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第2节电磁波的应用【学习目标】1．知道电磁波可以携带信息，可以帮助人们获得信息。
2．了解电磁波在电报、无线电广播、电视等方面的应用。
3．知道电磁波能量特性的应用。
4．了解电磁波污染及怎样减少电磁波污染。
————————行为提示：1．用双色笔将学习目标中行为动词标出来。
2．解读学习目标，引入新课。
情景导入生成问题自学互研生成能力知识板块一电磁波在信息方面的应用自主阅读教材P25～26，回答下列问题：1．利用电磁波携带的物质信息，可以鉴别物质，分析材料中包含的元素。
2．就像我们对超声波的应用一样，利用电磁波的反射，可以发现目标，测量距离；利用电磁波的透射能力，可以检查人体；利用电磁波还可以研究晶体结构，是研究新材料的重要手段。
3．如图所示的实例中，没有应用电磁波的是( D )知识板块二电磁波能量特性的应用自主阅读教材P27～28，回答下列问题：4．电磁波能量特性的应用：一切电磁波都具有能量。
高频电磁波、X射线、γ射线和激光，具有巨大的能量，能对所照射到的物体产生很强的作用。
归纳总结：电磁波在信息方面的应用有三个：(1)电磁波能携带信息；(2)可以帮助人们获得信息；(3)能承载信息并传播信息。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。
根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习模块一、二、三，其他同学补充或纠错。
教师选择两组将讨论结果在全班进行展示，小组之间互相进行点评。
各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在的疑惑是什么？知识板块三减少电磁污染自主阅读教材P28，回答下列问题：5．减少电磁污染：家用电器分散摆放，不要过于集中；各种家用电器都应尽量避免长时间操作；尽量避免多种电器同时启用；使用电器时，要保持一定的安全距离。
对学分享上面1～5题。
①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。
2. 电磁波的应用-教科版九年级物理下册教案一、教学目标1.了解电磁波的基本概念；2.掌握电磁波的种类及其基本特性；3.了解电磁波在生活及工业中的应用；4.对电磁波的应用进行探究。
二、教学重难点1.教学重点1.电磁波的基本概念；2.电磁波的种类及其基本特性；3.电磁波在生活及工业中的应用。
2.教学难点1.对电磁波的应用进行探究；2.如何运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法1.讲授法；2.实验探究法；3.课件展示法。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些电子产品，如手机、电视、微波炉等，引导学生对电磁波有所认识，了解电磁波在生活中的应用。
2.引入新课（10分钟）通过课件展示电磁波的概念及其种类，并根据学生的理解程度进行适当解释和补充，让学生全面了解电磁波的基本知识。
3.课堂探究（25分钟）1.基础实验：学生通过实验，了解不同波长的光波经凸透镜、凹透镜透过后的光程差变化情况，并分析该实验的意义。
2.经典实验：通过Maxwell方程组表达式和麦克斯韦-波尔兹曼分布定律等知识，来测量天线中电子产生的电磁波。
并让同学通过分析实验数据，发现不同频率的电磁波的波长和频率之间的关系。
4.小组讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们选择一个电磁波的应用场景，并探讨其具体运作原理。
教师在小组间转动，给与必要的帮助和回答。
5.课堂总结（5分钟）通过教师与学生互动，概括今日所学的知识点，并对在小组讨论中的发现进行分享。
五、课后作业通过今天所学知识点，寻找一些电磁波在日常生活中的应用。
并尝试解释运作原理。
六、教学反思1.课堂设计与教学安排具有创意，能有效提高学生的兴趣和参与度。
2.鼓励学生在实验、讨论、总结中积极探究，这会增强其发现问题、解决问题的能力。
3.在课堂中需要注意讲解的深度和广度，保证学生能够掌握重难点知识。
