学生实验报告(2011年12月)

综合性、设计性实验报告(本科学生)姓名：毛修林学号：2010021141专业：化学班级：1班实验课程名称：《分析化学实验》指导教师及职称：郭红老师（高级实验师）开课学期：2011 至2012 学年上学期上课时间：2011 年12 月 6 日资源环境学院编印一、实验设计方案：实验序号及名称：柠檬中总酸度的测定实验时间：2011年12月6日小组合作：是小组号：一成员：毛修林、鲁静宁、杨全、李丽霞(一)．【实验目的】：1.学会水果样品的预处理方法。

2.掌握酸碱滴定法测定水果样品中总酸度的原理和方法。

3.掌握强碱滴定弱酸的滴定过程，突跃范围及指示剂的选择原理。

4.柠檬总酸含量的测定。

5.规范记录数据并进行数据处理。

（二）．【主要试剂和仪器】：1.试剂：KHP基准试剂，固体NaOH，酚酞指示剂，新鲜柠檬2个。

2.仪器：榨汁机，50.00mL碱式滴定管，25 .00mL移液管,250 mL锥形瓶3只，电子天平，250 mL容量瓶2只。

(三）．【实验原理】：柠檬主要含有柠檬酸，其结构式为：，各级解离常数分别为：K a1=7.4×10-4，K a2=1.7×10-5，K a3=4.0×10-7。

由于柠檬酸各相邻解离常数之间相差不大，故不能分步滴定，但由于最后一级解离常数并不小，因此可以用NaOH标准溶液作滴定剂，按多元酸一次进行滴定。

反应式为：HOOCCH2C(OH)(COOH)CH2COOH+3NaOH＝NaOOCCH2C(OH)(COONa)CH2COONa+3H2O。

反应产物为弱酸弱碱盐，滴定范围在碱性范围内，因此可选用酚酞作指示剂，滴定至溶液由无色变为微红色即达到终点，再根据消耗NaOH标准溶液的体积计算柠檬总酸含量。

计算式为：总算度（g/100g）=(K(CV)NaOH×100)/(V试液×m试样/250)（其中：K=0.064）。

（四）．【实验内容、步骤】：1.试样预处理：取柠檬试样去皮、去柄、去核，切成块状，置于搅拌机中捣碎并混匀，称取50g捣碎试样充分抽滤，将滤液在75～80℃水浴中加热30分钟，冷却后再转入容量瓶中加蒸馏水稀释为250mL备用。

昆明理工大学信息工程与自动化学院学生实验报告（2011 —2012 学年第 1 学期）课程名称：数据仓库与数据挖掘开课实验室：信自楼445 2011年 12月 7日年级、专业、班计科081 学号200810405130 姓名孙永星成绩实验项目名称数据仓库的构建指导教师周海河教师评语一、提前预习实验内容、自觉遵守考勤和规章、按时参加实验和交付实验报告（30分）。

二、检查实验数据、数据记录、完整正确（10分）。

三、技术路线图、数据表格、公式、特性曲线、波形绘制符合规范要求（10分）。

四、报告基本内容（包括实验目的、实验原理、实验技术路线、实验条件、实验方法步骤、实验数据及处理）完整（10分）。

五、独立完成实验、有实验分析和总结（10分）。

六、报告书写工整、条理清楚、概念正确、逻辑性强、语言流畅（10分）。

七、现场实验操作技能熟练（10分）。

八、有个人的见解或创新（10分）。

教师签名：年月日一、实验目的1．理解数据库与数据仓库之间的区别与联系；2．掌握典型的关系型数据库及其数据仓库系统的工作原理以及应用方法；3．掌握数据仓库建立的基本方法及其相关工具的使用。

二、实验原理及基本技术路线图（方框原理图）以SQL Server为系统平台，设计、建立数据库，并以此为基础创建数据仓库。

要求：利用实验室和指导教师提供的实验软件，认真完成规定的实验项目，真实地记录实验中遇到的各种问题和解决的方法与过程，并绘出模拟实验案例的数据仓库模型。

实验完成后，应根据实验情况写出实验报告。

三、上机平台、环境操作系统：Windows 7数据库：SQLServer2008四、实验方法、步骤安装事例数据库新建数据库DW新建“订单方式表”数据抽取(ETL)执行结果：1)数据库DW的表2)Customer表预览3)时间表预览4)订单方式5)订单状态表6)销售人员以及销售地区表7)发货方式表8)事实表9)客户价值表六、实验结果分析、经验总结或结论。

