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幼儿园中班语言教案《年的故事》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章第一节，详细内容为“年的故事”。
通过讲解关于年的传说、习俗和庆祝方式，让幼儿了解我国传统文化，培养他们对语言表达的兴趣。
二、教学目标1. 了解年的传说，知道年的来历和习俗；2. 学会表达对家人、朋友的祝福，培养语言表达能力；3. 增进对我国传统文化的认识和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解年的传说和习俗，并能用语言表达出来。
教学重点：培养幼儿对传统文化的兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、年画、对联、灯笼等；学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示挂图、年画、对联等物品，引导幼儿观察并讲述他们在春节期间的见闻，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）详细讲解“年的故事”，让幼儿了解年的来历、习俗和庆祝方式。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“新年到了，你想对爸爸妈妈说些什么？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，互相表达新年的祝福。
教师巡回指导，纠正发音。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 大《年的故事》2. 副了解年俗，传递祝福3. 主要内容：（1）年的来历（2）年的习俗（3）庆祝新年七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于年的画；（2）写一段祝福语给家人或朋友。
2. 答案：（1）画：幼儿可自由发挥，画出过年的场景，如放鞭炮、贴对联等；祝爸爸妈妈工作顺利，身体健康！希望我的好朋友每天都开心快乐！愿全家人团团圆圆，幸福美满！八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解“年的故事”，让幼儿了解了我国传统文化，培养了他们的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭、社会中的实际运用，鼓励他们用所学知识传递祝福，将课堂学习与生活实际相结合。
同时，可开展相关主题活动，如制作年画、学写对联等，进一步拓展幼儿的知识面和动手能力。
幼儿园中班语言教案《年的故事》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四单元《传统节日》，主要围绕“年的故事”展开。
教学内容包括：1. 认识“年”字，学习与“年”相关的词语；2. 了解有关“年”的传说，培养幼儿对传统文化的兴趣；3. 通过故事学习，让幼儿懂得团结协作、勇敢善良的品质。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿对我国传统文化产生兴趣，培养他们的爱国情怀；2. 技能目标：让幼儿学会“年”字，并能用“年”字组成词语，提高他们的语言表达能力；3. 认知目标：让幼儿了解“年”的传说，理解故事寓意，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“年”的传说，并能够用自己的话复述故事；2. 教学重点：学会“年”字，用“年”字组成词语，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事道具、音乐播放设备；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《新年好》歌曲，引导幼儿谈论过年的趣事，激发他们对“年”的兴趣；2. 讲解：教师通过挂图、卡片等教具，讲解“年”的传说，引导幼儿关注故事中的人物形象和情节；3. 实践：分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，培养他们的语言表达能力；4. 例题讲解：教师出示例题，如“用‘年’字组成词语”，引导幼儿思考并回答；5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸等学具，画出故事中的场景，提高他们的动手能力；7. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行回顾，强调重点，巩固记忆。
