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第一章课程设计的目的和要求1.1 课程设计的目的：用高级程序语言设计出猜数字游戏系统，实现猜数字游戏。
通过用高级程序语言制作程序，熟悉用高级程序语言编程的操作和步骤，学习高级程序语言的运用，以及高级程序语言实验报告的书写格式。
1.2 课程设计的要求：1)只能使用高级程序语言，源程序要有适当的注释，使程序容易阅读;2)至少采用文本菜单界面;3)建议使用结构体和链表等数据结构;4)学生可自动增加新功能模块;5)写出课程设计报告，具体要求见相关说明文档。
第二章课程设计任务内容2.1总体目标：猜数字游戏软件的总体目标是按照特定游戏规则为用户提供一个方便友好的游戏界面，同时给用户提供排行榜的功能使用户能够按照特定的目标提高自己的成绩，并且提供相应的帮助功能。
游戏规则如下：1）游戏软件随机产生4个数字，但不显示，给用户提供输入提示符，让用户猜4个数字的值和位置顺序。
如果数字值和位置均正确，则猜数字成功。
2）玩家有10次猜数字机会，如果在10次之内仍未猜出正确的数字和位置顺序，则提示用户游戏失败。
3）一旦玩家在10次的次数限制内猜出正确的数字和位置顺序，则赢的游戏。
4）当玩家赢得游戏后会与排行榜中的前五名玩家的游戏纪录比较，如果排名能够进入前五名，则更新排行榜，使当前玩家成为入榜选手。
5）计分规则：猜数字所用次数即为分数，所以分数越少证明玩家水平越高，排行榜中也是排列分数最少的前五名选手。
2.2基本功能：本游戏软件需要实现以下一些基本功能：游戏区：玩家可以在游戏区逐次猜数字，系统会给玩家每次猜数字后的提示，包括数值，位置均正确的数字个数和数值正确，但位置不正确的数字个数。
1)刷新排行榜：当玩家成功完成一轮猜数字游戏后，可以通过和排行榜中相应记录的比较判断玩家是否可以进入排行榜，进入排行榜的资格是游戏成绩在前五名的玩家。
2)查看排行榜：玩家可以查看当前排行榜中的排名顺序，从而确定自己的游戏目标。
排行榜的查看按一定的顺序显示给用户，便于查看。
第一章课程设计目的和要求1。
1 课程设计的目的C语言一直是程序设计语言的主流之一数据类型丰富、齐全。
C 语言供了整数、实数、字符、字符串等基本数据类型,还提供数组、指针、结构体等构造数据类型,运算符丰富、齐全,运算能力强。
C语言提供的运算符为常规运算:常规运算符--算术运算符、逻辑运算符、关系运算符等，这类运算符各种语言一般都具备；进一步巩固《C程序设计》所学的知识,加强语句类型的应用，熟悉面向过程的结构化和面向对象可视化程序设计方法，培养化程序设计的思想，加深对基本语言要素和结构的理解，锻炼程序设计的能力，以及用C语言解决实际问题的能力.此课程设计着眼于知识的运用，把平常学的知识运用到实践中来，本身就是考察我们知识运用能力。
要求熟悉运用一些编程软件，对我们所学的理论知识进一步的深化。
1.2 课程设计实现的要求如今公民纳税意识的增强,需要有方便、简单、快速的工具帮助大家解决工资，个人所得收入的纳税问题。
所以我们可以用程序来实现这个功能，在程序设计中，既可以用传统的程序设计方法，也可以用先进的面向对象程序设计方法。
对应用程序的要求：1、该系统软件可以根据输入的工资数额，得出所需缴纳的税额.2、得出税后工资;工资g ；税：t;税后工资m;3、显示税率第二章程序设计任务内容用C语言实现一个工资纳税系统,该系统主要应用在个人工资纳税操作中，其中要求能够准确计算出个人工资或收入的所得税,能够查询到一个人的工资所得税，该系统涉及到的加，减,乘等简单运算，课程设计主要是使用if语句及switch 语句实现。
按照国家规定，工资低于1600元时，不用缴纳所得税。
