九年级下学期人教版英语教学计划

初三英语第二学期教学计划（5
篇）
篇一：初三英语第二学期教学计划
寒假不知不觉就过去了，紧张忙碌的日子来了。

这学期是整个九年级的关键期，我会努力在中考中取得可喜的成绩。

面对如此严峻的形势，我制定了以下工作计划:
一、更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式
努力探索适合学生特点、学生能接受的教学方法和模式。

同时，要进行分层教学。

对于好学生，要增加知识的容量，扩大知识的层次，对教材进行更深入的研究；对于差生，要因势利导，因材施教，让差生在原有基础上有所提高。

具体措施如下:
1、摸清学生的基本情况，逐步鼓励学生对学习英语产生兴趣。

2.注重课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力。

3.有意识地培养学生的听、说、读、写、写作业的基本能力。

4.注意思维过程的系统安排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步展开，循环到现在，加深影响。

二、对语法的复习
首先，掌握六种词类(名词、代词、动词、数词、形容词、副词)的词类变化和基本用法。

复习本教材中的语法项目，如不定式、过去完成时、定语从句、宾语从句、过去将来时等。

(1)介绍各语法的基本概念和用法。

(2)用文中的句子练习。

这样既复习了本书的语法条目，又巩固了课文中的句子。

你可以一石二鸟。

人教版九年级英语教学计划下册（通用19篇）人教版九年级英语教学计划下册篇1一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

二、学生情况分析今年任教的两个班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教材分析教学目的1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

具体目标：针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标： 1.语言技能：听： 1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简单语段中的观点; 说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;2、能经过准备就一般话题作短暂表达读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度;2、能识别不同文体的特征;3、能通过分析句子结构理解难句和长句; 写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文;3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;2.语言知识：语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

词汇：1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

人教版九年级下学期英语教学工作计划6篇时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，教学工作者们又将迎来新的教学目标，立即行动起来写一份教学计划吧。

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人教版九年级下学期英语教学工作计划篇1 新的学期又开始了。

再有一百天九年级的学生们就要毕业，就要走进中招的考场，因此，这一学期对于学生和学校来说都是至关重要的。

关系着学生的前途和学校的声誉。

为了能使本学期教学工作有章可循，特制订本教学工作计划如下：一、提前做好充分的思想准备。

本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。

为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。

二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。

因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。

经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：（一）整个过程分两部分进行，第一轮复习要在五月初结束，主要以课本为主，进行基础知识系统的归纳和整理，学生主要是复习记忆基础知识，第二轮从五月初到中招考试，主要为综合复习模拟考试为主，做一定的综合测试题，让学生适应中招考试的气氛和试题的难度，从而能在中招考试中从容应对。

同时加大写作和听力的训练。

1、第一轮复习在第一轮复习中，主要依据英语报和仁爱版同步复习专用试卷，七年级拟需一至两周时间，八年级拟需要两到三周时间，九年级拟需要三周时间。

复习中，上午的正课以通课文为主，把课文中的重点知识和短语点出来，让学生们记忆，同时讲解相关的语法知识，讲语法时不拘泥于本册书或本课书，要把相关语关全部集中讲解，估计会在三十分钟以内完成，剩下十几分钟让学生再记忆或阅读英语报上相关的讲解。

九年级下册英语教学计划人教版九年级下册英语教学计划范文（精选6篇）时间一晃而过，我们又将迎来新的教学工作，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编为大家收集的人教版九年级下册英语教学计划范文，希望对大家有所帮助。

九年级下册英语教学计划篇1本学期我担任初三14班和19班的英语教学。

初三下学期是整个初中三年中最关键的时期。

然而学生的英语成绩参差不齐，虽然是B 班的学生，但他们面临着同样的升学考试。

在这一年里要认真钻研教材，努力提前完成教学任务，为明年提供更多的复习时间，为中考复习作好充分的时间准备。

特制订如下计划：一、搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。

二、加强教育的思想性，根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。

对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。

三、充分把握教材特点，加强教育的条理性1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。

2、有条理地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深。

3、在用中学，积极地运用语言。

4、以最大限度激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。

四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。

说的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进行：1、课堂用语；2、注意新语言的发音；3、利用好录音带；4、作好听力练习；5、定期进行听写训练。

