当代国际社会教案

1.查阅资料：请学生选取一个国际组织（如联合国、世界贸易组织等），了解其成立背景、宗旨、主要活动领域及其在国际事务中的作用。要求学生整理成书面资料，并在课堂上进行分享。
2.案例分析：针对当前国际社会的一个热点问题，如全球气候变化、疫情防控等，分析其主要影响、国际社会对此问题的应对措施以及我国在此问题上的立场和贡献。要求学生撰写一篇案例分析报告。
2.教学内容：开展角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
教学过程：组织学生进行模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，就某一国际问题进行辩论和协商。学生在活动中，运用国际社会知识，提高解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本章节所学知识进行总结，梳理重点、难点。
教学过程：教师带领学生回顾本章节所学内容，总结国际社会的基本概念、运行机制、世界政治格局多极化等知识点。强调重点，解释难点，巩固记忆。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握国际社会的基本概念、运行机制以及我国在国际社会中的地位与作用。
难点：培养学生运用国际政治理论知识分析国际问题的能力，以及在实际情境中提出解决方案。
2.重点：引导学生了解世界政治格局的多极化趋势及其影响。
难点：让学生理解国际合作与冲突的辩证关系，以及如何在这一背景下维护我国国家利益。
3.小组讨论：以小组为单位，围绕“世界政治格局多极化对我国的影响”展开讨论，分析多极化背景下我国在国际事务中的地位和作用，以及我国如何应对这一趋势。每组撰写一份讨论纪要，并在课堂上进行汇报。
4.模拟演练：组织一次模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，针对某一国际问题进行辩论和协商。要求学生在课后准备相关材料，包括立场文件、演讲稿等。
5.论述题，以检验学生对国际社会知识的掌握程度。

第四单元当代国际社会第四单元当代国际社会知识要点第八课走近国际社会1.了解国际社会的构成。

国际社会的构成主要有主权国家和国际组织。

主权国家是最基本的成员，是国际关系的主要参加者。

2.了解主权国家的构成要素、主权国家的基本权利和义务。

主权国家的构成要素：人口、领土、政权、主权。

其中最重要的是主权，主权是一个国家的生命和灵魂。

主权国家在国际社会中享有的基本权利是：独立权，平等权，自卫权，管辖权。

主权国家在享有基本权利的同时，应履行不侵犯别国、不干涉他国内政、以和平方式解决国际争端等国际义务。

3.了解国际组织的类型和作用。

国际组织可分为不同类型。

其中有政府间的和非政府间的，有世界性的和区域性的。

对每个国际组织的作用要做具体分析。

有的国际组织受某些大国控制。

许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着促进国家之间交流与合作、协调国际关系、调节国际争端、维护世界和平等重要作用。

4.理解联合国的宗旨、原则和作用。

《联合国宪章》规定联合国的宗旨是：维护国际和平与安全、促进国际合作与发展。

《联合国宪章》规定了联合国本身及其会员国应遵循的原则：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的内政，确保非会员国遵守上述原则。

联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极的作用。

5.了解我国在联合国中的地位和作用。

我国是联合国创始国之一，也是安理会常任理事国之一。

我国一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动，对世界的和平与发展作出了重要贡献。

6.了解国际关系的含义、内容和形式。

国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。

其中最主要的是国家与国家之间的关系。

国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。

《当代国际社会》教案《当代国际社会》教案【教学目标】一、知识目标：识记国际社会的构成、国际关系的含义和内容、联合国的主要机构；理解主权国家的基本权利、国际法的作用、按不同的标准判断几个主要国际组织的类型、国际组织的主要作用；了解国际法及其作用；联合国的创立与发展、宗旨与原则、主要机构与作用、中国与联合国的关系。

二、能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

通过学习，使学生能列举当代国际关系中的重大事件，分析说明国家利益是决定国际关系的主要因素；结合历史和当代有关的国际事件，分析说明联合国的作用。

三、情感、态度与价值观：培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

【教学重点】主权国家；国际组织；国际关系的决定因素；中国与联合国【教学难点】国际关系的决定因素；国际法及其作用【教学方法】自主学习、合作、探究；热点问题导入法；启发式讲授法【教学过程】引入新课可以使用热点问题导入法，课前布置学生收集近期国际社会发生的热点时事问题，上课时通过学生自由讨论这些时事所反映的国际社会是怎样的，教师在学生回答的基础上进行归纳，指出当今社会国际关系纵横交错，国家形势变化莫测，体现了当今国际社会的复杂多变的。

