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实验中心考核办法(讨论稿)一、实验室每年进行一次考核，考核时间分别为每年的第一学期末。
考核成绩作为学院发放实验室工作岗位津贴的依据。
二、考核方式为：实验中心先根据本办法组织实验中心（按考核内容）进行自评，自评结果经院确认后，进行复核，复核成绩为最终考核成绩。
三、考核等级设优秀、合格、不合格三级。
评级以积分为标准，满分为300分，270分以上为优秀级（含270分），240-270分（含240分）为合格，240分以下为不合格。
四、考核内容和标准如下（考核表见附表1）：1.实验室本科教学工作量完成情况（满分为分）：1.1.实验室教学情况：1)学期初，及时向实验室提交教学计划和年度仪器设备，药品的添置计划。
2)实验项目和内容严格按照大纲拟定，不任意删减，实验项目、时间和顺序一经确定，不擅自更改。
3)实验教学进度与理论课的教学进度，基本相符，一般不超前理论课的教学。
4)认真备课，教案完整，不无教案上实验课。
初次开设的实验坚持试做，并有记录。
5)上课前，将实验目的、原理、步骤、注意事项等板书好，上课时，认真讲授，重点突出，做到少而精。
指导学生耐心细致，有针对性。
6)逐一检查学生的预习实验报告并签字。
预习不好的学生，不准做实验，实验完毕，在学生的原始数据或现象记录上签字。
7)每次实验的基本情况（包括预习报告，实验效果、学生考勤等）有详细的记载。
8)批改实验报告认真、仔细、及时，做到一学期有实验报告情况统计，并作为学生实验平时成绩的依据之一。
1.2. 实验完成情况：无重大教学事故。
2.实验室资产管理情况（满分分）：2.1.仪器设备管理：1)固定资产帐、标签、物相符，其中，无标签的取消本次评优秀资格。
2)仪器设备完好率未达到80%的，由中心进行抽查。
2.2.低值易耗品管理：低值易耗品帐、物相符率未达到90%的，要扣除分值。
其中，无帐册的取消本次评优秀资格。
3.实验室环境与安全情况（满分分）：3.1.实验室规章制度：实验室环境卫生规章、安全管理规章等齐全。
西南交通大学科技管理综合奖励办法第一章总则第一条为了规范我校科技管理综合奖励（以下简称科技奖励）工作，充分调动教师和科技人员的积极性和创造性，促进科技工作持续稳定的发展，根据国家有关科技奖励政策，结合我校实际情况,制定本办法。
第二条科技奖励对象为集体和个人，集体奖奖金分配方案由科技处制定。
第二章科技项目奖第三条学校对我校主持的国家重大科技计划项目给予相应的奖励（见附表1）。
附表1第三章基地团队奖第四条学校对重点科研基地和创新团队给予相应的奖励（见附表2）。
附表2第四章成果转让奖第五条成果转让经费按到校经费的30%奖励课题组；30%奖励课题组负责人，其余40%作为学校成果转让专项工作经费。
第五章科研目标考核奖第六条完成年度科研任务优秀的二级单位，学校给予单位和其负责人相应奖励（见附表3、4）。
（一）科研目标考核奖（单位）：附表3（二）科研目标考核奖（单位负责人）附表4第六章科技先进工作奖第七条科技先进工作奖分为科技先进单位、科技先进个人和科技管理先进个人三类。
第八条评选条件（一）科技先进单位各二级单位及职能部门在科技管理工作中业绩突出，科研任务考核优秀。
（二）科技先进个人评选对象的基本条件是：拥护党的教育方针政策，热爱学校的科技事业，认真钻研科研、技术研发和管理业务，具有良好的职业道德，并具备下列条件之一：1、在争取高级别、重大科技项目方面成绩突出；2、在创新基地、创新团队建设方面成绩突出；3、在获得高级别科技奖励或具有显示性、标志性成果方面成绩突出；4、在维护学校知识产权方面成绩突出；5、在科技成果转化方面贡献突出；6、在扩大学校科研声誉中贡献突出；7、在促进学校科技工作其他方面成绩突出。
评选对象是我校全体在职教职工。
（三）科技管理先进个人1、评选对象须拥护党的方针政策，模范遵守学校各项规章制度，认真钻研科研管理业务，具有良好的职业道德。
2、评选对象在科研组织过程、对外科研业务联络中成绩突出。
3、评选对象为我校全体在职教职工。
