走进电脑世界-教学设计

《走进计算机世界》说课稿大阳镇影壁山小学：陈守家一、教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位：《走进计算机世界》是小学信息技术课本第一册第二课的内容，本节课主要介绍了学习计算机最基本的知识点，从认识计算机的硬件入手，然后讲解如何开机与关机，让学生对计算机世界有初步的了解。

教学思想方法分析：作为一名信息技术教师，不仅要传授给学生信息技术的知识，更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想和意识。

因此，本节课在教学过程中让学生自己动手去寻求知识，通过合作交流、亲身体验来巩固知识内容。

培养学生积极探索，合作交流的学习精神，以及在操作过程中的信息处理能力。

二、教学目标分析根据上述教学结构与内容简析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1、情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

培养学生集体合作精神、互帮互助的团体精神。

2、能力目标培养学生对未知知识的探索能力和自学能力。

培养学生的动手能力、创新能力和信息处理能力。

3、认知目标认识计算机的软、硬件组成；学会开、关机步骤，掌握开、关机的方法；认识桌面、图标、任务栏、开始菜单、鼠标；学会移动、单击鼠标。

现代的教育应该脱离以往的用知识灌输学生，然后让学生在知识的吸收过程培养情感的模式。

而要用情感目标引发学生在无意识的情况下吸收知识，因此我将情感目标排在了第一位。

三、教学重难点分析本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点和难点：教学重点：计算机世界对于对于这些小学生而言或许是陌生的，这就使得学生认识计算机的基本组成以及基本操作成为了本堂课的重点。

教学难点：以培养学生自主学习和协作学习，提高学生高速有效的摄取信息的技能作为难点，小学阶段的学生是自主学习的关键时段，也是学生协作学习的新起点，因此在自主学习方面还很有欠缺；而本节课在教学过程中通过猜想、实践来突破这个难点。

七、板书设计
活动1 走进电脑世界——了解计算机的硬件组成
输入设备CPU 存储器输出设备
八、教学反思
本节课主要了解了计算机系统组成、主机的硬件组成以及计算机硬件的分类，硬件的组成和分类是主要内容。

在介绍硬件组成时，通过小游戏的方式让学生结合课本自主学习，既增强了学习兴趣又学会了内容，效果较好。

对于硬件的分类，先让学生自主学习课本，然后通过活动让学生结合刚才所学习的知识，拖动硬件到对应的矩形框中，可以说带着游戏学习知识，方法较合理。

《走进电脑》教学设计【教材分析】《走进电脑》是小学信息技术课本第一册第四课的内容，本课主要介绍了计算机的硬件结构及各部分的作用，学习正确的开机与关机步骤，最后是让学生通过探究在电脑课上应该注意哪些事项才有助于延长电脑的使用寿命，了解电脑与人的相似之处。

通过学习，让学生对计算机有初步的认识和了解。

【教学目标】1、认知目标认识计算机的硬件组成；学会开、关机的步骤，掌握开、关机的方法。

2、能力目标培养学生对未知知识的探索能力、动手操作能力以及自学能力。

3、情感目标：感受电脑在日常生活中的作用，知道要爱护电脑，养成良好的操作习惯。

【学生分析】电脑对于大多数学生来说并不陌生，因为有些学生家中有电脑，而且懂得一些基本的操作，还有一部分学生虽没有操作过，但在超市、医院、银行等地看见过。

但大多玩电脑都只是基于上网、聊天、玩游戏等，因此基本上所有的学生对于电脑硬件的知识知之甚少。

【教学重点、难点】教学重点：电脑的基本组成及开机、关机的正确操作。

教学难点：关机的正确操作及电脑各部分的作用。

【教学环境】计算机网络教室【教学程序】一、情境导入，激发兴趣师：老师今天给大家带来一位新朋友，想认识吗？（学生回答）[大屏幕显示一台电脑的图片]师：同学们，你们知道这位朋友叫什么名字呢？（学生回答）[揭示课题：走进电脑]师：你们知道一台电脑是由哪几个主要部分组成的吗？除了这几个部分外，有谁知道电脑家庭中还有哪些成员呢？（学生交流讨论，老师根据学生的回答出示相应的硬件名称及图片。

）二、探究问题，学习新知1、评一评：谁的本领最大？[大屏幕播放电脑各硬件的争吵情境课件]师：同学们，刚才听了它们的争论，你们认为谁的本领最大？请发表一下你的意见。

（学生各抒己见。

）师小结：通过刚才的讨论我们明白了一个道理，这些设备在电脑家族里各自发挥着他们不同的作用，其实它们都很重要，都是缺一不可的。

2、试一试：学习开、关机（1）启动电脑：师：我们已经认识了电脑，可它还在睡懒觉，我们来把它唤醒，让他和小朋友们一起学习好不好？（由会开启电脑的学生演示操作方法，要求边演示边讲解。