景德镇陶瓷学院科技艺术学院实验报告课程名称计算机辅助设计II 姓名沈臣狄教师周存专业班级科院10陶设（9）（10）班成绩日期 2011年12月实验项目名称计算机辅助设计Ⅲ 3DMAX实验上机操作实验学时 80学时实验目的与要求：计算机辅助设计Ⅱ即3d studio max，学习本课程的主要的目的是使学生对三维软件的发展现状及种类特点有所认识，介绍3dmax的优缺点，引导其正确的学习3dmax。

通过学习3dmax软件，使学生能对计算机的使用方法和操作手段有全面正确的认识和掌握，通过学习软件了解计算机在学习工作中起到的作用，能够运用所学的内容，完成自身的设计任务，利用软件这个工具轻松的表达自己的设计思想。

学习的任务：讲解三维软件的发展，种类，特点（重点是3DMAX）,系统的学习3DMAX软件通过大量练习达到熟练运用3DMAX制作,3DMAX与周边软件的综合运用。

小结：在经过几个星期的学习后，3D课程也告一段落。

我们的课程主要是3DS Max程序的基础应用。

这是第一次接触3D这个软件，回想起学3D 的过程，这么多的教程要在几个星期内搞懂，吃透，精通，确实不是一样容易的事情。

之前对三维动画这门课没怎么深入的学习，学到的东西自然而然就很少，很多的工具都不懂得用，导致之前很多效果都弄不出来。

原因是少做。

现在通过建立一整栋建筑的模型，总体地运用各类工具。

从不懂到懂，再到熟练。

这就是此次实训所达到的成果。

3D MAX开始学的时候面对它那庞大的功能，复杂的界面，真的让我无法下手，不知道从那儿学起，后来就想干脆就从做实例建模开始吧。

抛开那此难懂的理论，从实例中慢慢悟解他们的功能。

在实训过程中，我学会了如何建模以及附加材质。

在建模和附加材质的过程中，我又进一步的掌握了各种工具的功能及运用。

当然，也遇到了一些难以解决的问题。

比如材质的附加，总是弄不了逼真的效果。

后来通过请教同学得以解决。

现在说几点我自己认为比较重要的方面。

分析化学设计实验之三鸡蛋壳中钙的含量的测定EDTA二钠滴定法测定鸡蛋壳中钙的含量实验报告2011年12月12日学生姓名：学号：专业：年级、班级：课程名称：实验项目：鸡蛋壳中钙含量的测定实验类型：设计实验实验时间：实验指导老师：实验评分：EDTA二钠法测定鸡蛋壳中钙的含量【实验目的】1.了解从鸡蛋壳中得到钙离子的方法2.掌握用EDTA法测定鸡蛋壳中钙含量的测定方法和操作3.培养学生创新能力和独立解决问题的能力4.正确运用分析法测定鸡蛋壳中钙含量【实验原理】鸡蛋壳中的主要成分是CaCO3，其次是MgCO3，蛋白质，色素以及少量的Fe和Al。

在pH>12的介质中，会形成Mg(OH)2沉淀，从而掩蔽Mg2+，滴加三乙醇胺可掩蔽Fe、Al的干扰，然后可以直接滴定测出钙的含量，以钙指示剂为指示剂，用EDTA标准溶液滴定测定，鸡蛋壳试液中钙的含量。

由于钙离子与EDTA 形成的络合物比与钙指示剂形成的要稳定，可以通过置换反应来进行滴定和观察滴定终点，即溶液由酒红色变为蓝色。

其变色原理为：滴定前Ca + In（蓝色）=== CaIn（红色）滴定中Ca + Y === CaY终点时CaIn (红色)+ Y === CaY + In（蓝色）【实验试剂】锌粒（纯度为99.99%），乙二胺四乙酸钠，二甲酚橙溶液（2g/L），(1+1)HCl 溶液，1mol/L HCl溶液，0.1mol/L NaOH溶液，200g/L六亚甲基四胺溶液，Ca 指示剂，三乙醇胺。

【实验步骤】1.0.01000mol/L的Zn2+标准溶液的配制准确称量配置标准溶液所需的Zn（0.13-0.15g）于烧杯中，称量值与计算值偏离不超过10%，把称量好的锌粒置于100mL烧杯中，加入5mL（1+1）HCl 溶液，立即盖上表面皿，待锌粒完全溶解后，以少量水冲洗冲洗表面皿和烧杯内壁，定量转移到200mL容量瓶中，稀释，摇匀，计算浓度。