六、板书设计1. “年”字及组词；2. 故事简笔画；3. 课堂重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：用“年”字组成三个词语，并画出故事中的一个场景；2. 答案示例：过年、年画、年份；画出故事中的“年兽”形象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行“年”的主题活动，如制作年画、学唱新年歌曲等，让幼儿深入了解传统文化。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解“年”的传说，并能够用自己的话复述故事；2. 教学重点：学会“年”字，用“年”字组成词语，培养幼儿的语言表达能力；3. 教学过程中的实践环节：分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事；4. 作业设计：用“年”字组成三个词语，并画出故事中的一个场景；5. 课后反思及拓展延伸：组织幼儿进行“年”的主题活动。
幼儿园中班语言教案《年的故事》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《传统节日的故事》，详细内容为“年的故事”。
通过讲述关于“年”的传说，使幼儿了解中国传统节日——春节的来历，感受传统文化的魅力。
二、教学目标1. 了解“年”的传说，知道春节的来历，培养幼儿对传统文化的兴趣。
2. 学会表达对家人、朋友的祝福，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解“年”的传说，并能够用自己的语言表达出来。
重点：学习关于春节的传统文化，培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、小熊玩偶、彩纸、剪刀、胶水。
学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小熊玩偶寻找过年的故事，引发幼儿对春节的好奇心。
2. 讲解故事：播放故事课件，详细讲解“年的故事”，让幼儿了解春节的来历。
3. 实践活动：分组进行制作灯笼、窗花等手工活动，培养幼儿的动手能力和团结协作精神。
4. 例题讲解：讲解如何用祝福语向家人、朋友表达新年祝福。
5. 随堂练习：让幼儿互相练习用祝福语表达新年祝福。
六、板书设计1. 《年的故事》2. 内容：春节的来历祝福语的运用团结协作、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：制作一份新年祝福卡，送给家人或朋友。
答案示例：亲爱的妈妈，新年快乐！祝您身体健康，万事如意！2. 课后拓展：回家后，向家人讲述“年的故事”，并一起准备过年的物品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述“年的故事”，让幼儿了解了春节的来历，培养了幼儿的语言表达能力和团结协作精神。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，进一步拓展幼儿的视野。
同时，教师还可以组织相关主题活动，如“新年联欢会”，让幼儿在活动中感受传统文化的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动4. 作业设计及课后拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 运用生动的语言、形象的比喻和动作，使幼儿更容易理解“年”的传说。
幼儿园中班语言优质教案《年故事》精选一、教学内容《年故事》选自幼儿园中班语言领域教材第四章“传统文化”，本节课详细内容包括：年由来、年象征意义、年庆祝活动以及相关民间传说。
通过讲解《年故事》，让孩子们解我国传统文化中年重要地位，培养他们对传统文化兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解年由来、象征意义和庆祝活动，掌握相关词汇，如“年兽”、“鞭炮”、“春联”等。
2. 技能目标：培养幼儿语言表达能力，能够讲述《年故事》主要内容。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化热爱，激发他们积极参与庆祝活动热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：年由来和象征意义理解，以及相关词汇记忆。
2. 教学重点：通过讲述《年故事》，让幼儿解传统文化，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、年兽玩偶、鞭炮、春联等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示挂图，让幼儿观察并描述图片中场景，引导他们说出“年兽”、“鞭炮”等词汇。
2. 例题讲解：讲解《年故事》，引导幼儿解年由来、象征意义和庆祝活动。
3. 随堂练习：让幼儿用彩笔和画纸绘制年场景，如放鞭炮、贴春联等。
4. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论如何过个快乐年，培养他们语言表达能力。
六、板书设计1. 年由来2. 年象征意义3. 年庆祝活动4. 相关词汇：年兽、鞭炮、春联等七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于年画，并附上简短文字描述。
2. 答案示例：画中展示一个欢乐过年场景，有放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等元素，文字描述为：“过年！我们放鞭炮、贴春联，一家人团团圆圆吃年夜饭。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述《年故事》，让幼儿解传统文化，但在词汇掌握方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“过年习俗”主题活动，让他们深入解各地过年习俗，拓宽知识面。
同时，鼓励家长参与，共同传承传统文化。
重点和难点解析：一、教学内容深度与广度在讲解《年故事》时，我需要确保内容深度与广度适中。
幼儿园中班语言活动《年的故事》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标1.通过学习《年的故事》这一主题，让学生了解年的由来和传统习俗，培养学生对传统文化的兴趣。
2.通过语言活动，提高学生的听说能力，培养学生表达自己思维的能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力，促进学生与同伴之间的交流和合作。
二、教学准备1.教师准备PPT课件，包括《年的故事》相关图片和视频。
2.教师准备年的相关故事书籍和资料。
3.教师准备年的相关手工制作材料，如剪纸、灯笼等。
4.教师准备音乐、歌曲，如《新年好》等，配合课堂氛围。
5.学生准备年的服装或道具，增加课堂的趣味性。
三、教学过程1. 热身活动•播放关于春节的视频，让学生感受春节的喜庆氛围。
•学生自由展示自己带来的年装或道具，展示自己对年的理解。
2. 导入主题•教师向学生介绍《年的故事》的背景和起源，引导学生了解年的传统意义。
•通过故事、图片等方式，让学生感受到年的氛围和特点。
3. 语言活动•分组进行角色扮演，学生扮演故事中的人物，通过对话展示故事情节。
•教师设计问答环节，让学生用自己的语言表达对年的理解。
•学生自由创作年的诗歌、歌曲、故事，培养学生的表达能力。
4. 手工制作•教师指导学生制作年的手工制品，如剪纸、灯笼等，让学生通过手工制作感受年的乐趣。
•学生展示自己的手工作品，分享制作过程和体会。
5. 歌曲欣赏•播放与年相关的歌曲，如《新年好》，让学生跟随节奏一起唱歌、跳舞，感受年的喜庆氛围。
6. 课堂总结•教师对本节课内容进行总结，强调年的重要性和意义。
•学生分享本节课的收获和体会，提醒学生保留对传统文化的尊重和热爱。
四、教学反思通过这堂《年的故事》语言活动课，学生对年的由来和传统习俗有了更深入的了解，增强了对传统文化的认同感和自豪感。
语言活动的设计丰富了课堂形式，提高了学生的听说能力，培养了学生的表达能力和合作意识。
值得注意的是在教学过程中，要注重学生的情感体验，让学生在活动中感受到快乐和对传统文化的热爱。
•••••••••••••••••《年的故事》教案《年的故事》教案15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《年的故事》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《年的故事》教案1一、教学目标：1、认识8个生字。
2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
3、理清文章脉络，简要地复述课文内容。
二、教学重点：有感情地朗读课文，在理清课文脉络的基础上，从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡滑和渔夫的智慧，引导学生简要地讲述故事。
三、教学时间：一课时。
一、导入课文，激发阅读兴趣我小的时候，就读过《渔夫的故事》，好长好长的一个故事。
多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。
你们想读这个故事吗?今天我们就根据这个故事，开展“一分钟故事比赛”，比一比谁能把长故事变成短故事，讲得绘声绘色。
二、自己读书，了解课文内容，练习简要讲三、讲故事比赛1、小组初讲，评出最佳故事选于，参加班级比赛。
a．商定比赛评价规则。
师生一起讨论商定，大体可从以下几方面来评价：抓住故事主要内容，讲得流畅完整，时间控制在一分钟内。
b．小组比赛。
2、全班比赛，评出优秀小组。
3、拓展阅读，鼓励课外阅读。
四、读资料袋，激发学生课外阅读的兴趣。
