一年级下学期语文组集体备课记录

一年级下册集体备课活动记录范文一、备课时间。

[具体日期]二、备课地点。

[具体地点]三、参与人员。

一年级全体语文教师。

四、备课内容。

（一）教材分析。

1. 整体结构。

- 人教版一年级下册教材内容丰富多样，包括识字、课文、语文园地等板块。

识字部分编排合理，通过多种形式引导学生识字，如象形字、会意字的归类识字，还有在课文中识字等方式。

课文内容富有童趣，涵盖了儿歌、故事等多种体裁，有助于激发学生的学习兴趣。

- 教材注重培养学生的语文综合素养，从拼音、识字、阅读到口语交际、写话，循序渐进地安排教学内容，符合一年级学生的认知发展规律。

2. 重点难点。

- 识字教学：一年级学生识字量有限，如何让学生高效地识字是重点。

同时，区分字形相近的字、同音字的用法是难点。

例如“人”和“入”，“木”和“目”等字，学生容易混淆。

（二）学情分析。

1. 学习基础。

- 经过上学期的学习，学生已经掌握了一定的拼音知识，能够借助拼音认读生字。

但是，学生的识字能力还比较薄弱，识字方法单一，主要依靠死记硬背。

- 在阅读方面，学生能够简单地朗读课文，但朗读的节奏感和语调把握不够准确。

2. 学习特点。

- 一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力难以长时间集中。

他们在课堂上更喜欢直观、形象的教学方式，例如通过图片、动画等形式来学习知识。

（三）教学目标。

1. 知识与技能目标。

- 学生能够认识课本要求的生字，会写其中的一部分生字，掌握汉字的基本笔画和结构。

- 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

2. 过程与方法目标。

- 通过多种识字方法，如加一加、减一减、换一换等，提高学生的识字能力。

- 在阅读教学中，引导学生通过观察插图、联系生活实际等方法理解课文内容。

3. 情感态度与价值观目标。

- 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生热爱祖国语言文字的情感。

（四）教学方法。

1. 直观教学法。

- 在识字教学中，利用图片、实物等直观教具帮助学生理解字形和字义。

小学一年级语文组集体备课记录一年级语文组集体备课记录主备:时间:主题:第二单元集体备课参加人员:一年级语文全体教师教材分析:本单元是学生接触的第一组课文，包括《画》、《四季》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》、《爷爷和小树》5篇课文，《语文园地二》和一个口语交际《我们的画》。

每篇文章都配有精美的插图，课文语言更是优美且朗朗上口，通过优美的语言，是孩子们获得美的享受，欣赏美的行为，培养美的情操。

教学目标:1、认识本单元56个生字，会写19个生字，认识9种笔画和15个偏旁。

2、能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容，背诵第一、二、三、四课课文。

3、感受诗中描绘的景色，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的热爱之情;知道江南是个美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情;感受农村的变化，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