第四单元活动一走进电脑世界太和五中付艳一、教材分析本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材七年级上册第四单元我的装机历程活动1了解多媒体计算机主要介绍计算机的硬件组成，以及这些硬件是如何组装一起的，目的是要让学生学会独立装机。

二、学情分析本活动主要是针对非零起点的学生，因此学生应该对计算机的一般知识有所了解，能够简单地描述计算机的结构。

不过即使小学阶段没有接触或学过计算机硬件知识的同学，也可以通过前面对计算机的操作和使用，能够对计算机的外部的一些特征和组成，进行简单总结和描述。

三、教学目标1、知识性目标（1）了解计算机硬件知识。

（2）了解计算机的组装过程。

2、过程性目标（1）通过观察分析，归纳总结计算机的组成。

（2）通过学习，了解计算机的硬件知识。

（3）通过实践和学习，了解计算机的组装过程。

3、情感目标（1）通过对计算机工具的使用，培养学生善于观察分析和总结知识的能力。

（2）通过对计算机连接的了解，培养学生深入探究和动手实践的能力。

四、重难点分析重点：计算机的硬件组成，及对计算机的硬件组装过程，特别是机箱中各部件在主板上连接。

难点：从计算机的工作原理上来分析计算机的硬件组成，引导学生深入分析计算机内部的结构和工作原理及计算机的连接。

五、教学方法：讲述法、任务驱动法、实验法、合作探究法。

六、教学时间：1课时七、教学过程八、板书第四单元走进电脑世界•了解计算机组成•动手组装计算机九、教学反思本堂课主要介绍计算机的硬件组成，以及这些硬件是如何组装在一起的。

因此首先要让学生了解硬件知识，通过让学生观察身边计算机，能够看得见摸得着的设备有哪些引入硬件知识，让学生通过日常使用计算机以及对计算机的了解，总结计算机的硬件组成，然后通过教师引导学生阅读“知识库”系统的掌握计算机的硬件知识，在这一部分教学中教师能够很好调动学生学习的兴趣，师生互动较多，教学效果很好。

在学习组装计算机时，由于条件限制无法让学生动手实践装机过程，只能让学生看录像视频，然后教师总结装机注意事项，最后让学生使用白模拟装机过程。

《走进计算机》参考教案第一章：计算机基础知识一、教学目标1. 了解计算机的发展历程和应用领域。

2. 掌握计算机的基本硬件和软件组成。

3. 理解计算机的工作原理。

二、教学内容1. 计算机的发展历程和应用领域。

2. 计算机的基本硬件组成：中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器等。

3. 计算机的基本软件组成：操作系统、应用软件等。

4. 计算机的工作原理：冯·诺依曼体系结构、二进制等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的发展历程、应用领域、硬件和软件组成等。

2. 演示法：展示计算机硬件和软件的实际操作。

3. 互动法：引导学生提问和讨论。

四、教学步骤1. 导入：通过提问引导学生思考计算机的发展和应用。

2. 讲解：详细讲解计算机的发展历程、应用领域、硬件和软件组成等。

3. 演示：展示计算机硬件和软件的实际操作。

4. 讨论：引导学生提问和讨论计算机的相关问题。

5. 总结：概括本节课的重点内容。

五、作业布置1. 课后阅读：了解计算机的发展历程和应用领域。

2. 实践操作：熟悉计算机的基本硬件和软件组成。

第二章：操作系统基础一、教学目标1. 了解操作系统的概念和作用。

2. 掌握Windows操作系统的基本操作。

3. 理解操作系统的文件管理、内存管理和设备管理。

二、教学内容1. 操作系统的概念和作用。

2. Windows操作系统的基本操作：启动、关闭、桌面操作等。

3. 操作系统的文件管理：文件和文件夹的创建、删除、移动等。

4. 操作系统的内存管理：内存分配、回收等。

5. 操作系统的设备管理：打印机、扫描仪等设备的安装和使用。

三、教学方法1. 讲授法：讲解操作系统的概念、作用以及基本操作。

2. 演示法：展示Windows操作系统的基本操作。

3. 互动法：引导学生提问和讨论操作系统的相关问题。

四、教学步骤1. 导入：通过提问引导学生思考操作系统的概念和作用。

2. 讲解：详细讲解操作系统的概念、作用以及基本操作。

小学数学教案电脑世界
教学目标：
1. 了解电脑的基本组成与原理
2. 学会使用电脑进行简单的操作
3. 培养学生的动手能力和解决问题的能力
教学准备：
1. 准备一个示范电脑，确保其能够正常运行
2. 准备若干绘本或图片，介绍电脑的组成部分和功能
3. 准备一些简单的电脑操作练习题
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师通过展示一台电脑，并问学生他们知道电脑是什么，有什么功能。

引出本节课的主题。

二、学习电脑的基本组成与原理（10分钟）
1. 老师通过绘本或图片向学生介绍电脑的主要组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