教科版九年级物理下册教案：10.2电磁波的应用教案设计意图：本节课旨在让学生了解电磁波的基本概念，掌握电磁波的传播特性及其在日常生活和科技领域中的应用。
通过实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发他们对物理学科的兴趣和热情。
教学目标：1. 知道电磁波的产生、传播和特性。
2. 了解电磁波在通信、医疗、生活等方面的应用。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教学重点与难点：重点：电磁波的产生、传播和特性，电磁波在日常生活和科技领域中的应用。
难点：电磁波的传播速度，电磁波在真空中的传播特性。
教具与学具准备：教具：多媒体课件，实验器材（如电磁波发生器、接收器等）。
学具：笔记本，彩色笔。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体课件，展示电磁波的基本概念和传播示意图。
2. 引导学生思考：什么是电磁波？电磁波如何传播？二、探究电磁波的产生与传播（10分钟）1. 分组讨论：电磁波是如何产生的？请举例说明。
2. 实验演示：电磁波发生器产生电磁波，接收器接收电磁波。
3. 学生观察实验现象，记录关键信息。
三、了解电磁波的特性（10分钟）1. 引导学生思考：电磁波有哪些特性？2. 讲解电磁波的传播速度、频率、波长等概念。
3. 举例说明电磁波在真空中的传播特性。
四、电磁波的应用（10分钟）1. 引导学生思考：电磁波在日常生活中有哪些应用？2. 讲解电磁波在通信、医疗、生活等方面的应用实例。
3. 学生讨论：电磁波应用的利与弊。
五、实践活动（10分钟）1. 学生分组，利用实验器材进行实践活动。
2. 实践活动：制作一个简易的电磁波发射器和接收器。
3. 学生展示实践活动成果，分享心得体会。
活动重难点：重点：电磁波的产生、传播和特性，电磁波在日常生活和科技领域中的应用。
难点：电磁波的传播速度，电磁波在真空中的传播特性。
课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过导入、探究、讲解、实践等环节，让学生了解了电磁波的基本概念、传播特性和应用。
2.电磁波的应用【教学目标】一、知识与技能1. 知道电磁波可以携带信息，可以帮助人们获得信息；2. 了解电磁波电报、无线电广播、电视等方面的应用；3. 知道电磁波能量特性的应用；4. 了解电磁波污染及怎样减少电磁波污染.二、过程与方法经历观察与思考的过程，了解电磁波的应用.三、情感、态度和价值观通过电磁波在生活、生产、科研中广泛应用的了解，激发学生的求知欲，增强其为国家和人民做贡献的使命感和责任感.【教学重点】电磁波的应用【教学难点】电磁波的调制和解调【教具准备】多媒体【教学课时】I课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师：你知道电磁波在生产生活中有哪些应用吗？生：电磁波在通信、遥感、空间探测、工农业生产、国防、科学研究及日常生活中都得到了广泛的应用.进入20世纪，无线电通信事业得到了迅猛发展，相继出现了无线电广播、雷达、无线电传真机、电视、无线电寻呼机（BP机）、移动电话（手机）.1957年，第一颗人造卫星发射成功，人类开始步入卫星通信时代.现代通信离不开电磁波，这节课我们一起了解电磁波的应用.【进行新课】教学探究点 1 电磁波在信息方面的应用1. 学生阅读并观察教材图10-2-2，电磁波携带着物质的信息的第一组照片，体会其携带信息的作用.2. 学生阅读并观察教材图10-2-3，电磁波检测功能的第二组照片，讨论学习其检测功能的作用.师：简单介绍雷达探测和X射线拍照的基本原理，举例说明，并启发学生举例，如:（l）电磁波测量地月间距离;（2）多普勒雷达:当雷达发射一固定频率的脉冲波对空扫描时，如遇到活动目标，回波的频率与发射波的频率出现频率差，称为多普勒频率.根据多普勒频率的大小，可测出目标对雷达的相对运动速度;根据发射脉冲和接收的时间差，可以测出目标的距离.同时用频率过滤方法检测目标的多普勒频率谱线，滤除干扰杂波的谱线，可使雷达从强杂波中分辨出目标信号.装有脉冲多普勒雷达的预警飞机，已成为对付低空轰炸机和巡航导弹的有效军事装备.此外，这种雷达还用于气象观测，对气象回波进行多普勒速度分辨，可获得不同高度大气层中各种空气湍流运动的分布情况.3. 