苏教版三年级下册语文黄山奇松

13.黄山奇松（教案）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会11个生字。

理解新词语的意思。

会用“屹立”和“郁郁苍苍”造句。

3、理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点：在读的过程中，帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。

教学难点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。

教学媒体：投影、录音、录像教学时间：三课时第一课时教学目标：1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。

2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。

3、导读第一自然段，领悟作者是怎样引出黄山奇松的。

教学重点：读好句子，读通课文。

教学过程：一、导入揭题。

1、板书“奇”，用“奇”组词。

2、板书“特松”，说说词义。

3、板书课题，齐读。

围绕课题质疑。

二、初读课文。

1、朗读生字表上的生字和课后的词语。

检查：（1）抽读生字卡片，读准字音。

（2）朗读下列词语：陡崖屹立饱经风霜姿态优美宾客情有独钟郁郁苍苍枝干遒劲2、朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。

检查：指名逐节朗读课文，指导读好下列句子：黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。

它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……指名逐段朗读时结合上下文说说下列词语的意思（事先布置预习）：情有独钟遒劲饱经风霜屹立3、逐段齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。

三、导读第一自然段。

1、指名朗读。

2、交流：读了这一段，你懂得了什么？3、你还有什么不明白的地方？结合理解“誉”“情有独钟”“闻名于世”（换词）。

4、练习：（1）黄山被誉为_______________________。

（2）黄山“四绝”是指_________________________。

（3）卡片出示：奇松、怪石、云海、温泉。

（4）在这“四绝”中，人们最喜爱的是______。

所以课文说人们对黄山奇松更是“________”。

卡片出示“情有独钟”，指导朗读。

第13课黄山奇松第一课时教学目标1．正确认读本课“潇、徐、悬、臂、屹”等5个生字，会写田字格里的“陡、崖、观、屏、宾、赏、舍、状”等8个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步感知课文内容，知道黄山松“奇”在哪儿。

教具准备：生词卡片、多媒体课件。

教学过程：一、谈话激趣、直入课题。

1.美丽的黄山吸引了成千上万的游客前来观光，今天，我们也要去黄山观光。

教师板书：黄山。

2.简要介绍黄山。

正因为黄山有四绝，所以被誉为：“天下第一奇山”，但今天这节课，我们既不看怪石，也不看温泉云海，只赏奇松。

教师板书：奇松（齐读课题）3.质疑：读了课题，你有什么疑问？（黄山松奇在哪里？）4.徐霞客曾说过：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，今天就让我们走进黄山，触摸奇松，感受黄山奇松的无穷魅力吧!二、初读课文，整体感知。

1.自渎课文，思考讨论：（1）课文中介绍了黄山的那些特点？重点写了哪一点？（2）文中写了哪些松树？是在哪一节写的？（3）每小节主要写了什么？（第一节：人们对黄山奇松情有独钟。

第二节：具体描绘了三大名松的动人姿态。

第三节：千字百态的松树使黄山更加秀美。

）2.集体朗读课文。

3.交流自学的字词。

三、记忆字形，检查自学。

1.第一遍，要求读正确、读流利。

不会读的字可通过生字卡片上的拼音来解决。

2.第二遍，要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇松，用横线画出来。

3.课件出示认识字“潇、徐、悬、臂、屹”，让学生认读。

生：“潇”和“啸”是形近字，应读一声。

生：“徐”不要只的右边。

生：“悬”不要读成“xiàn”，应读“xuán”.生：“臂”应读“bì”不要读成“pì”。

生：“屹”应读“yì”不要读成“qǐ”。

4.找一找这些生字在文中组成了什么词语。

即：潇洒徐霞客悬崖手臂屹立5.课件出示以上词语，开火车认读。

6.指名读，分组读，全班读课文。

7.指导写字。

（1）观察“陡、崖、观、屏、宾、赏、舍、状”8个字在田字格中的位置。

《黄山奇松》名师教案教学目标：1.认识5个生字；会写8个生字；理解“宾客、屹立”等由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3.理解课文内容，感受黄山奇松的美和奇，有审美情趣，产生对祖国大好河山的热爱之情。