附件西南交通大学教学单位本科教学工作年度考核指标体系指标项释义：【1-2】平均生源质量：每名学生高考总分（不包括加分）除以该生所在省高考满分值（文、理分科）后得出标准分的平均值。
计算近四年数据，取平均值。
计算平均分时，不含国家特殊政策招生学生（如少数民族地区的少数民族学生、自主招生、贫困地区专项等）。
【1-4】就业率：就业人数指除以下情况外，还包括已经领取就业报到证、定向委培回原单位、师范类院校回来源地、自主创业等应届毕业学生的总人数。
填报时间截止到8月31日之前的初次就业人数。
➢政府机构：指在中央和地方行政、司法等机关就业的毕业学生人数。
➢事业单位：指在事业单位就业的毕业学生人数。
事业单位，指政府行政主管部门或者政府职能部门所辖的公益性单位和非公益性职能部门等。
➢企业：指在国家所有的企业单位或中外合资经营企业、中外合作经营企业、外资企业三类外商投资企业，以及民营企业就业的毕业学生人数。
➢部队：指应征入伍的毕业学生人数。
➢参加国家地方项目就业：指参加国家或地方支边、支农、支教、支医、支援西部、扶贫、选调生、选聘生（大学生村官）等项目的毕业生人数。
➢升学：指继续攻读高一级学位的毕业学生人数。
➢灵活就业：指以非全日制、临时性、季节性、弹性工作等灵活多样形式实现就业。
➢其他：指自己创造就业岗位、自营职业及不隶属于任何组织或单位、从事独立工作的毕业学生人数。
注：以上类别不重复统计。
声明不就业的毕业生属于未就业，不计入就业总数中。
毕业生人数指学年度结束时，院（系）应届毕业生取得毕业证书，当年实际毕业的学生人数。
【2-1-1】课程教学质量评价：每年随机抽取一定比例的课程，按照课程评估的要求进行评价，并以抽取课程的评估结果代表所在开课单位的课程教学质量。
以评估结果最好的单位得分作为基数计算每个单位的得分值，计算方法：得分=课程评估得分/课程评估最高得分*本项指标的分值。
【2-2-1】实习环节教学质量评价：每年抽取一定比例的实习队伍，按照实习实践评价的要求进行评价，并以抽取实习队伍的评估结果代表所在单位的实习效果。
土木工程系教师岗位综合考评实施细则为全面、客观、公正地对教师履行岗位职责的情况进行评价，为教师的奖励、岗位续聘、职务晋升等提供依据，配合学院人事和分配制度的改革，特制定本综合考评细则。
一、考评原则教师综合考评工作坚持导向、可测、客观、公正、民主、实效的原则。
二、考评指标综合考评要在严格掌握思想政治表现的前提下，重点考评岗位职责与工作责任目标的完成情况，包括：教学工作量、教学质量、教研/ 科研工作量、管理及其他工作量。
1、教学工作量由学院批准的、在人才培养方案内讲授和辅导的课程以及承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计等）的工作量。
教师每学期应完成的教学工作量至少为240 （15 学时/周），最多为320 学时（20学时/ 周），以学院教务处核定的教学工作量为依据。
说明：1）原则上不允许超教学工作量的上限。
如果确实需要超出，必须在不影响教学质量的前提下，由教研室负责人事先提出申请，报系分管主任审批；2）担任管理工作的系及教研室领导可按相关规定，按学院统一规定折算为相应的教学工作量；3）在职攻读博士、硕士学位研究生的教师，可减免教学工作量30%；4）满工作量的教师应承担两门以上的不同课程（两门以上课程是指专业教学计划中设置的不同课程），并以承担本系的专业课程为主；5）受到专业招生人数限制而造成教学工作量不足的教师，在完成院、系另行暂时安排的管理等其它工作后，可视为满足工作量的要求2、教学质量评估依据：学生测评意见（30%）、指派导师评价（30%）、土木系教学质量审计小组评价（40%）。
3、教研/ 科研工作量本系专职教师在完成教学工作量的同时，本考评期内（以前年度列项本学期继续推进的项目须经系教学质量审计小组认定）还应至少完成以下3 项任务（其中，加“ * ”的必须完成）：1）主持或参与院级以上教改项目，关键节点有突破；2）主持或参与院级以上科研项目，关键节点有突破；3）主持或参与重点课程建设，关键节点有突破；4）主持或参与教材建设，关键节点有突破；5）至少发表1 篇科研或教改/教研论文；*6）各类科研、教改获奖；7）用双语教学（双语教学是指使用原版外文教材，授课时外使用程度达到80%以上的必修课或选修课）；8）指导学生参与列入系及以上单位组织的各类竞赛（如获得省级以上奖励，则“ * ”的项目可以没有）；9）进入土木系指派导师库，且指导的年轻教师成长明显。