从而引出本课的内容。

讲授新课首先通过知识网络图向同学直观地展现本课所要学习的内容，本节内容分为三个框题：第一框题“当代国际社会概况”：是全节书的总论，它统率了全节书的内容，其他三个框题是对它的补充和深化；主要讲了国际社会的构成、国际关系及其决定因素；其中国际关系的决定因素是重点。

第二框题“主权国家与国际组织”，包括主权国家及其权利、国际法及其作用、当代国际组织概况、国际组织的作用。

第三个框题“国际组织”，包括联合国的机构、联合国的作用以及中国与联合国。

一、当代国际社会概况（一）国际社会的构成“国际社会的形成和构成”不是教学重点，教学处理上可采取学生自学、教师在以下几个问题进行引导的方式完成：1.国际社会形成的原因；形成原因在于国家质检相互联系的需要。

2.教师总结：教师对学生的讨论进行总结，概括国际社会的基本概念、运行机制以及国际行为体的角色和职能，强调重点知识。
3.情感态度与价值观的归纳：强调国际视野、责任意识、公正观念和团队合作的重要性，引导学生树立正确的情感态度和价值观。
（五）作业小结
1.布置作业：布置一道关于国际社会的案例分析题，让学生结合所学知识，分析案例中的问题，提出解决方案。
2.作业要求：要求学生在作业中运用所学的国际法规则和外交策略，充分展示自己的国际关系素养。
3.作业反馈：学生提交作业后，教师进行认真批改，给予及时的反馈和指导，帮助学生提高。
五、案例亮点
1.情境模拟：通过模拟联合国会议的形式，让学生身临其境，感知国际社会的情景，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.角色扮演：学生分组代表不同国家，扮演不同角色，充分运用所学的国际法规则和外交策略进行互动，提高学生的实际操作能力。
2.问题导入：提出问题：“什么是国际社会？国际行为体有哪些？”引导学生思考，引出本节课的主题。
3.情境导入：创设一个模拟联合国会议的情境，让学生扮演不同国家的代表，面对全球性问题进行讨论和决策，引出本节课的学习内容。
（二）讲授新知
1.国际社会的基本概念：讲解国际社会的基本概念，包括国际组织、国际法、国际政治经济等，帮助学生建立基础知识框架。
3.团队合作：在模拟联合国活动中，学生需要进行团队合作，共同解决全球性问题，培养学生的团队协作能力和合作意识。
4.问题导向：以实际问题为导向，引导学生运用所学的理论知识进行问题分析和解决，提高学生的分析和解决问题的能力。
5.反思与评价：活动结束后，学生进行自我反思和同伴评价，教师对学生的表现进行评价，关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度等方面的发展，为学生提供指导和建议。

政治教案：当代国际社会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢当代国际社会教学目标关于“当代国际社会”本课进行当代国际社会的教学,要求达到的教学目标如下:一、知识与技能:识记国际社会的构成、国际关系的含义和内容、联合国的主要机构;理解主权国家的基本权利、国际法的作用、按不同的标准判断几个主要国际组织的类型、国际组织的主要作用;联合国的创立与发展、宗旨与原则、主要机构与作用、中国与联合国的关系。

二、过程与方法:通过学习,使学生能列举当代国际关系中的重大事件,分析说明国家利益和国家力量是决定国际关系的主要因素;结合历史和当代有关的国际事件,分析说明联合国的作用;能联系国际重大事件和我国对外重大活动的实际,理解课文的主要观点、知识;历史地具体地分析国际法及其作用、国际组织及其作用、联合国及其作用;运用马克思主义的立场、观点和方法透过纷繁复杂的现象,观察、分析和解释国际重大政治现象,正确认识其本质;判断某国的对外活动、联合国和其他国际组织的活动的是非曲直,并对错误的东西进行批判。

三、情感、态度与价值观:正确认识国家利益和国家力量是决定国际关系的主要因素,树立维护国家利益、增强国家力量的观念,支持我国政府按照国际法准则参与国际事务、处理国际关系和维护国家的荣誉、尊严和利益的活动;认清我国所处的复杂的国际关系,感悟中国提高综合国力的必要性和重要性,正确认识我国在国际关系中的立场、态度和政策,激发学生的爱国情感,培养学生扞卫国家利益的思想意识,树立民族自尊心、自信心与自豪感。

