五年级导学案

五年级数学人教版（必修）第九册第一单元第一课时导学案《小数乘整数》导学案班级执教者学校使用日期学习内容：第2、3页学习目标：1、理解小数乘整数的意义和算理。

2、掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算。

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点：正确进行小数乘整数计算。

学习难点：理解小数乘整数的算理。

学习过程：一、自主学习学习任务：探索小数乘整数的意义1、复习：计算下面两题2 9 8 4× 4 × 52、用计算器计算6×4= 125×3= 46×38=0．6×4= 1.25×3= 4.6×3.8=观察这三组算式,你发现了什么?想一想,再把你的发现写出来。

3、阅读教材主题图，理解图意。

例1:风筝每个3.5元,买3个风筝多少元?列式计算：4、汇报算法。

二、自主探索小数乘整数的算理、算法。

1、观察3.5×3与我们以前学的乘法算式有什么不同?2、请写出你的笔算过程3．5 扩大到它的10倍× 3 × 3积缩小到它的10倍3、小结小数乘整数的方法：小数乘整数计算方法：先将，再按的法则进行计算，最后。

注意积中的小数末尾的0 。

三、学习任务：小数乘整数的计算方法1、例2 笔算：0.72×5先将0.72扩大到它的（）倍，变成（），计算出72×5的积得（），再将积缩小到它的百分之一得到（），所以0.72×5的积是（）。

2、巩固练习：课本第3页“做一做”四、过关检测：1、1.56 ×17的积有（）位小数，0.059×7的积有（）小数。

2、5个2.04的和是多少？3、《小小科学》（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？4、填写下面发票的“金额”和“总计金额”。

巨人文化用品商店发票回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？六、教学反思：《小数乘小数》导学案班级执教者学校使用日期学习内容：第4、5页学习目标：1、使学生能理解、掌握一个数乘小数的计算法则。

五年级上册数学（导学案）：数学好玩——北师大版一、引言数学，作为研究数量、结构、变化和空间等概念的学科，不仅是我们认识世界、解决问题的有力工具，更是培养逻辑思维、抽象思考和创新能力的重要途径。

北师大版五年级上册数学教材以“数学好玩”为主题，旨在通过趣味性的内容和富有挑战性的问题，激发学生对数学的兴趣，培养他们主动探索、积极思考的学习态度。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握教材中的基础数学知识，包括数的运算、几何图形、简单的数据分析和概率等，并能运用这些知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、实验、猜想、验证等数学活动，让学生体验数学知识的形成过程，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，让他们感受到数学的魅力，形成积极向上的学习态度和坚持不懈的探索精神。

三、教学内容1. 数与代数- 数的认识：在四年级的基础上，进一步拓展对整数的认识，引入负数的概念，使学生理解正负数在生活中的应用。

- 数的运算：学习分数和小数的四则运算，掌握运算规律，提高运算速度和准确性。

- 方程与不等式：通过实际问题，引导学生建立方程和不等式，解决简单的数学问题。

2. 图形与几何- 平面图形：学习三角形、四边形和圆的性质和分类，理解周长和面积的概念，并能进行简单的计算。

- 立体图形：初步认识立体图形，如立方体、圆柱和圆锥等，了解其特征和计算方法。

3. 统计与概率- 数据的收集与整理：学习数据的收集方法，如调查、实验等，并能对数据进行整理和描述。

- 数据的表示与分析：通过图表的形式，如条形图、折线图等，展示数据，并进行简单的数据分析。

- 概率初步：引入概率的概念，让学生理解不确定事件的发生可能性。

四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导他们主动探索数学知识。

2. 活动教学：设计丰富多样的数学活动，如小组合作、数学游戏、实验操作等，让学生在实践中学习数学。

五年级白鹭导学案一、学习目标1、认识“鹭、嫌”等 8 个生字，会写“宜、鹤”等 10 个字，会写“精巧、配合”等 15 个词语。

2、能想象并说出作者所描写的画面。

3、能体会作者对白鹭的喜爱之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。

二、学习重难点1、学习重点（1）理解课文内容，感受白鹭的美。

（2）体会作者借助具体事物表达情感的方法。

2、学习难点领悟作者在文中描绘的优美意境，体会作者对白鹭独特的感受和独到的认识。

三、学习方法1、朗读法：通过反复朗读，感受语言的优美，体会作者的情感。

2、想象法：边读边想象文中描绘的画面，加深对课文的理解。

3、批注法：在阅读过程中，对关键语句进行批注，写下自己的感悟和理解。

四、学习过程（一）预习导航1、初读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或工具书多读几遍。

2、再读课文，边读边思考：课文围绕白鹭写了哪些方面的内容？3、搜集有关白鹭的图片、资料，加深对白鹭的了解。

（二）字词积累1、给下列生字注音并组词。

鹭（）（）嫌（）（）喙（）（）黛（）（）嵌（）（）匣（）（）嗜（）（）韵（）（）2、认真观察生字的结构和笔画，书写下列生字。

宜鹤嫌朱嵌框匣哨恩韵3、理解下列词语的意思。

精巧：＿___________________配合：＿___________________适宜：＿___________________生硬：＿___________________寻常：＿___________________忘却：＿___________________（三）课文解读1、默读课文，思考：作者是从哪些方面来描写白鹭的？答：作者从白鹭的外形、颜色、生活环境、觅食、栖息、飞行等方面来描写白鹭。

