五年级下册语文课件语文园地五习作例文部编版
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部编版五年级语文下册《习作例文》精品课件(共42张PPT)
给我印象最深的人物是小守门员，他专注的样子、专业的 动作、不服输的竞赛精神都给我留下了不可磨灭的印象。
小练笔：借鉴习作例文，用上习作例文中的一种或多种写法， 写一个小片段，描述运动会上一个比赛的场景，注意一定要 突出人物的特点。
他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时 候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬， 随即身子瞬间腾空而起，在空中划过一个漂亮的圆弧，落入沙坑，双 腿弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人却由于惯性，向前扑去。
以写一封信寄给他。信封上写个名字，就可以寄了。”
“那么我也可以寄信给好朋友吗?”
当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。
“就拿这样的信封寄吗?”
“对!” “到哪儿去寄呢?”
语言描写
往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗?
“知道啦!知道啦!”她高兴地说。
不知什么时候，她把我的信封拿去玩了，我也没在意，不料过
写法赏析
1.选择典型事例，表现人物特点。本文为了介绍容容天真可爱 的特点，选取了“取报纸”和“寄信”两个典型事例。
2.抓住人物的动作、语言、神态等，对人物进行细致刻画。作 者在本文中对容容的动作、语言、神态进行了详细描写，从而 生动形象地展现了容容的天真可爱。
3.详细刻画与简要叙述相结合。在本文中，作者既对容容的动 作、语言、神态进行了详细刻画，又对事件进行了简要叙述， 让读者更好地从事例中体会容容的天真可爱。
为容容寄信做铺垫
我十分纳闷。回到家里，容容却在我旁边，老用一种异样的眼 光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。
过了一户会儿，她忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地 说:“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信!真正的信!”
“什么?”我好奇地问。
人教部编版五年级下册语文园地五完美版ppt
本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。 此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体； 如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体；
哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面 本组课文带我们学习了描写人物的方法。
课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。 此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 ห้องสมุดไป่ตู้，《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事,表现他的吝啬。
出傅侧人刷面物墙 反此时 映的外，特出，点从刷也崇。子可敬李如以到的，描质高课写疑超文周再技写围到艺了人崇。曹的敬小反的三应心在，理观间变察接化师写， 如如如人要本如《 。《《如《为你如《如此你本《。课本人本还如如课你如，，，与写单，刷摔他，摔了的，两，外的单刷间组与组可，，间的，课 课 《 事 好 元 课 子跤 像 《 跤 表 爸 为 茎 为 ， 爸 元 子 十 课 事 课 以 课 《 十 爸 为文文两是一课文李 》一两》现爸了灯了也爸课李分文是文描文两分爸了写写茎分个文写》 主棵茎主小妈表草表可妈文》钟带分带写写茎钟妈表了了灯不人中了一 要挺灯要嘎妈现》现以妈中一，我不我人了灯，妈现曹曹草开物鲜曹课 写脱草写子有车记车描有鲜课观们开们物曹草观有车小小》的，活小以 了的》了的什夫叙夫写什活以察学的学的小》察什夫三三通，写的三刷 小树通小机么祥了祥周么的刷一习，习神三通一么祥在在过一出人在子 嘎》过嘎灵特子严子围特人子位了一了态在过位特子观观写个人物观李子主写子，点旺监旺人点物李同描个描、观写同点旺察察严人物给察的 和要严和《？盛生盛的？给的学写人写语察严学？盛师师监往的我师高 小描监小摔想的临的反想我高，人往人言师监，想的傅傅生往特们傅超 胖写生胖跤一生终生应一们超捕物往物、傅生捕一生刷刷临在点留刷技 墩祥临墩》想命前命，想留技捉的在的心刷临捉想命墙墙死做，下墙艺 儿子死儿生可力因力间可下艺一方做方理墙死一可力时时前事不了时为 比的前比动以，灯，接以了为个法事法等时前个以，，，仍情仅深，主 赛身仍赛刻用《盏《写用深主瞬。情。