故事导读：我国民间也流传着一个故事，与《渔夫的故事》有些相似之处。
《渔夫的故事》是讲智慧的渔夫战胜可怕的魔鬼，而我要推荐大家读的故事，则是讲智慧的农夫收服了狡猾凶狠的狼。
想读一读吗?读《东郭先生和狼》，说说故事的主要内容和与《渔夫的故事》的相似之处。
《年的故事》教案2学习目标①认识8个生字。
能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁*、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。
②有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
③理清文章脉络，简要地复述课文内容。
中班语言活动年的故事幼儿园优秀教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章《传统节日》，详细内容为“年的故事”。
通过讲解关于“年”的传说和习俗，使幼儿更好地了解我国传统文化。
二、教学目标1. 让幼儿了解“年”的来历，知道过年的传统习俗。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对传统文化的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“年”的传说，并能够复述出来。
2. 教学重点：培养幼儿对传统文化的兴趣，学会与人分享和尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：年的故事PPT、图片、挂图、小道具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：（1）通过提问方式引出“年”的话题，让幼儿分享他们对“年”的了解。
（2）展示年的故事PPT，激发幼儿的兴趣。
2. 新课讲解：（1）讲述“年”的传说，引导幼儿关注故事中的关键信息。
（2）通过挂图和小道具，让幼儿更直观地理解“年”的来历和习俗。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论过年的习俗，如放鞭炮、贴春联、吃年夜饭等。
（2）角色扮演：请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 例题讲解：（1）讲解关于“年”的成语，如“年年有余”、“岁岁平安”等。
（2）让幼儿用彩笔和画纸制作成语卡片，加深对成语的理解。
5. 随堂练习：（1）让幼儿复述“年”的故事。
（2）进行成语卡片游戏，巩固所学成语。
六、板书设计1. 板书年的故事2. 板书内容：（1）年的传说（2）过年的习俗（3）成语卡片七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于“年”的手抄报。
2. 答案：（1）手抄报内容需包括年的传说、过年的习俗、自己所学到的成语等。
（2）要求字迹工整、画面美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（2）针对不足之处，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观博物馆，了解更多的传统文化。
（2）开展家庭活动，让幼儿和家长共同完成关于“年”的亲子作业。
中班语言活动：年的故事幼儿园优秀教案（通用7篇）中班语言活动：年的故事幼儿园优秀篇1设计意图春节是中华民族的传统节日。
经过世代的沿袭，在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯：贴，贴窗花，穿新衣，吃团圆饭，放鞭炮，邻里、亲友互相拜年，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子……幼儿感受过过年的热闹气氛，但对过年的来历并不了解。
结合我班正在实施的主题活动“过新年”，我设计了本次活动。
通过参观展览、观看、绘画创作等形式，帮助幼儿了解过年的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受过年的欢乐气氛。
活动目标1.通过欣赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的几种习俗。
2.充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。
3.乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。
活动准备1.课件：“年”的来历。
2.收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。
3.音乐：《喜洋洋》。
4.幼儿操作材料：记号笔、纸。
活动过程1.参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。
