九年级物理下册第十章电磁波与信息技术2电磁波的应用教案(新版)教科版

2. 电磁波的应用-教科版九年级物理下册教案一、教学目标1.了解电磁波的基本概念；2.掌握电磁波的种类及其基本特性；3.了解电磁波在生活及工业中的应用；4.对电磁波的应用进行探究。

二、教学重难点1.教学重点1.电磁波的基本概念；2.电磁波的种类及其基本特性；3.电磁波在生活及工业中的应用。

2.教学难点1.对电磁波的应用进行探究；2.如何运用所学知识解决实际问题。

三、教学方法1.讲授法；2.实验探究法；3.课件展示法。

四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些电子产品，如手机、电视、微波炉等，引导学生对电磁波有所认识，了解电磁波在生活中的应用。

2.引入新课（10分钟）通过课件展示电磁波的概念及其种类，并根据学生的理解程度进行适当解释和补充，让学生全面了解电磁波的基本知识。

3.课堂探究（25分钟）1.基础实验：学生通过实验，了解不同波长的光波经凸透镜、凹透镜透过后的光程差变化情况，并分析该实验的意义。

2.经典实验：通过Maxwell方程组表达式和麦克斯韦-波尔兹曼分布定律等知识，来测量天线中电子产生的电磁波。

并让同学通过分析实验数据，发现不同频率的电磁波的波长和频率之间的关系。

4.小组讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们选择一个电磁波的应用场景，并探讨其具体运作原理。

教师在小组间转动，给与必要的帮助和回答。

5.课堂总结（5分钟）通过教师与学生互动，概括今日所学的知识点，并对在小组讨论中的发现进行分享。

五、课后作业通过今天所学知识点，寻找一些电磁波在日常生活中的应用。

并尝试解释运作原理。

六、教学反思1.课堂设计与教学安排具有创意，能有效提高学生的兴趣和参与度。

2.鼓励学生在实验、讨论、总结中积极探究，这会增强其发现问题、解决问题的能力。

3.在课堂中需要注意讲解的深度和广度，保证学生能够掌握重难点知识。

《2.电磁波的应用》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解光信号和电信号的转换过程。

2、了解电视信号的录制、发射和接收过程。

（二）过程与方法1、通过生活观察了解电波在信息传播中的作用。

2、了解电磁波能量特征方面的应用。

（三）情感态度与价值观形成善于观察生活，懂得思考的学习方式。

二、教学重难点（一）教学重点了解电波在信息传播中的作用。

（二）教学难点了解电磁波能量特征方面的应用。

三、课时安排1课时四、教学过程新课导入：1、电磁波能传播的三种信息。

2、电流能激起电磁波。

3、电磁波能在真空中传播。

波速：c4、电磁波的应用给人们带来文明的同时也影响着我们的健康。

新课讲解：一、电磁波在信息方面的应用1、我们生活在一个充满信息的世界里，信息无时不在，无处不有。

①、我们在教室里上课是用表达信息的，我们通过课本进行学习是通过和表达信息。

②、我们看电视、接打手机是通过传递信息。

2、阅读课本回答：电磁波传播信息时有三方面的作用：A、B、C。

A：看书根据电磁波携带的信息进行鉴别和判断。

B：看书根据电磁波获得信息进行测距和检查。

C：看书知道电视、手机都是利用电磁波承载并传播信息的作用。

二、电磁波能量特征的应用电磁波具有巨大的能量。

1、太阳光给予地球巨大的能量。

2、工业上用高频淬火进行零件制造。

3、医学上用进行手术、用消毒、用扫描照相（CT）。

三、减少电磁污染研究表明，生活环境中，计算机、电视机、微波炉等电子设备产生的电磁辐射强度也比较高，我们有必要采取一些防护措施。

如把家用电器分散摆放，不要过于集中，以免使家中某个位置的电磁辐射剂量过大，而人体处于超量辐射的环境之中。

各种家用电器都应计量避免长时间操作，尽量避免多种电器同时启用。

使用电器时，要保持一定的安全距离。

离电器越远，受电磁波的侵害就越小。

教科版九年级物理下册教案：10.2电磁波的应用教案设计意图：本节课旨在让学生了解电磁波的基本概念，掌握电磁波的传播特性及其在日常生活和科技领域中的应用。

通过实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发他们对物理学科的兴趣和热情。

教学目标：1. 知道电磁波的产生、传播和特性。

2. 了解电磁波在通信、医疗、生活等方面的应用。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教学重点与难点：重点：电磁波的产生、传播和特性，电磁波在日常生活和科技领域中的应用。

