二年级下语文谁跟小羚羊去避暑西师大版PPT课件

小羚羊急了，忙问：“黑狗 弟弟，你怎么啦？生病了吗？ “小黑狗摇摇尾巴，说：”谢谢 你，我没病。我的汗腺长在舌头 上，我正在排汗呢。”
小羚羊说：“小松鼠，小松鼠，我们一起去 避暑吧。”
小松鼠说：“谢谢你，我不用去。你看我已 脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上薄薄的夏装啦。”
读一读，写一写。
例：小红马不需要避暑，因为 他身上有许多汗腺，靠多出汗来调 节体温。
125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼]
127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯]

多媒体小学语文教学课件《谁跟小羚 羊去避暑》
炎热的夏天，黑狗正（趴 ）在屋檐下，（ 张 ） 着嘴，（ 伸 ）出长长的舌头，直（ 喘 ）气。
多媒体小学语文教学课件《谁跟小羚 羊去避暑》
多媒体小学语文教学课件《谁跟小羚 羊去避暑》
多媒体小学语文教学课件《谁跟小羚 羊去避暑》
因为小红马用
、
小黑狗用
2、找找自己感兴趣的问题在课文 哪一段？读一读，说说自己读懂了 什么？
3、有感情地读课文，和同桌比一 比谁读得最棒！
多媒体小学语文教学课件《谁跟小羚 羊去避暑》
小小动物园
多媒体小学语文教学课件《谁跟小羚 羊去避暑》
多媒体小学语文教学课件《谁跟小羚 羊去避暑》
小红马身上有许多汗腺，热了就出许多汗 来调节体温，不需要避暑。
2020/11/14
多媒体小学语文教学课件《谁跟小羚 羊去避暑》
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炎热的夏天，
， 。
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炎热的夏天，黑狗正（ ）在屋檐下，（ ） 着嘴，（ ）出长长的舌头，直（ ）气。
多媒体小学语文教学课件《谁跟小羚 羊去避暑》
炎热的夏天，黑狗正（趴 ）在屋檐下，（张 ） 着嘴，（伸 ）出长长的舌头，直（ 喘 ）气。
生字认读
羚 避檐喘温
排 冷 究竟 继续
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生字认读
羚 避檐喘温
排 冷 究竟 继续
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生字认读
羚 避檐喘温
排 冷 究竟 继续
多媒体小学语个问题你对哪个最感兴 趣？ ①小羚羊为什么对小红马放心了？ ②小羚羊为什么对小黑狗放心了？ ③小羚羊为什么对小松鼠放心了？

小羚羊急了，忙问：“黑狗 弟弟，你怎么啦பைடு நூலகம்生病了吗？ “小黑狗摇摇尾巴，说：”谢谢 你，我没病。我的汗腺长在舌头 上，我正在排汗呢。”
小羚羊说：“小松鼠，小松鼠，我们一起去 避暑吧。”
小松鼠说：“谢谢你，我不用去。你看我已 脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上薄薄的夏装啦。”
读一读，写一写。
例：小红马不需要避暑，因为 他身上有许多汗腺，靠多出汗来调 节体温。 小黑狗不需要避暑，因为
西师大版二年级语文下册第五单元
学习目标
1.认识本课生字。 2.了解小羚羊、小马、小狗、小 松鼠这几种动物怎样避暑的知识， 激发了解小动物的兴趣，学习小 羚羊主动关心他人的品质。

3.分角色朗读课文。
究
冷 伸 厚 续
继
竟
避
小红马听见了，欢快 地跑过来，对小羚羊说： “谢谢你，我不去。我一 出汗，就像洗了冷水澡一 样凉快。”
，
。
个性练习：
1、续编故事，并讲给 同学听。 2、把你续编的故事用 画画出来。 3、查一查、问一问其 他动物避暑的方法。


● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦

炎热的夏天到了，火辣辣的太阳照着大 地，蝉儿在树上拼命地叫“知了—知了”， 柳树也无力地垂下了枝条。在夏天最热的时 候，你和你的家人是怎样避暑的？ 你们会想出了这么多的办法避暑，那动 物又会怎么做呢？这节课让我们学习《谁跟 小羚羊去避暑》。
谁跟小羚羊去避暑
整体感知
自读要求： 1.用自己喜欢的方式读这篇课文。
2. 用自己的话概括这篇文章。
生字认读
羚 避 冷 趴
檐 伸 喘 厚 继 续 究 竟语积累羚羊 避暑 冷水 体温 趴在
屋檐 喘气 排汗 继续 究竟 高山地带
细节分析
阅读课文第一段，说一说：小羚 羊去哪里避暑？为什么要去那里？ 小羚羊的妈妈要带它到高山地带 去避暑。 因为高山地带地势高、温度低， 是避暑佳地。
细节分析
阅读课文，说一说：小羚羊邀 请了哪些小伙伴一起去避暑？结果 是什么？ 小羚羊想请小红马、小黑狗、 小松鼠和它一起去避暑，但它们自 己可以防暑，所以都没有和小羚羊 去避暑。
课文三次出现“小羚羊放心了”。 这句话是在哪里出现的？请在课文中勾 画出来。说说小羚羊有什么优点。 十分善良、关心朋友、乐于助人
谢谢观赏
的好孩子。
学习第6自然段，说一说小羚羊 会和谁一起去避暑呢？ 熊猫、小牛……
谁跟小羚羊去避暑
小羚羊 高山地带
小红马
小黑狗 小松鼠 ……
多出汗
舌头排汗 换毛 ……
作业
通过刚才的学习，我们知道了四 种小动物奇妙的避暑方法。其实，动 物避暑的方法还有很多很多，你还知 道哪些？请把你搜集到的告诉大家。

第七页，共9页。
， 。
个性练习：
1、续编故事，并讲给同 学听。
2、把你续编的故事用画 画出来。
3、查一查、问一问其他 (qítā)动物避暑的方法。
第八页，共9页。
第九页，共9页。
情景
认读生字
(qíngjǐng)导 (shēngzì)
理解课文
第一页，共9页。
巩固练习
拓展延伸
学习(xuéxí)目标
• 1.认识本课生字。 • 2.了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这
几种动物怎样避暑的知识(zhī shi)，激 发了解小动物的兴趣，学习小羚羊主动 关心他人的品质。 • 3.分角色朗读课文。
第五页，共9页。
小羚羊(línɡ yánɡ)说：“小松鼠，小松鼠，我们 避暑吧。”
小松鼠说：“谢谢(xiè xie)你，我不用去。你看我 脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上薄薄的夏装啦。”
第六页，共9页。
读一读，写一写。
例：小红马不需要避暑，因为 他身上有许多汗腺(hànxiàn)，靠多出 节体温。
小黑狗不需要避暑(bì shǔ)，因
第二页，共9页。
冷 伸
究
厚
续
继竟 避
第三页，共9页。
小红马听见了，欢快 地跑过来，对小羚羊说： “谢谢你，我不去。我一 出汗(chū hàn)，就像洗了 冷水澡一样凉快。”
第四页你怎么啦？生病(shēng bìng)了吗？“小黑狗摇摇尾巴， 说：”谢谢你，我没病。我的汗 腺长在舌头上，我正在排汗呢。”

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月23日星期一2021/8/232021/8/232021/8/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/232021/8/23August 23, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/23
小羚羊放心了。他告别了小松 鼠，继续往前走。他想：究竟谁会 跟自己一起去避暑呢？
兔子用耳朵散热。
蜘蛛靠挖井结网来遮挡阳光。
袋鼠采取弓着身子和 用舌头舔前爪来降温。
海象将湿沙拨在 身上来降温。
小鸟要飞去阴凉的地方 消除暑热。
夏天，小猫喜 欢待在凉爽的地方。
小鹿需要赶往凉爽的 高山地带去躲避炎热的 夏天。
快。”原来，小红马 身上有许多汗腺，热
了就出许多汗来调节 体温，不需要避暑。
小红马一热就会出许多 汗，一出汗就像洗了冷水澡 一样凉快。
小红马不会跟小羚羊去 避暑，因为他身上有许多汗
腺，靠多出汗来调节体温。
小黑狗不会跟小羚羊去避暑， 因为
我的汗腺长在舌头上， 我正在排汗呢。
小黑狗趴在屋檐下，张着嘴， 伸出长长的舌头，直喘气。

