幼儿园教研活动设计54页PPT

任务分工与协作
根据教师专长和兴趣， 进行合理分工，搭建协
作平台。
资源共享与整合
梳理现有教研资源，进 行共享与整合，提高使
用效率。
成果展示与推广
策划教研活动成果展示 活动，邀请同行观摩评
价，推广优秀经验。
THANKS。
02
体现教育性
环境创设要符合幼儿年龄特点，蕴含教育元素，激发幼儿探究欲望。
03
强调互动性
鼓励幼儿参与环境创设，设置互动墙面，展示幼儿作品，增强幼儿归属
感。
区域活动材料投放策略探讨
材料丰富多样
投放各种质地、形状、颜色的材料，满足幼儿不 同游戏需求。
分层投放材料
根据幼儿发展水平，投放不同层次、难度的材料 ，促进幼儿个性化发展。
搭建特色课程分享与交流平台，促进园内外教师之间的经验分享 与合作。
宣传推广计划制定
制定特色课程的宣传推广计划，如举办特色课程展示活动、发布 特色课程成果等。
03
教师培训与发展
教师专业能力提升途径探讨
阅读专业书籍
鼓励教师阅读幼儿教育相 关书籍，了解最新的教育 理念和方法。
参加线课程
推荐教师参加优质的在线 课程，学习先进的教育技 术和课程设计。
通过培训、实践和反思，提高了教师 的教学水平和研究能力。
本学期教研工作重点
01
02
03
深化课程研究
继续探索幼儿园课程的园 本化实施，关注课程的适 宜性和有效性。
推进教学评价改革
研究多元评价方式和评价 工具，促进幼儿全面发展 。
加强教师队伍建设
通过培训、实践和导师制 等方式，提高教师的专业 素养和实践能力。
外出学习交流与分享
参加研讨会

邀请幼儿教育专家进行讲座，传授教育心得，解答教学疑惑。
园际交流
与其他幼儿园开展交流活动，分享教学经验，共同提高。
鼓励参加各类竞赛和评比活动，提升教师实践能力
教案评比
组织教案评比活动，选 拔优秀教案，推广教学 经验。
教学竞赛
鼓励教师参加各类教学 竞赛，展示教学成果， 提高教学水平。
课题研究
支持教师开展课题研究 ，解决实际问题，提升 教育科研能力。
结合节日、季节等主题，设计有趣的亲子活动。
邀请家长志愿者
鼓励家长参与活动筹备与执行，增进家园合作力度。
跟进活动反馈
收集家长对活动的意见和建议，以便不断完善和优化活动 方案。
07
总结与展望
Chapter
对本学期班级教研工作进行总结评价
成果显著
本学期班级教研工作取得了显著成果，通过多种形式的活动，提高了教师的教学水平和专 业素养。
团队协作默契
团队成员之间协作默契，形成了良好的教研氛围，为幼儿园的教学质量提供了有力保障。
幼儿发展明显
通过本学期的教研工作，幼儿在认知、情感、社交等方面得到了明显的发展，家长满意度 高。
提炼经验教训，为下学期工作提供参考借鉴
加强沟通与协作
01
团队成员之间应进一步加强沟通与协作，确保教研工
作的顺利进行。
06
家园共育合作机制建设
Chapter
定期召开家长会，增进家园互信与合作
01
拟定会议议程
提前规划家长会内容，包括教育理念、课程安排、幼儿发展等方面。
02
准备资料
为家长准备相关教育资料，以便他们更好地了解幼儿园教育及幼儿在园
情况。
03
鼓励家长发言
留出时间让家长分享育儿经验，提出问题，增进彼此了解与信任。