当工资高于1600时,需按以下规定缴纳所得税:(税前工资－1600)×税率＝个人所得税税额级数含税级距税率％速算扣除数1不超过500元的 5 02超过500元至2000元的部分 10 253超过2000元至5000元的部分15 1754超过5000元至20000元的部分20 6255超过20000元至40000元的部分25 3625超过40000元至60000元的部分30 96257超过60000元至80000元的部分35 166258超过80000元至100000元的部分40 246259超过100000元的部分 4531625表中的应纳税所得额是指以每月收入额减1600元按公式计算后的余额。
计算机科学与工程学院数字媒体与技术专业《数据结构与算法课程设计》报告学生班级：学生学号：学生：指导教师：2011 年9 月1日目录第一章课程设计的目的和要求11.1课程设计的目的11.2课程设计问题描述11.3课程设计基本要求21.4课程设计测试数据2第二章课程设计任务容3第三章详细设计说明43.1数据类型定义43.2程序功能图及功能说明53.2.1程序功能图63.2.2程序功能说明63.3程序流程图73.4算法设计8第四章程序测试94.1多组数据输入与输出94.2操作过程13第五章课程设计心得与体会14第六章致16附录一参考文献17附录二程序清单18运动会计分学校统第一章课程设计的目的和要求1.1课程设计目的数据结构作为一门学科主要研究数据的各种逻辑结构和存储结构，以及对数据的各种操作。
因此，主要有三个方面的容：数据的逻辑结构；数据的物理存储结构；对数据的操作（或算法）。
通常，算法的设计取决于数据的逻辑结构，算法的实现取决于数据的物理存储结构。
数据结构是信息的一种组织方式，其目的是为了提高算法的效率，它通常与一组算法的集合相对应，通过这组算法集合可以对数据结构中的数据进行某种操作。
在当今信息时代，信息技术己成为当代知识经济的核心技术。
我们时刻都在和数据打交道。
比如人们在外出工作时找最短路径，在银行查询存款、通过互联网查新闻、以及远程教育报名等，所有这些都在与数据发生关学校。
实际上，现实世界中的实体经过抽象以后，就可以成为计算机上所处理的数据。
数据结构课程主要是研究非数值计算的程序设计问题中所出现的计算机操作对象以及它们之间的关学校和操作的学科。
数据结构是介于数学、计算机软件和计算机硬件之间的一门计算机专业的核心课程，它是计算机程序设计、数据库、操作学校统、编译原理及人工智能等的重要基础，广泛的应用于信息学、学校统工程等各种领域。
学习数据结构是为了将实际问题中所涉及的对象在计算机中表示出来并对它们进行处理。
自动控制原理校正课程设计-- 线性控制系统校正与分析课程设计报告书题目线性控制系统校正与分析院部名称机电工程学院专业10电气工程及其自动（单）班级组长姓名学号设计地点工科楼C 214设计学时1周指导教师金陵科技学院教务处制目录目录 (3)第一章课程设计的目的及题目 (4)1.1课程设计的目的 (4)1.2课程设计的题目 (4)第二章课程设计的任务及要求 (6)2.1课程设计的任务 (6)2.2课程设计的要求 (6)第三章校正函数的设计 (7)3.1设计任务 (7)3.2设计部分 (7)第四章系统动态性能的分析 (10)4.1校正前系统的动态性能分析 (10)4.2校正后系统的动态性能分析 (13)第五章系统的根轨迹分析及幅相特性 (16)5.1校正前系统的根轨迹分析 (16)5.2校正后系统的根轨迹分析 (18)第七章传递函数特征根及bode图 (20)7.1校正前系统的幅相特性和bode图 (20)7.2校正后系统的传递函数的特征根和bode图 (21)第七章总结 (23)参考文献 (24)第一章 课程设计的目的及题目1.1课程设计的目的⑴掌握自动控制原理的时域分析法，根轨迹法，频域分析法，以及各种补偿（校正）装置的作用及用法，能够利用不同的分析法对给定系统进行性能分析，能根据不同的系统性能指标要求进行合理的系统设计，并调试满足系统的指标。