五、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动。

六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技能。

七、有针对性地进行中考基础题训练，根据每天的学习内容，给学生布置适量的中考相关题型的作业，如根据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。

加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试；摸清学生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救。

人教版九年级下册英语教学工作计划
一、教学目标
知识目标：使学生掌握九年级下册英语教材中的词汇、语法、阅读和听力等基础知识。

能力目标：提高学生的英语听说读写能力，培养学生运用英语进行日常交流的能力。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养其积极的学习态度和价值观。

素质目标：培养学生的英语思维和跨文化交流意识，提升学生的综合素质。

二、教学内容
词汇与语法：学习教材中的词汇，掌握基本语法结构。

听力与阅读：进行听力训练，提高学生的听力水平；进行阅读练习，提高学生的阅读理解能力。

口语与写作：进行口语训练，提高学生的口语表达能力；进行写作练习，培养学生的写作能力。

跨文化交流：介绍西方文化背景知识，培养学生的跨文化交流意识。

三、教学方法
互动式教学：采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。

情境模拟：创设情境，模拟真实场景，让学生在模拟实践中学习英语。

任务型教学：布置任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高其实际应用能力。

个性化教学：针对不同学生的特点，采用个性化的教学方法，满足学生的学习需求。

四、教学评价
课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现进行评价，包括回答问题、参与讨论等。

作业评价：对学生的课后作业进行评价，包括听说读写各方面。

测试与考试：定期进行单元测试和期中期末考试，评估学生的学习效果。

教师自我反思：对教学过程进行反思，总结经验教训，提高教学质量。

九年级英语下册教学计划3篇四、教学措施依据同学的状况和班上的实际，本学期接受应用以下措施：(1)首先要从思想上扭转同学以往的不良学习习惯和态度，培育同学自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。

(2)依据同学各人的具体状况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题集，并督促为实现目标切实地刻苦学习。

(3)每堂课确定留意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求同学把握必需把握的基本的东西，留意检查同学做笔记的状况。

(4)利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。

把同学分成两类，中上同学提高括充学问点，后进生有确定潜力的，以抓好基础学问为重。

缩小两极差异兼顾整体共同进步。

九班级英语下册教学方案3一、学情分析：从整体状况来看，九班级一、二班同学英语基础较差，优生有几个，后进生也较多，导致两极分化严峻。

我对同学学习状况和同学性格都比较理解，这样更简洁调整教学方法，更简洁走进同学的内心。

有一部分男生比较懒散，学习不太主动，书写很差，希望在这最终一年学校生活中，有所转变。

二、教材分析：九班级英语接受应用人教版新目标英语，是改版后的第一次使用。

九班级共支配有十四个单元，上学期完成十二个单元。

各单元话题迅速而灵敏好玩，贴近同同学活实际。

本册书将学习的一些语法学问点有：宾语从句，被动语态，情态动词，定语从句，等。

同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练同学的阅读力气，扩高校生的阅读量。

九班级英语是人民训练出版社出版的新目标英语，本册书照旧是分为SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延长，教材编排有以下目的：1、要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力气;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

九年级英语下学期教学计划本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。

这是一次真正意义上的选拔考试。

迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。

因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。

要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。

一、提前做好充分的思想准备。

本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。

为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。

二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。

因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。

经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：三、情况分析1、学生情况分析九年级两个班，学生的基本情况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。

男生居多。

平均分都还不及格。

大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。

他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。

人教版九年级下册英语全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册书的核心词汇、短语和句型，提高学生的英语综合运用能力。

