第6章 粉体学基础
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第六章粉体学基础一、概念与名词解释12.空隙率20.临界相对湿度34.标准筛二、判断题(正确的填A,错误的填B)1.物料的粒径越小,其流动性越好。
( )2.粉体粒子的粒径影响粉体的流动性,粉粒大于200μm的粉体可自由流动。
( )3.在临界相对湿度(CRH)以上时,药物吸湿度变小。
( )4.比表面积是单位体积所具有的表面积。
( ) 5.微粉的流动性常用休止角表示,休止角愈大,其流动性愈好。
( )6.物质分轻质或重质,主要在于他们的堆密度大小,重质的堆密度大,轻质的堆密度小。
( )7.比较同一物质粉体的各种密度,其顺序是:堆密度>粒密度>真密度。
( )8.粉体的密度是用真密度进行描述。
( )9.将黏附力较大的粉体装填于模子时,孔隙率大,充填性差。
( )10.压缩速度快,易于塑性变形,有利于压缩成形。
( )11.物料受压时塑性变化所消耗的能量转化成结合能,因此该过程是可逆过程。
( )12.将黏附力较大的粉体装填于模子时孑L隙率小,充填性好。
( )13.重力流动时,堆密度也反映粉体的流动性。
( ) 14.粉末的比表面积大,压缩时接触点数多,结合强度大。
( )15.Heckel方程的斜率越大,空隙率的变化大,弹性强。
( )16.推片力的大小等于解除上冲压力后下冲中残留压力的大小。
( )17.最松堆密度与最紧密度相差越小,粉体的充填性越好。
( )18.压缩过程中压力传递率接近于1时,模壁的摩擦力小。
( )19.体积基准的平均粒度和重量基准的平均粒度在数字上相同。
( )20.粉体的附着力大,装填时孔隙率大,充填性好。
( )三、填空题1.将球体规则排列时配位数最大可达(6,8,12)个;空隙率最大可达(26%,30%,48%)。
2.某些药物具有“轻质”和“重质”之分,主要是因为其不同。
3.在药剂学中最常用来表示粉体流动性的方法是:和。
4.测定粒径的方法很多,其中以沉降法测得的是径,以电感应法测得的为径。
粉体学基础粉体学基础⼀粉体概述1 粉体相关概念1.1 粉体粉体是⽆数固体粒⼦的集合体1.2 粒⼦在粉体中不能再分离的运动单元1.3 “粉”和“粒”通常≤100µm的粒⼦叫“粉”,容易产⽣粒⼦间的相互作⽤⽽流动性较差;> 100µm的粒⼦叫“粒”,较难产⽣粒⼦间的相互作⽤⽽流动性较好。
2 粉体的物理特征⾃然界中的物质可分为三种形态:⽓体、固体和液体,那么粉体属于哪种形态?粉体虽然具有与固体类似的抗变形能⼒,但不是固体粉体虽然具有与流体相似的流动性,但不是液体。
粉体虽然具有与⽓体相似的可压缩性,但不是⽓体。
它属于第四种物质形态3 粉体的性质3.1 ⼀般性质粉体的⼀般性质包括:粉体粒度(尺⼨、形状和粒度分布)、流动性、分散性及稳定性、填充性及吸湿性等等。
3.2 特殊性质当尺⼨处于亚微⽶级或纳⽶级时,粉体具有与普通粉体完全不同的特殊性质。
(1)表⾯效应纳⽶材料的表⾯效应是指纳⽶粒⼦的表⾯原⼦数与总原⼦数之⽐随粒径的变⼩⽽急剧增⼤后所引起的性质上的变化。
如图1所⽰。
超微粉体尺⼨⼩,⽐表⾯积⼤,位于表⾯的原⼦占有相当⼤的⽐例。
随着尺⼨减⼩,⽐表⾯积急剧增⼤,引起表⾯原⼦数迅速增加,增强了粒⼦的活性。
例如,尺⼨⼩于5 m的⾚磷在空⽓中能⾃燃,⽽某些纳⽶级的⾦属粉末在空⽓中也会燃烧。
随着颗粒尺⼨的量变,在⼀定的条件下会引起颗粒性质的质变。
由于颗粒尺⼨变⼩所引起的宏观物理性质的变化称为⼩尺⼨效应。
纳⽶颗粒尺⼨⼩,表⾯积⼤,在熔点,磁性,热阻,电学性能,光学性能,化学活性和催化性等都较⼤尺度颗粒发⽣了变化,产⽣⼀系列奇特的性质。
例如,⾦属纳⽶颗粒对光的吸收效果显著增加,并产⽣吸收峰的等离⼦共振频率偏移;出现磁有序态向磁⽆序态,超导相向正常相的转变。
(3)量⼦尺⼨效应各种元素原⼦具有特定的光谱线。