个性练习：
1、续编故事，并讲给同 学听。
2、把你续编的故事用画 画出来。
3、查一查、问一问其他 动物避暑的方法。
成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。 灾难能证明友人的真实。——伊索 用自己的双手去创造生活，用辛勤的汗水实现人生的梦想。 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。 同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？
西师大版二年级语文下册第五单元
学习目标
❖ 1.认识本课生字。 ❖ 2.了解小羚羊、小马、小狗、小
松鼠这几种动物怎样避暑的知识， 激发了解小动物的兴趣，学习小 羚羊主动关心他人的品质。
❖ 3.分角色朗读课文。
究 冷
伸 厚
继竟 避
续
小红马听见了，欢快 地跑过来，对小羚羊说： “谢谢你，我不去。我一 出汗，就像洗了冷水澡一 样凉快。”
小羚羊急了，忙问：“黑狗 弟弟，你怎么啦？生病了吗？ “小黑狗摇摇尾巴，说：”谢谢 你，我没病。我的汗腺长在舌头 上，我正在排汗呢。”
小羚羊说：“小松鼠，小松鼠，我们一起去 避暑吧。”
小松鼠说：“谢谢你，我不用去。你看我已 脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上薄薄的夏装啦。”
读一读，写一写。
例：小红马不需要避暑，因为 他身上有许多汗腺，靠多出汗来调 节体温。

小黑狗趴在屋檐下，张着嘴， 伸出长长的舌头，直喘气。
小羚羊急了，忙问： “黑狗弟弟，你怎么啦？ 生病了吗？“小黑狗摇 摇尾巴，说：”谢谢你， 我没病。我的汗腺长在 舌头上，我正在排汗 呢。”
放心了 主 动 关 心 他 人
急了
忙问
是真正的好朋友 我们应该怎么做？
小黑狗不会跟小羚羊 去避暑，因为他的汗腺长在
袋鼠采取弓着身子和 用舌头舔前爪来降温。
海象将湿沙拨在 身上来降温。
小鸟要飞去阴凉的 地方消除暑热。
夏天，小猫喜欢待 在凉爽的地方。
小鹿需要赶往凉爽的 高山地带去躲避炎热的夏 天。
查一查，问一问：了解其它 动物避暑的方法？
世界真奇妙，愿小朋友认真学 习，掌握更多的科学知识！
舌头上，靠伸出舌头排汗。
小羚羊说：“小松鼠，小松鼠，我 们一起去 避暑吧。”
小松鼠说：“谢谢你，我不用去。你看 我已脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上薄薄的夏 装啦。”
小松鼠不会跟小羚羊去避 暑， 因为
我已脱掉了冬天的厚皮 毛衣，换上薄薄的夏装啦。
小松鼠不会跟小羚羊 去避暑， 因为他能通过
换毛来避暑。
小红马听见了，欢快 地跑过来，对小羚羊说： “谢谢你，我不去。我 冷 一出汗，就像洗了冷水 冷 澡一样凉快。”
原来，小红马身上 热 有许多汗腺，热了就出 许多汗来调节体温，不 需要避暑。
小红马一热就会出许多 汗，一出汗就像洗了冷水澡 一样凉快。
小红马不会跟小羚羊去 避暑，因为他身上有许多汗 腺，靠多出汗来调节体温。
谁跟小羚羊去避暑
小 羚 羊
小 红 马
小狗
小 松 鼠
1、一边听一边圈出生
字词。 2、标出自然段。
究
冷 伸 厚羊去避暑？ 谁跟小羚羊一起去避暑？

小羚羊急了，忙问：“黑狗 弟弟，你怎么啦？生病了吗？ “小黑狗摇摇尾巴，说：”谢谢 你，我没病。我的汗腺长在舌头 上，我正在排汗呢。”
小羚羊说：“小松鼠，小松鼠，我们一起去 避暑吧。”
小松鼠说：“谢谢你，我不用去。你看我已 脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上薄薄的夏装啦。”
读一读，写一写。
例：小红马不需要避暑，因为 他身上有许多汗腺，靠多出汗来调 节体温。
小黑狗不需要避暑，因为
， 。
个性练习：
1、续编故事，并讲给同 学听。
问一问其他 动物避暑的方法。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
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谢谢欣赏！
2019/8/27
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情景导入
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