，，仍瞬用《从从惦、要刻从题 摔形惦摔画哪他点他出哪刻题间、把从惦间哪他崇崇记与细的崇， 跤和记跤了些像了像人些的，，与人崇记，些像敬敬节别致印敬赞 的模节的小典一两一物典印赞试别物敬节试典一到到省人观象到美 情样省情嘎型棵茎棵的型象美着人的到省着型棵质质灯相察。质了 景，灯景子事挺灯挺特事。了用相特质灯用事挺疑疑油处，疑我 ，突油，的例脱草脱点例我学处点疑油学例脱再再这时还再国 表出这表一表的，的。表国过时写再这过表的到到件，要到民 现了件现连现树伸树现民的，出到件的现树崇崇事才了崇间 出祥事出串他》着》他间方才来崇事方他》敬敬显解敬的 小子小动们细两细们的法显，敬法们细,,,表表表的的出一的技 嘎体嘎作的致根致的技写出使的写的致现现现心心自些心艺 子格子。特描指描特艺一自人心一特描他他他理理己写理绝 顽健顽点写头写点绝写己物理写点写的的的变变的人变活 皮壮皮，了不了，活他的的变他，了吝吝吝化化特的化， 、、、列他肯他列，。特形化。列他啬啬啬，，点基，表 机模机出结断结出表点象，出结。。。侧侧，本侧达 敏样敏来实气实来达，更侧来实面面习方面了 、精、和健，健和了习鲜面和健反反作法反作 争神争同美直美同作作活反同美映映时。映者 强的强学的到的学者时。映学的出出应出对 好外好交身赵身交对应出交身刷刷选刷这 胜在胜流体氏体流这选刷流体子子择子个 、特、。；挑；。个择子。；李李最李具 富点富掉具最李的 的 能 的 有有 。 有 了 有 能 的高高表高超 心心一超表高超超现超凡 计计茎凡现超技技人技技 的的，技人技艺艺物艺艺 性性才艺物艺。。特。的 格格一的特。点特特命点““奇 奇的点点呜的人 人典。。呼典””的 的型的型由 由事故事衷 衷例事例赞 赞。，。叹 叹刻和 和画肯 肯了定 定严， ，监说 说生明 明爱了 了财只 只胜有 有过勤 勤生学 学命苦 苦的练 练守才 才财能 能奴学 学的到 到形真 真象本 本。事 事的 的道 道理 理
哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面 本组课文带我们学习了描写人物的方法。
课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。 此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 ห้องสมุดไป่ตู้，《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事,表现他的吝啬。
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部编版五年级下册语文课件第五单元习作(完美版)PPT
你们看,他是不是很厉害啊?
一、抓住特点。 二、选好事例。 三、运用描写。 四、写出细节。 五、善用修辞。
词语积累
小巧
水汪汪
标致 凤眼
气派
苗条
耳聪目明
招风耳 膀大腰粗
精彩开头
如果你是位作家，你曾写过雄伟的山峦，但你 可曾写过自己背负责任的父亲?如果你是位画家，你 画过冬日的暖阳，但你可曾画过自己饱经风霜的父 亲?如果你是位歌唱家，你歌唱过浩浩荡荡的长江黄 河，可曾歌唱过我们坚毅挺拔的父亲?
HAPPY CHILDREN
感谢您的观看
201x.12.31
李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健 将,跑步和打篮球是他的强项。
外貌描写 李新宇，高挑的个头，皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼 睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神。平时，他喜欢穿红白 相间的T恤衫、白裤子、白运动鞋，大家都喊他“阳光男孩”。
我们班的体育健将
李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健将,跑
习作·形形色色的人
人教版五年级·下册
习作导入
同学们，今天我们一起来猜几个谜语。
他尖嘴猴腮，满脸是毛； 能腾云驾雾、千变万化； 敢大闹天宫，并能降妖除魔。
孙悟空
他嫉恶如仇，正义勇敢； 一身虎胆，武艺高超； 十几碗烈酒下肚， 仍然可以赤手空拳降老虎。
武松
为什么大家一猜 就中呢？
因为他们描写得比较生动，使得人 物形象具有鲜明的特点。
（1）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿 也没注意到我们在偷看。
（2）“捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国] 曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）
一、抓住特点。 二、选好事例。 三、运用描写。 四、写出细节。 五、善用修辞。
词语积累
小巧
水汪汪
标致 凤眼
气派
苗条
耳聪目明
招风耳 膀大腰粗
精彩开头
如果你是位作家，你曾写过雄伟的山峦，但你 可曾写过自己背负责任的父亲?如果你是位画家，你 画过冬日的暖阳，但你可曾画过自己饱经风霜的父 亲?如果你是位歌唱家，你歌唱过浩浩荡荡的长江黄 河，可曾歌唱过我们坚毅挺拔的父亲?