2、读课文第 1-5 自然段，说说白鹭的外形有什么特点？答：白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

一小数乘法小数乘整数第1课时一、口算。

0.6×5= 0.3×2= 5.1×4= 1.2×5=1.1×8= 0.33×2=2.5×4= 12.5×8=二、根据151×6=906，写出下列各乘法算式的积。

1.51×6= 15.1×6=0.151×6= 151×60=三、列竖式计算。

2.2×17= 0.25×20=102×5.5= 120×2.4=第2课时一、口算。

0.24×5= 0.25×4= 2.2×4= 0.55×2=0.09×10= 1.2×0.5= 2.5×40= 0.125×8=二、填表。

三、列竖式计算。

0.74×25= 3.6×27=10.1×19= 5.04×102=第1课时一、填空。

计算小数乘法，先按照（）的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从（）数出几位，并（）。

二、口算。

0.2×0.9= 1.4×0.2= 3.1×0.3= 1.7×0.2=0.11×0.4= 3.3×0.2= 2.4＋0.5= 12.5—0.8=三、完成表格。

四、列竖式计算。

3.6×2.1=4.9×5.8= 8.63×1.4=第2课时一、口算。

1.5×0.4= 3.6×0.2= 3.1＋0.9= 14.7＋2.4=0.18×4= 7.2×0.3= 12.4＋8.5= 17.5—1.8=二、列竖式计算。

0.32×0.78= 0.16×0.22= 0.31×0.076=三、解决问题。

部编版语文五年级上册我的长生果导学案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册我的长生果导学案第【1】篇〗【教学目标】1、认识12个生字。

2、有感情地朗读课文。

把握主要内容，体会作者悟出的道理。

3、学习一些读书和习作的方法。

【教学重点】引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。

【教学时间】一课时。

【教学过程】一、质疑导入齐读课题，“长生果”的特点是什么?什么是我的“长生果”呢?请你从书中寻找答案。

二、自学课文要求：1、自学生字新词，同桌互相考读：反馈：教师抽查自学情况。

2、知内容：试着给课文分段，说说分段的理由。

(主要写了童年读书、作文两大方面的经历)3、找出描写两次作文经历的段落读一读，联系上下文，为什么她的作文被表扬?而且一次比一次进步的原因?反馈：从文中找到相关的句子谈自己的理解。

(爱读书──广读书──读好书──善读书──爱思考──勤总结)4、同桌接读课文，重点抓住第二自然段体会“长生果”的寓意：反馈：阅读跟他带来无穷乐趣的同时提高了写作的能力，当这些乐趣和收获镶嵌进了少年时代，生活便像蝴蝶飞过花丛，像……像一枚让你的生活永远年轻的“长生果”。

