我知我师-我爱我师iiur初中政治

在未来社会: 教师能被取代 VS 教师不能被取代
教师的工作不仅是传授知 识,更重要的是教我们一些学习 方法、教会我们如何做人,用人 格魅力为我们做出榜样。
老 师 是 不 可 替 代 的 。
教师职业有什么特点?
1.
2. 3. 4.
1.请你用一句话概括一下教师， 或说一句古今中外赞美教师的 名言！
宵华道。“他武艺也不错！”七王爷更担忧了，“你说他会不会直接跳出来，把我打一顿，把你抢走？”“那他家人要受连累了。”蝶宵华忍住 笑。第九十六章 卖身进京纵强贼（2） “他是威胁过我‘流血百步’的哎！早就不怕家人受连累了！”七王爷越想越觉得是这么个理儿，“他被 逼到份儿上，是啥都干得出来的！我逼他太过了是不是？他弟弟先逃亡，准占了个山头，准备接应他！他抢了你，就流亡去了！儿女情事演变为 流寇之乱……皇兄非杀了我不可。”“不至于此。”蝶宵华安慰七王爷。“你知道？”七王爷鼓着眼睛问，“你能猜出他肚子里卖的什么主意？” 蝶宵华抿了抿嘴。七王爷把抿嘴的动作理解为“我也不知道”，说得更来劲了：“咱不能让他变流寇去！他不信我，你的话总归听的，你可得帮 我好好解释解释，我是——嗳哟！”望着前面，眼都直了。前头，官道转弯处，林木生得密密的，昨儿大雪积在上头，它们冻得似凝住了，一只 雀儿也不飞。林脚下，骑匹枣骝俊马，头发墨黑、腰杆笔直、神情凛然不可侵的，不正是苏家明远？七王爷僵住了，像只看见了老虎的兔子，耳 朵贴着脑袋，贴地缩成个毛团儿，动也不敢动。“王爷？”侍卫上前催促他赶路。“咴！”七王爷瞪了侍卫一眼，那意思是“没见眼前是只老虎？ 当我跟你们一样傻大胆儿不怕死？”蝶宵华也催他：“老这么僵着不是办法呀。”确实不是个办法，七王爷硬着头皮，催马向前。他骑的是匹黄 膘马，战场上名马之后，受过大将的亲手调教，一点不受明远气场影响。七王爷叫它走，它就走，步态很稳。七王爷恨不得自己的马儿别这么镇 定这么沉稳，就掀蹄子跑掉好了嘛！驮着他跑掉，他就可以说是马儿胆小，而不是他胆小，嗳嗳……话说这不叫胆小，叫谨慎吧？就没人担心在 他跟明远之间的短短路上，他走着走着，“咚”，跌进陷马坑里，直接摔死？或者坑里插满利刃，摔不死也扎死？或者利刃上淬毒，扎不死也毒 死？“王爷，”苏明远开口，不满道，“你一定要走这么慢吗？”七王爷兜住马，怒道：“有本事你过来！”明远嘴角一斜，不屑的“切”了一 声。他嘴唇生得有男子气概，不屑都不屑得好看，七王爷当场心头小鹿乱撞。明远纵缰过来。十来丈的路，骏马几步跑到，没掉进什么陷坑里。 “没陷阱，那就是动硬的了！”七王爷飞快的想，“他是要当面揍我，然后抢人！”这个想法太可怕了，七王爷顿时吓得要双手抱头，遛之大吉。 可是明远纵马过来的样子，怎么就能这么帅呢……七王爷咽了口唾沫，站定了。这么帅的人冲他跑过来，他可不能逃！挨揍什么的，回头再说。 他先大饱了眼福才是真的。这就是七王爷的坚持，嗯！明远勒马在他马边：“我来了。”“啊。”“回头挨揍”的时

我知我师我爱我师一、本课设计意图1．本课教学目标（1）知识目标了解教师工作的基本特点；知道什么是新型师生关系；能够说出和教师交往与沟通的基本准则。

（2）能力目标能够正确地评价教师在职业生活中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通；能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。

（3）情感态度和价值观目标愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师；认同民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。