2.培养学生的听说读写技能，提高学生的英语实际运用能力。

二、教学内容1.Unit1-3：重点学习动词时态、被动语态、宾语从句等语法知识。

2.Unit4-6：重点学习情态动词、条件句、祈使句等语法知识。

3.Unit7-9：重点学习名词性从句、定语从句、状语从句等语法知识。

4.Unit10-12：重点学习过去进行时、过去完成时、过去将来时等语法知识。

Unit11.教学目标：学习一般过去时的动词变化，掌握过去进行时和过去完成时的区别。

2.教学重点：一般过去时的动词变化，过去进行时和过去完成时的运用。

3.教学难点：过去进行时和过去完成时的区别。

4.教学步骤：Step1：导入通过图片或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。

Step2：讲解语法讲解一般过去时的动词变化，过去进行时和过去完成时的用法。

Step3：课堂练习学生进行课堂练习，巩固所学知识。

Step4：小组讨论学生分组讨论，运用所学知识进行实际交流。

Unit21.教学目标：学习情态动词can、may、must等，掌握其用法和区别。

2.教学重点：情态动词can、may、must的用法。

3.教学难点：情态动词的区别和实际运用。

4.教学步骤：Step1：导入通过图片或情景引入本课主题，激发学生的学习兴趣。

Step2：讲解语法讲解情态动词can、may、must的用法和区别。

Step3：课堂练习学生进行课堂练习，巩固所学知识。

Step4：角色扮演学生进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。

Unit31.教学目标：学习宾语从句的构成和用法，提高学生的句子表达能力。

2.教学重点：宾语从句的构成和用法。

3.教学难点：宾语从句的实际运用。

4.教学步骤：Step1：导入通过图片或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。

Step2：讲解语法讲解宾语从句的构成和用法。

人教版九年级英语下册教学工作计划目标本教学工作计划旨在帮助九年级学生掌握人教版英语下册的知识，并提高他们的听说读写能力。

具体目标如下：1. 让学生熟悉下册教材内容，掌握重点词汇和语法知识。

2. 培养学生的听力理解能力，提高他们对英语口语的理解和表达能力。

3. 加强学生的阅读能力，提高他们的阅读理解和阅读速度。

4. 提升学生的写作能力，让他们能够运用所学知识进行简单的写作。

5. 培养学生的研究策略和自主研究能力，让他们能够独立进行英语研究。

教学内容和安排单元教学本学期计划按照下述方式开展英语教学：1. 每周授课五天，每天安排一到两节英语课。

2. 按照教材的顺序，逐单元进行教学。

3. 每个单元的教学时间为一周左右，根据学生的研究情况可以适当调整。

4. 每个单元教学包括听说读写四个方面，注重培养学生的综合语言运用能力。

教学方法本教学工作计划将采用以下教学方法：1. 听力训练：通过听录音材料、对话和听力练，帮助学生提高听力理解能力。

2. 口语训练：通过对话练、口语表达和角色扮演等活动，培养学生的口语交流能力。

3. 阅读训练：通过阅读教材中的文章和其他相关材料，提高学生的阅读理解和阅读速度。

4. 写作训练：通过写作练和作文任务，提升学生的写作能力和语法运用能力。

5. 综合训练：通过综合教学活动，帮助学生综合运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

评估方法为了评估学生的研究情况和教学效果，本教学工作计划将采用以下评估方法：1. 课堂表现：观察学生的课堂参与情况、口语表达能力和合作与沟通能力。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估他们的听说读写能力。

3. 测验和考试：定期进行听力、口语、阅读和写作等方面的测验和考试，全面评估学生的英语水平和能力。

教学资源为支持本教学工作计划的实施，需要准备以下教学资源：1. 人教版九年级英语下册教材及相关教辅资料。

2. 听力录音材料和练题。

3. 阅读材料和阅读理解题。

英语教学计划 2023-2024学年人教版九年级英语下册一、教学目标1. 全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力实现“注重学生发展，促进学生和谐发展，使学生获得终身学习的能力、会生活的能力，促使学生成为和谐的社会建设者”这一培养目标。