2.0.01mol/L的EDTA标准溶液的配制和标定称取得到1.8671g的乙二胺四乙酸钠固体，用适量的水温热溶解，冷却后转移到试剂瓶中稀释至500ml。

倒立摆实验报告实验人:2011年12月29日目录一．实验概述倒立摆简介 (3)倒立摆控制的目标与控制器设计方法 (3)实验装置简介 (3)二．实验内容实验对象建模 (4)控制器的设计、仿真与实验结果频率响应控制实验 (5)直线一级倒立摆 PID 控制实验 (13)直线一级倒立摆 LQR 控制实验 (17)三．小结 (21)一．实验概述1.倒立摆简介倒立摆控制系统是一个复杂的、不稳定的、非线性系统，是进行控制理论教学及开展各种控制实验的理想实验平台。

对倒立摆系统的研究能有效的反映控制中的许多典型问题：如非线性问题、鲁棒性问题、镇定问题、随动问题以及跟踪问题等。

通过对倒立摆的控制，用来检验新的控制方法是否有较强的处理非线性和不稳定性问题的能力。

同时，其控制方法在军工、航天、机器人和一般工业过程领域中都有着广泛的用途，如机器人行走过程中的平衡控制、火箭发射中的垂直度控制和卫星飞行中的姿态控制等。

2.倒立摆控制的目标与控制器设计方法。

倒立摆的控制问题就是使摆杆尽快地达到一个平衡位置，并且使之没有大的振荡和过大的角度和速度。

当摆杆到达期望的位置后，系统能克服随机扰动而保持稳定的位置。

本实验的控制对象是一级倒立摆,控制目标是实现起摆后摆杆稳定于倒立状态,有一定的抗干扰能力。

倒立摆系统的输入为小车的位移（即位置）和摆杆的倾斜角度期望值，计算机在每一个采样周期中采集来自传感器的小车与摆杆的实际位置信号，与期望值进行比较后，通过控制器处理得到控制量，再经数模转换驱动直流电机实现倒立摆的实时控制。

直流电机通过皮带带动小车在固定的轨道上运动，摆杆的一端安装在小车上，能以此点为轴心使摆杆能在垂直的平面上自由地摆动。

作用力u平行于铁轨的方向作用于小车，使杆绕小车上的轴在竖直平面内旋转，小车沿着水平铁轨运动。

当没有作用力时，摆杆处于垂直的稳定的平衡位置（竖直向下）。

为了使杆子摆动或者达到竖直向上的稳定，需要给小车一个控制力，使其在轨道上被往前或朝后拉动。

实验报告【实验目的】1、掌握电流表和电压表的改装方法。

2、学会校准电流表和电压表。

3、学习欧姆表的设计与制作。

【实验仪器】DH4508型电表改装与校准试验仪、ZX21电阻箱【实验原理】1、微安表改装成电流表微安表并联分流电阻，使被测电流大部分从分流电阻流过，表头仍保持原来允许通过的最大电流。

并联分流电阻大小2、微安表改装成电压表微安表串联分压电阻，使大部分电压降落在串联的分压电阻上，而微安表上的电压降仍不超过原来的电压量程。

串联分压电阻大小3、电表标称误差和校正使被校电表与标准电表同时测量一定的电流（电压），看其指示值与相应的标准值相符的程度。

校准的结果得到电表各个刻度的绝对误差。

选取其中最大的绝对误差除以量程，即得该电表的标称误差。

【实验内容】1、将量程为100μA的电流计扩程为5mA电流表（1)记录电流计参数，计算分流电阻阻值，数据填入表1中.用电阻箱作R P,与待改装的电流计并联构成量程为5mA的电流表。

