一年级数学准备课教案设计

一年级数学：准备课(教学设计方案)清晨的阳光透过窗户洒进教室，孩子们的小脸上洋溢着期待和好奇。

今天，我要给他们带来一节生动有趣的数学准备课。

在这节课上，我们将一起探索数学的奥秘，为一年级的数学学习打下坚实的基础。

一、课程目标1.培养学生对数学的兴趣和好奇心。

2.让学生了解数学的基本概念，如数字、图形、加减法等。

3.培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学资源1.教学课件2.数学绘本3.数字卡片4.图形卡片5.小组活动材料三、教学步骤1.导入“同学们，你们知道数学是什么吗？”我微笑着问。

“数学是算数！”小华举手回答。

“数学是图形！”小明兴奋地说。

“很好，数学就是数字和图形的世界。

今天，我们就来认识一下数学的基本元素。

”2.数字的认识我打开课件，展示一组数字卡片，让学生们一一认识这些数字。

“1像什么？”“小棍！”小丽说。

“2像什么？”“鸭子！”小强笑着说。

“3像什么？”“耳朵！”小芳说。

我一一确认答案，让学生们对数字有更深刻的认识。

3.图形的认识接着，我展示一组图形卡片，让学生们认识各种图形。

“这是什么图形？”“圆形！”小华回答。

“这是什么图形？”“三角形！”小明说。

“这是什么图形？”“正方形！”小丽兴奋地说。

学生们通过观察和思考，对图形有了基本的了解。

4.加减法的理解我拿出数学绘本，讲解加减法的故事。

通过生动的案例，让学生们理解加减法的含义。

“同学们，你们知道什么是加法吗？”“把两个数合在一起！”小强说。

“那什么是减法呢？”“从一个数里去掉一部分！”小丽回答。

我通过互动，让学生们更好地理解加减法。

5.小组活动我组织学生们进行小组活动。

每个小组都有一套数字卡片和图形卡片，学生们需要用这些卡片完成我布置的任务。

“同学们，请你们用这些卡片摆出一个数字和图形的组合。

比如，摆出一个‘1’和一个圆形。

”学生们兴致勃勃地操作起来，他们互相讨论，互相帮助，很快完成了任务。

“同学们，今天我们一起认识了数字、图形，还了解了加减法。

教学设计
三、数学游戏活动
1.数字接龙游戏：学生按顺序说出数字1、2、3，依次接龙，锻炼学生的数字认知和反应能力。

2.找不同游戏：教师出示一些图片，让学生找出不同的数字或数学符号，培养学生的观察力和注意力。

3.小猫钓鱼游戏：教师准备一些数字卡片，学生轮流抽取卡片，并用筷子将相应数量的“鱼”夹起，锻炼学生的动手能力和数学运算能力。

四、巩固练习
1.学生完成数学书上的练习题，巩固所学知识。

2.教师出示一些生活中的数学问题，引导学生运用所学知识解决问题。

五、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。

2.学生分享自己在课堂上的学习感受。

六、课后作业
1.学生完成数学书上的课后练习题。

2.家长协助孩子观察生活中的数学现象，让孩子用所学知识解决实际问题。

七、教学延伸：
1.教师可以设计更多有趣的数学游戏，让学生在游戏中进一步体验数学的乐趣。

2.家长可以鼓励孩子发现生活中的数学问题，培养孩子运用数学知识解决问题的能力。

八、教学反思：。

《准备课》（教案）一年级上册数学人教版今天，我要准备的是《准备课》（教案），这是一年级上册数学人教版的第一课。

在这一课中，我将引导学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。

一、教学内容1. 认识数字0和1；2. 学会用手指进行数数；3. 理解数的顺序和大小。

二、教学目标1. 能够认识并理解数字0和1；2. 能够用手指进行基本的数数；3. 能够理解数的顺序和大小关系。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们认识数字0和1，并学会基本的数数技巧。

难点在于让学生们理解数的顺序和大小关系。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、手指模型、小奖品等。

