人教版八年级地理上册3.3水资源学案

第三章 地球上的水

第1讲 自然界的水循环和水资源的合理利用

考纲考点 考题考情 命题规律

1.自然界的水循环 2019·全国Ⅰ卷,37(2)(3)

2018·全国Ⅰ卷,37(2)(3)

2018·全国Ⅱ卷,9~10

2018·全国Ⅲ卷,8

2017·全国Ⅰ卷,6~8 通过某区域陆地水体的运动情况、水循环的主要环节,考查水平衡以及人类活动与水循环的相互影响。

2.陆地水体的补给类型 2019·全国Ⅰ卷,9、11

2018·江苏卷,9

2016·全国Ⅱ卷,9~11

2016·全国Ⅲ卷,7~9 通过区域图、气候图、河流流量过程线图等,考查河流的补给类型、河流的水文、水系特征。

3.水资源的合理利用 2019·江苏卷,27(1)(2)(4)

2018·海南卷,2

2017·全国Ⅰ卷,8

2015·海南卷,2 通过不同地区水资源的利用状况和水资源短缺现状,考查水资源分布不均的原因及水资源持续利用的具体措施。

一、相互联系的水体

1.水体类型:气态水(数量最少,分布最广)、 液态水(数量最大)、固态水。

2.关系:陆地上的各种水体之间具有水源 相互补给的关系。

3.陆地水体的补给类型:陆地水体主要包括河流水、地下水、湖泊水及冰川水等类型,它们之间的补给关系如下所示: (1)地下水与河流水的相互补给关系

(2)湖泊水与河流水的相互补给关系

(3)湖泊水与地下水的相互补给关系

二、水循环及其地理意义

1.三大类型及主要环节

类型 环节名称 特点、作用

海上

内循环 A蒸发→B降水 循环水量最大,对全球的热量输送有着重要意义

海陆

间循环 最重要的循环,又称大循环。使陆地水不断地得到补充,水资源得以再生

陆地内

循环 D降水 循环水量少,但对干旱地区非常重要

2.水循环的意义

(1)维持全球水的动态平衡。

(2)缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。

(3)海陆间联系的主要纽带。

(4)塑造着地表形态。

1

【课题】 第五章 中国的地理差异

【自学目标】

1、在地图上找到秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。

2、在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，并说出四大地理单元之间主要的地理差异。

【自学重点、难点】

“秦岭—淮河”一线的重要地理意义

【导入新课】

1、讨论我国东、南、西、北不同地区的景观图，说出差异。

2、根据自己的生活经验和知识储备，说出中国不同地方之间的差异。

3、播放京剧《花木兰》与黄梅戏《天仙配》，让学生说出它们之间的差异。

【自学过程】

（一）自主学习：相信自己，开启智慧之门。

1、地理差异显著

（1）阅读教材第一段内容，通过图5.1，分别讨论我国不同方向的气温变化及景观差异。自然环境差异表现在：

自南往北，纬度逐渐 ，气温逐渐 。南部的 长冬无夏，北部的

长冬短夏。自东南沿海向西北内陆，距海 ，降水 。东南沿海的环境比较 ，西北内陆则比较 。自西向东，我国地势呈 分布，逐级 。

一方水土养一方人。人类活动差异表现在：我国农业具有 、 的

特点；人口、城市、交通线表现为 的分布特点；经济发展水平表现为 ， 。

（二）活动探究：我参与，我快乐。

说出秦岭—淮河以北地区和秦岭—淮河以南地区的景观河人类活动的差异。

北 方 地 区 南 方 地 区

分 界 线

主 要 地 形

1月平均气温

年 降 水 量

河 流 流 量

河流结冰期

农 田 类 型

主要粮食作物

典型植被类型

2

2、四大理地理区域

读图5.5找到四大地理区域的位置，并说出名称。

四大里地理区域是指 、 、 和 。

- 1 - 第三节中国的水资源

编辑人:张立平 学科组长:张素霞 年级: 姓名:

【学习目标】

1.掌握我国水资源的地区分布规律。

2.了解我国水资源时间分配的特点及其形成原因。

3.解决水资源不足和分布不均的主要途径。

一、识记

1、地区分布悬殊

（1）我国水资源的总量不少，但人均占有量很低，约为世界人均水量的1∕4.