XXXX大学国际化办学绩效考核评价暂行办法第一章总则第一条为贯彻落实新时代教育对外开放要求，坚持开放办学，构建更高层次、更高水平对外合作交流体系，提高人才培养质量和办学能力水平，扎实推进学校国际化办学工作，强化绩效考核评价，积极鼓励各学院深入开展国际合作交流，有效提升教师国际交流能力和科学研究水平，提升人才培养的国际竞争力，积极培养德智体美劳全面发展且具有国际视野的新时代大学生，特制定本办法。
第二章组织领导第二条学校成立国际化办学绩效考核评价工作领导小组，负责对国际化办学工作进行考核评价。
领导小组组长由校长担任，副组长由分管外事工作的校领导担任，成员单位为校办、人事处、学生处、研究生处、发展规划与学科建设处、教务处、科研处、国际合作交流处、财务处等职能部门。
领导小组办公室设在国际合作交流处，负责国际化办学绩效考核评价工作的组织协调等日常工作。
第三章考评对象与内容第三条学校国际化办学工作以学院为考核评价对象，实行统一指标体系，分类计分考评。
第四条国际化办学工作考评内容分为基础工作、合作交流、教师交流、学生交流等4个一级指标；组织建设、制度建设、网络建设、平台建设、课程建设、专业建设、国际化人才引进、参访与合作、国际学术活动、教师派出、外专项目申报、外专项目执行、科研合作、学生派出及参与国际学术活动、留学生接收与培养等15个二级指标（详见《XXXX大学国际化办学绩效考核评价量化评分表》）。
第四章考评方式及奖励第五条学校在每年年初对各学院上一年度的国际化办学工作进行考核评价，评选出学校国际化办学工作优秀单位和国际化办学工作单项优秀单位。
第六条国际化办学工作优秀单位的评选按照四个一级指标的总分进行排序评比。
采取累计积分制，同一项分类计分就高不就低，且不重复计分。
第七条国际化办学工作单项优秀单位的评选按照基础工作、合作交流、教师交流、学生交流等4个一级指标分项计分，按照计分高低进行排序评比。
第八条各学院根据《XXXX大学国际化办学绩效考核评价量化评分表》进行年度自评，统计、汇总、提交各项计分的支撑材料。
附件5：教师教学科研量化指标体系及积分试行办法根据（校政发〔2015〕6号），结合教师教学科研工作实际，特制定本办法。
第一部分教学工作量积分办法一、本科教学工作1、理论课教学理论课教学工作量积分=课程系数×课时数÷36×（课程学生人数×学生人数系数）。
（1）课程系数公共课、基础课、专业基础课为1，专业课为1.1，公共选修课为1.2，花溪大学城互选学分互认课为1.5，新开课为1.5，卓越法律人才班课程、卓越工程师班课程、卓越公共卫生人才班课程系数为1.5，卓越医师班课程系数为2.0，双语授课课程为2.0，全英文授课课程为3.0，公共体育课为0.9。
（2）学生人数系数100人以下的学生人数系数为0.6，101人及以上部分，学生人数系数为0.1。
2、实践课教学（1）实验教学（课程设计）工作量积分=课时数÷36×学生人数（2）实习课程工作量积分=课时数÷36×学生人数实习1周按18节课时数计算。
（3）毕业论文（设计）工作量积分=毕业论文（设计）学分数×学生人数（4）教学实验准备工作量=实验教学（课程设计）工作量积分×0.4二、研究生教学工作1、理论课教学理论课教学工作量积分=课程系数×课程学分数×实际授课课时数÷课程总课时数×（课程学生人数×学生人数系数）。
（1）课程系数专业必修课程、公共必修课程、选修课程为1，双语授课课程为2.0，全英文授课课程为3.0。
（2）课程总课时数和课程学分数按照研究生培养方案规定执行。
（3）学生人数系数硕士课程标准班为20人，不足20人按实际人数及最少10人计算；博士课程标准班为10人，不足10人按10人计算；公共课课程班级按实际人数计算。
学生人数系数见下表。
2、指导研究生指导研究生的工作量，按30分/硕士生/年、90分/博士生/年、90分/博士后/年计算，其中第一导师计70%（第一导师与执行导师平均分配积分），剩余30%由第一导师按贡献大小分配给导师小组的其他成员。