“今天，带小朋友们去参观一个展览。
大家可要认真、仔细地看。
”(1)幼儿自由参观展览，放背景音乐――《喜洋洋》。
在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。
各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心。
他们边看边聊：“包饺子，我奶奶会的。
”“这是‘福’字，我家门上也贴过的。
”“这张图片上讲的是超市里，大家在买过年用的东西。
”“我知道照片上说的是过年的事情”……(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？提问：“谁看出来了，今天我们参观的展览的主题是什么?”(“过年”)[这个问题在参观过程中加加已经发现了：图片中记录的都是过年的时候人们做的事情。
]“过年了，大家是怎么庆祝的?”[幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。
因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。
《年的故事》教案《年的故事》教案15篇《年的故事》教案1学习目标：识“郊、列”等14个生字。
会写“成、晚”等6个字2正确流利地朗读课文3简单了解课文介绍的几种火车，感受我国铁路建设的科技进步学习重点：识字、写字，感受科技进步学习难点：了解课文介绍的几种火车课前准备：课件、生字卡片、投影。
课时安排：2课时。
教学过程设计：第一课时一、图片激趣导入;1、课件出示四种类型的火车(图片下面有火车名称注释)今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们就有礼貌地和他们打招呼吧!学生看图有礼貌地打招呼。
2、学生认读课题你们喜欢它们吗?今天，让我们一起来和它们交朋友!学习一篇故事!板书出示课题：火车的故事你能读读故事的题目吗?二、初读课文，初步整体感知;1、借助拼音读课文要求：读准字音，遇到难读的字画出来，多读几遍学生自由读课文，教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予帮助。
2、指名分自然段读课文要求：①朗读的学生做到“四不”即“不错字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”②听读的学生当小老师认真听，按“四不”要求给朗读的学生打分，错一项扣一分。
整篇课文朗读完后，各位小老师反馈评价，说说读错的字音，老师相机贴出难读的生字，全班同学认读记忆。
三、自主学习生字、1、过渡：故事中有14个生字宝宝，你能认出它们，正确读出它们的名字吗?课件出示本课的14个生字。
2四人小组合作学习生字;①学生在小组里说说哪些字难记，你有什么好方法记下这些生字②学生反馈学习情况，评选识字小能手3认读词语小火车2、(郊游、弄明白、查书、提速、不断、一列火车) (修建、世界、创举、做梦、一名学生)形式：学生男女赛读，开火车读等四、指导书写;1、出示要书写的6个汉字，认读要书写的字2、引导学生仔细观察田字格里的范字，说说哪个字难写，怎样能写好。
①学生在小组里交流自己的观察发现②学生反馈，老师根据学生的发言补充或强调3、学生观察、书写两个字“成、晚”，反馈后集体评价①写字前提醒学生认真描红一个，再仿写两个②老师挑选典型性的作业，学生集体评价4、学生以正确的姿势继续描红和临写，老师进行指导第二课时1、复习巩固生字词语认读“我会读”中的词语。
中班语言活动：年的故事幼儿园优秀教案中班语言活动：年的故事幼儿园优秀教案（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的中班语言活动：年的故事幼儿园优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班语言活动：年的故事幼儿园优秀教案篇1活动目标1、了解年的来历及庆祝过年的多种形式。
2、对中国的传统节日感兴趣。
活动准备课件准备：故事图片、故事音频、鞭炮制作步骤图、窗花制作步骤图、新年音乐等活动过程观察过年的图片，引出年的话题，激发课堂兴趣。
——过一段时间我们将迎来一个什么节日？——你知道为什么要过年吗？分段讲述《“年”来了》的故事，引导幼儿了解年的来历。
1、激发兴趣。
——今天老师带来一个好听的故事，通过这个故事你就能明白了。
2、分段讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解作品内容。
1）讲述PPT6—8认识年兽。
——这只怪兽叫什么？长得怎么样？——它喜欢吃什么？——引导幼儿用肢体动作表现出年兽的动作。
小结：小朋友说的真好，年兽来了，村民们该怎么办呢？2）讲述PPT10、11，讨论如何赶走年兽。