由⽆数的原⼦构成固体时,单独原⼦的能级就并合成能带,由于电⼦数⽬很多,能带中能级的间距很⼩,因此可以看作是连续的,从能带理论出发成功地解释了⼤块⾦属、半导体、绝缘体之间的联系与区别,对介于原⼦、分⼦与⼤块固体之间的超微颗粒⽽⾔,⼤块材料中连续的能带将分裂为分⽴的能级;能级间的间距随颗粒尺⼨减⼩⽽增⼤。
粉体学基础教案教案标题:粉体学基础教案教案目标:1. 了解粉体学的基本概念和原理。
2. 理解粉体的特性和分类。
3. 掌握粉体的制备方法和工艺流程。
4. 学习粉体的性能测试和表征方法。
教学步骤:引入:1. 利用实例或图片引入粉体学的概念,解释粉体学在工程和科学领域的重要性。
知识讲解:2. 解释粉体的定义和特点,包括颗粒形状、颗粒大小、颗粒分布等。
3. 介绍粉体的分类,如金属粉末、陶瓷粉末、聚合物粉末等。
4. 讲解粉体的制备方法,包括物理方法(研磨、气流法、喷雾干燥等)和化学方法(溶胶-凝胶法、沉淀法等)。
5. 介绍粉体的工艺流程,包括原料准备、混合、成型、烧结等步骤。
案例分析:6. 提供实际案例,让学生分析和解决粉体制备过程中可能遇到的问题,如颗粒分布不均匀、成型困难等。
实验操作:7. 进行简单的粉体实验操作,如研磨、喷雾干燥等,让学生亲自体验粉体制备的过程,并观察和记录实验结果。
性能测试:8. 介绍粉体性能测试的方法,如颗粒大小分析、比表面积测定、流动性测试等。
9. 引导学生进行粉体性能测试实验,让他们学会使用相应的测试设备和方法。
总结:10. 总结粉体学的基本概念和原理,强调粉体的重要性和应用领域。
11. 鼓励学生继续深入学习和研究粉体学的相关内容。
教学评估:12. 设计小测验或问答环节,检查学生对粉体学知识的掌握程度。
13. 观察学生在实验操作和性能测试中的表现,评估他们的实际操作能力和数据处理能力。
教学资源:- PowerPoint演示文稿- 实验室设备和材料- 粉体样品和实验材料- 教科书和参考书籍教学延伸:- 鼓励学生进行粉体学相关的研究项目,如粉体材料的应用研究、粉体制备工艺的改进等。
- 组织学生参观相关企业或实验室,了解粉体学在实际工程中的应用和发展。
备注:教案的具体内容和教学步骤可根据教育阶段和学生的学习能力进行调整和适应。
以上教案建议仅供参考。
粉体学基础知识(一)粉体的基本概念粉体是指无数细小固体粒子的集合体,粉体学是研究粉体的基本性质及其应用的科学。
粒子是粉体运动的最小单元, 包括粉末(粒径小于lOOUm)和颗粒(粒径大于lOO^m), 通常所说的“粉末”、“粉粒”或“颗粒”都属于粉体的范畴。
组成粉体的单元粒子可能是单体的结晶,称为一级粒子;也可能是多个单体粒子聚结在一起的粒子,称为二级粒子。
在制药行业中,常用的粒子大小范围为从药物原料粉的1M 到片剂的lOmmo物态有固体、液体、气体3种。
液体与气体具有流动性,而固体没有流动性;但把固体粉碎成颗粒的聚集体之后则具有与液体相类似的流动性,具有与气体相类似的压缩性,也具有固体的抗形变能力,所以有人把粉体列为“第四种物态” 来进行研究。
(二)粉体的特性1.粒子大小与测定粉体粒子大小是以粒子直径的微米数为单位来表示的。
粉体大部分不规则,代表粒径大小的方法有:几何学粒径、有效粒径、比表面积粒径等。
1. 1.几何学粒径是指用显微镜看到的实际长度的粒子径。
1.2.有效粒径用沉降法求得的粒子径,即以粒子具有球形粒子的同样沉降速度来求得。
该粒径根据Stokes方程计算所得,因此又称Stokes粒径。
1.3比表面积粒径用透过法和吸附法求得的粉体的单位表面积的比面积。
这种比表面积法是假定所有粒子都为球形求出的粒子径。
常用的粒径测定方法有:显微镜法、筛分法、沉降法、小孔透过法和激光衍射法等。
2.粒子形态粉体除了球形和立方形等规则而对称的形态外很难精确地描述粒子的形状。
因此,研究工作者用体积形态系数,比表面形态系数等术语来表示微粒形态。
3.粉体的比表面积粒子的比表面积的表示方法根据计算基准不同可分为体积比表面积Sv和重量比表面积Sw。
体积比表面积是单位体积粉体的表面积,重量比表面积是单位重量粉体的表面积。
4.粉体密度与孔隙率粉体密度为单位体积粉体的质量。
由于颗粒内部含有的空隙以及及颗粒堆积时颗粒间的空隙等,给粉体体积的测定带来麻烦。