一支铅笔的梦想课件完美版1

课堂练说
（1）展开合理想象， 想一想铅笔还可以变 成什么。
（2）学习文中充满正能量 的想象。铅笔还可以为人 们做些什么事情？
再见
通过阅读，你认识了一支怎样的铅笔？
交
流
讨 论 交
文中重复使用“哈,多么好玩儿!多 么开心!”有什么作用?
流
重复使用这些句子，表达了铅笔 的快乐无比。这是想象的力量， 想象使人变得幸福、快乐。
重点讲解
这篇文章之所以写得具体生动，
亲切感人，其中最重要的一个原因是 作者敢于大胆想象、合理想象，充满 正能量的想象。因此，同学们在想象 时要注重这些方面。
一支铅笔 梦想
教学目标 1．能用多种方式读课文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅 读方法。 2．分析例文，总结文章的写作方法。 教学重点 能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情。 教学难点 根据课文内容哪些梦想？
讨论交流
铅笔为什 么会有这些梦 想呢？
讨 论

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第二课时 有一条尾巴自豪地说：“我拥 有一只猫！”这太可笑了！这是怎 么一回事呢？让我们走进例文，分 析这条尾巴它是怎么想的。
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默读短文，完成下面的小练习。
1.用“ ”画出小尾巴是怎样想象的。
2.它为什么会这样想？找出重点语句读一读。
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有一条尾巴，它很自豪地说： “我拥有一只猫！”
（聪明，爱动脑筋）
4.来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿为搬家过河的蚂
蚁做船
（乐于助人）
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认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
5.它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具。
（乐于奉献）
这是Байду номын сангаас支 怎样的铅笔？
一支充满 正能量的铅笔
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数一数，这句话在文中出现了几次？
习作例文 过程学生乐于接受，效果很好.
《海上日出》是教科版小学四年级下册语文书中一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和 有云时海上日出的不同景象。小编在此整理了教科版小学四年级下册语文课文第一课《海上日出》，供大家参阅，希望大家在阅读过 程中有所收获! (四)、探作者，体会别样情。
它的想象太 奇妙了。
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尾巴为什么说它有一只猫呢？
“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都 听我的话，都跟在我身边。”
“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”
逆向想象
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尾巴为什么说它有一只猫呢？
你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们 跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸 妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫 呢？”

习作例文：一支铅笔的梦想
回顾课文，梳理想象
本单元我们学习了两篇课文，作者大胆的想 象给我们留下了深刻的印象。作者是怎样想象的？ 有哪些值得我们学习的地方？
把自己想象成其他的事物。如，把自 己想象成一棵树。
想象事物之间存在某种关联。如， 宇宙的另一边，是这一边的倒影。
借助例文，学习想象
请同学们默读例文，边读边思考下面的问题。
选自“课中导学单”活动二
通过今天的学习，同学们有什么收获？
我知道了想象要抓住事物的特点，顺 着特点去想，才能想得更合理，更丰富。
我知道了在写想象故事的时候，我们 可以按照一定的结构来写，还要把故事发 生的过程写清楚，写具体，这样，我们写 的故事才会更精彩。
板书设计 习作例文：一支铅笔的梦想
基于事物的特点合理想象 反复结构编故事
阅读提示： ①铅笔有几个梦想？ ②每个梦想分别是什么？ ③怎样才能实现这些梦想？
➢自读课文，完成表格。
第几个梦想
梦想是什么
要做什么
第一个梦想
溜出教室
萌芽、开花
第二个梦想 第三个梦想
跳进荷塘里
撑伞
躲到菜园里 长成豆角或伪装成丝瓜
第四个梦想
来到小溪边
当船篙、当木筏课中导学单”活动一
请同学们联系例文批注，想一想：小 铅笔为什么会有这样的梦想？
在第三个梦想中，豆角、丝瓜和铅笔 一样，都是细长的，都符合铅笔自身的特 点，所以这些想象合理、自然。
在第五个梦想中，撑杆和标枪的形 状也和铅笔是相似的，所以这样的想象 也是合理、自然的。
基于事物的特点进行合理想象。
重点想一想“要做什么”这部 分内容，除了要把故事写得有条理， 还可以通过丰富的想象，把故事内 容写清楚。

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部编版小学语文三年级下册
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习作例文
——《一支铅笔的梦想》
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默读短文，分析作者是如何想象的，为什么
会有这样的想象。
给你一个思路：我一共有几个梦想？
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第一个梦想：溜出教室
一
支
第二个梦想：跳进荷塘
种 在 稿
铅 第三个梦想：躲到菜园
纸
笔
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最好玩的国 王
一本有魔法 的书
小树的心思
躲在草丛里 的星星
手罢工啦
滚来滚去的 小土豆
假如人类可 以冬眠
哈，多么好玩儿！多么开心！
（五次）
重复使用这些句子，表达出铅笔的心 情快乐无比
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如此，学生从单个词语入手，经过扎实的语言文字训练，使诗中的景、人、物变得鲜明生动起来，并为下面的古诗理解降低了难度，
习作例文 体现了学习的阶梯。
学生初读本首诗时，我要求学生读准字音，读通诗句。重点认读“铺”、“蓑”、“卧”。 小学五年级语文《梅花魂》教学反思 有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。 《海上日出》是教科版小学四年级下册语文书中一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和
——《尾巴它有一只猫》 有云时海上日出的不同景象。小编在此整理了教科版小学四年级下册语文课文第一课《海上日出》，供大家参阅，希望大家在阅读过
程中有所收获! 谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。 2、学情分析： 小学五年级语文《桂花雨》教学反思 时复往来吹一曲，何愁南北不知音。 同时出示的还有袁枚的《所见》和其它的诗句，并要求学生课外积累和背诵此类古诗。将本课的古诗辐射到其余相关诗句，真正做到 课内外的有机融合，从而让学生爱上古诗词，爱上中华传统文化，感受其中的博大精深。