2. 强化提高全校学生的英语“听说读写”四种基本能力，在初一、初二的基础上，为高中输送合格的新生，并为“英语特色学校”建设打好基础。

3. 学科成绩目标：优秀率保30%，合格率保50%。

二、工作要求及主要措施1. 强化观念，提高认识。

每一位教师都应充分认识初三英语教学是整个初中阶段的重要环节。

我们要树立为学生的一生发展奠定良好基础的观念。

我们不仅要教给学生英语知识，而且要教会学生终身学习英语的能力。

我们要把培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法作为英语教学的重要内容。

2. 落实教学常规，提高教学效益。

认真学习钻研《新课程标准》和《新课程标准解读》，进一步规范备课、上课、作业、考试、辅导和评价等教学常规工作。

充分落实集体备课，充分利用每周的备课组活动向同头课教师学习，就教学中的问题共同研究，取长补短。

3. 加强课堂教学的研究，提高课堂教学效益。

把课堂研究作为一项常规的教研活动来抓，充分发挥教师的集体智慧。

实施有效课堂教学，坚持以学生为主体，教师为主导的“双主”原则，提高课堂45分钟的效率。

4. 做好辅优补差工作，全面提高优秀率和合格率。

组织开展课外兴趣小组和学法指导等活动，激发和提高学生学英语的兴趣。

对优秀生和临界生进行课外辅导和心理疏导，提高他们的自信心和知识水平。

5. 加强对考试的研究，提高考试成绩的含金量。

认真组织好各类考试，开好质量分析会，及时总结教学中的得与失。

对考试命题加强研究，对命题的原则、要求、内容、结构以及试题的基本特征、考风考纪等都要作详尽的分析。

要真正起到评价学生知识水平、学习能力、发展潜能的作用。

6. 加强尖子生的培养和差生的转化工作。

针对优秀生和中等生要适当增加阅读和听力训练；针对差生要进行基础知识的辅导和心理疏导工作。

(完整版)人教版九年级英语下册教学计划目标这份教学计划的目标是帮助九年级学生掌握人教版英语下册的知识和技能，并提升他们的听、说、读、写能力。

教学内容安排Unit 1: Endangered Species- 主题: 探讨濒危物种及其保护问题主题: 探讨濒危物种及其保护问题- 重点: 学生能够描述濒危物种和保护行动，并表达自己的观点重点: 学生能够描述濒危物种和保护行动，并表达自己的观点- 教学活动:教学活动:- 观看相关视频，了解濒危物种的现状- 听力练，提高听取并理解与濒危物种相关的信息的能力- 组织小组讨论，探讨濒危物种的原因以及如何保护它们- 完成阅读和写作任务，培养学生阅读和写作技巧Unit 2: Cultural Relics- 主题: 讨论文化遗产的重要性和保护主题: 讨论文化遗产的重要性和保护- 重点: 学生能够描述文化遗产并讨论其保护措施重点: 学生能够描述文化遗产并讨论其保护措施- 教学活动:教学活动:- 分享照片或视频，介绍著名的文化遗产- 听力练，加深对文化遗产相关信息的理解- 阅读文章，研究保护文化遗产的方法和重要性- 小组合作，设计一个文化遗产保护项目，并向全班呈现Unit 3: Travel Journal- 主题: 研究如何写旅行日记主题: 学习如何写旅行日记- 重点: 培养学生写作技巧，能够用英语写出清晰的旅行日记重点: 培养学生写作技巧，能够用英语写出清晰的旅行日记- 教学活动:教学活动:- 阅读和分析优秀的旅行日记，探讨其特点和结构- 写作练，学生撰写自己的旅行日记并相互分享- 评估和反馈，帮助学生改进他们的写作技巧和表达能力Unit 4: Language in the Future- 主题: 探讨未来的语言发展和变化主题: 探讨未来的语言发展和变化- 重点: 学生能够表达对未来语言的看法，并讨论现有语言的发展趋势重点: 学生能够表达对未来语言的看法，并讨论现有语言的发展趋势- 教学活动:教学活动:- 分组讨论，探讨未来语言的可能性- 听力和阅读练，了解不同语言的发展情况- 观看相关视频，研究未来智能技术对语言的影响- 书面表达，学生撰写一篇关于未来语言的短文教学评估通过课堂讨论、书面作业、口头演示和期末考试等形式，对学生的研究情况进行评估。

初三英语的教学计划人教一、教学目的二、教材分析三、主要语法项目1、定语从句。

2、被动语态。

3、主谓一致。

1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。

一开始就让学生听地道的语音，学地道的发音。

2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际潜力，教师要注意设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。

争取课课有听、说、读、写的训练。

3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读潜力的培养，培养学生的自学潜力，查字典的潜力，回答问题的潜力五、采取适当的措施1、该学年学生英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开始进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，切忌扼杀学生的学习用心性的一切行为，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。

2、及时小测验，查漏补缺。

3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。

4、采用直观教学，激发学习兴趣。

根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习用心性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。