⑵学会使用MATLAB 语言及Simulink 动态仿真工具进行系统仿真与调试。
1.2课程设计的题目 已知单位负反馈系统的开环传递函数)125.0)(1()(0++=s s s K s G ，试用频率法设计串联滞后校正装置，使系统的相角裕量 30>γ，静态速度误差系数110-=s K v 。
\第二章课程设计的任务及要求2.1课程设计的任务设计报告中，根据给定的性能指标选择合适的校正方式对原系统进行校正（须写清楚校正过程），使其满足工作要求。
然后利用MATLAB对未校正系统和校正后系统的性能进行比较分析，针对每一问题分析时应写出程序，输出结果图和结论。
目录第一章课程设计目的与要求 (2)1.1课程设计目的 (2)1.2课程设计环境 (2)1.3课程设计内容和要求 (2)第二章课程设计内容 (3)2.1数据库设计 (3)2.1.1需求分析 (3)2.1.2概念设计 (4)2.1.3逻辑设计 (5)2.1.4物理设计 (6)2.1.5数据库实现 (6)2.2程序设计 (2)2.2.1系统流程图 (2)2.2.2数据库存储过程 (3)第三章课程设计总结 (8)参考文献 (8)第一章课程设计目的与要求1.1课程设计目的1、掌握运用数据库原理进行系统分析和设计的方法；2、掌握关系数据库的设计方法；3、掌握利用SQL Server 2000技术；4、掌握应用程序对数据库的访问方法。
1.2课程设计环境硬件：计算机一台。
软件： Windows XP、SQL Server 2000、Microsoft Visual Basic 6.01.3课程设计内容和要求一、内容1.要求根据数据库原理，按照数据库系统设计的步骤和规范，完成各阶段的设计内容。
2.需求分析具体实现3.在sql server2000 上实现设计的数据库模型。
4.对应用程序进行概要设计。
5.用VB实现简单的调用。
二、要求课程设计过程中，要严格遵守课程设计的时间安排，听从指导教师的指导。
正确地完成上述内容，规范完整地撰写出课程设计报告。
第二章课程设计内容2.1数据库设计图书管理系统主要设计目的是利用数据库软件编制一个管理软件，用以实现图书、读者以和日常工作等多项管理。
同时对整个系统的分析、设计过程给出一个完整论证。
图书管理系统是一种基于集中统一规划的数据库数据管理新模式。
在对图书、读者的管理，其实是对图书、读者数据的管理。
本系统的建成无疑会为管理者对图书管理系统提供极大的帮助。
2.1.1需求分析数据需求需求分析是指准确了解和分析用户的需求，这是最困难、最费时、最复杂的一步，但也是最重要的一步。
它决定了以后各步设计的速度和质量。
课程设计的目的和要求课程设计的目的和要求一、目的课程设计是教学过程中不可或缺的一部分，它是对教学目标和教学内容进行深入思考和分析，进而制定出科学合理的教学方案，以达到提高教学质量、促进教育改革、培养学生创新能力等多方面的目的。
1.提高教学质量课程设计是对教材内容进行深入思考和分析，从而制定出科学合理的教学方案。
在这个过程中，老师需要根据自己所掌握的知识和经验，结合实际情况，对每个环节进行认真地研究和设计。
只有这样才能保证教学过程顺利进行，使得每个环节都能够得到有效地利用，并最终达到提高教学质量的目的。
2.促进教育改革随着社会不断发展变化，人们对于教育也有了更高更全面更多元化的要求。
因此，在课程设计中需要注重培养学生创新能力、实践能力等方面。
这些都是现代社会所需要具备的素质，在课程设计中加以培养，将有助于促进教育改革。
3.培养学生创新能力课程设计不仅是对教学过程的规划和安排，更是对学生创新能力的培养。
在课程设计中，老师需要根据学生的实际情况和需求，制定出适合他们的教学方案，从而激发他们的创新意识和能力。
二、要求1.科学性课程设计需要根据教材内容和实际情况进行科学合理地规划和安排。
在这个过程中，需要考虑到每个环节之间的关系，并确保每个环节都能够得到有效地利用。