（2）我国水资源在地区分布上具有显著的不均衡性，具体表现为“东多西少，南多北少”的特点。（3）我国水资源在时间分配上具有夏秋多、冬春少和年际变化大的特点。

（4）我国径流年内的季节分配不均，年际的明显波动，不仅容易造成干旱或洪涝等灾害，而且给水资源的合理开发利用也带来了许多困难。

2、合理利用每一滴水

（1）由于我国水资源地区分布不平衡，为了合理利用水资源，有必要兴建跨流域的调水工程。

（2）我国水资源的季节分配不平衡，年际变化大，有必要兴建水库

（3）南水北调工程将长江流域的水调入缺水严重的华北、西北地区。

（4）小浪底水库是黄河干流上最大的水利枢纽工程，长江干流上的三峡水利枢纽完工后，将成为我国最大的水库。

二、达标测评题

1选择题

⑴我国水资源在地区分布上的特点是（ ）

A.东多西少，南多北少 B.东少西多，南少北多 C.东多西少，南少北多D.东少西多，南多北少

⑵下列地区中，用水十分紧张的是（ ）

A三江平原 B四川盆地 C.华北平原 D东南丘陵

⑶将下列地区与所属水资源供需现状分布带连线

①长江中下游平原 A缺水带

②台湾岛 B少水带

- 2 - ③天山山脉 C过渡带

④华北平原 D多水带

⑤内蒙古高原西部 E丰水带

⑷我国水资源的季节分配特点是（ ）

A.夏秋少，冬春多B夏秋少，冬春也少C夏秋多，冬春少D夏秋多，冬春也多

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309教育资源库 《第三章 第三节 水资源 第2课时》

课题 第二节 水资源 授课时间

教

学

目

标 知识与技能 我国水资源时空分布特点以及对应的解决途径；南水北调工程的主要路线及意义

过程与方法 讲述法、小组合作学习、探究学习等方法

情感、态度、价值观 初步形成对我国地理环境差异性的认识，树立因地制宜、合理利用资源的观念。

教学重点 1、地球上各种水体，以及目前人类利用的主要淡水资源

2、我国水资源时空分布特点以及对应的解决途径；南水北调工程的主要路线及意义

3、理解节约用水的重要意义

4、分析图像、表格、文字等各种信息、资料。

教学难点 1、学会分析某一地区水资源紧缺的原因。

2、理解水利工程的作用，如三峡、小浪底工程。

3、理解“从某种意义上讲，节水比调水更重要”。

教学方法 读图、讨论、讲述

教 具 教学地球仪

教

学

过

程

复旧引新

教师组织教学并提问 21世纪是水的世纪，水危机是最严重的全球性问题，我国是世界上严重缺水的110个国家之一。

教师提问 我国水资源严重紧缺的原因是什么？举例说明。

学生回答 （略）。

教师利用多媒体课件展示生产、生活中浪费水的现象

教师组织教学 农业是全国用水大户，且大水漫灌、水渠漏水等浪费现象相当严重；工业生产上水的重复利用率低，废水污染水源；生活中洗涤用水量大，且污染水源；水管滴水、漏水现象很普遍。

教师总结 我国的水资源利用从总体上看，一方面水资源供应紧张，缺水状况继续加重；另一方面水资源利用率低，浪费惊人。此外，水污染也严重影响了水资源的可利用价值，加剧了我国的缺水程度。

教师提问 水资源短缺对工农业等有什么影响。

学生回答 （略）。

教师利用多媒体出示资料

目前，我国每年因供水不足造成工业产值的损失上千亿元。农业用水因环节时间