2021年第2期 总第322期里尨；*惠教蚵究Heilongjiang Researches on Higher EducationNo. 2,2021Serial No. 322大学国际化评价指桂体糸的构建农春仕u(1.南京航空航天大学，江苏南京210016; 2.南京林业大学，江苏南京210037)摘要：国际化是经济全球化背景下高等教育发展的必然趋势，大学国际化评价对于推动我国高等教育国际化发展、提升高校的影响力和竞争力具有重要作用。
大学国际化评价指标体系是大学国际化评价工作的基础，按照目标性、动态性、定性与定量相结合、全局和重点有机结合的原则，通过专家座谈、线上访谈、邮件咨询等方式，根据大学国际化指标体系的构成、观 测点和权重，初步构建了包括办学理念国际化、人员国际化、办学国际化、国际化显示度等4个一级指标和13个二级指标的大学国际化评价指标体系。
关键词：大学；国际化办学；指标体系；评价中图分类号:G647 文献标志码：A从概念界定来看，大学国际化就是大学办学理念、要素 和行为跨越国界进行互动的过程和现象[1]。
2003年，简•奈特（Jane Knight)将大学国际化概念进一步修订为“将国 际的、跨文化的或全球的维度整合运用进大学人才培育、科 研及服务主要功能中的过程”[2]，随着我国高等教育的快速 发展，尤其是“双一流”建设的深人推进，为我国大学国际化 提供了重要契机。
如何将大学国际化由一种泛化的政策宣 传式话语逐渐落地转化成为具体的操作性行动，迫切需要构 建一套适合国情的大学国际化评价体系。
荷兰著名国际教 育学家汉斯•德维特指出：“如果要对国际化进行评价从而 推动高等教育的发展，那么国际化就需要有其指标。
”[3]本 文通过对大学国际化评价指标体系的建构，旨在帮助大学准 确把握自己的国际化方位，了解和掌握自身国际化发展的优 势和劣势，提升国际化发展水平。
一、大学国际化评价的意义国际化是大学顺应经济全球化潮流，是将一种国际的、多 元文化的维度一体化到制度的教学、研究和服务功能中的过 程，是大学实现持续成长的重要途径，也是现代大学区别于传 统大学的重要特征[4][5]。
西南交通大学实验室工作考核办法为加强我校教学实验室的建设和管理，提高实验教学质量，提高仪器设备利用率，推动实验室工作的改革，配合各院(系、中心)二级目标管理及岗位聘任制度的实施，特制订本办法。
一、考核内容实验室工作考核内容主要包括以下四部分:1、实验室建设工作。
考核重点是实验室软硬件建设情况。
2、实验教学工作。
考核重点是实验教学的规划、组织、实施和开放情况。
3、资产管理工作。
考核重点是仪器设备的帐物相符、贵重仪器设备的使用效率。
4、综合工作。
考核重点是实验室安全、环境卫生和规章制度的执行情况。
二、考核程序1、实验室工作的考核由实验室及设备管理处组织进行。
2、各院(系、中心)根据本办法组织对各实验室及院系实验室工作进行自评。
3、各院(系、中心)将填报的西南交通大学实验室工作年度考核指标附表及相关材料报送实验室及设备管理处。
4、实验室及设备管理处组织由有关专家和本部门工作人员组成的考核小组对各院(系、中心)上报的有关材料进行复核审定。
5、考核小组将复核审定结果报送人事处。
三、其它事项1、考核满分设定为100分。
2、本办法的解释权在实验室及设备管理处。
3、本办法自公布之日起执行。
附表:西南交通大学实验室工作年度考核指标单位名称: 考核年度:考核内容具体项目检查标准分值评分方法自评分复核分学院没有实验室建设总体规划扣5 学院有实验室建设总体规划，实验室建设规划 5 分;每缺少一个实验室年度工作计实验室有年度工作计划。
划扣1分。
软件建设内容有一项没有完成扣1实验室建设完成按计划完成“323实验室工程”5 情况建设项目的软硬件建设内容。
分。
实验室建设,20分, 实验中心没有独立网站扣5分，缺实验室信息管理实验中心有独立的网站，有学5 学生选课系统扣2分，缺实验教学系统生选课系统，有实验教学课件。
课件扣2分。
有实验室主任，有实验人员岗每缺一项扣1分。
实验教学队伍位职责、考核办法、培训计划，对5首开实验课教师应要求试讲。