2.针对性课程设计需要针对具体的教育对象进行制定。
在这个过程中，需要考虑到学生的实际情况和需求，并结合自己所掌握的知识和经验，制定出适合他们的教学方案。
3.实用性课程设计需要具有一定的实用性，在实施过程中能够得到有效地运用。
因此，在设计中需要注重实践操作环节，并确保每个环节都具有可操作性。
4.创新性随着社会不断发展变化，人们对于教育也有了更高更全面更多元化的要求。
因此，在课程设计中需要注重培养学生创新能力、实践能力等方面。
这些都是现代社会所需要具备的素质，在课程设计中加以培养，将有助于促进教育改革。
5.可操作性课程设计需要具有一定的可操作性，即在实施过程中能够得到有效地运用。
第一章课程设计概述1.1 课程设计的性质与要求当前, 理工科高等院校许多专业的教学计划都安排有单片机课程设计或大型作业。
所谓大型作业, 其工作量与内涵与课程设计相似, 为了使学生能很好地通过这一教学环节得到锻炼, 达到预期效果, 也一样要为每一课题编写设计任务书, 事先下达给学生。
设计应重视动手实验的内容, 做到实验与设计两者并重；对于单片机, 则又应软、硬件结合和兼顾。
课程设计的选题, 可选择已完成了的真实课题, 经教师裁剪增删, 在符合教学、符合学生水平、符合实验室条件的情形下, 供学生试设计。
考虑到设计时间较短促、学生的独立工作能力还较差, 且教师将同时指导整个班级, 因此要学生完成的内容要精选, 工作量不宜太大；学生可编组进行设计, 但提倡个人有独到的见解, 并应独立写出设计说明书。
《单片机技术》课程是一门技术性、应用性很强的学科, 实践教学是它的一个极为重要的环节。
单片机原理与应用课程设计的目的就是要锻炼学生的实际动手能力。
在理论学习的基础上, 通过完成一个具有综合功能的小系统, 使学生将课堂上学到的理论知识与实际应用结合起来, 对电子电路、电子元器件等方面的知识进一步加深认识, 同时在软件编程、排错调试、相关仪器设备的使用技能等方面得到较全面的锻炼和提高。
大体为:(1)、训练学生正确地应用单片机, 培养解决工业控制、工业检测等领域具体问题的初步能力。
(2)、让学生通过所做课题, “解剖麻雀”, 熟悉单片机应用系统开发、研制的过程, 软硬件设计的工作方法、工作内容、工作步骤。
(3)、对学生进行基本技能训练, 例如组成系统、编程、调试、查阅资料、绘图、编写说明书等；使学生理论联系实际, 提高动手能力和分析问题、解决问题的能力。
单片机课程设计可利用万能板作为学生动手实践的基本装置, 根据课题选购相关元器件。
除此以外, 结合每一课题, 宜另制作足够数量的、配套的辅助性装置, 以模拟工业应用实际情况, 提高课题的真实性, 扩大学生的实践内容和收获。
物流系统规划与设计课程设计物流系统规划与设计》课程设计目录第一章、课程设计任务书一、设计目的：本课程设计旨在通过综合应用物流系统规划与设计所学知识，培养学生分析和解决实际问题的能力。
二、设计要求：1.熟悉、掌握物流系统设计的各种理论和方法。
2.根据个人对问题的不同理解，分组完成配送中心课程设计。
3.考核方式以百分制计，平时成绩占30%，设计报告占70%。
三、设计内容：1.配送中心选址：应用精确重心法、交叉中值法或其他方法对配送中心进行选址。
2.总体布局设计：在已确定的生产单位的基础上，根据已给资料设立相应的职能部门，并绘制企业的组织结构图及平面布置图。
3.作业流程设计：根据所提供的资料对配送中心作业流程进行分析，对配送中心内部作业流程进行合理规划，绘制各作业区流程图和平面布置图。
4.配送线路选择与优化：基于成本最优，对拟定的配送线路进行合理规划。
四、设计资料：一）客户资料：某配送中心拟向城市内10个零售商提供配送服务。
零售商的需求、空间位置及交通图如下表、图所示。
配送要求：配送中心拥有5吨、2吨两种车型的货柜车，配送的经济里程为30公里。
