初中化学新课标教案人教版

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人教版初中化学九年级上册分子与原子教学设计

篇一：九年级化学上册 分子和原子的教学设计教案 人教新课标版

《 分子和原子》教学设计

1．教材分析：

本课题为人教版义务教育课程标准试验教科书，九年级《化学》上册第三单元，课题2分子和原子。本课题的学习能把前面内容〔如物理、化学转变，纯净物、混合物等〕从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且还是继续学习化学方程式等内容不行缺少的基础学问和基本工具〔指化学用语、化学计算等〕；它在本单元中能帮我们深切体会化学反应的实质，从微观角度解释生活常识；学好本课题是学好化学重要基础。

2．学生学习状况分析：

在物理课的学习中，学生已经了解了一些关于分子和原子的学问，知道分子和原子的体积特殊小，肉眼无法直接观看到，但其确实客观存在。因此，本课题的引入并不困难，但涉及的一些微观概念较抽象，学生不简洁理解和把握；学生能娴熟把握的是物理学上常提到的一些转变，如蒸发、扩大、物质三态及热胀冷缩。

3．设计思路：

首先提出学生熟识的日常生活现象，引发思索，确立物质是由分子、原子等微粒构成的观点，然后通过学生的活动探究，认识分子的基本性质；继而以学生为主体，通过互相沟通、分析与商议 ，理解物理转变与化学转变的本质区分，从而形成分子和原子的概念。

4.教学目标

学问与技能目标：认识分子与原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质，理解分子、原子的概念，会用分子、原子的观点来解释生活实例中的物理转变和化学转变。

过程与方法目标：初步学会运用观看、试验等方法获取信息，能第 2 页 共 9 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑

提出问题，进行初步的探究活动，解决一些简洁的化学问题，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

人教版初中化学新教材教案

第一章：走进化学科学

1.1 化学的科学特点和分支

让学生了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学。

介绍化学的主要分支，如有机化学、无机化学、物理化学、分析化学等。

1.2 化学实验的基本操作

教授化学实验的基本操作技能，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。

强调实验安全，让学生掌握实验室的安全规则和事故处理方法。

第二章：物质的组成与结构

2.1 原子和分子的概念

解释原子的定义和构成，介绍原子核和电子。

引入分子的概念，解释分子是由原子组成的，并描述分子间的作用力。

2.2 元素和化合物

介绍元素周期表，讲解元素的原子序数、原子量和元素性质。

解释化合物的概念，介绍化合物的组成元素和化合价。

第三章：物质的性质与变化

3.1 物质的性质

讲解物质的物理性质和化学性质，如颜色、状态、气味、溶解性、反应性等。

介绍物质的分类，如纯净物、混合物、化合物等。

3.2 化学反应

解释化学反应的基本概念，如反应物、物、反应条件等。

介绍化学反应的类型，如合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应等。 第四章：有机化学基础

4.1 有机化合物的概念

解释有机化合物的定义，强调有机化合物中含有碳元素。

介绍有机化合物的命名规则，如烷烃、烯烃、炔烃等。

4.2 常见有机化合物

介绍常见的有机化合物，如糖类、脂肪、蛋白质、烃类等。

讲解有机化合物的结构特点和性质，如碳碳双键、碳碳三键等。

第五章：溶液与浓度

5.1 溶液的概念

解释溶液的定义，介绍溶液的组成，如溶剂和溶质。

讲解溶液的性质，如均一性、稳定性、透明度等。

5.2 溶液的浓度

介绍溶液的浓度概念，如质量分数、摩尔浓度等。

讲解如何计算溶液的浓度，并介绍浓度计算的应用。

第六章：气体的性质与制备

6.1 气体的基本性质

讲解气体的物理性质，如无色无味、可压缩、扩散等。

介绍气体的化学性质，如反应活性、氧化性、还原性等。

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（实用版）

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序言

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第2课时 元素周期表

教材分析

一、课标分析

认识元素周期表的结构,知道元素周期表的排布规律,掌握元素周期表每个单元格中所包含的信息。

二、内容和地位分析

元素周期表是学生学习化学的工具,认识元素周期表可以帮助学生更好地理解元素的性质。本课时是学生学好化学的基础,学生对这些知识的掌握程度将是九年级化学学习的一个分化点。

学情分析

学生在前两个单元一直使用物质的名称来表示物质,对如何使用元素符号表示物质仅有零散的认识。

已有知识及方法:部分物质的名称,元素的名称。

未知知识及方法:元素周期表的结构、规律。

教学目标

1.认识元素周期表的结构;认识并能初步运用元素周期表。

2.知道元素在周期表中的位置及其性质的递变规律。

3.培养学生归纳概括能力及查阅资料的能力。

4.树立量变引起质变的辩证唯物主义观点。

核心素养

让学生体会基于化学史实进行科学探究——证据推理——模型建构的学习过程,引导学生像科学家一样思考,自主探究元素周期律,发展学生高水平思维能力。

重点难点

重点:元素周期表的结构;认识并能初步运用元素周期表。

难点:元素在周期表中的位置及其性质的递变规律。

教学过程

教学环节 教学内容 学生活动 教学意图

环节一: 【引入】同学们,当你去超市购物时,如何快 思考, 使学导入新课 速地找到商品呢?

超市的物品摆放都遵守一定的规律,化学上已经发现了一百多种元素,如何科学地排列这些元素呢? 表达自己的见解。 生认识到科学发展的不易。

教学环节 教学内容 学生活动 教学意图

环节二:元素周期表 介绍元素周期表的发现过程。

请同学们仔细观察教科书中的元素周期表,完成以下问题。

1.总结元素周期表的结构。

2.总结元素分布的规律。

3.总结元素周期表的意义。

4.元素周期表中一个单元格中各个符号的含义。

【讲解】1.元素周期表共有7个横行,18个纵列。每一个横行叫作一个周期,每一个纵列叫作一个族(8,9,10三个纵列共同组成一个族)。