难点：电磁波的传播速度，电磁波在真空中的传播特性。

教具与学具准备：教具：多媒体课件，实验器材（如电磁波发生器、接收器等）。

学具：笔记本，彩色笔。

活动过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体课件，展示电磁波的基本概念和传播示意图。

2. 引导学生思考：什么是电磁波？电磁波如何传播？二、探究电磁波的产生与传播（10分钟）1. 分组讨论：电磁波是如何产生的？请举例说明。

2. 实验演示：电磁波发生器产生电磁波，接收器接收电磁波。

3. 学生观察实验现象，记录关键信息。

三、了解电磁波的特性（10分钟）1. 引导学生思考：电磁波有哪些特性？2. 讲解电磁波的传播速度、频率、波长等概念。

3. 举例说明电磁波在真空中的传播特性。

四、电磁波的应用（10分钟）1. 引导学生思考：电磁波在日常生活中有哪些应用？2. 讲解电磁波在通信、医疗、生活等方面的应用实例。

3. 学生讨论：电磁波应用的利与弊。

五、实践活动（10分钟）1. 学生分组，利用实验器材进行实践活动。

2. 实践活动：制作一个简易的电磁波发射器和接收器。

3. 学生展示实践活动成果，分享心得体会。

活动重难点：重点：电磁波的产生、传播和特性，电磁波在日常生活和科技领域中的应用。

难点：电磁波的传播速度，电磁波在真空中的传播特性。

课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过导入、探究、讲解、实践等环节，让学生了解了电磁波的基本概念、传播特性和应用。

《神奇的电磁波》教学设计（新版）一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级物理下册第10章第1节《神奇的电磁波》。

本节课主要介绍电磁波的概念、产生、传播以及电磁波的应用。

具体内容包括：1. 电磁波的产生：引导学生了解电磁波是如何产生的，掌握电磁波产生的条件和过程。

2. 电磁波的传播：讲解电磁波在真空和介质中的传播特点，引导学生理解电磁波传播的原理。

3. 电磁波的应用：介绍电磁波在日常生活和科技领域中的应用，如无线电通信、电视、手机等。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解电磁波的概念、产生、传播和应用，提高学生对电磁波的认识。

2. 过程与方法：培养学生通过实验、观察、分析等方式探究电磁波的产生和传播特点。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁波的产生过程和传播原理。

2. 教学重点：电磁波的概念、产生、传播和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如线圈、电池、灯泡等）。

2. 学具：教科书、笔记本、实验报告册。

五、教学过程1. 导入：以一个生活中的实例引入，如手机通信原理，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：（1）讲解电磁波的概念，引导学生了解电磁波的基本特性。

（2）讲解电磁波的产生，通过实验演示让学生直观地感受电磁波的产生过程。

（3）讲解电磁波的传播，分析电磁波在真空和介质中的传播特点。

（4）介绍电磁波的应用，如无线电通信、电视、手机等，让学生了解电磁波在日常生活和科技领域中的重要性。

3. 课堂互动：进行随堂练习，让学生巩固所学知识，并及时解答学生提出的问题。

六、板书设计1. 电磁波的概念2. 电磁波的产生3. 电磁波的传播4. 电磁波的应用七、作业设计1. 请简述电磁波的产生过程。

2. 请说明电磁波在真空和介质中的传播特点。

3. 举例说明电磁波在日常生活中的应用。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生深入学习电磁波的相关知识，如电磁波谱、电磁波的应用技术等，提高学生的知识水平。