在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。

嗅觉、视觉、听觉一齐参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。

初三英语的教学计划人教（二）这学期我担任了初三（9）、（10）两个班的英语教学工作。

从一开始接触这帮学生，我就感到了无形的压力。

通过这些日子和同事的交流以及对学生的了解，我做了以下简单的英语教学计划：一、班级学生基本情况分析及对策：这些学生和以往学生相比在英语基础方面很薄弱。

抽单词，每个班一个不对的达到____人之多，还不算对十个八个的，句型默写就更别提了，这是以往没有的。

初三的学生如果基础差到连一个单词都不会拼写，要想补救应该是很困难的。

人教版九年级下册英语教学计划一、教学目标本教学计划的目标是帮助学生掌握人教版九年级下册英语课程的内容和技能，提高他们的听、说、读、写的综合能力。

具体目标包括：1. 通过研究各个单元的课文和词汇，提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生良好的听说能力，能够流利地用英语进行交流。

3. 强化学生的写作能力，使他们能够准确、连贯地表达自己的想法。

4. 拓宽学生的文化视野，了解并尊重不同的文化背景。

二、教学内容和安排本教学计划将按照教材九年级下册的内容顺序进行教学，每周安排4节英语课程，课时为40分钟。

具体教学内容和安排如下：单元1：Wonderful Experiences- 课文研究：通过阅读和讨论相关故事，培养学生的阅读理解能力。

- 词汇和语法：介绍新词汇和语法知识，并进行练和巩固。

- 听说练：进行听力训练和口语练，提高学生的听说能力。

单元2：Healthy Lifestyle- 课文研究：阅读有关健康生活方式的文章，讨论其中的观点和建议。

- 词汇和语法：研究与健康生活方式相关的词汇和语法知识，并进行练和运用。

- 阅读理解：进行阅读理解练，加强学生的阅读能力。

单元3：World Heritage- 课文研究：了解世界遗产的概念，阅读和讨论有关世界遗产的文本。

- 词汇和语法：研究与世界遗产相关的词汇和语法规则，并进行练和巩固。

- 写作训练：引导学生撰写关于他们所喜欢的世界遗产的文章。

单元4：The Internet- 课文研究：了解互联网的发展和影响，讨论与互联网相关的话题。

- 词汇和语法：研究与互联网相关的词汇和语法知识，并进行练和运用。

- 口语实践：进行互联网相关的口语练，提高学生的口语表达能力。

单元5：Future Jobs- 课文研究：阅读和讨论未来工作的趋势和变化。

- 词汇和语法：研究描述未来工作的词汇和语法规则，并进行练和巩固。

- 书面表达：引导学生写一篇关于他们理想工作的文章。

三、教学方法和策略本教学计划将采用以下教学方法和策略：1. 多媒体教学：利用多媒体资源，如录音和视频，提供丰富的听力材料，并增强学生的研究兴趣。

人教版九年级英语下册教学计划及进度表一、指导思想：九年级下册英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感思想，尊重个体差异，不歧视，鼓励不同个性的学习见解,帮助学生建立自信；以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础对目标进行整体设计；鼓励学生体验参与，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受每一次成功，使他们快乐幸福的毕业。

二、学情分析:经过以往几年的学习，大部分学生都能端正学习态度，主动参与学习活动。

不少学生都打下了良好的英语基础，积累了一定的学习经验，掌握了行之有效的学习方法，形成了自己学习英语的学科理念，具备了较高的英语素质。

但也有部分学生有求知欲，没自信心；根据以上情况，希望与困难相伴，我们要发挥学生们的优势，弥补他们的不足，一方面集中力量培养一批优等生，另一方面又要帮助带动每一位学习困难的同学都能学好英语课，达到共同提高的总体目标。

三、教材分析:一是完成九年级英语第二学期的教学任务，二是系统复习七八九三个年级的所学全部内容，为最后的学业水平测试做准备。

九年级英语第二学期的教学任务是12---15共4个单元的新授及Units 11—15的一个复习单元。

四、教学目标:1、完成九年级的内容。

2、中考总复习内容。

五、主要措施：1、教材处理方面：深入学习新课标，领略其精髓所在。

总览教材，把握重点，勾划难点。

遵循由易到难，由点及面的教学规律，把它作为一种课内教育资源，进行创造性地使用。

2、教学研究方面：与时俱进，学习先进的教育理论，更新教育观念，把任务型教学的精神实质实践于英语课堂中。

真正做到“以学生的发展为本”，把课堂还给学生，提高学生用英语交际的能力。

加强集体备课的力度，学人之长，补己之短，团结合作，共同提高。

3、培优转差方面：学会赏识每一个学生，尤其关爱中下游学生。

加大对优等生的培养力度，鼓励他们拔尖，发挥榜样带头作用，带动中下游学生，大面积提高学习质量。

初三英语下册教学计划（通用16篇）初三英语下册教学计划篇1一、指导思想1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生情况分析今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教学措施我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。