教学建议关于“当代国际社会”的教材分析第一节:当代国际社会。

共四个框题。

第一框题“当代国际社会概况”:是全节书的总论,它统率了全节书的内容,其他三个框题是对它的补充和深化。

概括起来共讲述两个问题:l、国际社会的形成和构成。

)关于国际社会的形成,讲了两点:①国际社会形成的原因:这就是国家之间相互联系的需要。

教材用了一段楷体字,扼要讲述了国际社会形成的历史过程,突出“国际社会的形成是人类社会发展到一定阶段的产物”这一观点。

当代国际社会★教学要求：识记：国际社会的构成、国际关系的含义和内容、联合国的主要机构。

理解：独立权、平等权、自卫权和管辖权是主权国家的基本权利；国际法的作用；按国际组织的目的任务、活动范围、组织主体的区分，判断几个主要国际组织的类型；国际组织的主要作用。

运用：列举当代国际关系中的重大事件，分析说明国家利益和国家力量是决定国际关系的主要因素；结合历史和当代有关的国际事件，分析说明联合国的作用。

★教学重难点：国际关系的决定因素★教学过程1．国际社会的成员主要包括两大类型：一是，二是。

其中是国际社会最基本的成员的是。

2．国际关系主要是指之间，国际组织之间以及的关系。

其中，最主要的是。

3．国际关系的内容是多方面的，有政治关系，经济关系，关系、关系等。

4．国际关系的形式也是多样的，其基本形式是、和是其基本形式。

5．国家间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，主要是由各国的和决定的。

是国家合作的基础，而则是引起国家间摩擦或冲突的根源。

是主权国家赖以生存和发展的基础，是捍卫本国利益和实现国家目标的能力，是衡量一个国家在国际社会中的地位、作用的重要尺度。

6．国际关系是的，各主权国家会随其国家利益和国家力量的变化而导致对外政策的变化，进而影响国际关系的变化。

【重难点分析】国家利益与国家力量是决定国际关系的主要因素。

1. 国家利益是一国制定和确定对外政策及其目标的基本依据，是决定国际关系的基本因素。

国家利益是主权国家制定与推行本国对外政策的基本依据，是国家对外活动的出发点和归宿。

任何国家总是根据自身的利益而行动的。

每个国家的对外政策，首先是为了维护本国的独立和安全，其次是为了谋求和保护本国经济利益，各国政府为了实现上述的目标，都要制定相应的、具体的外交政策：如独立自主政策、对外合作政策、结盟政策、战争政策等等。

每个国家外交政策的执行过程，是国家利益的实现过程，也就是说，国家利益在对外政策的实施中也就得到不同程度的实现。

当代国际社会【考点透视】一、考纲指要：国际关系及其决定因素；主权国家及其权利；联合国及其他国际组织；国际法的概念和作用。

二、命题落点：1．联合国及其他国际组织中的安理会，例1。

2．联合国及其他国际组织中的欧盟，例2。

3．国际关系及其决定因素，例3。

【典例精析】例1．（2002·上海，13）去年9月28日，联合国安理会一致通过第1373号决议，要求各国要紧急合作，防止和制止恐怖主义行为，对支持恐怖主义的国家，安理会将进行制裁。

这表明A．安理会是区域性国际组织B．安理会有权对国际和平与安全采取行动C．安理会实行“少数服从多数”的原则D．安理会决议对会员国只具有道义上的影响解析：B 只要学生明白安理会是联合国的重要机构，实行“大国一致”的原则，是联合国中唯一一个能够有权对国际和平与安全采取行动的机构，就可以选出正确答案。

例2．（2002·全国，1）2002年1月1 日，作为欧洲联盟统一货币的欧元正式流通，这将对世界金融的整体格局产生重要影响。

欧洲联盟是A．欧洲地区的非政府国际组织B．欧洲地区的政治经济—体化组织C．世界最大的政府间区域经济合作组织D．世界最大的国际政治组织解析：B 该题主要考查欧洲联盟作为国际组织的类型及其作用。