五、教学过程1. 引入：我会通过一个简单的游戏来引入本节课的主题。

我会让学生们用手指进行数数，然后给他们展示数字卡片，让他们找出数字0和1。

2. 讲解：我会用手指模型向学生们展示如何用手指进行数数，并解释数字0和1的含义。

我会用生动的例子来说明数的顺序和大小关系。

3. 练习：我会给出一些数数练习题，让学生们用手指进行数数，并找出数字0和1。

我会鼓励他们积极举手回答问题，并及时给予表扬和鼓励。

4. 巩固：我会让学生们分组进行数数比赛，看哪一组数得最快最准确。

他们会得到小奖品的奖励，增强他们的学习动力。

六、板书设计在黑板上，我会写上数字0和1，并用手指模型标出数的顺序和大小关系。

这样，学生们可以通过直观的视觉和触觉感受来加深对数字的理解。

七、作业设计作业题目：请用手指进行数数，并找出数字0和1。

答案：数字0是一个圆圈，数字1是一条直线。

用手指进行数数时，从1开始，依次数到10，然后再回到1，重复进行。

八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我计划让学生们自己动手制作数字卡片，并和家人一起进行数数游戏，这样可以增强他们对数字的理解和记忆。

同时，我也会鼓励他们在日常生活中多观察和运用数字，培养他们的数学思维能力。

重点和难点解析在准备《准备课》（教案），一年级上册数学人教版中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。

2024秋季人教版一年级数学上册《准备课：数一数》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够正确数出物体的数量，初步建立数的概念。

2.学会用数字表示物体的数量，并能正确读出数字。

2.过程与方法：1.通过观察、操作和交流，引导学生感受数的存在和数的意义。

2.培养学生的观察力和计数能力，发展初步的数学思维能力。

3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度。

2.让学生在数数的过程中体验成功的乐趣，增强自信心。

二、教学重点•正确数出物体的数量，建立数的概念。

三、教学难点•理解数的意义，用数字正确表示物体的数量。

四、教学资源•教科书•教学课件（含图片、动画等）•实物或模型（如积木、水果等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过与学生进行简单的对话，了解他们对数的初步认识。

•创设生活情境，如“我们一起来数一数教室里的物品吧”，引入课题。

2.初读课文识记生字•引导学生观察教科书中的图片，识记与数数相关的生字和术语。

3.整体感知理清层次•展示不同数量的物体，让学生尝试数出它们的数量。

•通过比较不同数量的物体，帮助学生初步理解数的多少和大小关系。

4.教学活动•实物操作：提供不同数量的实物或模型，让学生分组进行数数比赛，看谁数得又快又准。

•互动游戏：设计数数游戏，如“找朋友”（将数字与对应数量的物体配对），增加课堂的趣味性。

•情境模拟：模拟生活中的场景，如“去超市购物”，让学生在模拟中练习数数。

5.总结拓展•总结本节课学习的数数方法，强调数的概念和数的表示方法。

•引导学生思考生活中更多需要数数的场景，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。

六、板书设计标题：《准备课：数一数》数的概念：用来表示物体数量的符号数数方法：按顺序一个一个地数数的表示：用数字表示物体的数量数字示例：1, 2, 3, ...七、课后反思课后，教师应根据学生的课堂表现和作业情况，对本节课的教学效果进行反思。