表1客户的位置坐标客户A B C D E F G H I JX 3 9 15 13.5 15 12 6 1.5 4.5 9Y 1 2 3 6 10 11 10 8 4 7每日需求量（吨） 1.5 0.8 1.2 0.9 1.4 1.5 2.01.8 1.2 1.5第二章、正文摘要：本课程设计主要包括配送中心选址与规划设计、作业流程设计、总结和个人心得四个部分。
在配送中心选址方面，我们采用了精确重心法和交叉中值法，最终确定了配送中心的选址。
在总体布局设计方面，我们根据已给资料设立了相应的职能部门，并绘制了企业的组织结构图及平面布置图。
在作业流程设计方面，我们对配送中心内部作业流程进行了分析，并进行了合理规划，绘制了各作业区流程图和平面布置图。
最后，我们基于成本最优，对拟定的配送线路进行了合理规划。
课程设计的目的和要求1. 任务名称的解析1.1 目的课程设计是一项教育教学活动，旨在通过实践操作和综合运用所学知识和技能，培养学生解决实际问题和进行创新设计的能力。
本文将分析课程设计的目的和要求，以帮助读者更好地理解和应用课程设计。
1.2 要求课程设计要求学生对所学知识进行运用，具备一定的实践能力和创新思维。
同时，课程设计还要求学生能够独立思考问题，解决实际困难，并能进行评估与总结。
这些要求为学生提供了锻炼自主、合作和创新能力的机会，促进学习效果的提高。
2. 相关学科课程设计是各个学科的重要组成部分，包括但不限于计算机科学、物理学、化学、生物学、工程学等。
本文将以计算机科学为例，对课程设计的目的和要求进行探讨。
2.1 计算机科学中的课程设计目的和要求在计算机科学领域，课程设计旨在培养学生的编程能力、算法设计和软件工程实践能力。
通过设计具体的项目，学生可以将所学的理论知识、技术和方法应用于实际问题的解决中，提升自己的实际操作能力。
2.1.1 编程能力的培养课程设计通过要求学生设计、实现和调试程序，培养学生的编程思维和编码能力。
学生需要根据问题的要求，选择合适的算法和数据结构，设计有效的程序解决问题。
在实际操作中，学生将学会使用编程语言和开发工具，提高自己的编程技能。
2.1.2 算法设计的能力课程设计要求学生具备良好的算法设计能力，能够从实际问题出发，设计高效的算法和数据结构。
学生需要分析问题的特性，选择合适的算法思想和策略，解决具体的问题。
通过多次实践，学生可以不断优化算法设计，提高解决问题的效率和质量。
2.1.3 软件工程实践能力课程设计强调软件工程实践的能力培养，包括软件需求分析、系统设计、编码和测试等方面。
学生需要学会与团队合作，理解和满足用户需求，并按照软件工程的流程进行开发和测试。
通过实践操作，学生可以熟悉软件开发的各个阶段和技术，培养自己的软件工程实践能力。
3. 课程设计的步骤和流程3.1 步骤课程设计一般包括以下步骤：问题定义、需求分析、系统设计、编码和测试等。
三位半数字万⽤表第⼀章系统概述1.1 课程设计的⽬的与要求课程设计的主要⽬的，是通过电⼦技术的综合设计，熟悉⼀般电⼦电路综合设计过程、设计要求、完成的⼯作内容和具体的设计⽅法。
通过设计也有助于复习、巩固以往的学习模电、数电内容，达到灵活应⽤的⽬的。
在设计完成后，还要将设计的电路进⾏安装、调试以加强学⽣的动⼿能⼒。
在此过程中培养从事设计⼯作的整体观念。
课程设计应强调以能⼒培养为主，在独⽴完成设计任务同时注意多⽅⾯能⼒的培养与提⾼，主要包括以下⽅⾯：1、独⽴⼯作能⼒和创造⼒。
2、综合运⽤专业及基础知识，解决实际⼯程技术问题的能⼒。
3、查阅图书资料、产品⼿册和各种⼯具书的能⼒。
4、熟悉常⽤电⼦仪器操作使⽤和测试⽅法。
5、⼯程绘图能⼒。
6、写技术报告和编制技术资料的能⼒。
题⽬：设计3 1/2数字万⽤表具体要求：（⼀）根据题⽬，利⽤所学知识，通过上⽹或到图书馆查阅资料，设计实现数字万⽤表的⽅案，须采⽤中⼩规模集成电路、MC14433A/D转换器等电路进⾏设计，写出已确定⽅案详细⼯作原理，计算出参数。