2.电磁波的应用【教学目标】一、知识与技能1. 知道电磁波可以携带信息，可以帮助人们获得信息；2. 了解电磁波电报、无线电广播、电视等方面的应用；3. 知道电磁波能量特性的应用；4. 了解电磁波污染及怎样减少电磁波污染.二、过程与方法经历观察与思考的过程，了解电磁波的应用.三、情感、态度和价值观通过电磁波在生活、生产、科研中广泛应用的了解，激发学生的求知欲，增强其为国家和人民做贡献的使命感和责任感.【教学重点】电磁波的应用【教学难点】电磁波的调制和解调【教具准备】多媒体【教学课时】I课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师：你知道电磁波在生产生活中有哪些应用吗？生：电磁波在通信、遥感、空间探测、工农业生产、国防、科学研究及日常生活中都得到了广泛的应用.进入20世纪，无线电通信事业得到了迅猛发展，相继出现了无线电广播、雷达、无线电传真机、电视、无线电寻呼机（BP机）、移动电话（手机）.1957年，第一颗人造卫星发射成功，人类开始步入卫星通信时代.现代通信离不开电磁波，这节课我们一起了解电磁波的应用.【进行新课】教学探究点 1 电磁波在信息方面的应用1. 学生阅读并观察教材图10-2-2，电磁波携带着物质的信息的第一组照片，体会其携带信息的作用.2. 学生阅读并观察教材图10-2-3，电磁波检测功能的第二组照片，讨论学习其检测功能的作用.师：简单介绍雷达探测和X射线拍照的基本原理，举例说明，并启发学生举例，如:（l）电磁波测量地月间距离;（2）多普勒雷达:当雷达发射一固定频率的脉冲波对空扫描时，如遇到活动目标，回波的频率与发射波的频率出现频率差，称为多普勒频率.根据多普勒频率的大小，可测出目标对雷达的相对运动速度;根据发射脉冲和接收的时间差，可以测出目标的距离.同时用频率过滤方法检测目标的多普勒频率谱线，滤除干扰杂波的谱线，可使雷达从强杂波中分辨出目标信号.装有脉冲多普勒雷达的预警飞机，已成为对付低空轰炸机和巡航导弹的有效军事装备.此外，这种雷达还用于气象观测，对气象回波进行多普勒速度分辨，可获得不同高度大气层中各种空气湍流运动的分布情况.3. 师简介：无线电广播的工作过程，帮助学生了解调制和解调.学生阅读并观察教材图10-2-5，电磁波作为信息的载体的第三组照片，认识电磁波可以作为信息的载体，讨论学习电磁波的调制和解调.教学探究点 2 电磁波能量特性的应用1. 学生阅读教材，并讨论总结电磁波能量特性有哪些应用，教师引导.对于电磁波能量的应用，重点是太阳能和激光的应用.对于学生熟悉的太阳能，可以组织学生展开讨论：(1)我们使用的哪些能源来自于太阳能？（2)太阳能的优缺点？对于激光，教师先可以指出激光是一种能量集中、方向性极好的电磁波，属于可见光.除了激光通信、激光探测方面的应用以外，在能量方面的应用也很广泛.激光钻孔、激光刻录等已经得到普遍的应用.2. 老师总结电磁波能量特性的应用.教学探究点3 减少电磁污染1. 老师指出过量的电磁波辐射会危害人体健康.2. 学生分组讨论生活中有哪些常见的电磁污染.3. 讨论怎样有效的减少电磁污染，老师总结.【教师结束语】本节重点讲了电磁波在信息和能量方面的应用，并体会其作用.在生活中应注意电磁波有利于我们的生活，但同时有可能危害我们的健康.【课后作业】完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节内容.自我评价1. A 解析:微波炉是利用微波引起被加热物质分子的剧烈运动，温度升高，把电磁能转化为内能，利用了电磁波的能量特性.手机、雷达是电磁波在信息方面的应用.电吹风把电能转化为机械能和内能.2. C 解析:移动通信基站周围电磁污染严重，应远离居民区和办公楼，并不是不能在市区建设，A选项错误;家用电器集中安放会加重电磁污染，家用电器应分散摆放，B选项错误;长时间使用手机会加重电磁辐射，C选项正确;D选项与电磁污染无关.这节课趣味性强，教学过程中注意培养学生主动学习的能力，较多的采用了阅读和讨论的方式进行学习，有利于学生阅读理解能力的提高，进一步体会物理知识在生产生活中的应用;在交流合作过程中激发起求知欲，让兴趣成为其最好的老师.第1节电流与电压和电阻的关系一．选择题1．如图所示为探究“电流与电阻关系”的实验电路图，每次实验必须保持大小不变的是（）A．电压表的示数B．电流表的示数C．定值电阻的阻值D．滑动变阻器的阻值【答案】A【解析】探究“电流与电阻关系”要控制电阻的电压不变，当换上不同的定值电阻后，电压表示数发生变化，通过移动变阻器的滑片控制电压表示数不变；由欧姆定律I＝，每次通过定值电阻的电流不同，即电流表的示数不同；故只有A正确。