数学人教一年级上册（2012年新编）第一单元准备课（教案）一、教学目标1.了解1以内的数字和数量的对应关系。

2.能用1以内的数字和数量进行简单的加法和减法计算。

3.培养学生对数量的敏感性和计算能力。

二、教学重点1.掌握1以内的数字和数量的对应关系。

2.进行简单的加法和减法计算。

三、教学难点1.加法和减法计算的概念及应用。

2.激发学生对数量和数字的兴趣。

四、教学准备1.教具：数字卡片、物品模型等。

2.课前准备：确认所有教具是否齐全并准备好课前导入的问题和活动。

五、教学过程1. 导入（5分钟）老师拿出几个数字卡片，请学生根据卡片上的数字用手指表示对应的数量，并进行简单的数字游戏。

2. 新知讲解（15分钟）1.讲解1以内的数字和数量的对应关系，引导学生理解数字和实际数量的联系。

2.示范加法和减法计算的方法，并让学生跟随计算。

3. 游戏互动（20分钟）1.学生分组，每组一些物品模型，老师口头给出一些加法或减法题目，让学生在小组内讨论并答题。

2.进行一些数字游戏，让学生在游戏中感受到数字和数量之间的联系。

4. 拓展练习（10分钟）布置练习题目，巩固学生的加减法计算能力，并鼓励学生在家中继续练习。

六、教学总结通过本节课的教学，学生应该掌握了1以内的数字和数量的对应关系，能够进行简单的加法和减法计算。

同时，教师也应该关注学生的学习情况，及时发现问题并进行帮助和引导。

七、反思与改进在教学中，老师应该根据学生的实际情况进行差异化教学，及时调整教学方法，让每个学生都能够得到有效的学习。

同时，应该丰富教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

一年级上册数学预备课教案5篇教学内容：整十数加一位数及相应的减法教学目标：1、让学生经受两位数加、减一位数的口算方法的探究过程，能比较娴熟的进展口算。

并了解加、减发算式中各局部的名称。

2、在依据数的组成探究口算方法的过程中，体会学问间的内在联系，进展思维力气和口算力气。

3、培育用数学的观念看四周的事物的意识，培育同学之间的相互合作、沟通的态度。

教学重难点：两位数加、减一位数的口算方法教学预备：课件教学过程：一、复习引入2个十和5个一合起来是( )，8个十和4个一合起来是( )。

95里面是由( )个十和( )个一组成。

81里面有( )个十和( )个一。

二、自主学习，探究知1、出示32页情景图。

2、提问：你能从图中获得哪些数学信息?能提出一个数学问题吗?学生答复：梳理问题(1)一共有多少个桃?(2)一共有34个桃，去掉框里的30个，还剩多少个桃?3、怎样列式?指名答复，教师板书算式 30+4 = 34-30=提问：30+4等于多少呢?你是怎样想的?34-30呢?(1)先想一想。

(2)小组沟通。

小组内沟通自己的算法。

(3)指名小组汇报。

结合学生答复小结：依据看图，数出来的;用小棒摆出来的;依据数的组成来思考的。

34+4就是把3个十和4个一合起来，是34;34-30就是从34里去掉3个十，还剩4个一，是4 。

4、解答“试一试”。

提问：4+30等于多少，你又可以怎样算?(1)先想一想。

(2)小组沟通。

小组内沟通自己的算法。

(3)指名小组汇报。

4个一和3个十和起来是34;由于30+4 =34，所以4 +30=34。

谈话：“34-4”你会算吗?填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。

指名答复，结合学生答复适当补充。

5、介绍算式中各局部的名称。

(1)介绍加法算式中各局部的名称。

谈话：每个小朋友都有自己的名子，在每一个算式中每个局部也都有各自的名子。

在加法算式30+4 =34中，相加的两个数都叫做加数。

两个加数相加的结果叫做和。

教案标题：2023-2024学年一年级上学期数学1 准备课第1课时数一数一、教学目标：1. 让学生理解数的概念，能够正确地进行数数。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和爱好。

二、教学内容：1. 数的概念2. 数数的方法3. 数的顺序三、教学重点与难点：1. 教学重点：数的概念，数数的方法。

2. 教学难点：数的顺序，正确地进行数数。

四、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生对数有直观的认识。

2. 实践操作法：让学生亲自动手，进行数数实践，加深对数的理解。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、教学过程：1. 导入新课利用实物、图片等教具，引导学生观察，激发学生对数的兴趣。

2. 新课讲解（1）数的概念：介绍数的定义，让学生理解数的含义。

（2）数数的方法：讲解如何正确地进行数数，强调顺序和准确性。

（3）数的顺序：让学生了解数的顺序，学会从小到大、从大到小进行数数。

3. 实践操作让学生分组进行数数实践，如数教室里的物品、数自己的手指等，巩固所学知识。

4. 游戏环节设计趣味数数游戏，如“找朋友”（找到与自己手中数字相同的小朋友并拥抱），提高学生的参与度和积极性。

5. 总结与布置作业（1）总结本节课所学内容，让学生复述数的概念、数数的方法和数的顺序。

（2）布置作业：让学生回家后与家长一起数数，如数家庭成员、数家具等，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、动手能力等。