涉及的知识点主要是国际组织的分类及其作用。

欧盟的前身是“欧洲共同体”。

1991年12月，欧共体政府间会议在荷兰的马斯特里赫特签汀了旨在使欧洲一体化向纵深发展和成立政治及经济货币联盟的《欧洲联盟条约》(也称《马斯特里赫特条约》)。

1993年11月1日，该条约获得所有成员国批准并生效，欧洲联盟正式成立。

随着欧洲统一大市场的建立和经济货币联盟，现正加速向政治联盟方向发展。

因此，从欧洲联盟的建立及其作用来看，它是欧洲地区的政治经济一体化组织，因此，正确答案应该是B。

选项A、C、D不符合事实，因为欧盟是政府间、区域性；经济政治一体化的国际组织。

世界上最大的国际政治组织是联合国。

高中政治教案:当代国际社会教学目标关于“当代国际社会”本课进行当代国际社会的教学，要求达到的教学目标如下：一、知识与技能：识记国际社会的构成、国际关系的含义和内容、联合国的主要机构；理解主权国家的基本权利、国际法的作用、按不同的标准判断几个主要国际组织的类型、国际组织的主要作用；联合国的创立与发展、宗旨与原则、主要机构与作用、中国与联合国的关系。

二、过程与方法：通过学习，使学生能列举当代国际关系中的重大事件，分析说明国家利益和国家力量是决定国际关系的主要因素；结合历史和当代有关的国际事件，分析说明联合国的作用；能联系国际重大事件和我国对外重大活动的实际，理解课文的主要观点、知识；历史地具体地分析国际法及其作用、国际组织及其作用、联合国及其作用；运用马克思主义的立场、观点和方法透过纷繁复杂的现象，观察、分析和解释国际重大政治现象，正确认识其本质；判断某国的对外活动、联合国和其他国际组织的活动的是非曲直，并对错误的东西进行批判。

三、情感、态度与价值观：正确认识国家利益和国家力量是决定国际关系的主要因素，树立维护国家利益、增强国家力量的观念，支持我国政府按照国际法准则参与国际事务、处理国际关系和维护国家的荣誉、尊严和利益的活动；认清我国所处的复杂的国际关系，感悟中国提高综合国力的必要性和重要性，正确认识我国在国际关系中的立场、态度和政策，激发学生的爱国情感，培养学生捍卫国家利益的思想意识，树立民族自尊心、自信心与自豪感。

教学建议关于“当代国际社会”的教材分析第一节：当代国际社会。

共四个框题。

第一框题“当代国际社会概况”：是全节书的总论，它统率了全节书的内容，其他三个框题是对它的补充和深化。

概括起来共讲述两个问题：l、国际社会的形成和构成。

1）关于国际社会的形成，讲了两点：①国际社会形成的原因：这就是国家之间相互联系的需要。

教材用了一段楷体字，扼要讲述了国际社会形成的历史过程，突出“国际社会的形成是人类社会发展到一定阶段（即近代资本主义）的产物”这一观点。

高三政治当代国际社会二轮复习教案当代国际社会学问点一：1.主权国家的权利和义务主权国家是国际社会的最根本成员，是国际关系的主要参与者。

主权国家的根本要素是人口、领土、政权、主权，其中最重要的是主权。

主权是一个国家处理其国内事务和国际事务统一而不行分割的最高权力，主权是国家的生命和灵魂，是国家存在的最重要因素。

主权国家的根本权利：独立权;同等权;防卫权;管辖权。

主权国家在享有根本权利的同时，必需担当不侵扰别国、不干预他国内政、以和平方式解决国际争端等义务。

2.当代国际组织国际组织是一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，而建立的有必须规章制度的团体。

依据不同标准，国际组织可分为不同类型。

其中，有政府间的和非政府间的，有世界性的和区域性的，有一般性的和专业性的。

对国际组织作用要做详细分析。

有的国际组织受某些大国限制。

很多政府间国际组织在国际社会中发挥重要的作用：促进国家间的政治经济文化科学技术的沟通与合作;协调国际政治、经济关系;调整国际争端，缓和国家之间的冲突，维护世界和平;等等。

3.联合国联合国是当代国际社会中最具代表性的世界性、政府间的国际组织。

联合国的宗旨简洁地说，就是维护国际和平与平安，促进国际合作与开展。

联合国本身及其会员国应遵循的根本原那么是：各会员国主权同等;各会员国必需履行宪章所规定的义务，以和平方式解决国际争端，不得对其他国家进展武力威逼或运用武力;集体协作;不干预任何国家内政，确保非会员国遵守上述原那么。