HAPPY CHILDREN
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李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健 将,跑步和打篮球是他的强项。
外貌描写 李新宇，高挑的个头，皮肤有点黑，方方的小脸，一双小眼 睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神。平时，他喜欢穿红白 相间的T恤衫、白裤子、白运动鞋，大家都喊他“阳光男孩”。
我们班的体育健将
李新宇长得很有特点，平时穿着简单，是我们班的体育健将,跑
习作·形形色色的人
人教版五年级·下册
习作导入
同学们，今天我们一起来猜几个谜语。
他尖嘴猴腮，满脸是毛； 能腾云驾雾、千变万化； 敢大闹天宫，并能降妖除魔。
孙悟空
他嫉恶如仇，正义勇敢； 一身虎胆，武艺高超； 十几碗烈酒下肚， 仍然可以赤手空拳降老虎。
武松
为什么大家一猜 就中呢？
因为他们描写得比较生动，使得人 物形象具有鲜明的特点。
（1）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿 也没注意到我们在偷看。
（2）“捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国] 曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）
统编版语文五年级下册语文园地五课件-
部编版五年级下册
语文园地五
如何写人物的特点？
↗ 通过人物的行为表现人物的特点。
①典型事例 运用动作、语言、神态、心理等描写，通过人物的反应表现 ↗ 人物的特点。 ②多种方法
侧面描写，通过周围人的品价、反应等表现人物的特点。
③周围人↗的反应
1.课间十分钟，视察一 位同学，试着用学过的 方法写一写。
五职业一一厨师， 在写爸爸的外貌，照着他高的特点来写。典型事 例:(1)爸爸做菜特别好吃，到饭店吃饭的人都会点 爸爸做的"糖醋鱼”。(2)爸爸做菜时动作娴熟，神 态自若。
现在让你们自由发挥了！ 发挥时间为5分钟，期待 你们的表现哦！
{1.选取典型例子，把它写具体。 2.用多种方法表达人物的特点。 3.也可以描写周围人的反应。
事例:课间，张红又提起他善于的毽子。 只见她轻轻的把毽子 往上一拋，在毽子快落地的一瞬间，他 右脚一抬，毽子飞过 了头顶，但他并不慌张，等毽子落下来 时，他用脚一勾，毽 子落下来时，她用脚一勾，毽子又飞了 起来，就这样，毽子 在他前不停的上下飞舞，就像一盛开的 菊花。
2.你的家人有什么特点？想 一想可以用哪些典型事例 表现他们的特点，列出来和 同学交流。
语文园地五
如何写人物的特点？
↗ 通过人物的行为表现人物的特点。
①典型事例 运用动作、语言、神态、心理等描写，通过人物的反应表现 ↗ 人物的特点。 ②多种方法
侧面描写，通过周围人的品价、反应等表现人物的特点。
③周围人↗的反应
1.课间十分钟，视察一 位同学，试着用学过的 方法写一写。
五职业一一厨师， 在写爸爸的外貌，照着他高的特点来写。典型事 例:(1)爸爸做菜特别好吃，到饭店吃饭的人都会点 爸爸做的"糖醋鱼”。(2)爸爸做菜时动作娴熟，神 态自若。
现在让你们自由发挥了！ 发挥时间为5分钟，期待 你们的表现哦！
{1.选取典型例子，把它写具体。 2.用多种方法表达人物的特点。 3.也可以描写周围人的反应。
事例:课间，张红又提起他善于的毽子。 只见她轻轻的把毽子 往上一拋，在毽子快落地的一瞬间，他 右脚一抬，毽子飞过 了头顶，但他并不慌张，等毽子落下来 时，他用脚一勾，毽 子落下来时，她用脚一勾，毽子又飞了 起来，就这样，毽子 在他前不停的上下飞舞，就像一盛开的 菊花。
2.你的家人有什么特点？想 一想可以用哪些典型事例 表现他们的特点，列出来和 同学交流。
五年级下册语文园地五习作例文部编版PPT1
大个子叔叔对这场比赛很感兴趣和对队员们的 表现非常满意。 （2）小守门员给我的印象最深。他虽然年龄 很小，但已经表现出了踢足球的天赋和对足球 的热爱。
习作
把一个人的特点写具体
本次习作要求选择一个人，把他的特点 写具体。可以选取典型事例来表现他的特点 ，也可以运用本单元学过的描写人物的方法 。
习作例文
习作例文
主要内容
