人教初二地理上册第三章第三节《水资源》学案设计

2024年秋八年级地理上册 第三章 中国的自然资源 3.3《中国的水资源》教案 （新版）湘教版

课题：

科目： 班级： 课时：计划1课时

教师： 单位：

一、教材分析

《2024年秋八年级地理上册 第三章 中国的自然资源 3.3《中国的水资源》教案 （新版）》湘教版，主要讲述了中国水资源的分布、特点及其利用与保护。本节课是该章节的核心内容，旨在让学生了解我国水资源的现状，培养学生节约用水、保护水资源的意识。

本节课通过分析我国水资源的地区分布、时间分布特点，让学生掌握我国水资源的宏观情况。同时，结合课本案例，使学生了解水资源在农业、工业、生活等领域的应用，以及水资源不足时可能带来的问题。在此基础上，引导学生思考水资源的合理利用与保护措施，提高学生的环保意识。

课程设计上，以问题为导向，引导学生主动探究水资源的相关知识，通过小组讨论、案例分析等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作与探究能力。同时，课程中融入实际案例，让学生切实感受到水资源的重要性，从而增强学生节约用水、保护水资源的自觉性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、环保意识和批判性思维。通过学习，让学生掌握地理知识，提高地理核心素养；培养学生节约用水、保护水资源的意识，形成良好的环保习惯；训练学生的批判性思维，使其在水资源问题上能提出自己的观点和解决方案。

三、重点难点及解决办法

重点：

1. 我国水资源的地区分布特点

2. 我国水资源的季节分布特点

3. 水资源在农业、工业、生活等领域的应用

4. 水资源合理利用与保护措施

难点：

1. 我国水资源的地区分布不均的成因

2. 水资源利用与保护的实施策略

解决办法：

1. 通过地图、图表等形式，直观展示我国水资源的地区分布特点，引导学生理解记忆。

2. 利用案例分析，让学生深入了解水资源在各个领域的应用，以及不足时可能带来的问题。

3. 组织小组讨论，让学生探讨水资源的合理利用与保护措施，提高学生的环保意识。

第三章 地球上的水

第1讲 自然界的水循环和水资源的合理利用

考纲考点 考题考情 命题规律

1.自然界的水循环 2019·全国Ⅰ卷,37(2)(3)

2018·全国Ⅰ卷,37(2)(3)

2018·全国Ⅱ卷,9~10

2018·全国Ⅲ卷,8

2017·全国Ⅰ卷,6~8 通过某区域陆地水体的运动情况、水循环的主要环节,考查水平衡以及人类活动与水循环的相互影响。

2.陆地水体的补给类型 2019·全国Ⅰ卷,9、11

2018·江苏卷,9

2016·全国Ⅱ卷,9~11

2016·全国Ⅲ卷,7~9 通过区域图、气候图、河流流量过程线图等,考查河流的补给类型、河流的水文、水系特征。

3.水资源的合理利用 2019·江苏卷,27(1)(2)(4)

2018·海南卷,2

2017·全国Ⅰ卷,8

2015·海南卷,2 通过不同地区水资源的利用状况和水资源短缺现状,考查水资源分布不均的原因及水资源持续利用的具体措施。

一、相互联系的水体

1.水体类型:气态水(数量最少,分布最广)、 液态水(数量最大)、固态水。

2.关系:陆地上的各种水体之间具有水源 相互补给的关系。

3.陆地水体的补给类型:陆地水体主要包括河流水、地下水、湖泊水及冰川水等类型,它们之间的补给关系如下所示: (1)地下水与河流水的相互补给关系

(2)湖泊水与河流水的相互补给关系

(3)湖泊水与地下水的相互补给关系

二、水循环及其地理意义

1.三大类型及主要环节

类型 环节名称 特点、作用

海上

内循环 A蒸发→B降水 循环水量最大,对全球的热量输送有着重要意义

海陆

间循环 最重要的循环,又称大循环。使陆地水不断地得到补充,水资源得以再生

陆地内

循环 D降水 循环水量少,但对干旱地区非常重要

2.水循环的意义

(1)维持全球水的动态平衡。

(2)缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。

(3)海陆间联系的主要纽带。

(4)塑造着地表形态。

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2019最新人教版地理必修1《第三章 地球上的水》学案三章 地球上的水

第一节 自然界的水循环

学习目标：

1、说出水圈内的各种水体类型的数量和分布,知道淡水有限性，增强合理用水的意识.

2、能够说出陆地水体之间的相互关系,通过水体的相互关系，加深对地理现象相互联系的理解.

3、掌握水循环的概念、领域、类型、环节和地理意义。

自学案

使用说明及学法指导：

1、依据自学案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。

2、完成自学自测题目。

3、将自学中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处

Ⅰ.教材助读

一、相互联系的水体

1、水在地理环境中以 态、 态和 态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层——水圈。

①气态水数量最 ，但分布最 。

②液态水数量最 ，分布 。

③固态水仅在 、 或 条件下才能存在。

2、陆地水体类型：

①地球上的水体包括 水、 水和

水，其中海洋水是最主要的，

占全球水储量的96.53% ；

②分布在陆地上的各种水体，包括 水、 水、 水、

水、

水、 水等，水量只占全球水储量的3.47% ，但是在自然环境中的作用非常巨大，它供应了人类生产和生活所用的 ；

③在地球淡水中， 是主体，全球冰川面积约占陆地面积的1/10，水量约占淡水总量的2/3，但是目前把它作为淡水资源直接加以利用的还不多。

3、从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系：

广东省化州市实验中学高中地理必修一：第三章第三节 水资源的合理利用

学习目标：

1．结合伙料，说出水资源的时空散布特点。(重点)

2\说出一个地域缺水的原因并提出具体的可持续利用水资源的方法。(重点＋难点)

一、水资源及其散布

1．概念

(1)广义：指________ 的水量整体。

(2)狭义：陆地上的__________。

(3)目前人类较容易利用的淡水资源：______、 淡水湖泊水和 ____________。

2．水资源的散布

(1)阻碍因素：降水量的散布。

(2)衡量指标：连年平均径流总量。

(3)不平稳性的表现

范围 表现

大洲 亚洲最多，南美洲次之，大洋洲最少

国家 _____ _最多、俄罗斯次之，我国居世界第六位

中国 空间 _____ 多，北方少；_____ 多，西部少

时间 ______ 多，冬春少

二、水资源与人类社会

1．水资源对经济活动的阻碍

2．科技与水资源的利用

(1)科技掉队时期：人类要紧在沿河和沿湖地域进展。

(2)科技发达的近现代 ①大量开发利用______________。

②陆续开采深层地下水。

③开发了_____________ _技术。

④修建跨流域调水工程和大型蓄水工程。

三、合理利用水资源

1．水资源危机的缘故

(1)数量：需水量增大 _____________经济高速发展

(2)质量：__________ ，可用的水资源减少。

2．水资源的合理利用

(1)开源 合理开发和提取地下水________，调节水资源的时间分配________，调节水资源的空间分配海水淡化，人工增雨

(2)节流 加强宣传教育，提高公民节水意识改进______________提高工业用水的____________

互动探讨

1．读教材图3.10“世界各大洲的水资源”，完成以下问题。

(1)降水量、蒸发量与径流量有如何的关系？