联合国在维护世界和平与平安，促进经济、社会的开展，以及实行人道主义救济等方面发挥着踊跃作用。

中国作为联合国的创始国和安理睬常任理事国之一，一贯遵循联合国的宗旨和原那么，踊跃支持遵照联合国宪章精神所进展的各项工作，支持联合国的改革;踊跃参与联合国及其特地机构有利于世界和平与开展的活动，对世界的和平与开展做出了重大的奉献。

中国在国际社会中的活动说明，中国是负责任的大国。

教学设计：2024秋季高中政治思想必修二第四单元《当代国际社会：维护世界和平促进共同发展学案指导》一、教学目标（核心素养）1.政治认同：通过本课学习，学生能够深刻认识到维护世界和平、促进共同发展的重要性，增强对国际和平与合作的价值认同。

2.科学精神：培养学生运用辩证思维分析当代国际社会的复杂局势，理解国际政治经济格局的演变及其对世界和平与发展的影响。

3.法治意识：提升学生对国际法、国际条约和国际组织规则的认识，理解其在维护国际秩序中的重要作用。

4.公共参与：鼓励学生关注国际时事，培养全球视野，激发其参与国际事务讨论和合作的意愿与能力。

二、教学重点•和平与发展的时代主题及其现实意义。

•国家利益与国际合作的关系，特别是大国责任与国际担当。

•国际组织与国际法在维护世界和平、促进共同发展中的作用机制。

三、教学难点•如何深入理解国家利益与国际合作之间的复杂互动关系。

•分析具体案例，阐释国际组织如何有效应对全球性挑战。

四、教学资源•教材及配套教辅资料。

•最新国际时事新闻、视频资料、图表数据。

•国际组织官网、国际条约及法律文件。

•互动教学平台、模拟联合国等教学资源软件。

五、教学方法•案例教学法：选取典型国际事件，引导学生分析背后的国家利益和国际合作逻辑。

•讨论交流法：组织学生就特定议题展开讨论，促进思维碰撞和观点交流。

•情境模拟法：利用模拟联合国等活动，让学生亲身体验国际决策过程。

•讲授与引导相结合：教师精讲核心概念，引导学生自主探究和深入思考。

六、教学过程1. 导入新课•时事导入：展示近期国际热点新闻，如联合国会议、国际维和行动、气候变化协议等，提问学生：“这些事件如何体现了当代国际社会对和平与发展的追求？”引导学生进入本课主题。

2. 新课教学•环节一：和平与发展的时代主题•阐述和平与发展的历史背景与现实意义。

•展示数据图表，说明当前全球和平与发展的成就与挑战。

•引导学生讨论：为什么和平与发展仍然是当今时代的主题？•环节二：国家利益与国际合作•讲解国家利益的概念及其在国际关系中的核心地位。

高中政治教案:当代国际社会教学目标关于“当代国际社会”本课进行当代国际社会的教学，要求达到的教学目标如下：一、知识与技能：识记国际社会的构成、国际关系的含义和内容、联合国的主要机构；理解主权国家的基本权利、国际法的作用、按不同的标准判断几个主要国际组织的类型、国际组织的主要作用；联合国的创立与发展、宗旨与原则、主要机构与作用、中国与联合国的关系。

二、过程与方法：通过学习，使学生能列举当代国际关系中的重大事件，分析说明国家利益和国家力量是决定国际关系的主要因素；结合历史和当代有关的国际事件，分析说明联合国的作用；能联系国际重大事件和我国对外重大活动的实际，理解课文的主要观点、知识；历史地具体地分析国际法及其作用、国际组织及其作用、联合国及其作用；运用马克思主义的立场、观点和方法透过纷繁复杂的现象，观察、分析和解释国际重大政治现象，正确认识其本质；判断某国的对外活动、联合国和其他国际组织的活动的是非曲直，并对错误的东西进行批判。

三、情感、态度与价值观：正确认识国家利益和国家力量是决定国际关系的主要因素，树立维护国家利益、增强国家力量的观念，支持我国政府按照国际法准则参与国际事务、处理国际关系和维护国家的荣誉、尊严和利益的活动；认清我国所处的复杂的国际关系，感悟中国提高综合国力的必要性和重要性，正确认识我国在国际关系中的立场、态度和政策，激发学生的爱国情感，培养学生捍卫国家利益的思想意识，树立民族自尊心、自信心与自豪感。