（⼆）技术指标：1、测量直流电压1999-0001V；199.9-0.1V；19.99-0.01V；1.999-0.001V；测量交流电压1999-199V。
2、交、直流电流；3、电阻、电容；4、三位半数字显⽰。
1.2 ⽅案设计与论证⽅案⼀：根据系统功能实现要求，决定控制系统采⽤AVR单⽚机，A/D转换采⽤其内置的10位AD、四个共阴极LED数码管。
系统除能确保实现要求的功能外，还可以⽅便地进⾏数据通讯上传，存储等扩展功能。
图1.1单⽚机原理图⽅案⼆：采⽤双积分A/D转换器MC14433，七段译码驱动器CD4511，基准电源MC1403。
图1.2MC14433原理框图⽅案三：由ICL7106构成的3 1/2为数字万⽤表原理：该系统采⽤ICL7106、四个共阴极LED数码管，ICL7106内部包括模拟电路（即双积分A/D转换器）、数字电路两⼤部分。
第一章课程设计的目的和要求第一节绪论物流工程是工业工程专业一门重要的主干专业课程。
设施规划是工业工程学科中公认的重要研究领域和分支之一。
设施规划特别是其中的工厂设计着重研究工厂总平面布置、车间布置及物料搬运等内容，其目标是通过对工厂各组成部分相互关系的分析，进行合理布置，得到高效运行的生产系统，获得最佳的经济效益和社会效益。
工厂作为一个生产系统是由人员、设备、技术等多种因素所构成，整个系统的效益即总投入与总产出之比应尽可能达到最高水平。
因此，工厂布置设计就是一项多因素，多目标的系统优化设计课题。
由于社会需要的多样性，生产不同产品工厂的模式必然存在着差异，这就给工厂布置设计带来了难题。
系统布置设计(SLP)方法提供了一种以作业单位物流与非物流的相互关系分析为主线的规划设计方法，采用一套表达力极强的图例符号和简明表格，通过一套条理清晰的设计程序进行工厂布置设计。
这种方法为设施设计人员与生产管理人员广泛采用，实践效果良好。
系统布置设计不是一种严密的设计理论，而是一套实践性非常强的设计模式和规范的设计程序。
学习和掌握系统布置设计方法最有效的手段就是直接参与设计工作。
第二节课程设计目的和内容一、课程设计的目的物流工程课程设计是物流工程课程的重要实践性教学环节，是综合运用所学专业知识，完成工厂布置设计工作而进行的一次基本训练。
其目的是：（1）能正确运用工业工程基本原理及有关专业知识，学会由产品入手对工厂生产系统进行调研分析的方法。
（2）通过对某工厂布置设计的实际操作，熟悉系统布置设计方法中的各种图例符号和表格，掌握系统布置设计方法的规范设计程序。
（3）通过课程设计，培养学生学会如何编写有关技术文件。
（4）通过课程设计，初步树立正确的设计思想，培养学生运用所学专业知识分析和解实际技术问题的能力。
二、课程设计内容物流工程课程设计的主要目标是培养学生如何分析、发现现有生产厂布置方面存在的问题，并加以改善的工作能力，以及掌握完整的系统布置设计方法。
为此，本课程设计包括两个阶段：一是现场调研阶段；二是给定工厂布置设计阶段。
具体内容与工作量要求如下：1、现场调研适当选择一个小型工厂作为研究对象，该工厂的生产类型最好属于多品种，中小批量生产，其产品品种在5～10种，生产部门与主要辅助部门10个左右。
完成下列工作：(1)产品调查分析产构成，详细列出工厂主要产品零部件明细表。
(2)生产工艺过程调查针对3～5种主要产品加工工艺过程绘制详细工艺过程图，并注明各工序间的物料搬运量。
(3)绘制各生产车间、仓储部门之间的物料流程图。
(4)作业单位调查，针对各种不同的部门编制相应内容的调查表。
对于生产车间，主要调查产品，产量，设备类型与台数、物料流动模式、建筑物结构型式与占地面积等；对于职能管理部门主要调查职责、人员构成、设备配备、办公室面积等；对于仓储部门，应调查储存物品，储存方式、占地面积大小等；对于辅助服务部门，主要调查工作性质、功能、占地面积大小等。