我的朋友容容
《我的朋友容容》主要讲了容容是一个助人为 乐的人，她常帮“我”取报纸，有一次“我” 自己取出了报纸，容容为此发了脾气；还有一 次，“我”的一个老同学寄给“我”一封信， 容容问清楚信是什么，就把信封拿去，在信里 装了片梧桐叶寄给了“我”，把“我”弄得稀 里糊涂的。
默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个 人的，这样写有什么好处。
“知——道。”过了片刻，妈妈又在门外“深 情款款”地唱道：“你知不知道……你知不知 道……我等到花儿都谢了。”妈妈投入的“表 演”又把我逗笑了，这一笑，起码又耽搁了半 分钟。最后，我们只好以光速冲向学校。【 写 “我”上厕所时，妈妈用唱歌催促“我”的事 例，表现妈.妈.的幽默、搞笑。】 怎么样，羡慕我有一个这样的妈妈吧！
交流平台
交流内容
结合本单元学过的课文，讨论要写好一个人 物，写出人物的特点，有哪些写人的基本方法。
统编版•五年级下册
交流展示
选用典型事例，把它写具体。能表 现人物特点的事例有很多，要选取 一件最有代表性的生动事例来写； 应该把这一事例写具体，这样人物 形象才能丰满。
《我的朋友容容》主要讲了容容是一个助人为乐的人，她常帮“我”取报纸，有一次“我”自己取出了报纸，容容为此发了脾气； 一件平常的小事，经她的“艺术加工”，就会变得丰富多彩。 （2）每天睡觉前都要敷面膜； 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。 但是，今天早上却发生了一点儿小意外，出门前我突然想上厕所，于是趁妈妈还未搞定之前，以迅雷不及掩耳之势，冲进卫生间。 我有一个爱搞笑的妈妈，她外表恬静温和、文雅端庄，但性格非常活泼，喜欢搞笑。 沙滩，还有那迷人的海湾……”妈妈刚念了一半，就被爸爸打断了：“你这个也叫‘诗’？”妈妈怔了一下，转头近乎讨好地问我：“你认为呢 ？”“不咋地！ 平时我总催促妈妈快点儿，因为她总要照一下镜子，涂一点口红。 一天，妈妈兴致勃勃地叫爸爸欣赏她特地为我写的得意之作。 结合本单元学过的课文，讨论要写好一个人物，写出人物的特点，有哪些写人的基本方法。 我有一个爱搞笑的妈妈，她外表恬静温和、文雅端庄，但性格非常活泼，喜欢搞笑。 把一个人的特点写具体 应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。 我有一个爱搞笑的妈妈，她外表恬静温和、文雅端庄，但性格非常活泼，喜欢搞笑。 有志登山顶，无志站山脚。 一天，妈妈兴致勃勃地叫爸爸欣赏她特地为我写的得意之作。 动衣” “短裤” “运. “显得挺紧张”，神态描写表现了小男孩关心比赛的心情； 示例：我们班的几个女同学正在玩踢毽子，踢得最好的要数方敏了。 “腰挺得直直的，脸上没有什么表情”，动作、神态描写写出了抱洋娃娃的小女孩对比赛的漠不关心； 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。 （2）小守门员给我的印象最深。
部编版小学五年级下册语文 第五单元习作例文(共32张)课件
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
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默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的， 这样写有什么好处。
作者选取了“取报纸”和“寄信”两个典型事例，有详有 略地表现了容容天真可爱的特点。在叙事的过程中，作者又通 过细致的语言、动作、神态描写，使容容天真可爱的形象更加 立体。
2020/5/15
通过“取报纸”事件，反映出容容忠于职守
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
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一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从
外地寄来的。容容似平对信发生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好
奇地问:“任叔叔，这是什么?”