教学建议关于“当代国际社会”的教材分析第一节：当代国际社会。

共四个框题。

第一框题“当代国际社会概况”：是全节书的总论，它统率了全节书的内容，其他三个框题是对它的补充和深化。

概括起来共讲述两个问题：l、国际社会的形成和构成。

1）关于国际社会的形成，讲了两点：①国际社会形成的原因：这就是国家之间相互联系的需要。

教材用了一段楷体字，扼要讲述了国际社会形成的历史过程，突出“国际社会的形成是人类社会发展到一定阶段（即近代资本主义）的产物”这一观点。

《当代国际社会》教学目标总目标：关注热点、夯实基础、提高能力1、知识目标：以热点为线索，串联相关知识板块，整合提升，透彻理解。

2、能力目标：通过材料分析，提升学生阅读和提取信息的能力；通过经典试题和命题感受，提升学生试题规范作答能力。

3、情感、态度与价值观目标：关注时政热点，积极投身社会实践，提高分析判断和参与意识。

考情报告1. 从知识的考查看：立足我国外交这一主题，聚焦国际关系的决定因素、国家主权、我国外交政策、国际组织的作用和当今世界的主题，凸显了对宏观国际形势和微观国家行为的认识。

2.从试题类型上看：实现了由单一选择题向选择题、非选择题相结合考查的转变；实现了由表述类和原因类试题向表述类和措施类、认识类试题转变，特别是近两年更多地出现了如何去做的措施类试题。

考向预测面临国际形势的变化，我国外交行为和外交策略是本年度考查的重点，所以我们必须做好如下复习：1.结合中国与美国、日本等大国关系的变化，以中日钓鱼岛之争，俄日北方四岛之争认识国家主权和影响国际关系的因素。

2.结合联合国大会召开、G20会议、中日韩三国会议、东盟自由贸易区的发展等，认识当今世界的主题和国际形势。

3.结合中国与俄罗斯的关系、上海合作组织的发展、中非合作论坛等，认识我国的外交政策和国际组织的作用4.结合中国在地区问题上的主张，以及全球核安全会议、世界气候峰会，认识主权国家的义务及中国在联合国中的地位，以及我国的和平发展道路。

备考策略1.立足专题复习：把握一条主线，认识两个方面。

一条主线就是我国的外交行为，特别要注意中国与国际组织的交往。

两个方面，就是从宏观上认识当今世界的形势：当今世界的主题、世界的发展趋势、国际社会的主体、国际关系。

从微观上认识我国的外交政策，我国与其他国家之间的国际关系，中国的和平发展。

2.立足整个教材：此专题属于国际社会部分，很少与整个教材进行整合考查，所以我们重点在于把握本专题的内涵和要求。

结合高考考查方向，我们要把握三个问题：一是中国作为主权国家享有哪些权利，承担怎样的义务；二是中国如何处理与其他国家的关系；三是从国际组织和主权国家分析，如何维护世界的和平与安全。

《当代国际社会》习题课教案
【教学目标】
知识与技能：1.知道国际社会的主要成员；2.认识主权的地位、时代主题；3.明确主权国家权利和义务；4.理解国际关系决定因素；
5.了解世界多极化趋势及国际竞争实质；
6.阐明我国政策的宗旨
过程与方法：建构体系----提问高频----联系热点----高考预测情感态度与价值观：调动学生主动性，培养学生关注国家和世界的意识，增强民族意识。

【教学重点】
使学生在明确考点和知识体系的前提下，运用知识解决实际问题【教学难点】
知识间的内在联系，准确运用解题方法
【教学流程】
一、建构体系
1.学生课前自主建构，教师检查。

2.课上展示知识体系，组织学生找出不足之处，学生和教师一起完善知识体系。

3.学生在笔记本上整理知识体系。

二、提问高频考点
1.国际关系决定因素及具体内容？
2.我国外交政策的决定因素及基本内容？
三、联系时事热点
1.介绍“钓鱼岛事件”的背景。

2.学生谈谈对“钓鱼岛事件”的认识。

3.引导学生总结“认识类”题型的方法。

四、高考预测（预测题型和考查的知识点）
1.学生在规定时间内当堂完成。

2.展示学生的答案，组织学生完善答案。

3.学生整理答案。

五、课后作业。

人教版思想政治必修二第四单元《当代国际社会》教学设计课题关注俄乌局势看百年未有之大变局下的国际形势学习目标1.学生通过观看时政新闻视频了解俄乌冲突的前因后果，能够运用教材知识分析讹误冲突发生的根源，明晰主权国家的权利；通过对我国外交部发言的深度分析明确我国的外交政策与和平发展道路。