师简介：无线电广播的工作过程，帮助学生了解调制和解调.学生阅读并观察教材图10-2-5，电磁波作为信息的载体的第三组照片，认识电磁波可以作为信息的载体，讨论学习电磁波的调制和解调.教学探究点 2 电磁波能量特性的应用1. 学生阅读教材，并讨论总结电磁波能量特性有哪些应用，教师引导.对于电磁波能量的应用，重点是太阳能和激光的应用.对于学生熟悉的太阳能，可以组织学生展开讨论：(1)我们使用的哪些能源来自于太阳能？（2)太阳能的优缺点？对于激光，教师先可以指出激光是一种能量集中、方向性极好的电磁波，属于可见光.除了激光通信、激光探测方面的应用以外，在能量方面的应用也很广泛.激光钻孔、激光刻录等已经得到普遍的应用.2. 老师总结电磁波能量特性的应用.教学探究点3 减少电磁污染1. 老师指出过量的电磁波辐射会危害人体健康.2. 学生分组讨论生活中有哪些常见的电磁污染.3. 讨论怎样有效的减少电磁污染，老师总结.【教师结束语】本节重点讲了电磁波在信息和能量方面的应用，并体会其作用.在生活中应注意电磁波有利于我们的生活，但同时有可能危害我们的健康.【课后作业】完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节内容.自我评价1. A 解析:微波炉是利用微波引起被加热物质分子的剧烈运动，温度升高，把电磁能转化为内能，利用了电磁波的能量特性.手机、雷达是电磁波在信息方面的应用.电吹风把电能转化为机械能和内能.2. C 解析:移动通信基站周围电磁污染严重，应远离居民区和办公楼，并不是不能在市区建设，A选项错误;家用电器集中安放会加重电磁污染，家用电器应分散摆放，B选项错误;长时间使用手机会加重电磁辐射，C选项正确;D选项与电磁污染无关.这节课趣味性强，教学过程中注意培养学生主动学习的能力，较多的采用了阅读和讨论的方式进行学习，有利于学生阅读理解能力的提高，进一步体会物理知识在生产生活中的应用;在交流合作过程中激发起求知欲，让兴趣成为其最好的老师.第1节电流与电压和电阻的关系一．选择题1．如图所示为探究“电流与电阻关系”的实验电路图，每次实验必须保持大小不变的是（）A．电压表的示数B．电流表的示数C．定值电阻的阻值D．滑动变阻器的阻值【答案】A【解析】探究“电流与电阻关系”要控制电阻的电压不变，当换上不同的定值电阻后，电压表示数发生变化，通过移动变阻器的滑片控制电压表示数不变；由欧姆定律I＝，每次通过定值电阻的电流不同，即电流表的示数不同；故只有A正确。
《2.电磁波的应用》教案一、教学目标（一）知识与技能1、通过学习,了解电磁波的产生和传播，知道光是电磁波。
2、电磁波在真空中的传播速度；波长、频率和波速的关系。
（二）过程与方法培养学习现代科学知识的积极性。
（三）情感态度与价值观1、初步认识科学技术对社会发展的作用。
2、深入体会物理学与生活的密切联系，激发学生观察生活、思考生活的兴趣。
二、教学重难点（一）教学重点电磁波应用的优点及其使用知识。
（二）教学难点电磁波应用的原理。
三、课时安排1课时四、教学过程新课导入：我们已经知道，电磁波是一个庞大的家族，从无线电波、可见光、X射线到Y射线，不同频段的电磁波，既有共同的共性，又有不同的特征。
因此，电磁波具有十分广泛的用途。
不过综合其各种应用，基本上都集中在两个方面的性质上：或者是利用了电磁波的信息特征；或者是利用了电磁波的能量特性。
新课讲解：一、电磁波在信息方面的应用源于三个方面：1、电磁波携带信息。
2、电磁波可以帮人们获得信息。
3、电磁波能承载并传播信息。
电磁波在信息传递方面的早期用途主要是电报、广播和电视。
二、电磁波能量传递的应用一切电磁波都具有能量，地球上大气的运动、季节变化、昼夜温度起伏及生物圈的循环都源于太阳能这一电磁波提供的能量。
高频电磁波、X射线、Y射线和激光，具有巨大的能量，能对所照射到的物体产生很强的作用。
如X射线，Y射线是医生手术治疗的强大助手。
激光除在医疗上有大用途之外，在机械制造中可用于加工精密模具，钻打精细小孔，进行精密焊接等。
⑴高频淬火----用高频电磁波快速加热齿轮齿表，然后快速冷却，使齿表耐磨。
⑵医生用Y射线切割肿瘤，大大提高了手术治疗效果。
⑶医生用激光，对眼睛进行精巧的手术，用来治疗近视眼。
三、减少电磁污染了解各种产生电磁辐射的电子设备，了解防护措施。
