9.古诗两首《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》

人教版三年级上册：9、古诗两首（《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》）183教案2．教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。

有一年秋天，他离开家乡，独自在外。

一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？3．看图说话：（出示课文挂图）瞧，这就是叶绍翁所见到的情景，请大家仔细看图，说一说你们看到了什么。

自主学习，初步感知1．自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。

2．同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。

3．自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。

4．小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。

5．课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。

再读感悟，体会情感1．自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？2．小组交流，组内成员互相补充。

3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。

4．体会情感：假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？5．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。

通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

图文结合，熟读成诵根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。

指导写字1．出示要写的字。

2．让学生观察范字，交流识字写字经验。

3．学生练习书写生字。

拓展活动你还读过哪些诗人所作的思念家乡、思念亲人的古诗，读或背给同学听听。

第二课时学习《九月九日忆山东兄弟》背诵古诗，导入新课1．指名背诵《夜书所见》。

2．出示《九月九日忆山东兄弟》。

提问：你了解这首诗的作者王维吗？小组合作，讨论自学1．根据学《夜书所见》的方法，小组讨论确定本诗怎么学习。

自学基本步骤：a、自读：读准字音，并借助课后注释或工具书理解词义。

b、自思：想想自己读懂了什么，并提出自读中产生的疑惑。

c、交流：读读、说说、问问。

2．学生按自己小组议定的方法自学，教师巡视指导。

《古诗两首》－－《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小学语文、小学数学、小学英语、综合科目、教学管理、教学反思、教学设计、教案大全、经典语句、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as primary school Chinese, primary school mathematics, primary school English, comprehensive subjects, teaching management, teaching reflection, teaching design, lesson plans, classic sentences, other sample essays, etc. If you want to know the difference Please payattention to the format and writing of the sample essay!《古诗两首》－－《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》《古诗两首》－－《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》教学目的：1.认识“促、忆、异、”等7个生字。

三年级语文上册：古诗两首《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》教学设计一、教学背景本教学设计针对三年级学生，旨在通过学习两首优秀古诗，拓展学生的阅读视野，加深学生的文学修养，提高学生的语言运用能力和文学鉴赏能力。

二、教学目标1.了解《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》两首古诗的词意，掌握基本的朗读技巧；2.培养学生的语感、审美意识和鉴赏能力；3.提高学生的写作能力，训练他们的语言表达能力和思维能力。

三、教学内容1. 《夜书所见》课文介绍《夜书所见》是唐代诗人李白的一首小诗，诗中描绘的是夜晚看书的情景。

全诗共三十二个字，表达了作者自由自在、潇洒不羁的情怀。

教学过程1.以整体感知为先导，让学生在识字的基础上给课文起一个合适的标题；2.导读课文，让学生了解作者李白的生平及诗歌特点；3.分析诗歌的音、调、节奏、韵律和词汇的运用，让学生体会李白的创作特点；4.引导学生挖掘诗歌的深层内涵，了解作者的生活感悟，探讨诗歌中表达的思想感情；5.带领学生练习课文的朗读和感性表达，提高学生的语言表达能力。

2. 《九月九日忆山东兄弟》课文介绍《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的一首长篇古诗，全诗共三百零四字，描写了王维远离家乡，怀念故乡好友的情感。

教学过程1.了解课文的时代背景、作者的创作背景和诗歌的特点；2.带领学生大声朗读课文，加强学生的语感体验；3.分析诗歌的体裁、结构、用词和造句技巧，让学生了解诗歌的艺术魅力；4.课文阅读过后，要让学生展开讨论，分析诗歌中的情感、思想和意境；5.组织学生模仿诗歌风格，并创作自己的小诗。

四、教学重点和难点1.教学重点1.了解《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》两首古诗的词意，掌握基本的朗读技巧；2.培养学生的语感、审美意识和鉴赏能力；3.提高学生的写作能力，训练他们的语言表达能力和思维能力。

2.教学难点1.让学生真正感受到诗歌的含义、情感、意境以及文学价值；2.帮助学生在模仿、创作过程中，克服语言的限制，表达个人思想和感受。

古诗两首◎教材分析本课两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡，思念亲人的情感。

南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》前两句写诗人秋夜的孤独寂寞,后两句写夜深偶见篱下灯火,不禁想起童年的快乐生活。

《九月九日忆山东兄弟》是王维十七岁时写的一首抒发思亲情怀的千古绝唱。

恰逢重阳佳节,作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都,备感孤单，非常思念家乡的亲人。

前两句写诗人想念亲人,后两句写亲人也在思念他。

情之所至,所以写出了“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的名句。

◎教学目标1.学会7个生字,会写10个生字。

2.查找有关资料，了解作者生平及创作背景,培养学生阅读古诗的兴趣和能力。

3.赏读诗句，体会作者流露的感情，懂得热爱家乡,珍惜亲情。

◎教学重难点1.品重点字词，反复吟诵,体会诗歌感情。

2. 想象诗中描写的情景，体会作者表达的感情。

◎教学时间:2课时。

[第一课时]一、导入秋天是一个美丽面容易引起人们愁思的季节，古代的诗人常在秋日里发出许多感慨!今天我们就一起来学习一首关于秋天的古诗——《夜书所见》。

二、初读1.自由朗读古诗，借助拼音读准字音.读通、读正确这首诗。

2.指导学生注意停顿，读出诗的节奏来。

3.借助注释理解诗的大意,面出不懂的字词。

4.交流,然后用自己的话说说整首诗的大意。

三、悟情诗人写诗，常借描写的景物来抒发心中的情,诗中写到了哪些景物,抒发了诗人的什么情呢?(一)诗中写了哪些最物? (梧桐叶、秋风、儿童、灯、促织、篱落)(二)诗中写到梧桐叶、秋风、儿童、灯明,抒发了诗人的什么情怀呢?1.以词曲悟诗情(梧桐):无言独上西楼,月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

——李煜《相见欢》一声桐叶一声秋，一点芭蕉一点愁。

——徐再思《水仙子●夜雨》学生交流后师小结:风吹落叶，雨滴梧桐,凄清景象，梧桐便成了文人笔下孤独优愁的意象。

诗人叶绍翁久居在外、归家不得,耳听得风吹梧桐沙沙作响,孤独寂寞凄凉之感涌上心头，于是诗中写道:萧萧梧叶送寒声。

(指名读,齐读)(板书:孤独、寂寞)2.以典故悟诗情(秋风):典故:“江上秋风动客情”暗用张翰典故。