成果展示实施
交流与分享
按照展示方案，通过展板、PPT、视频等多 种形式展示教研成果。
组织教师进行交流和分享，促进经验共享和 相互学习。
06
教学质量监控与评估
教学质量监控机制
定期教学检查
每两周进行一次教学检查，包括教案、教 学计划、课堂纪律、教学效果等。
内部评估机制
每季度进行一次内部评估，评估教师的教 学质量、课程设置、教学方法等。
培养幼儿良好的社会行 为和人际交往能力，通 过角色扮演、情境模拟 等活动，引导幼儿学会 与他人合作、分享和解 决矛盾。
注重培养幼儿的审美能 力和创造力，包括绘画 、手工制作、音乐欣赏 等。通过欣赏经典作品 、参与音乐活动等方式 ，引导幼儿表达自己的 情感和创造力。
课程设置与安排
周计划
根据幼儿园的实际情况和幼儿的发展需求，制定 每周的课程计划，包括主题活动、区域活动、集 体活动等。
注重培养幼儿的语言表 达和交流能力，包括听 说读写四个方面。教材 选用符合幼儿年龄特点 的绘本、故事、儿歌等 ，引导幼儿在阅读中发 展语言能力。
以基础数学教育为主， 包括数与量的对应、数 的加减法、形状与颜色 的辨识等。通过游戏、 手工制作等方式，引导 幼儿在操作中学习数学 知识。
培养幼儿的科学素养和 探究精神，引导幼儿通 过观察、实验、制作等 活动，发现生活中的科 学现象，培养其好奇心 和求知欲。
幼儿全面发展的促进
我们注重幼儿德、智、体、美全面发展的促进，通过丰富多样的教学活动和课外活动，激 发了幼儿的潜能和兴趣。
教师团队建设
我们加强了教师团队建设，通过培训、交流等活动，提高了教师的教学水平和专业素养。
下一步工作展望与计划
01
幼儿个性化教育的探索

培训方式选择
采用线上与线下相结合、理论 与实践相结合的方式，提高培 训效果。
培训时间安排
合理安排培训时间，确保教师 能够充分参与培训活动。
教师专业成长平台搭建与资源共享
搭建教师专业成长平台
建立教师专业发展档案，记录教师专 业成长过程，为教师提供个性化发展 支持。
资源共享机制建设
整合优质教育教学资源，建立资源共 享平台，促进教师之间的交流与合作 。
家园共育活动
培训与分享
通过家长会、家园联系栏等途径，加强与 家长的沟通与交流，共同关注幼儿成长。
邀请专家进行讲座或工作坊，提升教师的 教育理念和教学技能；鼓励教师参加各类 培训，回园后进行分享。
教学方法创新与尝试
01
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03
04
项目式学习
尝试以项目式学习的方式，让 幼儿在实际操作中学习知识，
培养解决问题的能力。
案例二
开展家园共育活动，增强家长对教研教学的参与 度和认同感，促进幼儿全面发展。
经验总结
加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的发展需 求，形成教育合力。
案例三
利用信息技术手段，丰富教学资源，提高教学效 果。
经验总结
不断探索信息技术在幼儿教育中的应用，为幼儿提供更 加丰富多彩的学习体验。
对未来教研教学工作的展望
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激励与评价机制完善
完善教师专业发展激励与评价机制， 激发教师参与专业发展的积极性。
教研成果展示与推广
定期组织教研成果展示活动，推广优 秀教研成果，促进教师专业发展成果 的应用与转化。
05
家长参与与家园共育策 略
家长参与教研教学工作的重要性