2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的数数实践情况。

3. 定期进行数数比赛，检验学生的学习成果。

通过本节课的教学，让学生掌握数的概念、数数的方法和数的顺序，培养他们的观察能力、动手能力和口头表达能力，激发学生对数学的兴趣和爱好。

需要重点关注的细节是“实践操作”环节。

实践操作是数学教学中至关重要的一环，它能够帮助学生将抽象的数学概念具体化，通过亲身体验来加深对知识的理解和记忆。

小学一年级数学准备课教案模板教学内容的引入就是上课的导语。

教师应该根据确定的教学目的、内容，针对学员的心理，精心设计上课的导语，巧妙地导入新课，以激发学员的兴趣，使学员能全身心地投入到学习中。

今天我在这里整理了一些小学一年级数学准备课教案最新模板，我们一起来看看吧! 小学一年级数学准备课教案最新模板1课题：三角形面积的计算湛江市第二十七小学陈东新一、说教材1.说课内容：九年义务教育六年制小学数学教科书第九册第三单元“多边形面积的计算”中的第二节。

2.教学内容的地位、作用及意义三角形面积的计算，是在学生掌握三角形的特征及长方形、平行四边形面积计算的基础上进行教学的。

通过对这部分知识的教学，使学生掌握三角形面积的计算公式，学会运用公式正确计算三角形的面积;同时加深与长方形、平行四边形之间的内在联系，培养学生的实际操作能力和思维能力，进一步发展学生的空间观念，提高学生的数学素质。

3.教学目标的确定：(1) 掌握三角形面积的计算公式，学会运用公式正确计算; (2) 学会动手实验操作，渗透旋转、平移的数学思想和方法，培养学生分析、比较、抽象、归纳的能力，进一步发展空间观念;(3)理解三角形面积计算公式的推导过程，渗透辩证唯物主义的思想，使学生初步懂得用运动变化的观点去观察事物;4、教材编排的特点：教材的编排加强了学生的动手操作。

首先，通过数方格的方法求三角形的面积;过渡到运用学具实验操作观察探索总结规律，再运用规律解决实际问题的方法;为下节课学习梯形的面积具有正迁移的作用。

5、教学重点、难点及关键教学重点：掌握三角形面积的计算公式，并能运用公式正确计算。

教学难点：理解公式的推导过程。

教学关键：通过实验操作和采用多媒体辅助手段，帮助学生掌握本节课的教学重点，突破难点，达成目标。

二、说教法：根据教学内容的有关特点及学生的学习习惯、认知基础和接受能力;充分发挥学具和教具的作用;遵循教学的规律和原则;本节课特采用了讲解法、谈话法、实验法和激趣法等教学方法进行教学;以体现“精讲、善导、激趣、引思”的课堂教学“八字”要求;达到以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学指导思想。

一年级上册数学准备课教学设计一、引言作为一名教师，我深知数学是学生学习的基础学科之一，对于一年级学生来说更是至关重要。

本文将围绕一年级上册数学准备课的教学设计展开讨论，旨在帮助学生建立数学基础，激发对数学的兴趣和热爱。

二、课程背景一年级是学生接触数学正式课程的起点，数学的启蒙教育对于学生日后的数学学习具有重要的影响。

一年级上册的数学准备课教学显得尤为重要。

本节课的教学设计将围绕数学的基本认识、数学概念和初步数学技能展开，以帮助学生打好数学基础，为以后的学习奠定坚实的基础。

三、教学内容1. 数学的基本认识在教学过程中，我们首先需要让学生了解什么是数学，数学在我们生活中的应用有哪些，以及数学在学习中的重要性。

通过生活中日常的例子，引导学生从生活实际中理解数学的概念。

2. 数学的基本概念接下来，我们需要向学生介绍数学的基本概念，如数和数的表示、大小的比较、简单的加法和减法等。

在引入的过程中，教师需要结合具体的教学示例，让学生通过实际操作体会概念的内涵。

3. 初步数学技能在打好基础概念的基础上，我们还需向学生传授一些初步的数学技能，比如简单的数学题目解答、数字的书写和认读等。

通过反复的练习和示范，让学生掌握最基本的数学技能。

四、教学活动1. 数学游戏为了激发学生学习数学的兴趣，我们可以设计一些生动有趣的数学游戏，让学生在游戏中体会数学的乐趣，并潜移默化地掌握一些基本的数学知识和技能。