（2）连接电路，校正扩大量程后的电流表。

应先调准零点,再校准量程(满刻度点)，然后校正标有标度值的点。

校准量程时，若实际量程与设计量程有差异,可稍调R P.校正刻度时,使电流单调上升和单调下降各一次，将标准表两次读数的平均值作为I S，计算各校正点校正值。

（3)以被校表的指示值I xi为横坐标，以校正值ΔI i为纵坐标，在坐标纸上作出校正曲线。

数据填入表2中。

（4）求出改装电流表的标称误差。

3、将量程为100μA的电流计改装为量程1V的电压表（1）计算扩程电阻的阻值数据填入表3中。

(2）校正电压表.与校准电流表的方法相似。

数据填入表4中.【数据记录】表1 电流表改装与校正仪器参数（U0=1.08V)表2 电流表校正数据记录(mA):表3 电压表改装与校准仪器参数（U0=2。

58V）表4 电压表校正数据记录（V)：【数据处理】分别作出电流表和电压表的校正曲线.此后应用改装表进行测量时，根据校正曲线对测量的数值加以修正,以得到准确的测量值.改装电流表的标称误差=改装电压表的标称误差=【问题讨论】1、标称误差的意义是什么?电表的校准有什么用途？答:标称误差指的是电表的读数与准确值的差异，包括电表在构造上各种不完善因素引入的误差.为了确定标称误差，用改装电表和一个标准电表同时测量一定的电流或电压，从而得到一系列的对应值,这一工作称为电表的校准。

网络工程——实验报告
内蒙古商贸职业学院计算机系
学生校内实验实训报告2011 --2012 学年第一学期
系部：
课程名称：网络工程与综合布线
专业班级：
组员：
内蒙古商贸职业学院计算机系制
填写说明
1、实验项目名称：要用最简练的语言反映实验的内容，要与实验指导书或课程标准中相一致。

2、实验类型：一般需要说明是验证型实验、设计型实验、创新型实验、综合型实验。

3、实验室：实验实训场所的名称；组别：实验分组参加人员所在的组号。

4、实验方案设计（步骤）：实验项目的设计思路、步骤和方法等，这是实验报告极其重要的内容，概括整个实验过程。

对于操作型实验（验证型），要写明需要经过哪几个步骤来实现其操作。

对于设计型和综合型实验，在上述内容基础上还应该画出流程图和设计方法，再配以相应的文字说明。

对于创新型实验，还应注明其创新点、特色。

5、实验小结：对本次实验实训的心得体会、思考和建议等。

6、备注：分组实验中组内成员分工、任务以及其他说明事项。

注意：
①实验实训分组完成的，每组提交一份报告即可，但必须说明人员分工及职责。

不分组要求全体成员独立完成的实验实训项目可由指导老师根据个人完成情况分组填写。

②实验成绩按照百分制记，根据教学大纲及课程考核要求具体区分独立计算、折算记入两种情况。

③本实验实训报告是根据计算机系实验的具体情况在学院教务处制的实验实训报告的基础上进行改制的。

特此说明。

成绩单
计算机系实验报告册成员：栗志强吴娟娟张小平托亚张芳。

华南师范大学实验报告学生姓名_______ ________ 学 号____ ____专 业___ 化学教育_____ 年级、班级____2009级6班_____ 课程名称___ 物理化学实验____ 实验项目凝固点降低法测相对分子质量 实验类型 □验证 □设计 □综合 实验时间_ 2011 _年 12 月 14 日 实验指导老师_____ _____ 实验评分一、实验题目：凝固点降低法测相对分子质量二、实验目的：① 明确溶液凝固点的定义及获得凝固点的正确方法。

② 掌握凝固点降低法测分子量的原理，加深对稀溶液依数性的理解。

③ 掌握贝克曼温度计的使用。

④ 测定环己烷的凝固点降低值，计算萘的相对分子质量。

三、实验原理：物质的相对分子质量是了解物质的一个最基本而且重要的物理化学数据，其测定方法有多种。

凝固点降低法成的物质的相对分子质量是一个简单又比较准确的方法，在溶液理论研究和实际应用方面都具有重要的意义。

凝固点降低是稀溶液的一种依数性，这里的凝固点是指在一定压力下，溶液中纯溶剂开始析出的温度。

由于溶质的加入，使固态纯溶剂从溶液中析出的温度f T 比纯溶剂的凝固点*f T 下降，其降低值f f T T T -=∆*f 与溶液的质量摩尔浓度成正比，即f T ∆=m K f式中，f T ∆为凝固点降低值；m 为溶质质量摩尔浓度；f K 为凝固点降低常数，它与溶剂的特性有关。

表1给出了部分的溶剂凝固点降低常数值。

表1 几种溶剂的凝固点降低常数值若称取一定量的溶质B W (g)和溶剂A W （g ），配成稀溶液，则此溶液的质量摩尔浓度B m 为3AB B B 10W M W m ⨯=mol/kg式中，B M 为溶质的相对分子质量。

