和课后的收获和感受，进一步巩固本节课的内容。

五、教学反思通过本节数学课，幼儿们在游戏中通过四种快乐的学习方式反复练习了数字1-5的认识和听数码音，此教学方式使得教育中预期实现了教育目标，开始个发游戏以及声音教育的教育方式。

但是有些幼儿在反馈时反应的不够积极，这体现在了这些幼儿的听数码音时并未听清每个数字的音像，这需要在以后的教学中引导并加强监督，期待在以后的音乐活动中，他们会比较积极地参与进来，学习数字和声音。

中班上学期数学教案《听声音数数》教案题目：《听声音数数》教学内容：数数、声音辨认教学目标：1. 能够听到一些常见的声音，并能正确辨认。

2. 能够通过声音辨认的方法正确数数。

教学重点：声音辨认、数数教学难点：通过声音辨认的方法正确数数。

教学准备：1. 教师准备一些常见的声音录音，如铃声、自行车铃铛声等。

2. 教师准备一些与声音相关的物品，如铃铛、喇叭等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段声音，学生猜猜这是什么声音。

2. 教师与学生一起讨论这个声音属于什么物品或事物。

二、呈现（10分钟）1. 教师播放一段声音，学生用手指指向自己认为发出这个声音的物品或事物。

2. 学生用手指指向的同时，教师出示相应的图片。

三、示范（10分钟）1. 教师出示一件物品，如铃铛，示范一遍摇晃铃铛并发出声音，并数数“一”。

2. 教师让学生模仿自己的动作，并一起数数“一”。

四、合作学习（15分钟）1. 学生分组，每个小组由一个学生摇晃一个指定的物品并发出声音，其他小组成员用手指指向自己认为发出声音的物品，并数数。

2. 学生自由表演，其他小组成员进行辨认和数数。

五、巩固练习（10分钟）1. 教师播放一段声音，学生用手指指向自己认为发出这个声音的物品或事物，并数数。

2. 学生用手指指向的同时，教师出示相应的图片，并数数。

六、总结（5分钟）1. 教师与学生一起总结今天学习的内容，并检查学生是否达到了教学目标。

拓展延伸：1. 学生可以通过观察该物品的形状、颜色、功能等特点来辨认并数数。

2. 学生可以自主选择一些常见的声音进行辨认和数数，并可与同学分享。

教学反思：通过《听声音数数》这节课的教学，对学生的观察能力、辨别能力、逻辑思维能力和数数能力进行了培养和训练。

通过听声音辨认与数数的结合，提高了学生的学习兴趣和参与度，培养了学生的团队合作精神，提升了学生的综合素质。

学生通过实际操作，加深了对声音与物品之间的关系的理解，提高了辨认和数数的能力。