2. 视频教学结合现代化教学手段，我们可以利用多媒体设备，播放一些生动直观的数学教学视频，让学生通过视觉和听觉多方面感受数学知识的魅力，加深对数学的理解。

3. 小组讨论在教学中，我们可以安排学生分成小组，进行数学问题讨论和解决，通过互动交流，激发学生的思维，培养学生团队合作意识。

五、个人观点在一年级上册数学准备课的教学设计中，我认为要注重启蒙教育的特点，引导学生以探究的方式来理解数学的基本概念，同时要注意培养学生对数学的兴趣和热爱，不仅关注学生的学习成绩，更要注重学生数学学习能力的培养。

人教版一年级数学上册第一单元《准备课：数一数》教案
一、教学目标
1.让学生能够正确地数到10，并能按正确的顺序写出自然数1-10。

2.培养学生的观察能力和手眼协调能力。

3.通过数一数的活动，培养学生的逻辑思维能力和注意力。

二、教学准备
1.数字卡片1-10各10张。

2.不同颜色的小玩具10个。

3.班级统计表格。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示数字卡片1-10，让学生认识数字，领会数的意义。

2. 游戏：找一找（15分钟）
教师藏起不同颜色的小玩具，让学生找出指定颜色的小玩具，并在班级统计表格上记录数量。

3. 数一数，写一写（20分钟）
让学生用数字卡片一对一地数数，然后写出对应的数字。

4. 统计一下（10分钟）
根据之前找小玩具的情况，帮助学生统计各种颜色的小玩具数量。

并让学生用数字卡片记录数量。

5. 活动总结（5分钟）
让学生将学到的知识进行总结，并进行小结游戏。

四、课后作业
1.完成《数一数》练习册的相关练习。

2.回家统计家中不同颜色的物品数量并画出统计图表。

五、教学反思
通过这堂课，发现学生在数数过程中容易出现混乱，下一节课将增加更多的数数练习，加深对数字概念的理解。

同时在班级统计活动中，发现学生基本能理解统计的概念，但在实际操作中还存在困难，下次将结合更多实际情景进行练习。

以上是《准备课：数一数》教案的内容。

希望能够帮助学生掌握这一单元的基础知识。

一年级上册数学准备课教案教案标题：一年级上册数学准备课教案教案目标：1. 帮助学生熟悉数学概念和基本数学操作。

2. 培养学生对数学的兴趣和自信心。

3. 提供数学学习的基础知识，为后续学习打下坚实的基础。

教学重点：1. 数字的认识和书写。

2. 数量的概念和比较。

3. 形状的认知和分类。

教学准备：1. 数字卡片和数字图形卡片。

2. 形状卡片。

3. 学生练习册。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾数字0-9的认识，可以使用数字卡片或数字图形卡片进行展示。

- 让学生通过观察和模仿的方式书写数字0-9。

2. 数字的认识和书写（15分钟）- 使用数字卡片或数字图形卡片，逐个介绍数字0-9的形状和书写方法。

- 让学生模仿教师的示范，用手指在空中书写数字。

- 学生在练习册上完成相应的数字书写练习。

3. 数量的概念和比较（20分钟）- 准备一些具有不同数量的物品，如图钉、纸夹等。

- 让学生观察不同数量的物品，比较它们的多少。

- 引导学生使用“多”、“少”等词语来描述物品的数量。

- 让学生通过比较物品的数量，填写相应的数字，如“比较：①__ 多，②__ 少”。

4. 形状的认知和分类（20分钟）- 准备一些不同形状的卡片，如圆形、正方形、三角形等。

- 让学生观察卡片上的形状，用手指指出卡片上的形状。

- 引导学生分类不同形状的卡片，如将所有圆形的卡片放在一起，将所有正方形的卡片放在一起。

- 让学生通过观察和分类的方式，学习不同形状的名称和特征。

5. 总结（5分钟）- 回顾今天学习的内容，让学生总结数字的认识和书写、数量的概念和比较、形状的认知和分类。

- 鼓励学生提问和分享自己的学习心得。

教学延伸：1. 给学生布置相关的练习任务，巩固所学内容。

2. 鼓励学生在日常生活中观察和应用所学的数学知识，如在购物时比较物品的价格和数量。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与情况和回答问题的能力。