教学重点难点突破:重点:认识56个生字，会写19个生字;认识9种笔画和15中偏旁;能够正确流利地朗读课文，感悟课文内容，背诵地一、二、三、四课课文。

难点:培养阅读兴趣，图文结合感悟自然美景，了解人与自然之间密切和谐的关系，培养审美情趣。

突破:以读为本，读感悟结合。

通过范读、图文结合等方式教给学生朗诵方法，在朗诵中感悟。

模式方法:认字写字:交流认字方法及途径:研究利用偏旁归类的方法识字，初步了解偏旁与字义的关系。

课文研究:以读为本，图文结合，感悟课文内容。

作业设计:做字卡、搜集同偏旁的字;朗读课文，背诵课文;按笔顺书写汉字，给汉字组词、说句子。

组内讨论热点:XXX老师:理解课文内容重在朗读，不要拔高，特别是对《画》这首诗理解，孩子能说出自己的理解，内容正确即可。

XXX老师:在识字方面，本单元目标要求认识15种偏旁，教学中可以利用偏旁归类的方法认字，例如:近、还、远都是走之旁。

XXX老师:要引导学生采用多种方法识字，例如在生活中认字，猜字谜，编儿歌等，坦荡学生认字渠道。

《比尾巴》集体备课活动记录表一、活动时间： 2024年X月X日 X时X分 - X时X分二、活动地点： X学校 X年级 X班教室三、参与人员：•X老师 (语文组组长，主备人)•Y老师 (语文组成员)•Z老师 (语文组成员)•W老师 (一年级其他任课老师，观察员)四、教学内容：人教版一年级语文下册《比尾巴》五、教学目标：•知识与技能：o正确、流利地朗读课文，认识7个生字（包括“狐”、“猴”、“鹿”等），理解由生字组成的词语。

o了解课文内容，知道各种动物尾巴的特点和作用。

o能用自己的话复述课文主要内容。

•过程与方法：o通过多种形式的朗读，提高学生的朗读能力。

o通过观察图片、讨论交流等方式，理解课文内容。

o通过小组合作学习，培养学生的合作意识和表达能力。

•情感态度与价值观：o激发学生学习语文的兴趣。

o培养学生热爱动物、保护动物的情感。

o提升学生的观察能力和语言表达能力。

六、教学重难点：•教学重点：理解课文内容，了解各种动物尾巴的特点和作用。

•教学难点：准确把握课文语言，用自己的话复述课文内容，并体会作者的写作方法。

七、教学过程：(一) 导入新课 (约5分钟)•X老师：同学们，你们喜欢动物吗？你们见过哪些动物？它们都有什么特点呢？(引导学生说出一些动物及其特点，自然过渡到课题)•Y老师补充：今天我们要学习一篇关于动物尾巴的课文，题目是《比尾巴》。

(板书课题)(二) 初读课文，整体感知 (约10分钟)•X老师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

•Y老师巡视指导，纠正学生读错的字音和读不通的句子。

•集体朗读课文，教师范读，学生跟读，纠正读音，并强调朗读节奏和语气。

•Z老师引导学生思考：课文主要讲了什么？(三) 细读课文，深入理解 (约25分钟)• 1. 分段学习，小组合作：将课文分成几个部分，每个小组负责其中一部分的学习，并完成以下任务：o找出本部分中出现的动物及其尾巴的特点。

o讨论动物尾巴的作用。

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案第一章：教案编写概述1.1 教学目标让学生掌握课文的基本内容，理解其中的寓意。