做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。

这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成能力。

在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

如做到(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

(时间：3-4月) 第二轮复习要求突出重点，牢固掌握，进行专项训练。

2024年春学期人教版英语九年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期我担任本班英语学科教学工作。

本学期本班共有X名学生，其中男生X名，女生X名。

学生学情相对平衡。

大多数学生基础较为扎实，对英语课的认识和理解也逐渐深入，能大胆尝试和探究问题。

部分学生基础比较薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力等不强，短时期难以有较大的提高。

本学期要注重提高全体学生的英语素养。

采取“分层式”教学方式，培养学生在生活中运用英语的能力，使学生懂得英语对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好适应社会。

同时，还要培养学生英文文学欣赏的能力。

英语基础知识和能力的训练要更进一步，注重重要语法知识和重点句型的灵活运用和进行英语表达方式的综合训练，并落实到实际运用上。

二、教学内容与教材分析本学期不仅要完成本册教材内容，而且要复习完成好初中三年来所学的全部内容。

本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识，围绕课题(project)探究活动构成每个单元的核心，让学生综合运用在本单元所学的语言知识、语言技能，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。

而以历史人物活动为线索的对话，能很好地培养学生听说能力。

同时，轻松实现学科之间的渗透和交融。

培养学生的爱国意识，增强民族自信心和自豪感。

教材的每个活动设计都很有技巧，既培养学生搜集信息、积累知识，灵活运用所学语法知识的习惯，又提高综合运用语言的能力。

使学生在学习对话中融入情感态度和文化意识。

在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的理解。

在学习贴近学生生活的阅读材料时，让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读能力提高，进而帮助学生树立正确的人生观和价值观。

总之，通过对各种任务活动的开展和对语言的及时归纳总结，有效地提高学生学习效率，激发学习兴趣，对语言功能的认识逐渐由感性.上升到理性，以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。

人教版九年级英语教学计划下册让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。

这里给大家共享一些关于人教版〔九班级英语〕教学打算下册5篇，供大家参考。

九班级英语教学打算下册1一教学目标依据国家教委颁发的《九年制义务〔教育〕全日制初级中学英语教学大纲》。

通过训练同学的听、说、读、写，使同学把握最基本的语言学问和语言技能，从而培育同学初步运用英语进行交际的力量;寓教于乐，使同学养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言学问及语言技能，从而激发同学主动〔学习英语〕的爱好，提高同学的记忆、观看、思维及想象力量，为同学的终身学习奠定基础。

二学情分析九(1)班是原来八(1)和八(2)班同学合并而成，男生占大部分。

从整体状况来看，由于以前调换老师较多，普遍同学英语基础较差，爱好不高，甚至有部分同学的听说读写力量还不够学校三班级水平，所以在课堂教学时，消失有同学不守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成〔英语学习〕气氛。

有少部分同学基础较好，自制力量较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务，如曾燕鹏、卢杨源、丘思曼等人。

总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

三教材分析九班级英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本册书依旧是分为SectionA、SectionB、Self-check和阅读四部分，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延长，教材编排有以下目的：1.要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本〔方法〕;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使同学明确学习英语的目的性，3.培育初步运用英语交际的力量和自学力量。

人教版九年级第二学期英语教学计划一、指导思想正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的研究方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

要求学生有较明确的英语研究动机和积极主动的研究态度。

能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

能读九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成研究任务。

能在研究中互相帮助，克服困难。

能合理计划和安排研究任务，积极探索适合自己的研究方法。

二、学生情况分析英语是中学生的一门重要学课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。

部分学生基础较差，他们的研究目的不明确，不爱学英语。

学生对英语研究的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语研究常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。

三、教材分析1.内容和编排人教版《新目标英语》九年级（全一册），九年级下学期教材共四个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。

Section A : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练；1c结对练核心对话；2a,2b是多种听力练；2c呈现不同的任务。