“这是信。” “信是什么?”
通过语言描写，衬托出容容的好奇、天真
“信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟他讲，我就可
他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时 候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬， 随即身子瞬间腾空而起，在空中划过一个漂亮的圆弧，落入沙坑，双 腿弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人却由于惯性，向前扑去。
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
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HAPPY CHILDREN
2020/5/15
统编教材部编人教版五年级语文下册
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不知什么时候，她把我的信封拿去玩了，我也没在意，不料过
了一天，邮递员通知我说有一封“欠资待领”的信，叫我到邮局去
领。我连忙上邮局付了邮资，领出信来一看，啊，原来又是那位老
同学寄来的。这家伙开什么玩笑，信封上贴了张用过的旧邮票。拆
开倍一看，啊?难道他疯了?信封里连半张纸也没有，却装着片梧桐
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部编版五年级下册语文第五单元习作 (共19张PPT)
可是后来，我对妈妈的唠叨却有了新认识。 那是临近期中考试的时候。头几天妈妈就把考试
的注意事项对我说了好几遍。等到考试的那天，妈妈 又唠叨这对我说：“考试不要紧张，要认真审题，字 迹要工整，做完题要仔细检查。”我心想：我考试我 都没紧张，她在着急个什么劲儿？
到了正式考试的时候，我一看试卷，题目都很 简单，就飞快地答题。不一会儿，就答完了全部的试 题。我刚想交卷，忽然想起了妈妈的唠叨，于是，我 又检查起来，当我检查到第四题时，发现由于马虎把 答案写错了，急忙把它改过来。为了防止再出错，我 又重新检查了一遍，直到我认为没有一点儿错的时候 才交了试卷。
谢谢观看
课文主要写了三件事。第一件事： 容容尽忠职守给“我”取报纸；第二 件事：容容向“我”询问写寄信的事 宜；第三件事：容容给“我”寄信。
2.默读课文，结合批注，想一想课文是怎么 写容容这个人的，这样写有什么好处。
课文主要是通过对容容的语言、动作、神态的 描写，来展示容容的人物形象。 如：写容容给“我” 取报纸，用“搬椅子”“爬上去”“踮起脚”等动作 描写，将容容的天真可爱写得活灵活现。又如：“噘 起嘴”“委屈” 等情态的转变，表现容容对“取报 纸”这件事的热爱。再如：“好奇地问”“轻轻地 说”……这些不同的动作、神态，把小女孩容容的可 爱展现出来了。
2.素材选择。生活中形形色色的人很多， 你可以选择身边熟悉的人，比如你的家人、朋 友、老师、同学；也可以是偶然见到的陌生人， 比如在路上看到的兢兢业业的清洁工、帮助他 人的好心人……从中选出自己想要写作的对象， 认真观察写作对象的特点，确定能够写入文中 的典型事件。
3.谋篇布局。选择真实、典型的事件，才 能充分体现一个人的特点。因此，在写作时， 可以选取一件典型的事件，进行细致的描述， 可按照事情的发生、发展、结果来谋篇布局； 也可以选择多件事情，分条叙述，但要注意事 件与事件之间，把握分寸，详略得当，避免写 成流水账。在具体记叙事情的过程中穿插描写 人物，以突出人物某方面的特点。
《语文园地五》课件部编语文五年级下册精品课件
练习
多谋善断
奕秋,通国之善弈者 也。
善于 很有智谋，又善于判断。
从善如流
择其善者而从之， 其不善者而改之