培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

培养学生的语言表达能力，增强语文素养。

1.2 教学内容课文：《小兔子乖乖》生词：小兔子、乖乖、大门、妈妈等句型：我是、你是、他是等1.3 教学重点与难点重点：课文内容的掌握，生词的认识，句型的运用。

难点：生词的理解，句型的变换。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中学习和应用知识。

互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的参与感和主动性。

2.2 教学手段课件：使用多媒体课件，生动展示课文内容，提高学生的学习兴趣。

教具：使用小兔子玩具、图片等教具，帮助学生更好地理解和记忆。

第三章：教学步骤3.1 导入利用课件或教具，引起学生对小兔子的兴趣，导入新课。

3.2 课文阅读与理解引导学生跟读课文，注意语音语调的模仿。

分段阅读，让学生理解课文的大意。

讲解生词，让学生理解词义，并进行实物展示或图片展示。

3.3 句型练习通过情境设置，让学生运用所学句型进行对话练习。

学生分组进行对话，互相练习，教师进行指导和纠正。

第四章：课堂巩固与拓展4.1 课堂巩固利用游戏或练习题，让学生巩固所学知识。

进行小组竞赛，激发学生的学习积极性。

4.2 课堂拓展通过故事接龙、角色扮演等方式，让学生运用所学知识进行创造性表达。

引导学生进行思考，提出问题，培养学生的思维能力。

第五章：课后作业与评价5.1 课后作业布置作业：要求学生回家后复习课文，巩固生词，练习句型。

作业检查：教师定期检查学生的作业完成情况，进行评价和指导。

5.2 评价方式课堂表现评价：根据学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等进行评价。

作业评价：根据学生作业的完成质量、书写规范等进行评价。

期末考试评价：进行期末考试，全面检测学生的学习成果。

第六章：教学反思与改进6.1 教学反思在每次课后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足。

第1篇一、活动背景为了提高一年级教师的教学水平和班级管理能力，促进教师之间的交流与合作，我校一年级组于2022年3月15日开展了主题为“一年级班级管理及教学策略探讨”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，帮助教师更好地适应一年级教学工作，提高教学质量。

二、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员一年级全体教师五、活动流程1. 集体备课（1）主持人：张老师（2）主题：一年级下册《语文》第一单元集体备课（3）内容：本次集体备课主要针对《语文》第一单元的教学内容进行研讨，包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、作业设计等方面。

（4）过程：- 张老师首先对《语文》第一单元的教材进行了详细的分析，包括课文内容、课后练习等。

- 随后，各位教师针对教材内容，结合自己的教学经验，提出了自己的教学设想和教学策略。

- 最后，张老师对各位教师的教学设想进行了总结和归纳，明确了本单元的教学目标、重难点和教学方法。

2. 教学观摩（1）主持人：李老师（2）主题：一年级下册《数学》第二单元教学观摩（3）内容：本次教学观摩由李老师进行，主要展示《数学》第二单元的教学过程，包括导入、新课讲解、练习巩固、课堂小结等环节。

（4）过程：- 李老师以生动活泼的教学方式，带领学生进入了《数学》第二单元的学习。

- 在教学过程中，李老师注重培养学生的数学思维和动手操作能力，通过小组合作、游戏互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

- 观摩结束后，各位教师对李老师的教学进行了点评，提出了改进意见。

3. 经验分享（1）主持人：王老师（2）主题：一年级班级管理及教学策略分享（3）内容：本次经验分享环节，由三位教师分别分享自己在一年级班级管理和教学方面的经验。

（4）过程：- 第一位教师分享了班级管理方面的经验，包括如何与学生建立良好的师生关系、如何进行班级文化建设等。

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。

2. 过程与方法：通过集体朗读、小组讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。

二、教学内容：1. 教学文本：人教版一年级语文上册《小兔子乖乖》2. 生字词：兔、小、白、黑、红、跑、跳、唱歌3. 重点句子：小兔子乖乖，把门开开。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容。

2. 教学难点：生字词的理解和运用，句子的朗读和表达。

四、教学准备：1. 教材：人教版一年级语文上册2. 教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片3. 教学资源：相关视频、图片等五、教学过程：1. 导入：通过播放相关视频或图片，引导学生关注小兔子，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，引导学生跟读并注意生字词的读音。

3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和书写生字词。

4. 课文讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解故事情节和角色。

5. 句子朗读与表达：教师引导学生朗读重点句子，并进行角色扮演或情景模拟。

6. 课堂练习：教师布置相关的练习题，让学生进行书写和朗读练习。

7. 总结与拓展：教师引导学生总结课文内容，并进行相关的拓展活动。

8. 课堂小结：教师对课堂内容进行小结，提醒学生注意生字词的复习和巩固。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、朗读、互动等。