2.学生通过对相关国际新闻的搜集与整理，，能够命题规律自编相关内容的选择题。

3.学生通过课堂讲述展示，提升学生的综合能力学习重点国家利益学习难点我国的外交政策教学设计学习内容与环节安排学生学习行为设计教师教学行为设计一、导入：2022.2.17以来，乌东部地区局势恶化，乌政府和当地民间武装相互指责对方在接触线地带发动挑衅性炮击。

北京时间2月24日上午，俄罗斯在顿巴斯地区发起特别军事行动。

俄乌冲突升级。

当晚俄乌断交。

当前国际社会高度关注俄乌冲突，俄方愿意同乌方开展高级别谈判，我们期待俄乌双方能够尽快通过和平对话解决问题。

二、知识点讲解（一）俄乌关系的相爱相杀过程：1922-2010s 乌克兰亲俄：地缘边界：接壤经济合作：天然石油政治合作：互相认同2012-今天亲欧亲美：克里米亚冲突；斯巴顿战争；杰巴利采沃战役；俄乌断交1.俄乌关系发生了什么变化，具体表现？为什么会发生这种变化？发生这种变化说明了什么？其实质是什么？2.结合时事新闻探究：对于俄乌冲突局势其他国家有什么样的反映与影响（欧盟，日本，结合学案与单元知识，思考两个问题学生讲述相关知识点与易错点通过时事新闻吸引学生关注。

问题1：通过俄乌关系理解国际关系的内容与形式的多样，以及影响关系的因素问题2：各个国家的对外活动的出发点和落脚点是国家利益，大部分国家支持乌克兰，是由于其背后美国的支持，俄乌竞争其实是国家综合实力的竞争；同时也是国际多极化的反映。

美国，朝鲜叙利亚···）？为什么？说明了什么？（二）分析俄乌冲突的影响3.俄乌局势升级，乌克兰国内恐怖势力——新纳粹主义“亚速营”抬头，欧美国家纷纷支援，俄罗斯采取特别军事行动派出车臣部队；同时2月24号发生：以色列空军空袭叙利亚，沙特空军空隙也门平民，美国大规模轰炸索马里···“WARⅢ”关键词引爆国际SNS，试分析世界大战发生的可能性？（三）俄乌局势中的联合国1.联合国为什么要针对俄乌局势召开紧急会议？联合国发挥了什么作用？2.美国驱逐俄驻联合国代表说明什么？（四）中方态度结合学案，外交部针对俄乌关系的几次发言，试分析为什么中国没有像也不可能像欧美国家直接站队？中国对于俄乌局势的发言体现了什么？（五）中国做法面对危险，中国政府快速反映，不惜动用一切资源撤侨的原因是什么？警惕谣言，关注国家安全。

第四单元当代国际社会第八课：走进国际社会第一框:国际社会的成员：主权国家和国际组织教学目的:知识目标：知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成；了解主权国家的构成要素以及其权利和义务；懂得国际组织的内容和作用。

能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、探索有关国际社会中的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。

情感态度价值观目标：关系祖国在国际社会的地位和命运，增强民族的自信心；关注国际社会的发展，树立做负责任大国的心态；培养合作学习，团结友好的精神。

教学重点: 主权国家的权利和义务教学难点: 国家主权是国家的生命和灵魂教学方法: 谈话、讨论合作与讲授法相结合教学用具: 多媒体课时安排: 一课时教学过程【导入】引用探究与共享情景导入，从四幅图片入手，从它们反映的内容引发学生思考。

国家和地区有什么区别？台湾当局“参与”联合国的图谋不能得逞的根本原因是什么？当今，国际社会成员有哪些？导入新课。

【讲授新课】引出国家与地区的区别在于是否拥有主权；台湾“加入”联合国的图谋之所以不能得逞的根本原因是，台湾不拥有独立的主权，台湾是中国不可分割的一部分，联合国是主权国家参与的政治性国际组织。