2. 通过学生完成的练习册和相关练习任务，评估学生对所学内容的掌握程度。

2024-2025学年人教版一年级数学上册第一单元《准备课》（大单元教学设计）一、单元备课情况备课人XXX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题备课分类新教师后优教师优秀或老教师主要内容这一单元包含两个部分:一部分是“数一数”，让学生初步感知10以内各数；另一部分是“比多少”，让学生初步感知“同样多”“多”“少”的含义，学会用一一对应的方法比较物体的多少。

单元教材分析帮助学生建立10以内数的概念，学会按一定的顺序和方法数数、比较物体的多少。

教师在教学过程中应初步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况，为以后教学做好准备。

教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的情况，学会数数的方法。

2.在比较物品多少的活动中，初步了解学生对“同样多”“多”“少”的含义的理解，会用一一对应的方法比较物体的多少。

3.使学生了解学校生活，激发学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

培养学生在学习过程中互助合作的精神和用数学的意识，感受数学与日常生活的联系。

单元重点、难点重点：初步掌握数数的方法，能有序地进行数数；掌握比较的方法，会正确地进行比较。

难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教与学建议1.准备必要学具，如多媒体课件、情境图、实物图。

2.采用合作、交流的学习方式。

启发式教学法与直观演示法。

单元课时分配课题课时数练习数辅导时间1.数一数1课时 1 12.比多少 1课时 1 1单元教学策略本单元作为数学学习的起点，重在激发学习兴趣与基础概念建立。

教学策略上，通过直观教具与游戏化教学，引导学生观察、操作，初步认识数与图形。

注重实践操作与情感体验，为后续学习奠定坚实基础。

二、个人备课情况备课人XX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X 月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题课题第1课时数一数教学内容教科书第2~5页的内容教学目标1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。

一年级数学准备课教案7篇一年级数学准备课教案篇1教案示例操场上教学目标1.通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感.初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.教学重点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感.并且初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.教学难点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.教学过程一、理解情境图(一)理解主题图1.出示图片：操场上2.根据图意请学生自由提出问题.小组交流解决问题.(1)男生有( )人;(2)女生有( )人;(3)男生与女生共有( )人;(4)男生比女生多( )人;(5)女生比男生少( )人;……(二)尝试解决问题1.出示图片：学生与椅子2.先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比.(1)学生列式：10-9 = 1 10-8 = 2(2)教师提问：“1”是什么意思?椅子的数量比老师和同学的人数多1或者老师和同学的人数比椅子的数量少1.(3)教师提问：“2”是什么意思?椅子的数量比同学的人数多2或者同学的人数比椅子的数量少2.3.思考：根据这幅图，你还能提出哪些数学问题?二、巩固练习(一)摆一摆，填一填.1.出示图片：摆一摆1教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么?2.出示图片：摆一摆2教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么?3.出示图片：摆一摆3(1)______比______多______个，______比______少______个，(2)怎样列式?4.出示图片：鸭子先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的?三、实践活动“小调查”(一)出示图片：小调查1.组织学生调查各自小组的男女人数.2.你可以提出哪些数学问题，大家一起讨论解决这些问题.3.全班汇报.四、课外延伸回家后，数一数，比一比家中的`一些物品.列出一个比较单子同学明天互相交流.五、通过今天的学习，你有什么收获?一年级数学准备课教案篇2教学内容：九年制义务教育课本数学一年级第一学期(试验本)p15教学目标：认知目标1、对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数。