好的，正确的 听从好的意见像水往低 处流一样自然，形容乐 于接受人家的劝告。
书写提示
赵孟頫，元朝著名 书法家，是宋太祖赵匡 胤的十一世孙。他自幼 聪敏，博学多才，能诗 善文，尤其以书法和绘 画的成就最高。他与唐 代颜真卿、柳公权、欧 阳询并称“楷书四大家 ”。
我边读课文边思考，写下了很多的批注，帮助我更好地理解了课文。
我在课文中发现了两句名言，就把它 们整理在积累本上，以后写作文的时候用。
词句段运用
《真理诞生于一百个问号之后》
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是 凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝 不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然 的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
假苟如日新假，如日能日够一新天，新，又就日应保持天天新，新了还要更新。
新。 靛用青功是研从 究蓝 学草 问中 ，提 坚取 持出 不来 懈的 地， 努但 力颜 ，色 就比可蓝以—草比更他—青的《。老礼比师喻更记学有》生成如就果。能
青，取之于蓝而效青法于 完成、成就
假如对人民有利，就不必非要效法古人的制度，假如有助于事情圆 满完成，就不必非要遵循旧有的规矩。
（1）“穷则变，变则通，通则久。”人类的发展一次次证明，总 有一种力量让我们书写新的历史，那就是改革、变通。
（2）达•芬奇努力学画，不到四年就超越了自己的老师，真是
“青，取之于蓝而青于蓝。”
（3）正所谓“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。” 只要是有利于人民的，就不惧打破常规。
部编新编版五年级语文下册《语文园地五》优秀课件
02 用 几 件 事 写 出 人 物 的 一 个 特 点 。
①典型的生活片段； ②精细的细节描写； ③真切的内心感受。
03 用 几 件 事 表 现 人 物 的 不 同 特 点 。
小组 交流
01 先 动 笔 自 己 写 一 写 。 02 同 桌 之 间 交 流 分 享 成 果 。
妈妈超 级爱美
妈妈每次出门前都要打扮一番。有一次，妈 妈要去学校给我开家长会。一大早起来，她就在 梳妆台化妆，家长会的时间快要到了，妈妈依然 没有化好。最后，那次家长会我们迟到了。
2、你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可 以用哪些典型事例来表现他们的特点，列出来 和同学交流。
想一想，你的爸爸妈妈有什么特点，围 绕这个特点说说相应的事例。
妈妈
超级 爱美
勤劳 能干
体贴 入微
脾气 温和
爱运动
厨艺高
01 详 细 写 一 件 事 ， 把 人 物 的 特 点 写 清 楚 。
写人用什 么形式表达？
本单元课文中鲜活的人物给我们留下 了深刻的印象。要写好一个人物，写出人物 的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写 人的基本方法。
首先，选用典型事例，把它写具体。人 与事是分不开的，一个人往往在做事情、与 别人相处时，才显出自己的特点，习作时应 选择最能表现人物特点的典型事例。如， 《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节 省灯油这件事,表现他的吝啬。
03 通过描述周围人的反应（即侧面描写） 突出人物的性格特点。
黛玉纳罕道：“这些人个 个皆敛声屏气，恭肃严整如 此，这来者系谁，这样放诞 无礼。”
说说你从本组课文学习中得到的 收获。
初试身手
教学课件/毕业答辩/教师说课/论文答辩
A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.