则3Af B f B 10W T W K M ⨯∆=g/mol若已知某溶剂的凝固点降低常数f K 值，通过实验测定此溶液的凝固点降低值f T ∆，即可计算溶质的相对分子量B M 。

网络工程综合实验实验报告课程名称网络工程综合实验实验名称_____ BGP和GRE实验_____学生学院自动化学院 ___专业班级__ 网络一班_________学号3108001217学生姓名_______ 李亮 _____指导教师________张钢 _______2011 年12 月一．实验目的1．掌握BGP路由协议的配置方法2．掌握GRE隧道协议的配置方法和应用场景3．掌握在复杂网络环境中的多协议配置和排错技巧二．实验原理和拓扑本实验的拓扑结构图如图2.1所示：图2.1 BGP & GRE的拓扑结构图三．实验内容说明和要求：A．S1、S2、S3为H3C的可配置交换机，请为每台交换机配置一个同网段的管理IP地址（172.16.254.*/24），并配置交换机的telnet远程登录。

三台交换机之间通过两条端口聚合的通道相连。

B．S S1和SS2为3COM的简单交换机，在本实验中作为HUB使用。

C．请取消所有交换机上的VLAN划分的配置。

D．为路由器配置telnet的远程登录。

E．本实验的配置目标有两个，第一是配置一个BGP的路由网络，外部BGP使用BGPv4，内部BGP使用OSPF作为路由协议。

第二个是配置R2和R3之间的GRE Tunnel，使R2和R3后面的两个子网能够通过这个通道连成一个虚拟的大子网。

F．把每台设备改名为图中的名字（如S1、S2、S3、R1、SS1等），以便识别。

R1和R7上不启动BGP协议，使用缺省路由指明出口为R2的串行口和R3的串行口。

G．R2、R3、R4、R5、R6上启动BGP协议。

H．请自行规划每一个网段和路由器上每个接口的地址和子网掩码。

I．在R2和R3上配置DHCP服务器，并且要求两个DHCP服务器的地址池不能设置为同一网段。

在R1/R7上设置DHCP中继，使R1/R7可以转发R2/R3的DHCP数据包给R1/R7的以太网口所连接的网段的主机。

J．在R2和R3之间开启一条GRE Tunnel，R2与R3后面的子网能够通过GRE Tunnel连成一个子网（能够相互访问）。

深圳大学实验报告课程名称：程序设计基础实验项目名称：函数应用学院：计算机与软件学院专业：指导教师：朱映映报告人：文成学号：2011150259 班级： 5 实验时间：2011-12-12实验报告提交时间：2011-12-25教务处制一、实验目的与要求：实验目的：1．掌握自定义函数的一般结构及定义函数的方法。

2．掌握形参、实参、函数原型等重要概念。

3．掌握函数声明、函数调用的一般方法。

4．掌握递归函数的设计方法。

实验要求：1．输入数据、输出数据应加以说明（交互性）；2．程序应注意使用注释语句（可读性）；3．对各种可能的输入情况都要考虑处理方案（健壮性）；4．养成好的编程风格；5．在Webcc上提交C++源程序或执行文件、输出界面拷屏实验报告。

6．按报告内容要求完成实验报告。

二、实验环境：地点：D506硬件环境：奔四机器编号：软件环境：操作系统WINDOS XPC++语言环境VC 6.0project类型：WIN32 Console Application三、实验内容：1．设计1个递归函数求斐波那契数列的前n项。

斐波那契数列的第1项和第2项的值都为1，以后各项的值为其前两项值之和。

2．设计求完全平方数的函数，其功能是：在3位整数（100—999）中寻找既是完全平方数（某个数的平方），又有两位数字相同的整数，例如144，676等，并依次从小到大存入数组b中，满足该条件的整数个数通过所设计的函数返回。

3．5个学生，4门课，要求主函数分别调用各函数实现：（1）找出成绩最高的学生序号和课程。

（2）找出不及格课程的学生序号及其各门课的全部成绩。

（3）求全部学生各门课程的平均分数，并输出。

4．设计菜单程序，可将所做的习题和上述实验集中在一个程序中。

例如，运行后首先在屏幕显示如下菜单，当输入数值1后，调用素数判断的函数程序；输入数值2后，调用完全平方数的函数程序；输入数值3后，调用求最大公约数的函数程序；输入数值4后，调用Fibonacci数列的递归函数程序；输入数值5后结束程序。