2. 老师讲解电脑的基本原理，例如电脑是如何处理信息的。

三、学习电脑的基本操作（15分钟）
1. 老师向学生展示如何打开电脑，如何使用鼠标进行操作。

2. 老师演示一些简单的电脑操作，如打开网页、输入文字等。

3. 学生跟着老师的指导进行练习，掌握基本的电脑操作技能。

四、练习与巩固（10分钟）
1. 老师出一些简单的电脑操作练习题，让学生独立操作电脑完成任务。

2. 学生进行练习，巩固所学知识。

五、总结与评价（5分钟）
老师对学生的表现进行评价，并总结本节课的学习内容。

教学延伸：
1. 鼓励学生在家中继续练习电脑操作，提高技能水平。

2. 可以邀请家长或专业人士来学校进行电脑知识讲座，增加学生对电脑的了解。

第1课走进计算机教学设计1教学目标1、知识与技能:能说出计算机的硬件组成;了解计算机各设备的作用和最基本的工作流程。

2、过程与方法:通过视察实物来了解计算机硬件硬件组成,通过游戏的方式来巩固所学生知识。

3、情感态度价值观:通过了解计算机各设备的作用和工作流程,提高学习信息技术课的兴趣。

2学情分析《走进计算机》是浙江摄影出版社六年级上册第一单元的第一课。

学生已经有一定的电脑基础,教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来,抓住学生学习的主要矛盾,兼顾次要矛盾,用科学的方法全面提升学生的综合素养。

六年级的学生对计算机外观来说并不陌生,可以让说生自己说说它们的名字,而计算机的主机内部学生知道的可就少之又少,师可以先出示一台打开机箱的计算机主机,使生对计算机的内部结构有充分的感性认识。

对各主要部件的作用认识,师可以让生将计算机部件与人体主要器官对应起来讲授,这样生更容易理解各个部件在计算机中起到的作用。

3重点难点重点:计算机内部主要硬件的功能。

难点:计算机的工作流程。

4教学过程活动1【导入】谜语导入激发兴趣1.激发学生学习计算机的兴趣了,师:同学们,我们一起来猜个谜语,好不好?没有脑袋会思考,缤纷世界全知晓;万事一点便明了;少了电源就睡觉。

(谜底:计算机)(出示幻灯片2)师:对,就是计算机,今天我们就一起来走进计算机,探索计算机的奥秘。

(出示幻灯片3)师:那一台计算机外部有哪几部分组成?(出示幻灯片4)师:平时你们用计算机来做些什么呢?师:计算机有那么多的本领,它的主机里到底藏了些什么东西?想不想知道?活动2【活动】认识主机1、小组合作视察主机内部结构。

师:请同学们看屏幕上的视察要求。

(出示幻灯片5)教师巡查2、说一说。

师:下面谁来介绍你所视察到的硬件?板书:CPU 主板硬盘内存师:主机内硬件都找到了。

3、小结:CPU计算机的心脏,通常人们叫做“中央处理器”。

硬盘和内存是计算机的“记忆”库(出示幻灯片6)活动3【活动】CPU1、利用网络自学主机内各硬件的作用。

第3课走进电脑世界[课时]:1课时[教学内容]:教材第13页~第18页[教学目标]:1、通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，能够区别简单的输入设备和输出设备，了解数字图书馆2、通过情境创设的教学方法让学生接触图片，真正认识计算机硬件，消除学生对计算机的神秘感3、消除对计算机的陌生感、距离感；产生认识计算机、学习计算机的兴趣[教学重点]：计算机的组成以及电脑输入、输出设备[教学难点]：软件和硬件的概念[教学过程]：一、导入师：上一节课我们学会了电脑那些知识？生：电脑开关机，鼠标的操作师：提问：你们知道电脑是谁发明的吗？生回答出示幻灯片：冯诺依曼以及他研制的计算机的图片。

并引导学生简要回顾上节课看过的计算机发展变化的图片。

生发表看法。

师补充：从ENIAC到IPAD，电脑的基本结构万变不离其宗。

揭示课题：今天我们就走进电脑世界，去了解电脑的组成。

二、了解硬件和软件幻灯片出示教材第13页的图示。

师：看到了这张图，同学们来说说人可以通过什么获取信息，什么器官输出信息生回答师：同学们说得很到位，电脑也与人相类似，那么有谁能告诉老师，你们认为电脑是由哪些部分组成的？生回答（学生的回答应该会集中在硬件上）师：大家都谈了自己的想法，那么是不是像大家所说的，计算机由这些部分组成呢？出示幻灯片教材第15页生观看师：谁来告诉老师，说计算机是由什么组成的？生回答：硬件家族和软件家族师：那什么叫做硬件？什么又叫软件呢？生回答师：所以大家在说计算机组成时，提到的显示器、主机、键盘、鼠标等等是硬件还是软件？生思考回答师：因此，按照大家回答的这些内容，组成的计算机，还是无法使用的，因为它少了一个很重要的部分就是软件。

硬件好比一个人的身体，软件好比人的知识和思想，只有身体没有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。

软件：是指用来指挥电脑工作的程序和数据，如WINDOWS,WORD ,QQ等。