探索并运用适合中班幼儿的教学方法 ，提高教学质量。
增强家园共育合作力度
家长参与课堂
邀请家长参与课堂活动，促进家 园共育。
定期家长培训
组织家长培训活动，提高家长育儿 理念和技能。
家园互动平台
建立家园互动平台，方便家长与教 师沟通交流，共同关注幼儿成长。
促进幼儿全面发展
五大领域发展
关注幼儿在健康、语言、社会、 科学、艺术五大领域的发展，制
CHAPTER 05
家园共育合作机制建设
家长参与教研活动
邀请家长参加课堂观摩
定期组织家长观摩课堂，了解幼儿在园的学习和生活状态。
家长助教活动
鼓励家长参与教学活动，分享自己的专业知识和经验。
教研座谈会
定期召开家长座谈会，收集家长对幼儿园教育教学的意见和建议。
家长反馈渠道畅通保障
家长信箱
设立专门的家长信箱，方便家长随时向教师反馈问题和建议。
家长志愿者培训
03
对家长志愿者进行定期培训，提高他们的辅助教学能力和组织
协调能力。
CHAPTER 06
评估总结与持续改进计划
评估指标设定及数据来源
幼儿发展水平评估
依据《3-6岁儿童学习与发展指南》各领域目标，通过观察、记录 、测评等方式收集数据。
教学活动质量评估
参考幼儿园教学活动评价标准，通过听课、教案检查、教学反思等 途径收集信息。
于某项活动。
记忆力
中班幼儿的记忆力逐渐 增强，能够记住一些简
单的指令和规则。
思维能力
幼儿开始具备简单的逻 辑思维能力，能够进行 简单的分类、排序和推
理。
社交能力
01
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03
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合作意识

33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
Байду номын сангаас幼儿园教研活动设计
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。

幼儿园园本教研活动的背景
背景介绍：随着教育的不断发展和改革，幼儿园园本教研活动逐渐成 为提高幼儿园教学质量和教师专业素养的重要途径。
意义：通过开展幼儿园园本教研活动，可以帮助教师不断深入了解 幼儿教育理念和方法，提高教育教学水平，促进幼儿全面发展。
目的：幼儿园园本教研活动的目的是为了推进幼儿园教育教学改革， 提高幼儿园整体办学水平，促进幼儿健康成长。
探索多元化的园本教研活动形式，满足不同层次和类型幼儿园的需求。
加强园本教研活动的研究和总结，推动园本教研活动的理论创新和 实践创新。
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汇报人：
评估结果：为幼儿园园本教研活 动的持续改进提供参考和借鉴
06
幼儿园园本教研活动的案例分析
案例一：以教师为主体，促进教师专业成长的 园本教研活动
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背景介绍：某幼儿园在教育教学过程中遇到了问题，需要开展园本教研活动 来解决。
单击此处添加标题
实施过程：园长组织教师参加培训，学习教育心理学、儿童心理学等知识； 同时开展集体备课，进行听课、评课等活动，提高教师的教学水平。
强调实践与反思：教研活动注重教师的实践操作和反思总结，帮助教师在实践中不断提升和成 长。
结合家庭教育：教研活动将幼儿园教育与家庭教育相结合，加强与家长的沟通和合作，共同促 进幼儿的发展。
04
幼儿园园本教研活动的形式
集体备课
01 集 体 备 课 ： 以 年 级 组 为 单 位 ， 教 师 共 同 研 讨 、 备 课 ，
幼儿园园本教研活 动的内容与形式
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
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添加目录项标题 幼儿园园本教研活动的背景
和意义

04
幼儿园教育相关网站和 论坛
研究论文参考
01
《幼儿园教研 规程》
02
《幼儿园课程 与教学大纲》
《幼儿园教育 评价方案》
03
04
《幼儿园安全 教育与管理》
THANKS
感谢观看
详细描述
教育理念是人们对教育的基本看法和态度，它是指导教育教学行为的理论基础 。在幼儿园教研中，通过对教育理念的研究，可以帮助教师更好地把握儿童观 、教育观和课程观，从而更好地指导教学实践。
教学方法研究
总结词
研究教学方法是幼儿园教研的重点，它包括对教学策略、教学组织形式、教学方 法等方面的研究。
详细描述
分析总结
对整理的资料进行分析和总结，提炼出教研活动 的成果和经验教训。
反馈应用
将总结出的成果和经验教训反馈给幼儿园教师和 其他相关人员，指导教育教学实践。
04
教研活动的成果展示
教学案例展示
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04
精选案例
挑选具有代表性的教学案例， 包括课程设计、教学方法、活
动组织等方面。
案例描述
详细阐述每个案例的主题、目 标、过程和效果，以便其他教
国内教研活动的兴起与发展
20世纪80年代以来，我国开始引入教研活动这一概念和方法 ，并在各级学校中开展起来。随着教育改革的深入和教育事 业的发展，教研活动在提高教育质量和促进教师专业发展方 面发挥着越来越重要的作用。
02
教研活动的内容
教育理念研究
总结词
研究教育理念是幼儿园教研的核心，它包括对儿童观、教育观、课程观等方面 的研究。
它以解决教育教学中的实际问题为出 发点，运用科学的方法和策略，探讨 、分析和解决教育教学中的问题，从 而改进教育教学实践。