——阿宝遇到了谁？——你们猜猜老爷爷用什么办法能赶走年兽呢？小结：小朋友刚才说了这么多到底年兽害怕的吗？我们一起来看看。
3）讲述PPT13，鼓励幼儿大胆表达，并说出为什么这些方法能赶走年兽？——爷爷用了哪些办法？——你们觉得能赶走年兽吗？4）讲述PPT15—13，一同庆祝赶走年兽。
——爷爷的方法奏效了吗？——阿宝和村民是用什么方法来庆祝赶走年兽的？——幼儿积极表达自己的想法。
小结：每年除夕，家家都会贴对联，放爆竹，点上蜡烛灯笼一同守岁。
到了初一一大早啊，还要走亲访友，拜年问好！“过年”就成为了我们最隆重的一个传统节日！完整讲述绘本故事，帮助幼儿巩固年的来历。
1、教师完整讲述绘本故事。
2、请幼儿结合生活经验，思考在我们以前是怎么庆祝新年的。
活动延伸区域活动：1、给幼儿提供材料，让幼儿创作鞭炮、对联、窗花等新年装饰物。
2、音乐区播放各种新年舞曲，幼儿自由舞蹈迎新年。
附故事“年”来了从前，海里有一只叫“年”的怪兽，它长着大大的嘴巴，尖尖的角，样子比鳄鱼还可怕。
年平时就在海底睡懒觉，只有除夕这晚，才会跑到村子里找吃的。
它吃咯咯叫的母鸡，呼噜叫的小猪，哞哞叫的老黄牛，还有吓得哇哇大喊的人们。
这年除夕，阿宝和村民们早早地收拾东西，准备在年到来之前，到山上躲一躲。
一个白胡子老爷爷，拄着拐杖走过来！咚咚咚……“小朋友好，天马上就要黑了，我能不能在这里住一晚呀？”“爷爷，今晚会有可怕的年兽来，要不，你跟我们一起去山上躲一躲吧！”“年兽啊，一点也不可怕，我来帮你赶跑它！”中班语言活动：年的故事幼儿园优秀教案篇2活动目标：1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。
活动过程：一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
1、说一说，你发现了什么？2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？二、以“年妈妈”赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
1、幼儿摆弄数字卡并认读。
2、T：你认为数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象）三、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
1、教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。
2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题——年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃？——年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？妈给房子起了什么名字？——大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大？——小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小？——最小的月是几月？为什么二月房子是最小的？四、学习查看年历的方法。
1、认识日历、台历和挂历。
2、学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份3、幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日（“五一”劳动节、“六一”儿童节）。
中班语言活动：年的故事幼儿园优秀教案篇3活动领域：语言活动目标：1、理解故事内容，学习完整地讲述故事。
积极参与讨论、讲述等活动。
2、学会理解别人的情绪，原谅别人，与别人做朋友。
活动准备：1、关于年兽故事的图片，创编年兽的故事。
2、PPT活动过程：1、教师出示年兽的教学图片，让幼儿猜猜他是谁。
（1）、教师：小朋友，你们见过它吗？你们听过它的故事吗？跟小朋友们分享一下吧。
请小朋友先跟你的好朋友说说。
（2）、教师：现在请小朋友讲讲，你知道关于年兽的故事。
2、教师讲故事。
（1）、教师：今天老师跟小朋友讲一个关于年兽的故事，先请小朋友认真地听一遍，然后老师请小朋友说说，你听到了什么。
（2）、教师提问幼儿，你听到了什么？这个故事的名字是什么？讲了关于谁的故事？（3）、教师第二次故事，一边讲，一边引导幼儿复述故事。
1（4）、请幼儿看图片，教师引导幼儿复述故事。
3、幼儿自由讨论，围绕话题进行讲述。
（1）、教师提问：你喜欢年兽吗？（2）、教师提问：你愿意原谅年兽并且和它做朋友吗？（3）、年兽因为肚子饿而去偷东西吃，你觉得他做得对吗？不对的话，他应该怎样做才对？（4）、你会帮助年兽变成一个好人吗？不偷东西吃，不捣乱。
4、了解故事所表达的情感：年兽是因为肚子饿才偷村民的食物吃，我们如果知道它是这样，给食物它，它就不会偷了。