2. 生字词掌握情况：通过课堂练习和小测验，评估学生对生字词的认读和书写能力。

3. 课文理解：通过问题回答和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。

4. 朗读与表达：评估学生在朗读和表达时的语音、语调和情感表达能力。

七、教学拓展：1. 课后阅读：推荐学生阅读与课文主题相关的书籍，培养学生的阅读兴趣。

2. 亲子活动：鼓励家长参与学生的学习，通过亲子共读或角色扮演，增强学生的学习兴趣。

一年级语文下学期第一单元集体备课会议记录时间：2013.9.26日地点：办公室人物：全体语文教师。

主持人：韩翠红内容：一年级《自选商场》记录人：张艳艳李芳老师发言：尊敬的领导和老师，下面是备课稿，请多多指导。

念《自选商场》备课稿。

韩翠红老师发言：刚才听李芳老师的汇报。

可以看出李芳老师平时喜欢学习、专研、虚心、合作。

请各位老师和领导批评指正。

下面请刘承训老师补充发言。

刘承训老师发言：在科组长的带领下，树立教学观念，在备课时我们是用几个小小片断形成的特点，强调生活。

1、串设情景设计王叔叔，模拟情景，数量多，购物方便，让实际与生活联系一起。

2、认识名称准备名称和实物，调动学生兴趣。

3、认识事物，分类在多媒体中借助拼音读词语，为商品贴标签，在玩中学知识，通过游戏识字，在实践中成长。

4、培养生活能力让学生以顾客与买主的角色扮演，感悟语言，让学生掌握主动权。

5、在玩中学适让学生在快乐中学语文。

姚克增老师发言1.在识字环节，在生活中识字。

2，设计理念：入学前的测验，70%掌握全部的拼音和平友好300个生字，在教学中因材施教，分层教，全部拼音都懂的一组，认识一部分的分一组，另外布置作业，如此类推，注重识字的培养，构建识字，生活识字。

查字典识字。

编成儿歌，完全符合玩中学生字，给孩子安上飞翔的翅膀。

张艳艳发言：1，增强学生动手操作能力。

2，对学生进行环保教育。

3.培养好习惯，激发学生乐于助人，4，第二课堂内容太多。

5。

一年级的学生应培养良好的学习习惯。

韩翠红发言1、每一节课让学生写一，两个字。

2、问会认字的同学是怎样认识这些字，鼓励认字，互相比较，提高学生识字兴趣，给小朋友们一些奖励。

激发学生的兴趣。

李芳发言1、教案备得完善。

2、认识包装袋的字词，只在课堂上认时间不够。

多鼓励和引导学生随时随地认字。

3、整节课没有写字的环节。

4、加强书写指导，培养正确的姿势及习惯。

5、四个字可分每节课写两个。

孙书平老师发言1、教案以一条主线贯穿全堂，培养学生动手操作的能力，学以致用，环保教育。

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：一年级语文第一单元集体备课二、活动时间：2024年10月10日三、活动地点：学校会议室四、参与人员：一年级语文教研组全体成员五、活动记录：1. 教学内容分析：2. 教学目标：（1）掌握本单元的生字词，能正确书写和认读。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

（4）引导学生感受秋天的美好，培养审美情感。

3. 教学重难点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）朗读能力的培养。

（3）对课文内容的理解与感悟。

4. 教学措施：（1）采用情境教学法，让学生在真实的环境中感受秋天的美好。

（2）运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

（4）进行课后拓展活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。

5. 教学评价：（1）学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

（2）学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写规范等。

（3）学生单元测试成绩：评估学生对本单元知识的掌握程度。

（4）学生阅读兴趣与阅读能力：通过观察学生在课堂上的阅读情况，了解学生的阅读兴趣和阅读能力。

六、教学计划：第一周：学习拼音，掌握本单元生字词。

第二周：朗读课文，理解课文大意。

第三周：进行课后拓展活动，巩固所学知识。

第四周：进行单元测试，总结本单元教学成果。

七、备课组长总结：本次集体备课活动，全体成员积极参与，充分讨论，对教学内容、教学目标、教学重难点和教学措施等方面达成了共识。

在的教学过程中，各位老师要根据实际情况，灵活运用教学方法，关注学生的个体差异，努力提高课堂教学效果。

要注重课后拓展，将所学知识与学生的生活实际相结合，让学生在实践中成长。

六、活动主题：一年级语文第二单元集体备课七、活动时间：2024年10月20日八、活动地点：学校会议室九、参与人员：一年级语文教研组全体成员十、活动记录：1. 教学内容分析：2. 教学目标：（1）掌握本单元的生字词，能正确书写和认读。