Grammar Focus呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。

Section B: 1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练；3a-4提供各类练形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练。

4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

Self-XXX:使学生对自己的英语水平有明确的认识。

自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。

2、教材的主要特性材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言研究中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。

人教版九年级英语教学计划下册九班级英语教学方案下册11.教学目标依据国家教委发布的《九年制义务训练全日制初级中学英语教学大纲》。

通过训练同学的听、说、读、写，使同学把握最基本的语言学问和技能，从而培育同学用英语相互沟通的力气；教学好玩，让同学养成良好的外语学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，紧密结合，尽可能在课堂上缔造各种场景，巩固语言学问和技能，从而激发同学主动学习英语的兴趣，提高同学的记忆、观看、思维和想象力气，为同学的终身学习奠定基础。

二、学习情境的分析9 (1)班是以前8 (1)班和8 (2)班同学的组合，男生居多。

从整体状况来看，由于过去老师的变化，同学普遍英语基础差，兴趣低，甚至有些同学的听说读写力气达不到学校三班级水平。

因此，在课堂教学中，有一些同学不遵守课堂规章，不情愿听课、睡觉或做与课堂无关的事情，难以规范课堂，形成英语学习氛围。

有少数同学基础好，自控力气强，能认真听讲，按老师要求完成各种任务，如曾彭艳、陆阳原、邱思曼等人。

总的来说，这个班的英语教学很有挑战性，需要大量的时间和精力。

三教材分析九班级英语是人民训练出版社出版的新目标英语。

这本书照旧分为四个部分：第一部分，其次部分，自我检查和阅读，其中第一部分是新课的介绍，其次部分是延长。

教科书支配有以下目的：1.对同学进行听、说、读、写和英语的训练，把握最基本的语言学问和技能，初步培育运用英语交际的力气；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法；为英语的进一步学习和应用打下坚实的基础。

2.让同学知道学习英语的目的，3.培育用英语相互沟通和自学的力气。

四课时支配这本书是三班级和全班级的，15个单元。

每个单元后面有一篇阅读文章，外加两个复习单元。

依据中山市去年的教学进度，本学期具体支配如下：每个单元大约6-7课时，其中第六单元在考试前完成，第十单元在本学期完成。

五项教学措施1、依据同学的基本状况，逐步鼓舞同学对英语学习产生兴趣。

人教版九年级英语下册教学计划教学目标- 帮助学生巩固和扩展他们的英语词汇和语法知识。

- 培养学生的听、说、读、写等英语综合能力。

- 提高学生的英语交际能力和表达能力。

- 培养学生的研究策略和自主研究能力，激发学生的研究兴趣。

教学内容Unit 1: My New Teachers- 研究并掌握与老师相关的词汇和句型。

- 研究听懂和阅读与学校和老师有关的对话和文章。

- 提高学生对老师的描述能力和表达能力。

Unit 2: Making Plans- 研究并掌握表示计划和安排的词汇和句型。

- 研究听懂和阅读与计划和安排有关的对话和文章。

- 提高学生的口语表达能力，和他人合作制定计划。

Unit 3: A busy weekend- 研究并掌握描述周末活动和安排的词汇和句型。

- 研究听懂和阅读与周末活动有关的对话和文章。

- 提高学生的写作能力，描述和解释自己的周末活动。

Unit 4: My favorite season- 研究并掌握描述季节和天气的词汇和句型。

- 研究听懂和阅读与季节和天气有关的对话和文章。

- 提高学生的口语表达能力，描述自己喜欢的季节和天气。

Unit 5: Sports Day- 研究并掌握描述运动和比赛的词汇和句型。

- 研究听懂和阅读与运动和比赛有关的对话和文章。

- 提高学生的写作能力，描述自己参加的运动和比赛。

Unit 6: The Internet- 研究并掌握与互联网和科技有关的词汇和句型。

- 研究听懂和阅读与互联网和科技有关的对话和文章。

- 提高学生的阅读和写作能力，讨论和表达自己对互联网和科技的观点。

Unit 7: My visit to the museum- 研究并掌握描述参观和旅行的词汇和句型。

- 研究听懂和阅读与参观和旅行有关的对话和文章。

- 提高学生的口语表达能力，描述自己参观博物馆的经历。

Unit 8: A special gift- 研究并掌握描述礼物和生日的词汇和句型。