4.在读的过程中体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。

教学重点：1.理解课文内容，感受黄山奇松的美和奇。

2.在读的过程中体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。

教学过程：第一课时一、情景导入1.同学们，随着中国经济的发展，人们生活水平日益提高，越来越多的人选择外出旅游，那么你们喜欢旅行么？你们都去过哪些地方呢？预设：北京、杭州、青岛……那么老师来考考大家，我们来猜一下这两张照片拍的是哪里的景色？（出示几张名山的图片）预设：泰山、华山、香山、黄山。

2.今天老师就带领大家认识一下其中的一座山，它曾被徐霞客感叹“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”呢！大家一起来说，这是什么山啊？预设：黄山。

对，它说的就是享有“天下第一奇山”美称的黄山。

它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。

古人说：“黄山之美始于松。

”今天让我们进入这块美丽、神奇的土地，去触摸黄山松，去欣赏黄山松，去感受黄山松！看看黄山奇松到底“奇”在什么地方？3.板书课题，读题。

（黄山奇松）二、初读课文（一）听课文：1.展开想象感受文中的美景。

2.画出你喜欢的句子。

3.初步感知课文内容。

（二）朗读课文，初步感知课文内容。

1.自由朗读课文，把课文读正确、流利。

2.小组之间比赛诵读。

3.交流自己的心得体会。

三、认读字词1.课文同学们已经读得很熟了。

课文中的生字新词，你认识它们吗？出示生字，指读。

（出示文本信息）潇徐悬臂屹注音领读,去掉拼音朗读、齐读、开火车读。

2.认读词语姿态优美枝干遒劲依依不舍闻名于世饱经风霜郁郁苍苍千姿百态情有独钟3.结合图片理解词语：枝干遒劲：（出示相关图片）郁郁苍苍：（出示相关图片）四、朗读品味1.有感情地朗读课文，感受黄山松的美和奇。

苏教版黄山奇松课文原文
苏教版《黄山奇松》课文原文如下：
被誉为"天下第一奇山"的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉"四绝"闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。

山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。

黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为"黄山绝胜处"的玉屏楼了。

楼前悬崖上有"迎客""陪客""送客"三大名松。

迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。

它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。

如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。

陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。

送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作"天然盆景"。

它向山下伸出长长的"手臂"，好像在跟游客依依不舍地告别。

黄山松千姿百态。

它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。

小学三年级语文《黄山奇松》教案（精选15篇）小学三年级语文《黄山奇松》篇1一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第二自然段。

2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。

三、教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。

四、教学过程：（一）复习巩固，引入情境。

1、同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。

通过上节课的学习，你们知道到了什么呢？2、边播放相关的图片和音乐，边述被誉为――-“天下第一奇山”，它以“四绝”――――-奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。

3、而在这四绝中，人们对黄山松更是情有独钟。

你有什么问题要问吗？4、再看看课文的题目，你能从哪个字中找到答案呢？（奇）你又有什么问题要问？5、想寻找答案吗？（二）创设情境，感受奇松。

1、创设情境：请大家把眼睛闭上，我们登上了去黄山的飞机，经过不到一个小时的飞行，我们来到了天下第一奇山――黄山。

我们爬啊爬，终于来到了黄山最妙的观松处――玉屏楼。

请大家睁开眼睛，用自己喜欢的方式阅读课文的第二自然段，你看到了哪些松树，它们又奇在哪里呢？2、学生交流讨论，师相机板书：（迎客松、陪客松、送客松）3、大家说得很好，这三种松的确都非常奇特。

是的，黄山上的松太多了，它们千姿百态，形态各异。

但是人们只要一提到黄山奇松，就不由地想起迎客松，迎客松就代表着黄山奇松。

它还象征着整个黄山。

既然它有这么大的魅力，那我们就一起去领略迎客松的风采，并从语言文字中来感受它的奇吧！（三）引读迎客松，自学陪客松和送客松1、出示迎客松的文字和图片。

2、请同学们自读这段文字，并结合边上的图，你能从哪些句子和词语中感受到迎客松的“奇“呢？3、学生交流讨论能反映“奇“的句子及词语。

（1）迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。