当上述数据调查有困难时，可以简单地从工厂平面布置图中直接取得各部门的占地面积的大小。
(5)绘制工厂现有平面布置图。
(6)对现有平面布置进行分析，找出不合理处，并提出改进意见。
2、工厂布置设计针对给定的工厂实例，完成下列工作：(1)产品分析，产品—产最分析，确定生产类型。
(2)生产工艺过程分析，绘制工艺过程图。
(3)进行物流分析，得到物流相关表。
(4)进行作业单位相互关系分析，得到作业单位相互关系表。
’(5)将作业单位物流相关表与非物流相互关系表加权合并，求出作业单位综合相互关系表。
(6)绘制作业单位位置相关图。
(?)绘制作业单位面积相关图。
(8)参考现场调研的情况，列出影响布置的修正因素与实际限制条件。
(9)产生三套布置方案。
(10)布置方案的自我评价，从物流效率、工艺流程要求及生产变化的适应性等方面对各方案进行评价比较，得出最佳方案。
3、编写课程设计说明书课程设计说明书是整个设计工作的总结，应包括现场调研报告以及工厂布罩设计各个阶段的工作内容。
(1)现场调研报告应包括必要的图表与文字说明，不少于3000字。
(2)工厂布置设计说明书应包括各阶段工作数据表格、各布置方案简图及文字说明，工作量不少于12000字，说明书为16开纸，用碳素墨水书写。
4、图样工作量i图样是工厂布置设计的阶段成果与最终成果，包括：0)作业单位位置相关图相当于A1图样的坐标纸1张。
(2)作业单位面积相关图相当于A1图样的坐标纸1张。
(3)布置方案图A1图样三套。
第三节课程设计进度计划本课程设计计划用二周时间完成，各阶段进度计划如下。
一、现场调研1）产品调查0.5天；2）工艺过程调查0.5天；3）现有工厂平面布置状况调查1天；4）编写调研报告1天；二、工厂平面布置设计1）物流分析2天；2）作业单位相互关系分析，物流与非物流相互关系合并1天；3）绘制作业单位位置相关图 1.5天；4）绘制作业单位面积相关图0.5天；5）绘制布置方案图1天；6）编写设计说明书3天；第一节概述一、工厂设计研究范围设施规划与设计是一种对企业的设备、物料以及人员所需空间进行合理分配和有效组合的技术，其研究对象相当广泛，不仅涉及到工矿企业，还包括学校、医院、商店等各行各业。
就工厂设计而言，主要包括厂址选择，工厂平面布置，物料搬运与仓储、能源管理和办公室布置等研究内容。
1、厂址选择新建与扩建工厂时，首先要对未来的厂址进行选择，一是要确定工厂坐落的地区，二是要确定工厂在该地区的具体位置。
关于地区的选择，一般受当地工业布局的限制及社会宏观经济的约束。
影响工厂位置的因素很多，可分为定量的成本因素和定性的非成本因素。
重要的成本因素包括：①运输成本；②原材料的供应成本；③动力能源和水的供应量及成本；④：土地成本和建筑成本；⑤劳动力资源的供应量、素质及成本；⑧其他各类社会服务成本等。
定性的非成本因素包括：当地的气候、地理环境、政策法规、社会因素及科技发展水平等。
其中包括环境保护、防止污染等。
建设新厂时，工厂的位置应尽量适应工厂未来发展的需要；对于改、扩建工厂，应充分考虑原有厂房的利用。
2、工厂布置工厂布置主要包括工厂总平面布置和车间布置两个方面。
工厂总平面布置要对工厂的生产车间、物料储运部门、管理部门和生产服务部门的建筑物、场地和道路等，按照各部门之间相互关系的密切程度做出合理的安排。
车间布置主要是考虑工艺过程、物流量等因素，对机器设备，运输通道等做出合理的布局。
工厂布置是工厂设计的核心内容。
3、物料搬运工厂内的物料搬运涉及到全厂工艺过程、搬运作业、仓库管理、信息系统等各个方面，现代物料搬运的重要特征是把物料搬运过程中的所有环节(包括运输、装卸，储存，加工，装配和包装等)，当作一个整体的物流系统来考虑，并与工厂布置密切结合，使工厂物料流动与转移更趋合理，减少物料和能源消耗，缩短物料流动周期，提高产品质量，节省劳动力，最终实现系统总体效益最优化。