统编版五年级语文下册《语文园地五》精美课件
首先，选用典型事例，把它写具体。人 与事是分不开的，一个人往往在做事情、与 别人相处时，才显出自己的特点，习作时应 选择最能表现人物特点的典型事例。如， 《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节 省灯油这件事,表现他的吝啬。
其次，用多种方法表现人物的特点。如， 为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一 棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体； 为了表现小嘎子的机灵，《摔跤》生动刻画 了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的 神态、语言、心理等，把人物的特点写出来， 使人物的形象更鲜活。
此外，也可以描写周围人的反应，间接写 出人物的特点。如，课文写了曹小三在观察师 傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化， 侧面反映出刷子李的高超技艺。
课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间， 试着用学过的方法写一写他。
提示：观察时要细致入微，捕捉同学的每个 细小的变化，然后用我们学过的语言、动作、 神态等描写方法来写出这个同学的特点。
（2）交流同类文章。 想一想，除了《人物描写一组》《刷子李》，还有哪
些文章属于写人的，这些文章又是怎样写出人物特点的。 （3）交流要求。
A.交流的时候，要把话说得清楚、连贯，把意思表达明 白。B.要学会倾听，不随意打断别人的发言，要随着别 人的讲述想象画面。
交流范例
描写人物要选择表现人物特点的典型事例进行 描写，比如，在《两茎灯草》一课中为了表现严 监生吝啬的特点，作者选取他临死时为了灯盏里 点着两茎灯草而迟迟不肯咽最后一口气的这件事， 这个典型事例表现出了严监生的吝啬。
《摔跤》主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔 跤的情景，表现出小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、 富有心计的性格特点。
《他像一棵挺脱的树》主 要描写祥子的身形和模样，突 出了祥子体格健壮、模样精神 的外在特点。
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ห้องสมุดไป่ตู้
我的朋友容容
《我的朋友容容》主要讲了容容是一个助人为 乐的人，她常帮“我”取报纸，有一次“我” 自己取出了报纸，容容为此发了脾气；还有一 次，“我”的一个老同学寄给“我”一封信， 容容问清楚信是什么，就把信封拿去，在信里 装了片梧桐叶寄给了“我”，把“我”弄得稀 里糊涂的。
五年级下册语文课件-语文园地五习作 例文部 编版( 共19张P PT)
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②课文第 3～5自然段抓住观众们各具特色的外貌、神 态和动作，写出了人物的特点。“往外探着身子” “站了起来”“全神贯注地注视”，动作和神态描写表 现了这三名观众对比赛的关心、痴迷；“腰挺得直直的， 脸上没有什么表情”，动作、神态描写写出了抱洋娃娃 的小女孩对比赛的漠不关心；“显得挺紧张”，神态描 写表现了小男孩关心比赛的心情；“面带笑容”写出了
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默读课文。说说课文是怎样通过小守门员和观众们的外 貌、神态和动作，写出人物的不同特点的。和同学交流，哪 个人物给你的印象最深。 （1）①课文第 2自然段对小守门员的外貌、神态和动作描 写具体、细致，表现了小守门员的尽职尽责。 “运动衣” “短裤” “运动鞋” “手套”，穿着非常齐全、标准， 表现了他对这场比赛的重视； “分腿弯腰” “上身前倾” “目光警惕地注视” “毫不在意”，动作和神态描写，说 明他在时刻关注着场上的情况，做好了扑球的准备。
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二、你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事 例表现他们的特点，列出来，和同学交流。
示例：我的妈妈非常爱美。 可以用以下事例表现她爱美的特点： （1）每天出门前都要花费很长时间化妆、挑衣服； （2）每天睡觉前都要敷面膜； （3）在其他地方很节省，但买名贵化妆品时眼睛都不眨一下； （4）太阳稍一刺眼就赶紧抹防晒霜、打遮阳伞； （5）经常看时尚杂志，赶时髦。
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也可以描述周围人的反应，间接写 出人物的特点。这种方法叫作侧面 描写，即通过对周围人物或环境的 描绘来表现所要描写的对象，以使 其鲜明突出。
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主要内容
小守门员和他的观众们
《小守门员和他的观众们》主要讲了一场 激烈的足球比赛，通过具体写小守门员是 怎样守门的，观众们是怎样观看比赛的， 从侧面表现了这场足球比赛的激烈。
初试身手
一、课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用 学过的方法写一写他。 示例：我们班的几个女同学正在玩踢毽子，踢得最好的要 数方敏了。只见她把毽子拿在手中掂了一掂，接着向上一 抛，当毽子快要落下来时，她迅速把右脚往里一弯，再使 劲向上一踢，毽子就飞上了天。然后她紧盯着毽子飞行的 轨迹，当毽子再次落下时，她又把右脚向里一拐，再使劲 向上一踢，毽子又飞上了天。就这样，毽子忽上忽下飞个 不停，方敏的脚也在一起一落不停地飞动着。