(体会比喻的表达方法)三、总结自己的学习收获结合自己的作文情况，你认为读书和作文有什么关系。

〖部编版语文五年级上册我的长生果导学案第【2】篇〗学习目标1、认识12个生字。

2、有感情地朗读课文。

把握主要内容，体会作者悟出的道理。

3、学习一些读书和习作的方法。

4、让每一个学生在能过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学兴趣和学习能力。

5、通过学习，逐步感受祖国优秀文化的美。

学习重、难点：读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会长生果的寓意，并学习作者的读写方法。

学习过程一、提出学习目标1、谈话导入。

这一单元的主题是我爱读书，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。

北师版五年级上册数学导学案-《图形中的规律》一、课前预习
学习目标
•了解图形中的规律；
•掌握找规律的方法；
•培养逻辑思维和创新能力。

学习内容
预习教材《图形中的规律》中的相关内容：图形的分类，找规律的方法。

学习方法
•细心阅读教材，听取老师的讲解；
•利用课外时间，自主查找学习资料。

学习要求
预习时要主动思考，积极提问，对不了解的问题及时寻求帮助。

二、课堂学习
学习环节
1.导入新知识：老师提出“找规律”这个问题；
2.讲解新知识：图形的分类，找规律的方法；
3.练习新知识：课本 P23-P24课后练习。

学习方法
•认真听讲，做好笔记；
•课堂互动，积极参与课堂练习；
•根据自身情况，合理安排时间。

学习要求
•认真听讲，积极思考；
•主动发言，积极参与课堂互动；
•课后及时复习，查漏补缺。

三、课后作业
1.完成课本 P25 练习；
2.花十分钟时间，寻找周围事物中的规律并写在作业本上。

四、教学评价
评价指标
1.能否正确分类图形；
2.能否熟练掌握找规律的方法；
3.能否积极参与课堂互动；
4.能否认真完成课后作业。

评价方式
1.课堂表现评价；
2.课后作业评价；
3.期中、期末考试。

五、学习反思
通过本节课的学习，我理解了图形的分类，掌握了找规律的方法，提高了逻辑思维能力和创新能力。

但是我在课堂上表现不够积极，没有及时发言，下次课要多加注意。

在课后作业时，我没有认真对待，下次要及时完成各项任务。

芒市第一小学“3.5”绿色课堂教学模式导学案数学学科五年级年级上册课题：解决问题
芒市第一小学“3.5”绿色课堂教学模式导学案
数学学科五年级年级上册课题：位置
）由上面的图和数对可以看出：在同一平面图上，两个数对的后一个数相同，表明这两个数对表），如果两个数对的前一个数相同，表明这两个数对表示的位置在同一
芒市第一小学“3.5”绿色课堂教学模式导学案数学学科五年级年级上册课题：除数是整数的小数除法(1)
芒市第一小学“3.5”绿色课堂教学模式导学案
数学学科五年级年级上册课题：除数是整数的小数除法（2）。

统编版五年级语文上册导学案讲民间故事【素养目标】文化自信：从传统民间故事中发现真、善、美，树立正确的价值观。

语言运用：学习并积累语言，培养阅读能力和口语表达能力。

思维能力：引导学生把故事讲得生动、有吸引力，能适当地丰富故事的细节。

审美创造：真切感受民间故事的魅力与情趣，进一步激发学习民间故事的兴趣。

教学重难点：重点：引导学生把故事讲得生动、有吸引力，能适当地丰富故事的细节。

难点：真切感受民间故事的魅力与情趣，进一步激发学习民间故事的兴趣。

【知识梳理】一、小组初选1.小组成员每个人都讲一个民间故事，选出最好的在全班交流。

2.在讲故事的过程中，我们可以适当丰富细节，适当填入人物对话等。

3.努力做到人物形象生动、鲜明。

如可以适当添加细致的人物形象的描绘、还可以模仿人物的动作、表情等。

二、评议标准A.主讲人所讲故事的情节是否完整;B.讲故事时主讲人是否面向听众，态度是否自然大方，有没有符合故事情节的动作展示;C.主讲人声音是否适当，眼神和听众是否有交流。

【自主练习】一、明确交际话题。

1．《猎人海力布》和《牛郎织女》都属于______________(民间故事寓言故事历史故事)。

这是从远古时代起就在____________(人们口头史书上)流传的一种题材广泛的叙事体故事。

2．判断对错。

对的打“√”，错的打“×”。

(1)民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。

( )(2)民间故事就是神话故事。

( )(3)民间故事大都以口头形式传播。

( )(4)民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。

( )3．下面哪些属于民间故事？( )(多选)A．《白蛇传》 B．《孟姜女哭长城》 C．《完璧归赵》D．《梁山伯与祝英台》 E．《坐井观天》二、提出交际要求。

如何把民间故事讲得生动，有吸引力呢？下面的说法有误的一项是( ) A．丰富故事的细节，适当添加人物对话。

B．可以配上相应的动作和表情。

C．里边的人物不能神话，要符合现实。

部编版语文五年级上册月迹导学案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册月迹导学案第【1】篇〗【教学目标】1、理清文章思路，把握主要内容。

2、品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美，并学会写简单批注。

3、体悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。

【教学重点】品读优美且富有童真童趣的语言，欣赏月之美。

【教学难点】体悟作者对美好生活的热爱欣悦之情。

【教学过程】(一)直接导入(二)初读，寻月之迹1、[引导]：文章围绕着月迹主要写了哪件事情?[要求]：在预习的基础上，自由散读文章，概括主要内容，并做好提要。

[归纳明确]：孩子们在中秋月夜寻找月迹。

2、[引导]：孩子们在哪儿寻到了月迹?[要求]：提炼并圈划文章相关信息。

[归纳明确]：镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月……(三)品读，赏月之美1、[引导]：我们先看到镜中月。

你觉得镜中月美吗?美在何处?[要求]：齐读，任选角度，展开讨论。

(交流后，PPT呈现旁批范例)[归纳明确]：镜中月：“溜、长了腿的、爬”等词运用了拟人手法，生动形象地写出了月亮的调皮可爱。

“款款地”形象地表现了月的柔美、优雅。

“渐渐地、慢慢”等词句，形象地写出了月亮冉冉升起，由亏转盈再消失的形态变化美。

2、[引导]：你还喜欢哪儿的月?为什么?[要求]：自由散读，圈划批注，并交流。

[归纳明确]：(1)院中月：“玉玉的、银银的”写出月光的颜色美。

“粗粗的、疏疏的、累累的”等词衬出月光的朦胧美。

“袅袅、淡淡的、痒痒的”写出孩子们似乎已经到了月亮的体验，很美妙。

整体阅读则像在读一首诗，充满着诗情画意。

(2)杯中月：“小小的、酥酥地、颤”这些词让“我们”感觉眼中月亮是那么地惹人怜惜。

(四)再读，探月之喻1、[引导]：到了院外，孩子们并没有停下寻找的脚步，月亮无处不在。

又在河里，在孩子们的眼睛里找到了月亮。

在我和弟弟妹妹的眼中月亮代表着什么呢[要求]：深入思考。

[归纳明确]：月亮是一切美好的事物的象征。

美好无处不在。