它是因为没有朋友才会捣乱的，我们跟它做朋友，原谅它，让它改正错误。
小朋友平时在生活中，遇到这样的朋友，一定要帮助他。
5、幼儿根据故事内容表演。
（1）、分组讨论表演。
分5个小组，自由讨论，自己分配角色，谁扮演村民，谁扮演年兽，怎样扮演，教师引导协助幼儿。
（2）、分组上台表演。
5个小组分组上台表演，教师点评，幼儿观看。
6、教师小结：教师小结:小朋友，今天老师给你们讲了一个《年兽的故事》。
今天小朋友的表演很精彩，表扬你们！活动延伸:幼儿回家把《年兽的故事》讲给爸爸妈妈听，与爸爸妈妈一起表演《年兽的故事》教学反思：幼儿对于年兽的故事非常感兴趣，积极参与讨论讲述活动，熟悉故事，喜欢表演。
教师应该更加生动地表现故事，准备更多的道具，结合现实生活让幼儿更深入理解故事的意义。
中班语言活动：年的故事幼儿园优秀教案篇4设计意图中国传统节日春节对于孩子来说既熟悉又陌生，他们知道一些过年的活动如;拿红包、放鞭炮、穿新衣等，可是有关于春节的由来和各地的风俗却很陌生，比如说过年为什么要贴对联，挂红灯笼等，都不了解。
为了让孩子更多的了解有关春节的知识，我特设计有关春节主题活动，本次活动《打年兽》是其中的一节主题活动，为了使孩子更快的理解儿歌的含义，在活动前我给孩子简单介绍了春节的来历以及有关年兽的故事，在活动中我让孩子跟随儿歌节奏自由创编动作,并用肢体语言来表现出来，还使孩子掌握了运用固定节拍和一字节拍来打节奏的方法,此外，我还结合了打击乐器，使幼儿能在轻松自由的环境下学习节奏练习，真正体现了幼儿在玩中学，学中玩的教学方式。
活动目标1.让幼儿感知和表现儿歌节奏不同的方式：一字节拍和固定节拍（知识目标）2.学习用乐器为儿歌进行伴奏并尝试合奏。
（能力目标）3.体验音乐活动的乐趣。
（情感目标）重点难点重点：学会打一字节拍和固定节拍难点：尝试合奏活动准备1.音乐<<打年兽>>打击乐器人手一个、年兽和灯笼图片、字卡、2|4拍号2.提前教会幼儿念儿歌活动过程（一）开始部分幼儿念《打年兽》的儿歌进入活动室。
（二）中间部分1、引出主题并学习字卡“打年兽”师：“小朋友们，刚刚我们念的儿歌叫什么名字”（幼儿回答：打年兽）小朋友们真棒，我们一起来学一学“打年兽”的字宝宝（出示字卡：打年兽并教小朋友念2---3遍）2、让幼儿自己创编用身体打节奏，并请个别幼儿示范，其他幼儿跟着学。
师：“小朋友们我们刚刚是用什么的方式给儿歌打节奏的？”（引导幼儿回答：拍手）“现在就请小朋友在一起相互讨论一下，我们除了用拍手的方法给儿歌打节奏，还可以用哪些方法打节奏？”（幼儿讨论，教师引导）师：“小朋友都已经讨论完了，现在我请小朋友来示范一下”（以做表情的方式请3--4名幼儿示范，其他小朋友跟着做）3、根据图谱打节奏（1）认识固定节拍：教师出示图谱（灯笼）及拍号：，让幼儿根据图谱边念儿歌边打节奏，并讲解固定节拍的含义。
师:“杨老师今带来了一张图谱，小朋友看图谱左上角有两个数字，数字中间有一条斜线，这个叫拍号，上面写着一个2和一个4，这个叫2|4拍。
小朋友再看图谱是由一个个灯笼组成的，那我们现在就根据灯笼图谱边念儿歌边打节奏”（教师引导幼儿根据灯笼个数打节奏）师：“刚刚我们是怎样打节奏的”？（教师引导幼儿说出“固定节拍”并解释含义：两个字打一下的叫二字节拍也就是固定节拍，并引导幼儿用不同动作打节奏）（2）认识一字节拍（教师出示年兽图片）师：“看，杨老师还带来了一些小年兽，现在我们把小年兽放进灯笼里，因为年兽最怕红灯笼，这样它就不会跑出来吓人了”（教师操作：把年兽放进灯笼里，并引导幼儿根据年兽个数打节奏，并且尝试用刚刚自己创编的动作来打节奏）师：“小朋友们刚刚又是怎样打节奏的”（教师引导幼儿说出一字定节拍”并解释含义：一个字打一下的叫一字节拍）4、幼儿自己根据图谱分组打固定节拍和一字节拍。
师：“现在我就根据图谱打节奏，我们分为两组，一组打固定节拍，一组打一字节拍”（教师指挥，幼儿分组练习一遍，并尝试合奏）5、出示打击乐器，让幼儿边念儿歌边打节奏。
师：“老师今天给小朋友准备了打击乐器，有沙锤和铃鼓，那我们现在就用乐器边念儿歌边打一打节奏”（1）学习用乐器打固定字节拍（2）学习用乐器打二字节拍（3）用乐器分组合奏师：“我现在分为两组，铃鼓组合沙锤组，铃鼓组打一字节拍。
沙锤组打固定节拍，看哪一组表现是最棒的，准备好了吗”（幼儿分组合奏，然后交换打一遍）6、播放音乐，幼儿看老师指挥进行合奏。
师：“现在我们听着音乐分组打一遍，看看最后那组是最佳表现组，老师有奖励的”（幼儿听音乐合奏）（三）结束部分师：“今天小朋友们表现的特别棒，现在就请小朋友们带着你们的乐器再打给我们的客人听一听吧”活动反思本次活动幼儿能积极的参与到活动中来，幼儿初步了解一字节拍和固定节拍的定义，并学会着两种节拍的合奏。
活动中不但培养了孩子的反应能力及想象力，同时也是幼儿对音乐节奏知识有了进一步的认识。
中班语言活动：年的故事幼儿园优秀教案篇5目标：1、练习躲闪跑和追逐跑。
2、发展动作灵敏性。
准备：装水油桶5个软飞盘年兽头饰热身活动音乐磁带录音机布置好场地“鞭炮”过程1、年兽下山。