一年级数学准备课教案教学目标：1. 让学生初步了解数学知识，并学会用加法、减法算式进行简单的计算。

2. 让学生熟悉数的大小关系，并学会比较大小。

3. 让学生了解图形的简单知识，认识正方形、长方形、圆形等图形。

4. 让学生初步了解分类的方法，能进行简单的分类。

教学内容：1. 预备练习2. 认数（1）—10的认识3. 10以内数的顺序及大小比较4. 图形（正方形、长方形、圆形等）5. 分类（初步了解）教学重点与难点：重点：认数（1）—10的认识、10以内数的顺序及大小比较。

难点：图形的认识与分类。

教具准备：1. 黑板2. 数字卡片（1—10）3. 正方形、长方形、圆形卡片各若干张4. 分类盒一个5. 小棒（每人10根）教学过程：一、预备练习教师出示数字卡片，学生认读。

二、新课导入教师：今天我们要开始学习数学知识了，大家一起来看一看、摆一摆、数一数，了解我们的数学知识是怎样的。

三、认数（1）—10的认识教师出示数字卡片1—10，让学生逐一认读，并说出每个数字的形状。

教师出示实物，让学生数一数，再与数字相对应。

如教师出示6个苹果，让学生数一数，并在数字6下面写上相应的数字。

教师出示小棒，让学生数一数有几根，与数字相对应。

教师引导学生观察数字卡片，找出规律，如2像鸭子等。

教师指导学生动手摆小棒，如摆出10，看谁摆得又对又快。

学生自由摆出数字，并相互交流。

教师引导学生想一想：数字0和字母O有什么区别？数字6和字母L有什么区别？数字9和字母g有什么区别？学生相互交流。

教师出示数字卡片，学生认读并说一说每个数字像什么？学生相互交流。

教师引导学生进行简单的计算，如2+3=？、5-2=？等。

教师出示物品图片或简笔画，与学生一起进行数数游戏。

教师引导学生进行大小比较，如教师出示大小不同的两个苹果，让学生比较大小；教师出示大小一样的两个苹果，让学生比较多少等。

学生动手操作：先数一数自己的学具盒里一共有几块积木，再拿出其中的几块放在盒子的左边，再拿出剩下的几块放在盒子的右边。

人教版数学一年级上册教学设计第1单元：准备课-第1课时准备课——数一数一、教学目标1.知识与技能：–能够正确地用手指或计数器指出物品的数目；–理解“几”与数量的概念；–能够简单地用数字表示物品的个数。

2.过程与方法：–营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣；–采用多种方式引导学生进行数物品的活动；–引导学生积极思考，主动参与课堂互动。

3.情感态度与价值观：–培养学生对数学的兴趣，增强对数学的自信心；–注重学生合作和分享精神，培养学生团队意识。

二、教学重点与难点•教学重点：掌握“数一数”概念，能够正确地用数字表示物品的个数。

•教学难点：引导学生正确理解“几”与数量的关系，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学准备1.教师准备：–设计好课堂活动流程，准备好教学素材；–熟悉教学内容，了解学生的学习习惯和特点；–备好课堂展示物品和相关工具。