二，工厂布置的目标任何一种系统的设计工作必须具备4个目标，即可行性、经济性、安全性和柔性。
一家工厂就是一个复杂的生产系统，因此，工厂设计当然应追求这4个目标。
对于工厂布置来说，主要表现在：（1）必须满足生产工艺过程的需要(可行性)。
（2）减少物料搬运(经济性)。
（3）减少设备投资(经济性)。
（4）提高在制品的周转率(经济性)。
（5）充分利用现有空间(经济性)。
（6）有效发挥人力及设备的生产能力(经济性)。
（7）生产系统必须具备较大的加工范围，适应多种产品的生产。
当产品品种变化时，生产系统调整要简便（柔性）。
（8）维持良好的工作环境，确保操作人员舒适安全地工作(安全性)。
三、工厂布置的基本设计原则为了达到上述的工厂布置目标，在根据当地规划要求确定适当的厂址位置的前提下，应根据下列原则进行工厂布置。
1、工厂总平面布置设计原则（1）满足生产要求，工艺流程合理工厂总体布局应满足生产要求，符合工艺过程，减少物流量，同时重视各部门之间的-关系密切程度。
具体布置模式有两种：①按功能划分厂区，即将工厂的各部门按生产性质、卫生，防火与运输要求的相似性，将工厂划分为若干功能区段。
如中、大型机械工厂的厂区，可划分为加工装配区，备料（热加工）区，动力区、仓库设施区及厂前区等。
这种布置模式的优点是各区域功能明确，相互干扰少，环境条件好，但是，这种布置模式难以完全满足工艺流程和物流合理化的要求。
②采用系统布置设计模式，即按各部门之间物流与非物流相互关系的密切程度进行系统布置，因此可以避免物料搬运的往返交叉，节省搬运时间与费用。
（2）适应工厂内外运输要求，线路短捷顺直工厂总平面布置要与工厂内部运输方式相适应。
根据生产产品产量特点，可以采用铁路运输、道路运输、带式运输或管道运输等。
根据选定的运输方式，运输设备及技术要求等，合理地确定运输线路及与之有关的部门的位置。
厂内道路承担着物料运输，人流输送，消防通行的任务，还具有划分厂区的功能；道路系统的布局对厂区绿化、美化，排水设施布置，工程管线铺设，也有重大影响。
工厂内部运输方式，道路布局等应与厂外运输方式相适应，这也是工厂总平面布置应给予重视的问题。
（3）合理用地节约用地是我国的一项基本国策。
工业企业建设中，在确保生产和安全的前提下，应尽量合理地节约建设用地。
在工厂总平面布置时可以采取如下措施：①根据运输、防火、安全，卫生、绿化等要求，台理确定通道宽度以及各部门建筑物之间的距离，力求总体布局紧凑合理。
②在满足生产工艺要求的前提下，将联系密切的生产厂房进行合并，建成联合厂房。
此外，可以采用多层建筑或适宜的建筑物外形。
③适当预留发展用地。
（4）充分注意防火、防爆、防振与防噪声安全生产是工厂布局首先要考虑的问题，在某些危险部门之间应留出适当的防火、防爆间距。
振动会影响精密作业车间的生产，因此精密车间必须远离振源或采用必要的隔振措施。
如机械厂的精加工车间及计量部门应远离锻造车间或冲压车间。
噪声不仅影响工作，而且还会摧残人的身体健康。
因此，在工厂总平面布置时要考虑防噪声问题，一是可以采取隔音措施，降低噪声源发出的噪声级；二是可以采取使人员多的部门远离噪声源的方法。
（5）利用风象、朝向的自然条件，减小环境污染生产中产生的有害烟雾和粉尘会严重影响工作人员的身体健康，并会造成环境污染。
进行工厂总平面布置前，必须了解当地．全年各季节风向的分布和变化转换规律，绘制成风象图，拽出全年占优势的盛行风向及最小风频风向。
如我国北方大部分地区春，夏季盛行东南风，秋，冬季盛行西北风。
散发有害烟雾或粉尘的车间，应分布在两盛行风向间的最小频风向的上风侧。
另外，建巩物的朝向也是工厂总平面布置时应注意的问题，特别是对日照、采光和自然通风要求较高的建筑物，更应注意这个问题。
（6）充分利用地形、地貌、地质条件。