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钱志亮课间轻松阅读系列
感谢聆听！ 谢谢！
课间轻松阅读26：带你赏鲜花.pps
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同课异构是选定一个教学内容，由不同的教师 根据自己的认识、理解和实际情况进行不同的教 学设计，然后再进行教学实践，大家在看不同的 教学实践后，共同进行教学反思，分析教学 效果、比较教学策略与方法等，从而改善教学方 法，提升教学经验策略的教研方式。同课异构1.doc 同课异构教研的操作流程：
选定课题——一课多案设计——活动展示— —比较评析——反思调整。
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13
钱志亮课间轻松阅读系列
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14
钱志亮课间轻松阅读系列
萧伯纳： “你有一个苹果，我有一个苹果，
我们彼此交换，每人还是一个苹果； 你有一种思想，我有一种思想，我们 彼此交换，每人可拥有两种思想。”
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15
钱志亮课间轻松阅读系列
实践反思式教研 实践反思式教研是指针对教师在实践
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钱志亮课间轻松阅读系列
教研方式的多元化，也需要我们教研 员在与学校、幼儿园教师们的关系中，起 到专业引领、专业支持和专业合作的作用。 专业引领：专业引领体现了教研工作的培 训功能。通过帮助学校、幼儿园解决实际 问的教学研究来带动教师培训，即研训一 体。 专业支持则体现了教研工作的服务功能。 专业合作则体现了教研工作的互惠功能。

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幼儿园教师教研活 动《科学教育活动 设计》课件ppt
汇报人：WPS
目录
01.
科学教育活动设计 的目的和意义
03.
科学教育活动设计 的案例分析
05.
科学教育活动设计 的创新与拓展
02.
科学教育活动设计 的原则和方法
04.
科学教育活动设计 的实施策略
06.
科学教育活动设计 的实践与反思
拓展一：融入环保教育元素
结合科学教育活动，将环保理念融入其中 针对不同年龄段幼儿，设计合适的环保教育活动 拓展科学教育活动设计的范围，增强幼儿的环保意识 培养幼儿的环保行为习惯，为未来社会的发展做出贡献
拓展二：开展跨学科的科学教育活动
跨学科科学教育活动的意义 和价值
如何设计和实施跨学科科学 教育活动
策略三：提供适宜的材料和指导
提供的材料要符合儿童的年龄特点和发展水平，具有趣味性、可探索性和可操作性。 根据活动目标选择合适的材料，引导儿童主动探究、发现和解决问题。 在活动过程中给予儿童适宜的指导，帮助他们掌握科学探究的方法和技能。 不断调整和改进材料和指导方法，以适应儿童的发展需要。
策略四：及时总结和评价
总结活动成果 分析活动不足 找出问题，提出改进措施 及时评价，激励幼儿积极参与科学教育活动
05
科学教育活动设计的创新与 拓展
创新一：结合现代技术进行科学教育
引入数字化工具 和设备，如平板 电脑、智能手表 等，进行科学实 验和观察。
利用虚拟现实 （VR）技术， 模拟科学实验和 科学现象，增强幼儿对科学知识 的感知和理解。
实践二：幼儿参与科学活动的表现与反馈
幼儿参与活动的积极性 幼儿在活动中的互动与合作 幼儿在活动中的思考方式与能力提升 教师对幼儿表现的观察与记录