2.学生准备：–学生需准备好纸笔，方便记录学习过程中的重要知识点；–保持良好的学习状态，积极参与课堂活动。

四、教学过程1.引入（5分钟）–引导学生合唱数歌，培养学生对数学的兴趣。

2.复习（10分钟）–复习前一课时学习的内容，回顾“数数”的方法和要点。

3.新课（30分钟）–展示一桌物品，让学生用手指数一数，然后让学生用数字表示这些物品的个数；–引导学生探讨“几”与数量的概念，进行相关练习。

4.巩固（10分钟）–小组活动：学生以小组为单位，数一数教室中的物品，相互核对并分享结果。

五、教学反馈1.个别指导（10分钟）–针对部分掌握不够的学生，进行个别辅导和指导。

2.课堂总结（5分钟）–教师引导学生总结当天的学习内容，确保知识点的掌握。

六、课后作业1.回家数一数家里的书、玩具等物品，记录下每种物品的数量；2.完成《数一数》练习册上的相关练习。

七、板书设计•数一数：–用数字表示物品的个数；–掌握“几”的概念。

通过本篇文档，我们设计了人教版数学一年级上册第1单元的准备课第1课时，主要围绕“数一数”这一教学内容展开。

预备课－教学教案教学目标〔一〕初步了解同学数数的力量和认数状况。

〔二〕使同学初步了解分类的含义，初步把握分类的方法。

〔三〕对同学进行爱学习、爱的教育。

教学重点和难点重点：了解同学数数的力量，初步把握分类的方法。

难点：学会分类方法。

课前预备〔一〕教具：三幅教学图及1～10数字卡片。

〔二〕学具：10根小棒。

教学过程设计〔一〕老师谈话同学们，我们今日开头上数学课。

我们在数学课上会学到好多好多学问，比方：生疏数字、生疏图形、会计算等等。

现在请同学们看一幅图。

〔二〕学习新课1．初步建立方位概念。

请同学们看看这幅图上都有什么图的上面是什么下面是什么左边是什么右边是什么中间是什么数一数：图的上面有几架飞机下面有几辆汽车图的左边有几个萝卜右边有几棵白菜中间有几只灯笼小结同学们答复得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、右。

今后我们看图、看书、做事都用得上这些学问。

下面请同学们做“生疏新伴侣〞的玩耍：说一说：你座位四周的同学都是谁〔要说清“前面〞、“后面〞、“左面〞、“右面〞是谁〕2．学习数数：出示“新学年开学〞图。

师说：这幅图画的是开学了，同学们高欢快兴地来到。

开头新的学习生活。

大家认真看看图上都画了些什么。

〔1〕引导同学依据肯定挨次进行数数：图上有几位老师几个同学〔一组一组地数〕一共有几个人图上面有几朵向日葵几棵树几只小鸟〔从左往右数〕〔2〕数四周的实物：数一数你们小组一共有多少人数一数教室里有几盏灯几扇门几扇窗户数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔衣服上有几个扣子3．学习分类。

〔1〕看书上图提问：图上画的是什么〔铅笔和球〕为什么大球小球圈在一起〔大球小球都是球〕师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起。

铅笔是写字用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起。

〔2〕出示图片：请你们分一分，哪些是同类物品，同学答复后，老师圈上圈。

〔3〕同学看书上图：师问：图上都画了些什么〔书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球〕可以把哪些东西圈在一起〔可以把小鸡、母鸡、公鸡圈在一起〕为什么师说：你们说得对！小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在一起。

一年级数学准备课教案一年级数学准备课教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够正确读、写、认识1-10的数字，理解数的大小、大小关系，并能正确运用数字进行简单的计算；2. 能力目标：培养学生的观察力、分析能力、逻辑思维能力和计算能力，培养学生对数学的兴趣和运用数学解决问题的能力；3. 情感目标：培养学生的思维意识、观察力和合作意识，培养学生积极参与集体活动的兴趣和乐趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：使学生掌握1-10的数字的读、写、认识和应用；2. 教学难点：使学生理解数的大小、大小关系，并能正确运用数字进行简单的计算。

三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、计算卡片、圆圈卡片；2. 学具准备：数字积木；3. 教材准备：一年级数学教材的相关内容。

四、教学步骤：1. 导入新课（5分钟）教师展示数字积木，鼓励学生说出数字，然后请学生依次拼出数字1-10的积木，帮助学生掌握1-10数字的认识。

2. 新概念引入（10分钟）教师出示数字卡片，依次出示1-10的数字，请学生跟读，并用手指指点相应的数字。

然后教师出示圆圈卡片，上面画有不同数量的圆圈，请学生与教师一起数圆圈的数量，并说出相应的数字。

教师出示两个圆圈卡片，请学生比较两个卡片上圆圈的数量，说出哪一个多、哪一个少，并用数字进行表达。

3. 数字认读与运算（15分钟）教师出示计算卡片，上面写有“3+2=？”的算式，请学生用数字积木搭建对应的算式，并说出结果。

然后教师出示计算卡片，上面写有“4-2=？”的算式，请学生用数字积木搭建对应的算式，并说出结果。

4. 游戏活动（15分钟）教师组织学生进行“数数比比谁快”游戏。

学生们按提示数出指定的数字，提高记忆力和观察力。

5. 小结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的重点内容，强调1-10数字的认识、读、写和运用，并做简单的复习训练。

6. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生回家完成书本上的相关习题，巩固本节课所学的内容。