3/29/2020
统编教材部编人教版五年级语文下册
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4.写作手法。在写作本篇作文时，要尽 可能选取最能突出人物特点的典型事件，并将 之写具体。此外，还要试着运用本单元课文中 学到的一些写人的方法，把人物额行动、语言、 神态刻画出来，还要能抓住最能表现人物特点 的细节，如一句话、一个动作、一个眼神等， 将它们捕捉下来，使读者如见其人、如闻其声。 当然，也可以适当穿插描写自己的感受，从侧 面渲染人物，使之更加丰满鲜活。
短文第2自然段，写“留平头的小守门员”，通 过“身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动 鞋，戴着手套”这些外貌描写，展现了他的专业和严 谨；通过“分腿弯腰，上身前倾”这一系列动作描写， 可以看出他的专业；通过“目光警惕地注视着前方” 这样的神态描写，表现了他的专注。从这些描写中可 以看出他是一位尽职尽责的守门员。
7写写法法借借鉴鉴 Nhomakorabea抓住人物的语言、动作、外貌神态进行细致描写
抓住人物的语言、动作、外貌和神态进行描写是本次两
篇习作例文最突出的写作方法。如《我的朋友容容》中,写容 容为“我”取报纸时，用“搬”“爬”“踮”“取”“奔”等 一系列动作描写,准确、具体、生动形象地展现了容容对“取 报纸”这件事的热爱和尽责。又如《小守门员和他的观众们》 中,通过对各具特色的观众的外貌和动作描写,给读者留下了深 刻的印象，而在描写小守门员时,作者通过对守门员外貌、神 态和动作的描写,生动形象地展现了小守门员的专业严谨和尽 职尽责。
课文主要是通过对容容的语言、动作、神态的 描写，来展示容容的人物形象。 如：写容容给“我” 取报纸，用“搬椅子”“爬上去”“踮起脚”等动作 描写，将容容的天真可爱写得活灵活现。又如：“噘 起嘴”“委屈” 等情态的转变，表现容容对“取报 纸”这件事的热爱。再如：“好奇地问”“轻轻地 说”……这些不同的动作、神态，把小女孩容容的可 爱展现出来了。