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大个子叔叔对这场比赛很感兴趣和对队员们的 表现非常满意。 （2）小守门员给我的印象最深。他虽然年龄 很小，但已经表现出了踢足球的天赋和对足球 的热爱。
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交流平台
交流内容
结合本单元学过的课文，讨论要写好一个人 物，写出人物的特点，有哪些写人的基本方法。
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统编版•五年级下册
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交流展示
选用典型事例，把它写具体。能表 现人物特点的事例有很多，要选取 一件最有代表性的生动事例来写； 应该把这一事例写具体，这样人物 形象才能丰满。
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习作例文
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主要内容
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习作
把一个人的特点写具体
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本次习作要求选择一个人，把他的特点 写具体。可以选取典型事例来表现他的特点 ，也可以运用本单元学过的描写人物的方法 。
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默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个 人的，这样写有什么好处。
（1）课文运用了动作、语言、神态等描写方法来 写容容，使人物形象非常鲜明具体，将一个天真可 爱、助人为乐的小女孩的形象展现在我们面前。 （2）课文通过具体的事例来写容容，丰富了人物 形象，使人物描写有血有肉，让读者如见其人。
我的朋友容容
《我的朋友容容》主要讲了容容是一个助人为 乐的人，她常帮“我”取报纸，有一次“我” 自己取出了报纸，容容为此发了脾气；还有一 次，“我”的一个老同学寄给“我”一封信， 容容问清楚信是什么，就把信封拿去，在信里 装了片梧桐叶寄给了“我”，把“我”弄得稀 里糊涂的。
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默读课文。说说课文是怎样通过小守门员和观众们的外 貌、神态和动作，写出人物的不同特点的。和同学交流，哪 个人物给你的印象最深。 （1）①课文第 2自然段对小守门员的外貌、神态和动作描 写具体、细致，表现了小守门员的尽职尽责。 “运动衣” “短裤” “运动鞋” “手套”，穿着非常齐全、标准， 表现了他对这场比赛的重视； “分腿弯腰” “上身前倾” “目光警惕地注视” “毫不在意”，动作和神态描写，说 明他在时刻关注着场上的情况，做好了扑球的准备。
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示例：我的妈妈非常爱美。 可以用以下事例表现她爱美的特点： （1）每天出门前都要花费很长时间化妆、挑衣服； （2）每天睡觉前都要敷面膜； （3）在其他地方很节省，但买名贵化妆品时眼睛都不眨一下； （4）太阳稍一刺眼就赶紧抹防晒霜、打遮阳伞； （5）经常看时尚杂志，赶时髦。
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小守门员和他的观众们
《小守门员和他的观众们》主要讲了一场 激烈的足球比赛，通过具体写小守门员是 怎样守门的，观众们是怎样观看比赛的， 从侧面表现了这场足球比赛的激烈。
初试身手
一、课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用 学过的方法写一写他。 示例：我们班的几个女同学正在玩踢毽子，踢得最好的要 数方敏了。只见她把毽子拿在手中掂了一掂，接着向上一 抛，当毽子快要落下来时，她迅速把右脚往里一弯，再使 劲向上一踢，毽子就飞上了天。然后她紧盯着毽子飞行的 轨迹，当毽子再次落下时，她又把右脚向里一拐，再使劲 向上一踢，毽子又飞上了天。就这样，毽子忽上忽下飞个 不停，方敏的脚也在一起一落不停地飞动着。
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选用典型事例，把它写具体。能表 现人物特点的事例有很多，要选取 一件最有代表性的生动事例来写； 应该把这一事例写具体，这样人物 形象才能丰满。
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主要内容
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习作
把一个人的特点写具体
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本次习作要求选择一个人，把他的特点 写具体。可以选取典型事例来表现他的特点 ，也可以运用本单元学过的描写人物的方法 。
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默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个 人的，这样写有什么好处。
（1）课文运用了动作、语言、神态等描写方法来 写容容，使人物形象非常鲜明具体，将一个天真可 爱、助人为乐的小女孩的形象展现在我们面前。 （2）课文通过具体的事例来写容容，丰富了人物 形象，使人物描写有血有肉，让读者如见其人。