部编版三年级语文下册第五单元《一支铅笔的梦想》PPT课件

就像种在稿纸上的字，发多少芽，开多少花， 结多少童话。
仿写练习：
铅笔还有什么梦想？你能把省略号省 略的内容补充成有趣的童话吗？抓住铅笔 细长的特点展开想象。以第4自然段为例 进行仿写。
第三个梦想，是躲到菜园里去。知道 我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长 的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园 里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么 开心！
梦想一：溜出教室
铅笔的 梦想二：跳进荷塘里
五个梦想
梦想三：躲进菜园里 梦想四：来到小溪边
梦
梦想五：跑到运动场上
想 结尾 照应开头：谁也不知道一支铅笔有多少
梦想
互相交流，揭秘想象
交流探讨： 1. 铅笔一下子有了五个梦想，故事里是 怎样描写这些大胆、奇妙的想象的呢？ 2. 铅笔为什么要展开这样的想象呢？
➢ 仿写格式：
第______个梦想，是_______。知道 我要做什么吗？我要____________，哈， 多么好玩！多么开心！
借助作品，放飞想象
思考：普通的手指印在想象的世界里会 变成什么？
创编故事
动手在纸上按出自己的手指印，再把 它画成想象中的事物。
一个手指印就是一个有趣的事物，一 个手指印就是一个神奇的故事，你会想象 出什么有趣的画面？
铅笔的第五个梦想是跑到运动场上 帮助别人，它是一支乐于助人的铅笔。
朗读总结： 自由选读文段，想一想：作者是怎么把
故事写得这么奇妙的？
方法一：借助一个有趣的事物。 方法二：提出几个有趣的问题。 方法三：编出一个奇妙的故事。
结合导图，练说想象
齐读例文最后一个自然段。 谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……
分析旁批：
1. 铅笔和豆角、丝瓜之间有什么相似之 处？你认为第三个梦想的想象合理吗？
2. 铅笔为什么想为小松鼠当撑竿，为小 猴子当标枪？
1. 铅笔和豆角、丝瓜之间有什么相似之处？ 你认为第三个梦想的想象合理吗？
豆角、丝瓜和铅笔一样，都是细长 的，所以铅笔的这些想象合理、自然。
2. 铅笔为什么想为小松鼠当撑竿，为小猴 子当标枪？
➢ 第二个梦想：跳进荷塘里，为小鱼虾撑 伞。
➢ 第三个梦想：躲到菜园里去，长成豆角 或伪装成丝瓜。
➢ 第四个梦想：来到小溪边，为水鸟当船 篙，为蚂蚁当木筏。
➢ 第五个梦想：跑到运动场上，当小松鼠 的撑竿、小猴子的标枪。
Hale Waihona Puke 交流提炼：绘制思维导图。一 支 铅 笔 的
开头 引出话题：一支铅笔会有多少梦想
习作例文：一支铅笔的梦想
阅读例文，梳理想象
分组朗读“交流平台”，梳理想象的特点。
大胆想象创造出了现实 中不存在的事物和景象，读 这样的文章感觉真有意思。
自己变成了一棵树，长 满了各种形状的乌窝，小动 物们和妈妈住在鸟窝里。这 样的想象很奇特。
头发长到可以用来钓鱼、 当晾衣绳……看来，在想象的 世界里没有什么是做不到的。 大胆想象可以实现美好的愿望， 拥有奇异的经历。
交流分享：
① 讲一讲：小组分享自己创编的童话 故事。
② 评一评：故事是否抓住了事物的特 点展开想象？
拓展延伸
选一个开头，展开想象，全班一起接 龙编写故事。
要求：抓住事物的特点，前后情节要 连贯。
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷 纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。 他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里， 树根却张牙舞爪地伸向天空……
想象——超越现实，十分奇特。
复述课文
回忆本单元两篇课文的内容，复述课文的大 致内容。思考：这两篇课文有什么共同点？
两篇课文都围绕题目展开了合理的想象。
宇宙的另一边
我变成了一棵树
默读思考
默读例文，边读边思考：铅笔有了梦想， 它想做些什么？
铅笔有五个梦想
➢ 第一个梦想：溜出教室，到山坡上萌芽 开花。