通过这些问题的探究，让学生明确主权在国家构成要素中的重要地位，它是国家的最重要构成要素，是国家的灵魂。

在此基础上，引导学生归纳出国家社会的成员是主权国家、国际组织和地区。

其中：一、国际社会的基本构成：主权国家、国际组织下面我们就分两个方面来认识国际社会的基本成员。

二、主权国家１、主权国家的地位、分类和构成要素有图片一可以归纳出：主权国家是国际社会的基本成员。

针对联合国安理会五个常任理事国的不同归类，由学生合作探究，主权国家按照不同划分标准可分：按照国家性质：社会主义国家和资本主义国家按照发展程度：发达国家和发展中国家那么，作为一个主权国家，它必须具备哪些要素呢？主权国家的构成要素：人口、领土、政权和主权。

全球治理的挑战与改革
全球性挑战日益复杂
全球治理面临诸多挑战，如气候变化、恐 怖主义、跨国犯罪等，这些问题涉及多个
国家，需要全球性的合作与努力。
治理主体多元化
随着非国家行为体的崛起，全球治理的主 体趋于多元化，需要更广泛的参与和合作
。
治理机制不健全
现有的全球治理机制存在诸多缺陷，如权 力分配不均、决策效率低下等，需要改革 和完善。
01
当代国际社会概述
国际社会的形成与发展
国际社会的形成
随着全球化的进程，各国之间的 相互依存和联系逐渐加深，形成 了国际社会这一概念。
国际社会的发展
国际社会经历了从孤立到相互依 存，从冲突到合作的发展过程， 逐渐形成了以联合国为核心的多 边合作体系。
国际社会的构成与特点
国际社会的构成
国际社会由主权国家、政府间国际组 织和非政府组织等构成，这些行为体 在国际事务中发挥着各自的作用。
重要影响，国际社会需要采取有效措施加以解决。
全球性挑战与国际合作
全球性挑战的多样性
国际组织的作用
全球性挑战包括贫困、饥饿、疾病、 环境污染、气候变化等，这些问题需 要国际社会共同努力解决。
国际组织是推动国际合作的重要平台 ，它们可以协调各国政策，推动全球 性问题的解决。
国际合作的必要性
面对全球性挑战，任何国家都无法独 善其身，国际社会必须加强合作，共 同应对挑战。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
当代国际社会教学课 件
目录
CONTENTS
• 当代国际社会概述 • 国际政治与安全 • 国际经济与贸易 • 国际文化交流与传播 • 国际组织与全球治理 • 中国与国际社会

第一节当代国际社会本课题所讲述的内容为“当代国际社会”，分别由当代国际社会的概况、主权国家与国际组织和联合国三个部分构成。

第一框当代国际社会概况一、教学目的通过教学使学生知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成、了解国际关系的含义和内容。

二、教学难点与重点国际关系的决定因素三、教学方法问答法讲授法四、教学过程（一）提前让学生做好课前预习准备工作，勾画自己认为的重点内容，对本框所述内容有个大体印象。

（二）通过提问的方式向学生提出一些问题，考察学生预习情况。

讲解：同学们，课前提问来啦，大家要积极踊跃回答老师的问题。

问题1：国际社会是如何形成的？学生举手回答。

问题2：国际社会的成员有哪些？学生举手回答。

问题3：国际关系的决定因素是什么呢？学生举手回答。

（三）问答结束，结合学生的回答进入讲授阶段，构建课题构成表，引导学生了解本课题的主要知识点。

1、国际社会的形成：国家与国家之间相互联系形成。

2、国际社会的成员包括：（1）主权国家，国际社会最基本组成成员。

（2）国际组织，主权国家或社会团体基于共同利益而结合的。

3、国际关系：（1）含义：国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。

最主要的为国家与国家之间的关系。

（2）内容：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。

（3）表现形式：共处与竞争、合作与冲突、屈服与对抗、和平与战争等。

其中，竞争、合作和冲突是最基本的形式。

（4）决定因素：国家利益。

国家利益是国家生存和发展的权益，是国家对外活动的出发点和落脚点。

国家间的共同利益是国家合作的基础，利益相悖是摩擦和冲突的根源。

（四）引用名言：“我们都是以自己的国家利益为最高准则来谈问题和处理问题的--邓小平”，加深学生对“国家利益决定国际关系”的理解。

(五)要求学生对“议一议”的设问“用具体事例分析说明国家之间发生冲突的原因”进行思考，并引导学生从国家利益决定国际关系上进行分析说明。

五、课堂小结当代国际社会概况是：国与国之间的相互联系形成了国际社会，主要成员类型是主权国家和国际组织。