二、教学重点、难点重点：师生交往新观念和共筑师生情感桥梁是本课的重点。

难点：如何处理师生之间的冲突。

三、综合设计思路1、.知吾师—说说我们自己的老师:展示课前要求小组采访的结果—请四个小组朗读采访的结果(四位不同学科的老师),和同学一起交流心得,共同分享对老师的了解.2、.评吾师---你是如何评价老师的工作的?(从工作的难度、性质等方面)3、合作学习---小组讨论:在未来社会里,教师职业乃至学校会消亡吗?请说出理由.4、.夸吾师---写一句你最想对老师说的话(可写明对身边哪位老师)主动沟通健康成长（1课时）一.故事导入 : 教师事先设计一个师生矛盾的典型案例《小林的勇气》，看了这则故事，请你思考：1.听到了老师的批评小林有怎样的反应？2.你怎样看待老师对小林的批评？3.假如你是小林，你会怎么做？4.你在生活中遇到过这样的情况吗？5.当时给你的心情、学习生活带来了怎样的影响？二.情景体验: 书本中的几个案例分析,同时要求学生换位思考 ----假如我是老师，我会这样做…三.提问: 在与老师的日常交往中，我们应该注意哪些细节，使我们更好地与老师进行交往，拉近师生间的感情呢？四.课外延伸就某一个误会与老师用书信的形式沟通一下。

评价其一，可采用自我报告和其他任课老师报告相结合的方式，考查学生对老师的态度、尊师的表现，以及师生交往行为的变化。

是“电视中学”。
问：老师真的能被取代吗？
未来社会中，教师是可有可无的吗？ 正方：老师的作用是不可替代的。 反方：信息时代不需要老师。
教师的工作不仅是传授知 识,更重要的是教我们一些学习 方法、教会我们如何做人,用人 格魅力为我们做出榜样。
老 师 不 可 替 代 的 。
赞美老师的名言自古举不胜举，请你举出赞美老师 的名言或警句。
说一说这首歌 是赞美社会上哪一 职业人群的?
第一框
我知我师 我爱我师
1.了解教师工作的特点。
2.知道为什么要尊敬老师。
3.懂得老师的工作无法替代。 4.进一步树立尊师的观念，尊敬老师，激发对老师的热 爱之情。
我对老师知多少
请你用形象的语言描述一位老师，让同学们猜猜他 （她）是谁。
张亮上课睡觉，被老师点名批评，张亮怪老师多管闲事，
并且怀恨在心，给老师起绰号，上课还起哄，与老师对
着干。 你如何评价张亮同学的行为？ 你认为张亮同学应该怎么办？ 师生关系对我们的成长有什么影响？
师生关系不仅
结 论
影响我们的学习 质量，而且影响 我们的身心健康。
教师姓名：
年龄：
任教学科：
教龄：___
他这样看待学生 他对本班级的评价 他这样看待所教学科 他的兴趣爱好 他最爱读的书 近期他遇到的最烦恼的事 近期他遇到的最高兴的事 他每天在学校里需要处理的工作 他每天的工作时间 他设计一节课所需要的时间 他这样看待自己的工作 他对自己的评价
醒剂。
对你影响最深的老师是哪位？把他的才能、品德
和你的感受说出来，与大家分享。
1、通过学习，我对老师有了新的认识： 师生关系对我们的影响 老师的作用 2、尊敬老师，今后我会这样做：

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
我的采访手记
我给老师画个像
你了解你的老师吗？老师在 乎的是什么呢？ 介绍你的采访手记，谈谈你 采访后的感想。
教师姓名： 年龄： 任教学科： 教龄：
他这样看待学生 他对本班级的评价和期待
每个学生都渴求进,每个学生都有优点.
辩一辩
老师被取代了？
老师伴随着我们的学习生活，你能想象没有老 师的日子吗？现在的澳大利亚 越来越多的学校用电视“取代” 了老师，老师真的能被取代吗？ 请同学们根据材料和收集到的 资料。展开辩论：老师能被 取代/老师不能被取代。
• 周一早上,在墨西哥中部的一个小镇上,14岁的达 米安正聚精会神地看着电视.别以为他是逃学或请 假在家,和其他十多名9年级学生一样,他正穿着蓝 色校服安安静静地坐在教室里上课呢!上课看电视, 这在墨西哥可不是什么新鲜事儿,该国有近130万 名的中学生在上课时看电视.电视机扮演着重要角 色,它们取代了传统意义上的老师,担任了主要的教 学任务.采用电视教学的学校,通过全国性的电视台 向学生播放不同科目的课程.“电视老师”一天要 给学生上6门课,每门15分钟.每门课之后,学生在导 师的带领下做书面练习,并复习学过的内容.现在这 种教育方式遍及墨西哥,五分之一的初中生上的是 “电视中学”。
孩子感冒了总是不好. 同学们的状态比上月要好,成绩有进步 备课,批改作业,和同学谈心.
早晨6点查早操,晚上9点半查晚休 平均四-----五个小时
烦恼和喜悦并存.教师的职业崇高伟大,严格要求 自己 公交车上遇到自己的学生问好.
老师在我们身上倾注了 许多的爱，她是我们学习生 活中不可缺少的重要部分。 通过对老师的采访，我们更 全面地了解了日常生活中的 老师，老师并不神秘。我们 应该和老师好好相处.意识到 师生交往的重要性.